PKBM Ipa 9-01

Perangkat Kegiatan Belajar
Mengajar
 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam
Untuk SMP/MTs
Kelas IX - Semester 1
Nama
Nama ::
NIP
NIP ::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : IX/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Materi Ruang Lingkup Alokasi

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pokok 1 2 3 4 5 6 Waktu
1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi keteraturan - Memahami dan mengagumi
menghayati ajaran dan kompleksitas cip- keteraturan dan kompleksitas
agama yang dianut- taan Tuhan tentang as- ciptaan Tuhan tentang aspek
nya pek fisik dan kimiawi, fisik dan kimiawi, kehidupan
2. Menghargai dan kehidupan dalam eko- dalam ekosistem, dan peranan
menghayati perilaku sistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
jujur, disiplin, tang- manusia dalam ling- mewujudkannya dalam
gung jawab, peduli kungan serta mewujud- pengamalan ajaran agama yang
(toleransi, gotong kannya dalam peng- dianutnya
ro-yong), santun, amalan ajaran agama - Memahami dan menunjukkan
dan percaya diri yang dianutnya perilaku ilmiah (memiliki rasa
dalam berinteraksi 2.1 Menunjukkan perilaku ingin tahu, objektif, jujur, teliti,
secara efektif ilmiah (memiliki rasa cermat, tekun, hati-hati, ber-
dengan ling-kungan ingin tahu, objektif, ju-jur, tanggung jawab, terbuka, kritis,
sosial dan alam teliti, cermat, tekun, hati- kreatif, inovatif, dan peduli ling-
dalam jangkau-an hati, bertanggung jawab, kungan) dan bekerja sama da-
pergaulan dan terbuka, kritis, kreatif, lam aktivitas sehari-hari
keberadaannya inovatif, dan pe-duli - Memahami dan menghargai
lingkungan) dan bekerja kerja individu dan kelompok da-
sama dalam aktivitas lam aktivitas sehari-hari seba-gai
sehari-hari wujud implementasi dalam
2.2 Menghargai kerja indi- melaksanakan percobaan dan
vidu dan kelompok da- melaporkan hasil percobaan
lam aktivitas sehari-hari - Memahami dan menunjukkan
sebagai wujud imple- perilaku bijaksana dan bertang-
mentasi dalam melak- gung jawab dalam aktivitas se-
sanakan percobaan dan hari-hari
melaporkan hasil - Memahami dan menunjukkan
percobaan penghargaan kepada orang
2.3 Menunjukkan perilaku dalam aktivitas sehari-hari
bijaksana dan bertang-
gung jawab dalam akti-
vitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan penghar-
gaan kepada orang dal-
am aktivitas sehari-hari
3. Memahami dan me- 3.1 Mendeskripsikan struk- - Memahami dan mendeskripsi-- Si √ 20 x 40'
nerapkan pengeta- tur dan fungsi sistem kan struktur dan fungsi sistem stem
huan (faktual, kon- reproduksi pada manu- reproduksi pada manusia, ke- repro-
septual, dan prose- sia, kelainan dan pe- lainan dan penyakit pada sis-tem duksi
dural) berdasarkan nyakit pada sistem re- reproduksi, dan penerapan pola manusia
rasa ingin tahunya produksi, dan penerap- hidup yang menunjang ke-
tentang ilmu penge- an pola hidup yang me- sehatan reproduksi
tahuan, teknologi, nunjang kesehatan re- - Memahami dan menyajikan ha-
seni, dan budaya produksi sil penelusuran informasi dari
terkait fenomena 4.1 Menyajikan hasil pene- berbagai sumber tentang pe-
dan kejadian tam- lusuran informasi dari nyakit menular seksual dan
pak mata berbagai sumber ten- upaya pencegahannya
4. Mengolah, menyaji, tang penyakit menular
dan menalar dalam seksual dan upaya
ranah konkret (meng- pencegahannya
Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Materi Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pokok 1 2 3 4 5 6 Waktu
gunakan, mengurai, 3.2 Memahami reproduksi - Memahami dan menjelaskan- R √ 20 x 40'
merangkai, pada tumbuhan dan reproduksi pada tumbuhan dan epro-duksi
memodi-fikasi, dan hewan, sifat keturunan, hewan, sifat keturunan, serta tumbuh-an
membu-at) dan serta kelangsungan kelangsungan makhluk hidup dan
ranah ab-strak makhluk hidup - Memahami dan menyajikan hewan
(menulis, mem- 4.2 Menyajikan karya hasil karya hasil perkembangbiakan
baca, menghitung, perkembangbiakan pa- pada tumbuhan
menggambar, dan da tumbuhan
mengarang) sesuai 3.3 Mendeskripsikan pe- - Memahami dan mendeskripsi-- P √ 10 x 40'
dengan yang dipe- nyebab perkembangan kan penyebab perkembangan erkem-
lajari di sekolah dan penduduk dan dampak- penduduk dan dampaknya bagi bangan
sumber lain yang nya bagi lingkungan lingkungan pendu-duk
sama dalam sudut 4.3 Menyajikan hasil pene- - Memahami dan menyajikan ha- dan
pandang/teori lusuran informasi ten- sil penelusuran informasi ten- dampak-
tang perkembangan tang perkembangan penduduk nya bagi
penduduk dan dampak- dan dampaknya bagi lingkung- lingkung-
nya bagi lingkungan an an
3.4 Mendeskripsikan atom - Memahami dan mendeskripsi-- A √ 10 x 40'

dan partikel penyusun- kan atom dan partikel penyu- tom, ion,
nya, ion dan molekul, sunnya, ion dan molekul, serta dan
serta hubungannya de- hubungannya dengan karakte- molekul
ngan karakteristik ma- ristik material yang digunakan
terial yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
dalam kehidupan se-hari-
hari
3.5 Memahami konsep lis- - Memahami dan menjelaskan- Li √ 10 x 40'
trik statis, muatan listrik, konsep listrik statis, muatan strik statis
potensial listrik, hantar-an listrik, potensial listrik, hantaran
listrik, kelistrikan pa-da listrik, kelistrikan pada sistem
sistem saraf, dan saraf, dan contohnya pada he-
contohnya pada he-wan- wan-hewan yang mengandung
hewan yang me- listrik
ngandung listrik - Memahami dan melakukan
4.4 Melakukan percobaan percobaan untuk menyelidiki
untuk menyelidiki mu- muatan listrik statis dan inter-
atan listrik statis dan in- aksinya, serta sifat hantaran lis-
teraksinya, serta sifat trik bahan
hantaran listrik bahan
3.6 Mendeskripsikan karak- - Memahami dan mendeskripsi-- R √ 20 x 40'
teristik rangkaian listrik, kan karakteristik rangkaian lis- angkai-an
transmisi energi listrik, trik, transmisi energi listrik, listrik dan
sumber-sumber energi sumber-sumber energi listrik sumber
listrik alternatif (terma- alternatif (termasuk bioenergi), energi
suk bioenergi), berba-gai berbagai upaya dalam meng- listrik
upaya dalam menghemat energi listrik, serta peng-
hemat energi listrik, ser- gunaan teknologi listrik di ling-
ta penggunaan tekno-logi kungan sekitar
listrik di lingkungan - Memahami dan melakukan pe-
sekitar nyelidikan untuk menemukan
4.5 Melakukan penyelidik-an karakteristik rangkaian listrik,
untuk menemukan serta hubungan energi listrik
karakteristik rangkaian dengan tegangan, kuat arus, dan
listrik, serta hubungan waktu pemakaian
energi listrik dengan te-
gangan, kuat arus, dan
waktu pemakaian
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi ketera- - Memahami dan mengagumi
menghayati ajaran turan dan komplek- keteraturan dan kompleksitas
agama yang dianut- sitas ciptaan Tuhan ciptaan Tuhan tentang aspek fisik
nya tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam
2. Menghargai dan dan kimiawi, kehi- ekosistem, dan peranan manusia
menghayati dupan dalam ekosis- dalam lingkungan serta
perilaku jujur, tem, dan peranan mewujudkannya dalam
disiplin, tang-gung manusia dalam ling- pengamalan ajaran agama yang
jawab, peduli kungan serta mewu- dianutnya
(toleransi, gotong judkannya dalam - Memahami dan menunjukkan
royong), santun, pengamalan ajaran perilaku ilmiah (memiliki rasa
dan percaya diri da- agama yang dianut- ingin tahu, objektif, jujur, teliti,
lam berinteraksi se- nya cermat, tekun, hati-hati, ber-
cara efektif dengan 2.1 Menunjukkan perila- tanggung jawab, terbuka, kritis,
lingkungan sosial ku ilmiah (memiliki kreatif, inovatif, dan peduli
dan alam dalam rasa ingin tahu, ob- lingkungan) dan bekerja sama
jangkauan pergaul- jektif, jujur, teliti, cer- dalam aktivitas sehari-hari
an dan keberada- mat, tekun, hati-hati, - Memahami dan menghargai
annya bertanggung jawab, kerja individu dan kelompok da-
terbuka, kritis, krea-tif, lam aktivitas sehari-hari seba-gai
inovatif, dan pe-duli wujud implementasi dalam
lingkungan) dan melaksanakan percobaan dan
bekerja sama dalam melaporkan hasil percobaan
aktivitas sehari-hari - Memahami dan menunjukkan
2.2 Menghargai kerja in- perilaku bijaksana dan bertang-
dividu dan kelompok gung jawab dalam aktivitas se-
dalam aktivitas seha- hari-hari
ri-hari sebagai wujud - Memahami dan menunjukkan
implementasi dalam penghargaan kepada orang da-
melaksanakan per- lam aktivitas sehari-hari
cobaan dan mela-
porkan hasil perco-
baan
2.3 Menunjukkan perila-
ku bijaksana dan
bertanggung jawab
dalam aktivitas seha-
ri-hari
2.4 Menunjukkan peng-
hargaan kepada
orang dalam aktivi-tas
sehari-hari

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami dan 3.1 Mendeskripsikan - Organ - Memahami dan mendeskripsi-
menerapkan pe- struktur dan fungsi reproduksi kan struktur dan fungsi sistem
ngetahuan (faktual, sistem reproduksi- Pembentuk reproduksi pada manusia, ke-
konseptual, dan pada manusia, kela- an sel kelamin lainan dan penyakit pada sis-tem
prosedural) berda- inan dan penyakit- Perkemban reproduksi, dan penerapan pola
sarkan rasa ingin pada sistem repro- gan embrio hidup yang menunjang
tahunya tentang il- duksi, dan penerap-an- Proses dan kesehatan reproduksi
mu pengetahuan, pola hidup yang siklus menstruasi - Memahami dan menyajikan ha-
teknologi, seni, dan menunjang kesehat-- Gangguan sil penelusuran informasi dari
budaya terkait feno- an reproduksi dan pe-nyakit pada berbagai sumber tentang pe-
mena dan kejadian 4.1 Menyajikan hasil pe- sistem reproduksi nyakit menular seksual dan
tampak mata nelusuran informasi- Pola hidup upaya pencegahannya
4. Mengolah, menyaji, dari berbagai sum-ber sehat untuk
dan menalar dalam tentang penyakit mencegah penyakit
ranah konkret menular seksual dan menular seksual
(menggunakan, upaya pencegahan-
mengurai, merang- nya
kai, memodifikasi, 3.2 Memahami repro-- Reproduksi - Memahami dan menjelaskan
dan membuat) dan duksi pada tumbuh-an pada tumbuhan reproduksi pada tumbuhan dan
ranah abstrak (medan hewan, sifat- Perkemban hewan, sifat keturunan, serta
nulis, membaca, keturunan, serta ke- gbiak-an generatif kelangsungan makhluk hidup
menghitung, meng- langsungan makhluk pada tumbuhan - Memahami dan menyajikan
gambar, dan me- hidup - Perkemban karya hasil perkembangbiakan
ngarang) sesuai 4.2 Menyajikan karya gbiak-an vegetatif pada tumbuhan
dengan yang dipe- hasil perkembangbi- pada tumbuhan
lajari di sekolah dan akan pada tumbuh-an - Reproduksi
sumber lain yang pada hewan
sama dalam sudut 3.3 Mendeskripsikan pe-- Populasi - Memahami dan mendeskripsi-
pandang/teori nyebab perkem- manusia kan penyebab perkembangan
bangan penduduk dan- Dampak penduduk dan dampaknya bagi
dampaknya bagi kepadat-an populasi lingkungan
lingkungan pen-duduk terhadap - Memahami dan menyajikan ha-
4.3 Menyajikan hasil pe- lingkungan sil penelusuran informasi ten-
nelusuran informasi- Upaya tang perkembangan penduduk
tentang perkem- mengatasi dan dampaknya bagi lingkung-an
bangan penduduk dan kepadatan popula-si
dampaknya bagi penduduk
lingkungan - Pencemara
n ling-kungan
- Upaya
penanggu-langan
pencemar-an dan
kerusakan
lingkungan
3.4 Mendeskripsikan atom- Teori atom - Memahami dan mendeskripsi-
dan partikel pe-- Molekul kan atom dan partikel penyu-
nyusunnya, ion dan- Ion sunnya, ion dan molekul, serta
molekul, serta hu-- Konsep hubungannya dengan karak-
bungannya dengan atom, ion, dan teristik material yang digunakan
karakteristik material molekul da-lam dalam kehidupan sehari-hari
yang digunakan da- produk kimia
lam kehidupan seha-
ri-hari

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.5 Memahami konsep- Muatan - Memahami dan menjelaskan
listrik statis, muatan listrik konsep listrik statis, muatan lis-
listrik, potensial lis-trik,- Induksi trik, potensial listrik, hantaran
hantaran listrik, listrik listrik, kelistrikan pada sistem
kelistrikan pada sis-- Gaya listrik saraf, dan contohnya pada he-
tem saraf, dan con-- Medan wan-hewan yang mengandung
tohnya pada hewan- listrik listrik
hewan yang me-- Energi - Memahami dan melakukan
ngandung listrik potensial listrik dan percobaan untuk menyelidiki
4.4 Melakukan percoba- potensi-al listrik muatan listrik statis dan interak-
an untuk menyelidiki- Penerapan sinya, serta sifat hantaran listrik
muatan listrik statis listrik statis dalam bahan
dan interaksinya, serta kehi-dupan sehari-
sifat hantaran listrik hari
bahan
3.6 Mendeskripsikan ka-- Beda - Memahami dan mendeskripsi-
rakteristik rangkaian potensial dan arus kan karakteristik rangkaian lis-
listrik, transmisi ener- listrik trik, transmisi energi listrik,
gi listrik, sumber-- Hukum sumber-sumber energi listrik
sumber energi listrik Ohm alternatif (termasuk bioenergi),
alternatif (termasuk- Hukum I berbagai upaya dalam meng-
bioenergi), berbagai Kirchhoff hemat energi listrik, serta peng-
upaya dalam meng-- Rangkaian gunaan teknologi listrik di ling-
hemat energi listrik, listrik kungan sekitar
serta penggunaan- Sumber - Memahami dan melakukan pe-
teknologi listrik di tegangan listrik nyelidikan untuk menemukan
lingkungan sekitar - Energi listrik karakteristik rangkaian listrik,
4.5 Melakukan penyeli-- Penghemat serta hubungan energi listrik
dikan untuk mene- an energi listrik dengan tegangan, kuat arus, dan
mukan karakteristik waktu pemakaian
rangkaian listrik, ser-ta
hubungan energi listrik
dengan te-gangan,
kuat arus, dan waktu
pemakai-an
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi keteraturan dan - Memahami dan mengagumi ke-
menghayati ajaran kompleksitas ciptaan Tuhan teraturan dan kompleksitas cipta-
agama yang dianut- tentang aspek fisik dan kimiawi, an Tuhan tentang aspek fisik dan
nya kehidupan dalam ekosistem, dan kimiawi, kehidupan dalam ekosis-
2. Menghargai dan peranan manusia dalam tem, dan peranan manusia dalam
menghayati perilaku lingkungan serta mewujudkan- lingkungan serta mewujudkannya
jujur, disiplin, tang- nya dalam pengamalan ajaran dalam pengamalan ajaran agama
gung jawab, peduli agama yang dianutnya yang dianutnya
(toleransi, gotong ro- 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah - Memahami dan menunjukkan pe-
yong), santun, dan (memiliki rasa ingin tahu, objek- rilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
percaya diri dalam tif, jujur, teliti, cermat, tekun, ha-ti- tahu, objektif, jujur, teliti, cermat,
berinteraksi secara hati, bertanggung jawab, ter- tekun, hati-hati, bertanggung ja-
efektif dengan ling- buka, kritis, kreatif, inovatif, dan wab, terbuka, kritis, kreatif, ino-
kungan sosial dan peduli lingkungan) dan bekerja vatif, dan peduli lingkungan) dan
alam dalam jang- sama dalam aktivitas sehari-hari bekerja sama dalam aktivitas
kauan pergaulan 2.2 Menghargai kerja individu dan sehari-hari
dan keberadaannya kelompok dalam aktivitas seha- - Memahami dan menghargai kerja
ri-hari sebagai wujud imple- individu dan kelompok dalam ak-
mentasi dalam melaksanakan tivitas sehari-hari sebagai wujud
percobaan dan melaporkan ha- implementasi dalam melaksana-
sil percobaan kan percobaan dan melaporkan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksa-na hasil percobaan
dan bertanggung jawab da-lam - Memahami dan menunjukkan pe-
aktivitas sehari-hari rilaku bijaksana dan bertanggung
2.4 Menunjukkan penghargaan ke- jawab dalam aktivitas sehari-hari
pada orang dalam aktivitas se- - Memahami dan menunjukkan
hari-hari penghargaan kepada orang da-
lam aktivitas sehari-hari
3. Memahami dan me- 3.1 Mendeskripsikan struktur dan - Memahami dan mendeskripsikan
nerapkan pengeta- fungsi sistem reproduksi pada struktur dan fungsi sistem repro-
huan (faktual, kon- manusia, kelainan dan penyakit duksi pada manusia, kelainan dan
septual, dan prose- pada sistem reproduksi, dan penyakit pada sistem repro-duksi,
dural) berdasarkan penerapan pola hidup yang dan penerapan pola hidup yang
rasa ingin tahunya menunjang kesehatan repro- menunjang kesehatan re-produksi
tentang ilmu penge- duksi - Memahami dan menyajikan hasil
tahuan, teknologi, 4.1 Menyajikan hasil penelusuran penelusuran informasi dari ber-
seni, dan budaya informasi dari berbagai sumber bagai sumber tentang penyakit
terkait fenomena tentang penyakit menular sek- menular seksual dan upaya pen-
dan kejadian sual dan upaya pencegahan-nya cegahannya
tampak mata 3.2 Memahami reproduksi pada - Memahami dan menjelaskan re-
4. Mengolah, menyaji, tumbuhan dan hewan, sifat ke- produksi pada tumbuhan dan he-
dan menalar dalam turunan, serta kelangsungan wan, sifat keturunan, serta ke-
ranah konkret (meng- makhluk hidup langsungan makhluk hidup
gunakan, mengurai, 4.2 Menyajikan karya hasil perkem- - Memahami dan menyajikan kar-ya
merangkai, memodi- bangbiakan pada tumbuhan hasil perkembangbiakan pada
fikasi, dan tumbuhan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
membuat) dan 3.3 Mendeskripsikan penyebab - Memahami dan mendeskripsikan
ranah abstrak perkembangan penduduk dan penyebab perkembangan pendu-
(menulis, membaca, dampaknya bagi lingkungan duk dan dampaknya bagi ling-
menghitung, meng- 4.3 Menyajikan hasil penelusuran kungan
gambar, dan me- informasi tentang perkembang- - Memahami dan menyajikan hasil
ngarang) sesuai de- an penduduk dan dampaknya penelusuran informasi tentang
ngan yang dipelajari bagi lingkungan perkembangan penduduk dan
di sekolah dan sum- dampaknya bagi lingkungan
ber lain yang sama 3.4 Mendeskripsikan atom dan par- - Memahami dan mendeskripsikan
dalam sudut pan- tikel penyusunnya, ion dan mo- atom dan partikel penyusunnya,
dang/teori lekul, serta hubungannya de- ion dan molekul, serta hubung-
ngan karakteristik material yang annya dengan karakteristik mate-
digunakan dalam kehidupan rial yang digunakan dalam kehi-
sehari-hari dupan sehari-hari
3.5 Memahami konsep listrik statis, - Memahami dan menjelaskan
muatan listrik, potensial listrik, konsep listrik statis, muatan listrik,
hantaran listrik, kelistrikan pada potensial listrik, hantaran listrik,
sistem saraf, dan contohnya kelistrikan pada sistem saraf, dan
pada hewan-hewan yang me- contohnya pada hewan-hewan
ngandung listrik yang mengandung listrik
4.4 Melakukan percobaan untuk - Memahami dan melakukan per-
menyelidiki muatan listrik statis cobaan untuk menyelidiki muatan
dan interaksinya, serta sifat listrik statis dan interaksinya, ser-ta
hantaran listrik bahan sifat hantaran listrik bahan
3.6 Mendeskripsikan karakteristik - Memahami dan mendeskripsikan
rangkaian listrik, transmisi ener- karakteristik rangkaian listrik,
gi listrik, sumber-sumber energi transmisi energi listrik, sumber-
listrik alternatif (termasuk bio- sumber energi listrik alternatif
energi), berbagai upaya dalam (termasuk bioenergi), berbagai
menghemat energi listrik, serta upaya dalam menghemat energi
penggunaan teknologi listrik di listrik, serta penggunaan tekno-logi
lingkungan sekitar listrik di lingkungan sekitar
4.5 Melakukan penyelidikan untuk - Memahami dan melakukan pe-
menemukan karakteristik rang- nyelidikan untuk menemukan ka-
kaian listrik, serta hubungan rakteristik rangkaian listrik, serta
energi listrik dengan tegangan, hubungan energi listrik dengan
kuat arus, dan waktu pema-kaian tegangan, kuat arus, dan waktu
pemakaian
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Inti:
 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya Nilai
Kompleksitas Intake
Dukung KKM (%)
Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan
manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamal-
an ajaran agama yang dianutnya
- Memahami dan mengagumi keteraturan dan kompleksitas cipta-an
Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam
ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewu-
judkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur,
teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis,
kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam
aktivitas sehari-hari
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung
jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dan
bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melak-
sanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam
- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertang-gung
jawab dalam aktivitas sehari-hari
Menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari
- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang dalam
Sistem reproduksi manusia
1. Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia,
kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi, dan pene-rapan pola
hidup yang menunjang kesehatan reproduksi
- Memahami dan mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem
reproduksi pada manusia, kelainan dan penyakit pada sistem
reproduksi, dan penerapan pola hidup yang menunjang kese-hatan
reproduksi
Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber tentang

penyakit menular seksual dan upaya pencegahannya
- Memahami dan menyajikan hasil penelusuran informasi dari

No. Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya Nilai
Kompleksitas Intake
Dukung KKM (%)
berbagai sumber tentang penyakit menular seksual dan upaya
pencegahannya
Reproduksi tumbuhan dan hewan
2. Memahami reproduksi pada tumbuhan dan hewan, sifat keturunan,
serta kelangsungan makhluk hidup
- Memahami dan menjelaskan reproduksi pada tumbuhan dan
hewan, sifat keturunan, serta kelangsungan makhluk hidup
Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan
- Memahami dan menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada
tumbuhan
Perkembangan penduduk dan dampaknya bagi lingkungan
3. Mendeskripsikan penyebab perkembangan penduduk dan dampak-
nya bagi lingkungan
- Memahami dan mendeskripsikan penyebab perkembangan pen-
duduk dan dampaknya bagi lingkungan
Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang perkembangan
penduduk dan dampaknya bagi lingkungan
- Memahami dan menyajikan hasil penelusuran informasi tentang
perkembangan penduduk dan dampaknya bagi lingkungan
Atom, ion, dan molekul
4. Mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya, ion dan molekul,
serta hubungannya dengan karakteristik material yang digunakan
dalam kehidupan sehari-hari
- Memahami dan mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya,
ion dan molekul, serta hubungannya dengan karakteristik material
yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Listrik statis
5. Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial listrik, han-
taran listrik, kelistrikan pada sistem saraf, dan contohnya pada hewan-
hewan yang mengandung listrik
- Memahami dan menjelaskan konsep listrik statis, muatan listrik,
potensial listrik, hantaran listrik, kelistrikan pada sistem saraf, dan
contohnya pada hewan-hewan yang mengandung listrik
Melakukan percobaan untuk menyelidiki muatan listrik statis dan
interaksinya, serta sifat hantaran listrik bahan
- Memahami dan melakukan percobaan untuk menyelidiki muatan
listrik statis dan interaksinya, serta sifat hantaran listrik bahan
Rangkaian listrik dan sumber energi listrik
6. Mendeskripsikan karakteristik rangkaian listrik, transmisi energi listrik,
sumber-sumber energi listrik alternatif (termasuk bioenergi), berbagai
upaya dalam menghemat energi listrik, serta penggunaan teknologi
listrik di lingkungan sekitar
- Memahami dan mendeskripsikan karakteristik rangkaian listrik,
transmisi energi listrik, sumber-sumber energi listrik alternatif
(termasuk bioenergi), berbagai upaya dalam menghemat energi
listrik, serta penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar
Melakukan penyelidikan untuk menemukan karakteristik rangkaian
listrik, serta hubungan energi listrik dengan tegangan, kuat arus, dan
waktu pemakaian
- Memahami dan melakukan penyelidikan untuk menemukan
karakteristik rangkaian listrik, serta hubungan energi listrik dengan
tegangan, kuat arus, dan waktu pemakaian
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
- Mengagumi keteraturan dan kompleksitas
ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia
dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam
pengamal-an ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), san-
tun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,
ber-tanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif,
dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam
- Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi da-lam melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
- Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
- Menunjukkan penghargaan kepada orang
dalam aktivitas sehari-hari
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
- Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem
repro-duksi pada manusia, kelainan dan penyakit pada
sistem reproduksi, dan penerapan pola hidup yang
menunjang kesehatan reproduksi
- Memahami reproduksi pada tumbuhan dan
hewan, sifat keturunan, serta kelangsungan makhluk
hidup
- Mendeskripsikan penyebab perkembangan
pendu-duk dan dampaknya bagi lingkungan
- Mendeskripsikan atom dan partikel
penyusunnya, ion dan molekul, serta hubungannya
dengan karakteris-tik material yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
- Memahami konsep listrik statis, muatan listrik,
poten-sial listrik, hantaran listrik, kelistrikan pada
sistem saraf, dan contohnya pada hewan-hewan yang
me-ngandung listrik
- Mendeskripsikan karakteristik rangkaian listrik,
trans-misi energi listrik, sumber-sumber energi listrik
alter-natif (termasuk bioenergi), berbagai upaya dalam
menghemat energi listrik, serta penggunaan tekno-logi
4. listrik di lingkungan sekitar

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
- Menyajikan hasil penelusuran informasi dari
berbagai sumber tentang penyakit menular seksual
dan upaya pencegahannya
- Menyajikan karya hasil perkembangbiakan
pada tumbuhan
- Menyajikan hasil penelusuran informasi
tentang per-kembangan penduduk dan dampaknya
bagi ling-kungan
- Melakukan percobaan untuk menyelidiki
muatan listrik statis dan interaksinya, serta sifat
- Melakukan penyelidikan untuk menemukan
karak-teristik rangkaian listrik, serta hubungan energi
listrik dengan tegangan, kuat arus, dan waktu
pemakaian
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Program Tahunan

Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. Sistem reproduksi manusia 20 JP
- Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia,
kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi, dan penerapan pola hidup yang
- Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber tentang
2. Reproduksi tumbuhan dan hewan 20 JP
- Memahami reproduksi pada tumbuhan dan hewan, sifat keturunan,
serta kelangsungan makhluk hidup
- Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan
3. Perkembangan penduduk dan dampaknya bagi lingkungan 10 JP
- Mendeskripsikan penyebab perkembangan penduduk dan dampaknya
bagi lingkungan
- Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang perkembangan
4. Atom, ion, dan molekul 10 JP
- Mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya, ion dan molekul,
serta hubungannya dengan karakteristik material yang digunakan dalam
5. Listrik statis 10 JP
- Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial listrik, hantaran
listrik, kelistrikan pada sistem saraf, dan contohnya pada hewan-hewan yang
mengandung listrik
- Melakukan percobaan untuk menyelidiki muatan listrik statis dan
interaksinya, serta sifat hantaran listrik bahan
6. Rangkaian listrik dan sumber energi listrik 20 JP
- Mendeskripsikan karakteristik rangkaian listrik, transmisi energi listrik,
sumber-sumber energi listrik alternatif (termasuk bioenergi), berbagai upaya
dalam menghemat energi listrik, serta penggunaan teknologi listrik di
lingkungan sekitar
- Melakukan penyelidikan untuk menemukan karakteristik rangkaian
listrik, serta hubungan energi listrik dengan tegangan, kuat arus, dan waktu
pemakaian
Jumlah 90 JP
2 7. Kemagnetan dan induksi elektromagnet 20 JP
- Mendeskripsikan konsep medan magnet, induksi elektromagnetik,
dan penggunaannya dalam produk teknologi, serta pemanfaatan medan
magnet dalam pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan
migrasi
- Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip
8. elektromagnetik dan/atau induksi elektromagnetik 20 JP
Hereditas manusia
- Mengidentifikasi proses dan hasil pewarisan sifat serta penerapannya
dalam pemuliaan makhluk hidup
- Melakukan percobaan sederhana untuk menemukan hukum pewarisan
9. sifat makhluk hidup 10 JP
Produk teknologi ramah lingkungan
- Membedakan proses dan produk teknologi yang merusak

Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
lingkungan dan ramah lingkungan
- Menyajikan data dan informasi tentang proses dan produk teknologi
10. yang tidak merusak lingkungan 20 JP
Bioteknologi dan produksi pangan

- Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung
kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan
- Menyajikan data ide-ide, atau penelusuran informasi tentang
11. penerapan bioteknologi dalam mendukung keberlangsungan hidup manusia 10 JP
melalui produksi pangan
Tanah dan kehidupan
- Memahami pentingnya tanah dan organisme yang hidup dalam tanah
untuk keberlanjutan kehidupan melalui pengamatan
- Melakukan penyelidikan tentang fungsi tanah bagi keberlangsungan
kehidupan
Jumlah 80 JP
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Program Semester

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Sistem reproduksi ma- 20 JP x x x x
nusia
- Mendeskripsi
kan struk-tur dan fungsi
sistem reproduksi pada
manu-sia, kelainan dan
pe-nyakit pada sistem
reproduksi, dan pene-
rapan pola hidup yang
menunjang kesehatan
reproduksi
- Menyajikan
hasil pene-lusuran
informasi dari berbagai
sumber ten-tang
penyakit menular
seksual dan upaya pen-
cegahannya
2. Reproduksi tumbuhan 20 JP x x x x
dan hewan
- Memahami
reproduksi pada
tumbuhan dan he-wan,
sifat keturunan, serta
kelangsungan makhluk
hidup
- Menyajikan
karya hasil
perkembangbiakan
pada tumbuhan
3. Perkembangan pendu- 10 JP x x
duk dan dampaknya ba-
gi lingkungan
- Mendeskripsi
kan pe-nyebab
perkembangan
penduduk dan dampak-
nya bagi lingkungan
- Menyajikan
hasil pene-lusuran
informasi ten-tang
perkembangan
penduduk dan dampak-
nya bagi lingkungan
4. Atom, ion, dan molekul 10 JP x x
- Mendeskripsi
kan atom dan partikel
penyusun-nya, ion dan
molekul, serta
hubungannya de-ngan
karakteristik ma-terial
yang digunakan dalam
kehidupan se-hari-hari

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
5. Listrik statis 10 JP x x
- Memahami
konsep lis-trik statis,
muatan listrik, potensial
listrik, hantar-an listrik,
kelistrikan pa-da sistem
saraf, dan contohnya
pada hewan-hewan
yang mengan-dung
listrik
- Melakukan
percobaan untuk
menyelidiki muat-an
listrik statis dan inter-
Persiapan Penerimaan Rapor

aksinya, serta sifat han-
taran listrik bahan
6. Rangkaian listrik dan 20 JP x x x x
sumber energi listrik
- Mendeskripsi
kan karak-teristik
rangkaian listrik,
transmisi energi listrik,
sumber-sumber energi
listrik alternatif (terma-
suk bioenergi), berbagai
upaya dalam menghe-
mat energi listrik, serta
penggunaan teknologi
listrik di lingkungan seki-
tar
- Melakukan
penyelidikan untuk
menemukan ka-
rakteristik rangkaian lis-
trik, serta hubungan
energi listrik dengan
tegangan, kuat arus,
dan waktu pemakaian
Jumlah 90 JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rincian Minggu Efektif

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 4
2. Agustus 4
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 5
7. Januari 1
Jumlah Total 27
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Libur hari raya Idul Fitri 2

2. Kegiatan tengah semester 1
3. Latihan ulangan semester 1 1
4. Ulangan semester 1 1
5. Persiapan penerimaan rapor 1
6. Libur semester 1 3
Jumlah Total 9
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 27 minggu - 9 minggu
= 18 minggu efektif
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Silabus Berkarakter

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
1.1 Mengagumi - Pembelajaran - Memahami dan- Peni
keteraturan KI 1 dan KI 2 dilakukan mengagu-mi laian KI 1 dan
dan kom- secara tidak langsung keteraturan dan KI 2 dilakukan
pleksitas (terinte-grasi) dalam kompleksi-tas melalui ob-
cip-taan pembela-jaran KI 3 dan ciptaan Tuhan servasi, pe-
Tuhan KI 4 tentang aspek nilaian diri,
tentang as- fisik dan kimiawi, penilaian te-
pek fisik dan kehi-dupan man sejawat
kimiawi, ke- dalam oleh peserta
hidupan da- ekosistem, dan didik, dan
lam ekosis- peranan manu- jurnal
tem, dan pe- sia dalam ling-
ranan manu- kungan serta
sia dalam mewujudkan-
lingkungan nya dalam
serta mewu- pengamalan
judkannya ajaran agama
dalam peng- yang dianutnya
amalan ajar- - Memahami dan
an agama menunjuk-kan
yang dianut- perilaku il-miah
nya (memiliki rasa
2.1 Menunjuk- ingin tahu,
kan perilaku objektif, jujur,
ilmiah (me- teliti, cermat,
miliki rasa tekun, hati-hati,
ingin tahu, bertanggung
objektif, ju- jawab, terbuka,
jur, teliti, cer- kritis, kreatif,
mat, tekun, inovatif, dan
hati-hati, peduli ling-
bertanggung kungan) dan
jawab, bekerja sama
terbu-ka, dalam aktivitas
kritis, kreatif, sehari-hari
ino-vatif, dan - Memahami dan
pe-duli ling- menghar-gai
kungan) dan kerja indivi-du
bekerja sa- dan kelom-pok
ma dalam dalam akti-vitas
aktivitas se- sehari-ha-ri
hari-hari sebagai wu-jud

2.2 Menghargai implemen-tasi
kerja indivi- dalam me-
du dan ke- laksanakan
lompok da- percobaan dan
lam aktivitas melaporkan hasil
sehari-hari percoba-an
sebagai wu- - Memahami dan
jud imple- menunjuk-kan
mentasi da- perilaku bi-
lam melak- jaksana dan
sanakan bertanggung
percobaan jawab dalam
dan mela- aktivitas sehari-
porkan hasil hari
percobaan - Memahami dan
2.3 Menunjuk- menunjuk-kan
kan perilaku penghar-gaan
bijaksana kepada orang
dan bertang- dalam aktivitas
gung jawab sehari-hari
dalam akti-
vitas sehari-
hari
2.4 Menunjuk-
kan peng-
hargaan ke-
pada orang
dalam aktivi-
tas sehari-
hari
3.1 Mendeskrip- - Siste Mengamati - Memahami danSikap 20 x 40’ -
sikan struk- m repro-duksi- Mencermati mendes- - Obs uku Ilmu isiplin
tur dan fung- manu-sia masalah sehari-hari kripsikan struk- ervasi Penge-
si sistem re- yang ber-kaitan dengan tur dan fungsiPengetahuan tahuan erja
produksi pa- sistem reproduksi sistem repro-- Pen Alam IX keras
da manusia, manusia duksi pada ma- ugasan -
kelainan dan - Mencermati nusia, kelainan (Tugas Ter- uku andiri
penyakit pa- fenomena ibu bisa dan penyakit struktur/Tuga Paket
da sistem melahirkan, sedangkan pada sistem re- s Mandi-ri/Tes - ang-gung
re-produksi, ayah tidak bisa produksi, dan Ter-tulis) uku refe- jawab
dan pene- - Mencermati penerapan po-laKeterampilan rensi lain
rapan pola organ re-produksi hidup yang- Port
hidup yang manusia le-wat gambar menunjang ke- ofolio
menunjang - Mencermati sehatan repro-- Proy
kesehatan bagan pembentukan sel duksi ek
reproduksi kela-min manusia - Memahami dan
4.1 Menyajikan - Mencermati menyaji-kan
hasil penelu- perkem-bangan hasil pene-
suran infor- embrio/janin lusuran infor-
masi dari - Mencermati masi dari ber-
berbagai bagan sik-lus bagai sumber
sumber ten- menstruasi tentang penya-
tang penya- - Mencermati kit menular
kit menular gangguan pada sistem seksual dan
seksual dan reproduk-si yang sering upaya pence-
upaya pen- dijumpai dalam gahannya
cegahannya kehidupan se-hari-hari
Menanya
- Menanya
tentang ma-salah
sehari-hari yang
berkaitan dengan sis-
tem reproduksi manu-
sia
- Menanya
tentang or-gan

reproduksi pria dan
wanita
- Menanya
tentang pro-ses
spermatogenesis
- Menanya
tentang pro-ses
oogenesis
- Menanya
tentang pro-ses
perkembangan embrio
pada ibu
- Menanya
tentang fa-se-fase
menstruasi
- Menanya
tentang ma-cam-macam
penyakit seksual yang
menular
- Menanya
tentang po-la hidup
sehat yang bisa
mencegah pe-nyakit
menular seksu-al
Mengumpulkan Infor-
masi
- Menggali
informasi tentang
masalah se-hari-hari
yang berka-itan dengan
sistem re-produksi
manusia
- Menggali
informasi tentang organ
dalam dan organ luar
pria dan wanita
- Menggali
informasi tentang
pembentukan sel
kelamin jantan dan
pembentukan kelamin
betina
- Menggali
informasi tentang fungsi
plasen-ta
- Menggali
informasi tentang proses
terjadi-nya menstruasi
pada wanita
- Menggali
informasi tentang
bahaya pe-nyakit
menular seksual
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
sistem reproduksi
manusia dalam
- Menganalisis
keguna-an dari organ
repro-duksi pria dan
wanita
- Menganalisis
proses spermatogenesis
dan oogenesis
- Menganalisis

penye-bab terjadinya
mens-truasi
- Menganalisis
pence-gahan penularan
pe-nyakit menular
seksual
- Menganalisis
bahaya PMS dan
menjaga pola hidup
sehat
Mengomunikasikan
- Menyajikan
secara ter-tulis atau
lisan hasil
pembelajaran, apa yang
telah dipelajari,
keterampilan atau ma-
teri yang masih perlu
ditingkatkan, atau stra-
tegi atau konsep baru
yang ditemukan ber-
dasarkan apa yang di-
pelajari mengenai sis-
tem reproduksi manu-
sia
- Memberikan
tanggap-an hasil
presentasi meliputi
tanya jawab untuk
mengonfirmasi,
sanggahan dan ala-san,
tambahan infor-masi,
atau melengka-pi
informasi ataupun
tanggapan lainnya
- Membuat
rangkuman materi dari
kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan
3.2 Memahami - Repro Mengamati - Memahami danSikap 20 x 40’ -
reproduksi duksi - Mencermati menjelas-kan - Obs uku Ilmu isiplin
pada tum- tumbuhan dan perkem-bangbiakan reproduksi pada ervasi Penge-
buhan dan hewan generatif dan vegetatif tumbuh-an danPengetahuan tahuan reatif
hewan, sifat tumbuh-an hewan, sifat- Pen Alam IX
keturunan, - Mencermati keturunan, serta ugasan - andiri
serta perkem-bangbiakan kelang-sungan (Tugas Ter- uku
kelang- seksual dan aseksual makh-luk hidup struktur/Tuga Paket ang-gung
sungan hewan - Memahami dan s Mandi-ri/Tes - jawab
makhluk hi- Menanya menyaji-kan Ter-tulis) uku refe-
dup - Menanya karya hasilKeterampilan rensi lain
4.2 Menyajikan tentang pembentukan perkembang- - Port
karya hasil sel kela-min pada biakan pada ofolio
perkembang tumbuhan tumbuhan - Proy
biakan pada - Menanya ek
tumbuhan tentang pro-ses
penyerbukan pada
tumbuhan
- Menanya
tentang pro-ses
pembuahan pada
tumbuhan
- Menanya
tentang per-kembangan
vegetatif alami dan
buatan pada tumbuhan
- Menanya

tentang per-kembangan
seksual dan aseksual
- Menanya
tentang pe-nyebab dari
peristiwa korosi pada
logam
Mengumpulkan Infor-
masi
- Menggali
informasi tentang
yang berkait-an dengan
reproduksi tumbuhan
dan hewan
- Menggali
informasi tentang
reproduksi ge-neratif
dan vegetatif pada
tumbuhan
- Menggali
informasi tentang proses
pem-buahan tumbuhan
ber-biji tertutup
- Menggali
informasi tentang
macam-ma-cam
penyerbukan pa-da
tumbuhan
- Menggali
informasi tentang
reproduksi ge-neratif
dan vegetatif pada
hewan
- Menganalisis
perkem-bangbiakan
pada tum-buhan
- Menganalisis
proses pembentukan sel
kela-min pada
tumbuhan
- Menganalisis
proses penyerbukan
dan pembuahan pada
tum-buhan
- Menganalisis
kelebih-an dan
kekurangan dari
perkembangan vegetatif
dan generatif pada
tumbuhan
- Menganalisis
perkem-bangbiakan
pada he-wan
- Menganalisis
proses pembentukan sel
kela-min pada hewan
- Menganalisis
proses pembuahan
pada he-wan
Mengomunikasikan
- Menyajikan

lisan hasil
telah dipelajari,
yang ditemukan ber-
pelajari mengenai re-
produksi tumbuhan dan
hewan
- Memberikan
tanggap-an hasil
presentasi meliputi
tanya jawab untuk
mengonfirmasi,
sanggahan dan alas-an,
tambahan informa-si,
atau melengkapi in-
formasi ataupun tang-
gapan lainnya
- Membuat
yang te-lah diilakukan
3.3 Mendeskrip- - Perke Mengamati - Memahami danSikap 10 x 40’ -

sikan penye- mbang-an - Mencermati mendes- - Obs uku Ilmu ersa-
bab perkem- penduduk dan permasa-lahan sehari- kripsikan pe- ervasi Penge- habat/
bangan pen- dampak-nya hari yang berkaitan nyebab per-Pengetahuan tahuan komuni-
duduk dan bagi ling- perkem-bangan kembangan - Pen Alam IX katif
dampaknya kungan penduduk dan penduduk dan ugasan -
bagi ling- dampaknya lingkung-an dampaknya bagi (Tugas Ter- uku isiplin
kungan - Mencermati lingkung-an struktur/Tuga Paket
4.3 Menyajikan kepadatan populasi- Memahami dan s Mandi-ri/Tes - reatif
hasil penelu- manusia da-lam suatu menyaji-kan Ter-tulis) uku refe-
suran infor- daerah ter-tentu hasil pe-Keterampilan rensi lain ang-gung
masi tentang - Mencermati nelusuran infor-- Port jawab
perkem- pengaruh kepadatan masi tentang ofolio
bangan pen- penduduk terhadap perkembangan - Proy
duduk dan lingkungan penduduk dan ek
dampaknya - Mencermati dampaknya bagi
bagi ling- pengaruh pencemaran lingkung-an
kungan terhadap lingkungan
- Mencermati
peran ma-nusia dalam
menga-tasi pencemaran
dan kerusakan
lingkungan
Menanya
- Menanya
tentang pengertian
populasi manusia
- Menanya
tentang menghitung
kepadatan manusia
- Menanya
tentang na-talitas,
mortalitas, dan migrasi
- Menanya
tentang dampak

kepadatan populasi
penduduk ter-hadap
lingkungan
- Menanya
tentang cara yang
dilakukan peme-rintah
untuk mengatasi
kepadatan populasi
penduduk
- Menanya
tentang ma-cam-macam
pence-maran
lingkungan dan upaya
menanggulangi-nya
Mengumpulkan Infor-
masi
- Menggali
informasi tentang
masalh sehari-hari yang
berkaitan de-ngan
perkembangan
penduduk dan dam-
paknya bagi lingkung-an
- Menggali
informasi tentang upaya
meng-atasi kepadatan
popu-lasi penduduk
- Menggali
informasi tentang upaya
pe-nanggulangan
pence-maran dari
kerusakan lingkungan
- Menganalisis
populasi penduduk dan
kepa-datan populasi
pendu-duk
- Menganalisis
hal-hal yang
memengaruhi
kepadatan populasi
manusia
- Menganalisis
dampak negatif
kepadatan po-pulasi
manusia
- Menganalisis
penye-bab pencemaran
di lingkungan sekitar
Mengomunikasikan
- Menyajikan
lisan hasil
telah dipelajari,
yang ditemukan ber-
pelajari mengenai per-
kembangan penduduk

dan dampaknya bagi
lingkungan
- Memberikan
tanggap-an hasil
presentasi meliputi
tanya jawab untuk
mengonfirmasi,
atau melengkapi
informasi ataupun
tanggapan lainnya
- Membuat
3.4 Mendeskrip- - Atom, Mengamati - Memahami danSikap 10 x 40’ -
sikan atom ion, dan- Mencermati mendes- - Obs uku Ilmu isiplin
dan partikel molekul masalah sehari-hari kripsikan atom ervasi Penge-
penyusun- yang ber-kaitan dengan dan partikel pe-Pengetahuan tahuan reatif
nya, ion dan partikel materi nyusunnya, ion- Pen Alam IX
molekul, ser- - Mencermati dan molekul, ugasan - ritis
ta hubung- contoh materi yang serta hubung- (Tugas Ter- uku
annya de- terdiri atas ion-ion annya dengan struktur/Tuga Paket asa ingin
ngan karak- - Mencermati karakteristik s Mandi-ri/Tes - tahu
teristik mate- perbeda-an antara material yang Ter-tulis) uku refe-
rial yang di- molekul un-sur dengan digunakan da-Keterampilan rensi lain ang-gung
gunakan da- molekul senyawa lam kehidupan- Port jawab
lam - Mencermati sehari-hari ofolio
kehidup-an beberapa contoh - Proy
sehari-hari molekul seder-hana ek
yang ada dalam
Menanya
- Menanya
tentang per-masalahan
sehari-hari yang
berhubungan de-ngan
partikel materi
- Menanya
tentang teori atom
- Menanya
tentang per-bedaan
atom, ion, dan molekul
- Menanya
tentang per-bedaan
molekul unsur dan
molekul senyawa
- Menanya
tentang kation dan anion
Mengumpulkan Infor-
masi
- Menggali
informasi tentang
partikel materi
- Menggali
informasi tentang atom,
ion, dan molekul
- Menggali
informasi tentang nama-
nama kation dan anion
di dalam kimia
- Menggali
informasi tentang
senyawa di sekitar yang
memiliki penyusun

berupa ion
- Menggali
informasi tentang bentuk
partikel bahan kimia di
sekitar
- Menganalisis
perma-salahan sehari-
hari berkaitan dengan
par-tikel materi
- Menganalisis
penger-tian materi
- Menganalisis
penger-tian atom, ion,
dan mo-lekul
- Menganalisis
kele-mahan dan
kelebihan dari teori atom
para ahli
- Menganalisis
perbeda-an molekul
unsur dan senyawa
- Menganalisis
konsep atom, ion, dan
molekul dalam produk
kimia
Mengomunikasikan
- Menyajikan
lisan hasil
telah dipelajari,
yang ditemukan ber-
pelajari mengenai atom,
ion, dan molekul dalam
- Memberikan
tanggap-an hasil
presentasi meliputi
tanya jawab untuk
mengonfirmasi,
atau melengkapi in-
gapan lainnya
- Membuat
3.5 Memahami - Listrik statis Mengamati - Memahami danSikap 10 x 40’ -
konsep listrik - Mencermati menjelas-kan - Obs uku Ilmu isiplin
statis, muat- masalah sehari-hari konsep lis-trik ervasi Penge-
an listrik, po- yang ber-kaitan dengan statis, mu-atanPengetahuan tahuan erja
tensial listrik, konsep listrik statis listrik, po-tensial- Pen Alam IX keras
hantaran lis- - Mencermati listrik, hantaran ugasan -
trik, kelistrik- benda-benda yang listrik, kelistrikan (Tugas Ter- uku reatif
an pada sis- bermuat-an listrik pada sistem struktur/Tuga Paket
tem saraf, - Mencermati saraf, dan s Mandi-ri/Tes - asa ingin
dan contoh- penerap-an hukum contohnya pada Ter-tulis) uku refe- tahu
nya pada Coulomb hewan-hewan Keterampilan rensi lain

hewan-he- - Mencermati yang - Port ang-gung
wan yang besaran-besaran pada mengandung ofolio jawab
mengan- listrik statis listrik - Proy
dung listrik Menanya - Memahami dan ek
4.4 Melakukan - Menanya melakukan
percobaan tentang per-masalahan percobaan un-
untuk me- sehari-hari yang tuk menyelidiki
nyelidiki mu- berhubungan de-ngan muatan listrik
atan listrik listrik statis statis dan inter-
statis dan - Menanya aksinya, serta
interaksinya, tentang mu-atan listrik sifat hantaran
serta sifat - Menanya listrik bahan
hantaran lis- tentang in-duksi listrik
trik bahan - Menanya
tentang gaya listrik
- Menanya
tentang lis-trik
- Menanya
tentang po-tensial listrik
Mengumpulkan Infor-
masi
- Menggali
informasi tentang
pemanfaatan listrik statis
dalam ma-salah sehari-
hari
- Menggali
informasi tentang
muatan listrik dan
induksi listrik
- Menggali
informasi tentang gaya
listrik dan medan listrik
- Menggali
informasi tentang
energi poten-sial dan
potensial listrik
- Menggali
informasi tentang
penangkal lis-trik statis
dalam kehi-dupan
sehari-hari
- Menganalisis
tentang pemanfaatan
listrik statis dalam
masalah sehari-hari
- Menganalisis
tentang muatan listrik
dan in-duksi listrik
- Menganalisis
tentang gaya listrik dan
medan listrik
- Menganalisis
tentang energi potensial
dan potensial listrik
- Menganalisis
tentang penangkal listrik
statis dalam kehidupan
se-hari-hari
Mengomunikasikan
- Menyajikan
lisan hasil
telah dipelajari,

yang ditemukan ber-
pelajari mengenai lis-trik
statis dalam kehi-dupan
sehari-hari
- Memberikan
tanggap-an hasil
presentasi meliputi
tanya jawab untuk
mengonfirmasi,
atau melengkapi in-
gapan lainnya
- Membuat
3.6 Mendeskrip- - RangkMengamati - Memahami danSikap 20 x 40’ -
sikan karak- aian listrik dan- Mencermati mendes- - Obs uku Ilmu isiplin
teristik rang- sumber ener-gi masalah sehari-hari kripsikan ka- ervasi Penge-
kaian listrik, listrik yang ber-kaitan dengan rakteristik rang-Pengetahuan tahuan erja
transmisi rangkai-an listrik kaian listrik,- Pen Alam IX keras
energi listrik, - Mencermati transmisi ener-gi ugasan -
sumber- macam-macam sumber listrik, sum-ber- (Tugas Ter- uku reatif
sumber energi listrik sumber energi struktur/Tuga Paket
energi listrik - Mencermati listrik al-ternatif s Mandi-ri/Tes - asa ingin
alternatif cara menghemat energi (terma-suk Ter-tulis) uku refe- tahu
(termasuk lis-trik bioenergi), Keterampilan rensi lain
bioenergi), Menanya berbagai upaya- Port ang-gung
berbagai - Menanya dalam meng- ofolio jawab
upaya tentang per-masalahan hemat energi- Proy
dalam sehari-hari yang listrik, serta ek
menghemat berhubungan dengan penggunaan
energi listrik, karakteristik rangkaian teknologi listrik di
serta peng- listrik lingkungan
gunaan tek- - Menanya sekitar
nologi listrik tentang cara mengukur- Memahami dan
di lingkung- kuat arus, tegangan, melakukan
an sekitar dan ham-batan listrik penyelidikan
4.5 Melakukan - Menanya untuk mene-
penyelidikan tentang sumber-sumber mukan karakte-
untuk mene- te-gangan listrik ristik rangkaian
mukan ka- - Menanya listrik, serta hu-
rakteristik tentang cara bungan energi
rangkaian penghematan energi listrik dengan
listrik, serta listrik tegangan, kuat
hubungan arus, dan wak-tu
energi listrik pemakaian
dengan te-
gangan, ku-
at arus, dan
waktu Mengumpulkan Infor-
pema-kaian masi
- Menggali
informasi tentang
rangkaian lis-trik dalam
- Menggali
informasi tentang beda
potensial dan arus listrik

- Menggali
informasi tentang
hukum Ohm
- Menggali
informasi tentang
hukum I Kirchhoff
- Menggali
informasi tentang
rangkaian lis-trik seri
dan paralel
- Menggali
informasi tentang
sumber te-gangan
- Menggali
informasi tentang energi
listrik
- Menggali
informasi tentang
penghematan energi
listrik
- Menganalisis
perma-salahan sehari-
hari berkaitan dengan
rangkaian listrik
- Menganalisis
terjadi-nya arus listrik
- Menganalisis
besar-nya potensial
listrik
- Menganalisis
besar hambatan listrik
seri dan paralel
Mengomunikasikan
- Menyajikan
lisan hasil
telah dipelajari,
yang ditemukan ber-
pelajari mengenai
rangkaian listrik dalam
- Memberikan
tanggap-an hasil
presentasi meliputi
tanya jawab untuk
mengonfirmasi,
atau melengkapi in-
gapan lainnya
- Membuat

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar KI 3 Kompetensi Dasar KI 4 Materi Pokok

3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi sis- 4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berba- Sistem reproduksi
tem reproduksi pada manusia, kelainan gai sumber tentang penyakit menular seksual dan manusia
dan penyakit pada sistem reproduksi, upaya pencegahannya
dan penerapan pola hidup yang
3.2 Memahami reproduksi pada tumbuhan 4.2 Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada Reproduksi tumbuh-
dan hewan, sifat keturunan, serta kelang- tumbuhan an dan hewan
sungan makhluk hidup
3.3 Mendeskripsikan penyebab perkembang- 4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang Perkembangan pen-
an penduduk dan dampaknya bagi ling- perkembangan penduduk dan dampaknya bagi duduk dan dampak-
kungan lingkungan nya bagi lingkungan
3.4 Mendeskripsikan atom dan partikel pe- - Atom, ion, dan mole-
nyusunnya, ion dan molekul, serta hu- kul
bungannya dengan karakteristik material
yang digunakan dalam kehidupan sehari-
hari
3.5 Memahami konsep listrik statis, muatan 4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki muatan lis- Listrik statis
listrik, potensial listrik, hantaran listrik, ke- trik statis dan interaksinya, serta sifat hantaran listrik
listrikan pada sistem saraf, dan contoh- bahan
nya pada hewan-hewan yang mengan-
dung listrik
3.6 Mendeskripsikan karakteristik rangkaian 4.5 Melakukan penyelidikan untuk menemukan karak- Rangkaian listrik dan
listrik, transmisi energi listrik, sumber- teristik rangkaian listrik, serta hubungan energi listrik sumber energi listrik
sumber energi listrik alternatif (termasuk dengan tegangan, kuat arus, dan waktu pemakaian
bioenergi), berbagai upaya dalam meng-
hemat energi listrik, serta penggunaan
teknologi listrik di lingkungan sekitar
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bab
1 Sistem Reproduksi Manusia
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
- Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-
hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dan bekerja
sama dalam aktivitas sehari-hari
- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
- Menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari
- Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia, kelainan dan penyakit
pada sistem reproduksi, dan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi
- Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber tentang penyakit menular
seksual dan upaya pencegahannya
Indikator : - Memahami dan mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik
dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli
lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari
- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas
sehari-hari
- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari
- Memahami dan mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia,
kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi, dan penerapan pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi
- Memahami dan menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber tentang
Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran (10 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan perbedaan organ reproduksi pria dan wanita
- Siswa dapat menjelaskan proses spermatogenesis dan oogenesis
- Siswa dapat menjelaskan perkembangan embrio dan siklus menstruasi

- Siswa dapat menjelaskan macam-macam penyakit yang dapat menyerang organ reproduksi manusia
- Siswa dapat membiasakan pola hidup sehat untuk mencegah penyakit menular seksual
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Sistem reproduksi manusia
Pertemuan Ke-1 s.d. 10
1. Reproduksi pada manusia tergolong reproduksi seksual. Sistem reproduksi manusia melibatkan induk jantan
dan induk betina.
2. Organ reproduksi antara pria dan wanita memiliki perbedaan yang sangat jelas. Namun, keduanya terdiri atas
organ reproduksi luar dan organ reproduksi dalam.
a. Organ reproduksi dalam pada pria terdiri atas testis, saluran pengeluaran (vas eferens, epididimis, vas
deferens, dan uretra), dan kelenjar kelamin (vesika seminalis, kelenjar prostat, dan kelenjar Cowpery).
Adapun organ reproduksi luar pada pria, terdiri atas penis dan skrotum.
b. Organ reproduksi dalam pada wanita terdiri atas ovarium, corong infundibulum, tuba Fallopii, uterus (rahim),
dan vagina. Adapun organ reproduksi luar wanita terdiri atas vulva.
3. Proses pembentukan dan pemasakan sperma disebut spermatogenesis. Adapun proses pembentukan sel telur
disebut dengan oogenesis.
4. Proses pembuahan terjadi di oviduk dan menghasilkan zigot. Zigot akan terus berkembang hingga menjadi
embrio atau janin.
5. Gangguan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem reproduksi, antara lain sifilis, gonore, trikomoniasis,
dan klamidia.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
I. Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti 30 Menit
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber
belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami
sistem reproduksi manusia
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari
oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi sistem reproduksi
manusia yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai sistem
reproduksi manusia
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat
proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
peserta didik
II. Kegiatan Inti Mengamati: 740 Menit
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang ber-
kaitan dengan sistem reproduksi manusia
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang organ reproduksi,
pembentukan sel kelamin, perkembangan embrio, proses dan siklus
menstruasi, gangguan dan penyakit pada sistem reproduksi, dan pola hidup
sehat untuk mencegah penyakit menular seksual sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara
disiplin, kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mencari info tentang
PMS
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi
gagasan yang menarik, dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan sistem reproduksi manusia

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan sistem reproduksi manusia
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan
mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan Siswa, Tugas Rumah, dan Kegiatan Siswa di buku
Ilmu Pengetahuan Alam IX dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Ilmu Pengetahuan Alam IX
dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban
pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan
referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis sistem reproduksi
pada manusia
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas
berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah
dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau
strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai sistem reproduksi manusia
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
III. Penutup 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 30 Menit
melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa untuk selalu bersyukur
atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses
pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah
individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau
soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya
tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku
pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan
tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : peralatan praktikum
2. Media : PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Ilmu Pengetahuan Alam IX
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No. Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Memahami dan men- Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan tahap-tahap aktivitas
deskripsikan struktur dan pembentukan sel telur dan
fungsi sistem reproduksi menstruasi!
pada manusia, kelainan 2. Jelaskan yang dimaksud alat
dan penyakit pada sistem kontrasepsi!
reproduksi, dan penerap- 3. Apakah yang dimaksud perkem-
an pola hidup yang me- bangbiakan generatif?
nunjang kesehatan re- 4. Apa yang Anda ketahui tentang
produksi perkembangbiakan vegetatif?
2. Memahami dan menya- Tes tertulis Uraian 5. Apa fungsi vas deferens?
jikan hasil penelusuran
informasi dari berbagai
sumber tentang penyakit
menular seksual dan
upaya pencegahannya
Lembar Pengamatan Sikap
Indikator perkembangan sikap disiplin, kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab
No. Nama Disiplin Kerja Keras Mandiri Tanggung Jawab
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas = skor 1
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten = skor 2
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten = skor 3
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten = skor 4
________________________ ________________________
NIP. NIP.


Bab
2 Reproduksi Tumbuhan dan Hewan

- Memahami reproduksi pada tumbuhan dan hewan, sifat keturunan, serta kelangsungan
makhluk hidup
- Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan
sehari-hari
- Memahami dan menjelaskan reproduksi pada tumbuhan dan hewan, sifat keturunan, serta
kelangsungan makhluk hidup
- Memahami dan menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan
- Siswa dapat menjelaskan reproduksi generatif dan vegetatif pada tumbuhan
- Siswa dapat menjelaskan proses pembuahan ganda pada tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae)
- Siswa dapat menyebutkan macam-macam penyerbukan pada tumbuhan
- Siswa dapat menjelaskan reproduksi generatif dan vegetatif pada hewan
- Siswa dapat menyebutkan contoh hewan yang bereproduksi secara vegetatif

- Disiplin, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Reproduksi tumbuhan dan hewan
1. Sebagian besar tumbuhan, terutama tumbuhan berbiji tertutup dapat berkembang biak secara generatif dan vegetatif.
Perkembangbiakan generatif melibatkan alat perkembangbiakan tumbuhan, yaitu bunga. Perkembangbiakan vegetatif
pada tumbuhan terjadi tanpa melibatkan alat perkembangbiakan.
2. Proses pembentukan sel kelamin disebut dengan gametogenesis. Gametogenesis meliputi pembentukan sel
kelamin jantan (mikrosporogenesis) dan pembentukan sel kelamin betina (megasporogenesis).
3. Berdasarkan asal serbuk sari, penyerbukan pada tumbuhan dapat dibedakan menjadi beberapa macam, yaitu
otogami, kleistogami, geitonogami, alogami, dan penyerbukan bastar (hibridogami).
4. Berdasarkan faktor penyebab sampainya serbuk sari di kepala putik, penyerbukan dapat dibedakan menjadi
beberapa macam, yaitu anemogami, hidrogami, zoidiogami, dan antropogami.
5. Perkembangbiakan vegetatif alami pada tumbuhan, antara lain menggunakan rhizoma, stolon, umbi lapis, tunas,
umbi batang, dan daun. Sedangkan perkembangbiakan vegetatif buatan, antara lain dengan cara cangkok,
setek, okulasi, menyambung, merunduk, dan kultur jaringan.
6. Berdasarkan tempat terjadinya, pembuahan pada hewan dapat dibedakan atas pembuahan di dalam tubuh
(fertilisasi internal) dan pembuahan di luar tubuh (fertilisasi eksternal).
7. Perkembangan dan kelahiran embrio dapat terjadi melalui tiga cara, yaitu vivipar, ovipar, dan ovovivipar.
a. Vivipar (hewan beranak), yaitu hewan yang embrionya berkembang dan mendapat makanan di dalam
uterus (rahim) induk betina.
b. Ovipar (hewan bertelur), yaitu hewan yang embrionya berkembang di dalam telur.
c. Ovovivipar (hewan betelur dan beranak), yaitu hewan yang embrionya berkembang di dalam telur, tetapi
telur tetap berada di dalam tubuh induk betina.
8. Reproduksi aseksual pada hewan ada lima jenis, yaitu pembelahan biner, pembelahan ganda, pembentukan
tunas, regenerasi, dan partenogenesis.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
belajar
reproduksi tumbuhan dan hewan
oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi reproduksi tumbuhan
dan hewan yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai reproduksi
tumbuhan dan hewan
akan dicapai
proses pembelajaran
peserta didik
kaitan dengan reproduksi tumbuhan dan hewan
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang reproduksi pada tumbuhan,
perkembangbiakan generatif pada tumbuhan, perkembangbiakan vegetatif
pada tumbuhan, dan reproduksi pada hewan sehingga menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta didik
disiplin, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati berbagai
percobaan untuk mengetahui terjadinya fragmentasi Planaria
Menanya:

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
yang berkaitan dengan reproduksi tumbuhan dan hewan
sehari-hari yang berkaitan dengan reproduksi tumbuhan dan hewan
dan referensi lain
pertanyaan kelompok
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis reproduksi tumbuhan
dan hewan
Mengomunikasikan:
mengenai reproduksi tumbuhan dan hewan
dilakukan
atas karunia Tuhan
peserta didik
F. Penilaian

Penilaian Sikap
Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian
2. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik
No. Bentuk Penilaian Instrumen
Kompetensi Penilaian
1. Memahami dan menje- Tes tertulis Uraian 1. Apa perbedaan antara protandri dan
laskan reproduksi pada protagini?
tumbuhan dan hewan, 2. Mengapa pada tumbuhan berbiji
sifat keturunan, serta ke- tertutup dikatakan terjadi
langsungan makhluk hi- pembuahan ganda?
dup 3. Apa yang dimaksud dengan tunas
2. Memahami dan menya- Tes tertulis Uraian adventif?
jikan karya hasil perkem- 4. Jelaskan proses reproduksi yang
bangbiakan pada tum- terjadi pada katak!
buhan 5. Apa fungsi dari albumen?
Indikator perkembangan sikap disiplin, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
No. Nama Disiplin Kreatif Mandiri Tanggung Jawab
Keterangan:
tugas = skor 1
________________________ ________________________
NIP. NIP.


Bab
3 Perkembangan Penduduk dan Dampaknya
bagi Lingkungan

- Mendeskripsikan penyebab perkembangan penduduk dan dampaknya bagi lingkungan
- Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang perkembangan penduduk dan dampaknya
bagi lingkungan
sehari-hari
- Memahami dan mendeskripsikan penyebab perkembangan penduduk dan dampaknya bagi
lingkungan
- Memahami dan menyajikan hasil penelusuran informasi tentang perkembangan penduduk
dan dampaknya bagi lingkungan
- Siswa dapat menjelaskan kepadatan populasi manusia
- Siswa dapat memprediksi pengaruh kepadatan penduduk terhadap lingkungan
- Siswa dapat mengidentifikasi pencemaran yang terjadi di lingkungan
- Siswa dapat menjelaskan pengaruh pencemaran terhadap lingkungan
- Siswa dapat menyebutkan peran manusia dalam mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan

- Bersahabat/komunikatif. disiplin, kreatif, dan tanggung jawab
Perkembangan penduduk dan dampaknya bagi lingkungan
1. Populasi penduduk atau manusia adalah sejumlah orang yang mendiami wilayah tertentu pada waktu tertentu.
Sedangkan kepadatan populasi penduduk adalah jumlah penduduk rata-rata setiap 1 km2.
2. Perubahan kepadatan populasi manusia pada suatu daerah dipengaruhi oleh tiga faktor, yaitu:
a. Angka kelahiran (natalitas)
b. Angka kematian (mortalitas)
c. Perpindahan penduduk (migrasi)
3. Berikut ini beberapa dampak negatif dari kepadatan populasi manusia:
a. Kurangnya bahan makanan sehingga menimbulkan bencana kelaparan. Hal ini terjadi karena semakin
sempitnya lahan pertanian yang dialihfungsikan untuk permukiman dan industri.
b. Habisnya sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui sehingga terjadi krisis energi.
c. Kurangnya ketersediaan air bersih akibat dari pembangunan yang tidak berwawasan lingkungan.
d. Terjadinya polusi udara.
4. Pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup, zat, energi, dan atau komponen
lain ke dalam lingkungan, atau berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau oleh proses alam
sehingga kualitas lingkungan menurun sampai ke tingkat tertentu dan menyebabkan lingkungan menjadi kurang
atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukannya.
5. Pencemaran yang terjadi di lingkungan, antara lain pencemaran air, udara, dan tanah.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
belajar
perkembangan penduduk dan dampaknya bagi lingkungan
oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi perkembangan
penduduk dan dampaknya bagi lingkungan yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perkembangan
akan dicapai
proses pembelajaran
peserta didik
kaitan dengan perkembangan penduduk dan dampaknya bagi lingkungan
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang populasi manusia, dampak
kepadatan populasi penduduk terhadap lingkungan, upaya mengatasi
kepadatan populasi penduduk, pencemaran lingkungan, dan upaya
penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, dan tanggung jawab
percobaan tentang jenis-jenis polutan yang mencemari perairan di
lingkungan sekitar
Menanya:
yang berkaitan dengan perkembangan penduduk dan dampaknya bagi
lingkungan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
sehari-hari yang berkaitan dengan perkembangan penduduk dan
dampaknya bagi lingkungan
dan referensi lain
pertanyaan kelompok
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis perkembangan
Mengomunikasikan:
mengenai perkembangan penduduk dan dampaknya bagi lingkungan
dilakukan
atas karunia Tuhan
peserta didik
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Penilaian Hasil

No. Instrumen
1. Memahami dan men- Tes tertulis Uraian 1. Bagaimana cara menangani polusi
deskripsikan penyebab tanah?
perkembangan pendu- 2. Sebutkan polutan yang
duk dan dampaknya bagi menyebabkan terjadinya polusi air!
lingkungan 3. Mengapa gas karbon dioksida
2. Memahami dan menya- Tes tertulis Uraian dapat menaikkan suhu udara?
jikan hasil penelusuran 4. Sebutkan empat upaya yang dapat
informasi tentang per- dilakukan untuk mencegah
kembangan penduduk terjadinya polusi udara!
dan dampaknya bagi 5. Bagaimana cara menentukan
lingkungan angka kelahiran dan angka
kematian suatu daerah?
Indikator perkembangan sikap bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, dan tanggung jawab
No. Nama Bersahabat/Komunikatif Disiplin Kreatif Tanggung Jawab
Keterangan:
tugas = skor 1
________________________ ________________________
NIP. NIP.


Bab
4 Atom, Ion, dan Molekul

- Mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya, ion dan molekul, serta hubungannya
dengan karakteristik material yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari
- Memahami dan mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya, ion dan molekul, serta
hubungannya dengan karakteristik material yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat mendefinisikan pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul)
- Siswa dapat memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ion-ion
- Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara molekul unsur dengan molekul senyawa dengan gambar
- Siswa dapat menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana yang ada dalam kehidupan sehari-hari
- Disiplin, kreatif, kritis, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Atom, ion, dan molekul

1. Partikel materi merupakan bagian terkecil dari suatu materi yang masih memiliki sifat dari materi tersebut.
Partikel tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. Ada tiga jenis partikel materi, yaitu: atom, molekul, dan ion.
2. Atom merupakan partikel terkecil dari suatu unsur. Secara sederhana kita menggambarkan sebuah atom
sebagai bola, seperti yang digambarkan Dalton.
3. Molekul merupakan gabungan dari dua atau lebih atom sejenis atau berlainan yang membentuk ikatan kovalen.
Molekul dapat berupa molekul unsur dan molekul senyawa.
4. Molekul unsur yang merupakan gabungan dari dua buah atom disebut molekul diatomik.
5. Molekul senyawa: molekul yang terbentuk dari atom-atom yang tak sejenis.
6. Atom atau molekul tidak memiliki muatan (muatannya netral). Bila atom atau molekul muatannya tidak netral,
maka atom atau molekul yang bermuatan tersebut disebut ion.
7. Kation bila atom atau molekul bermuatan positif, contoh: Na +, K+, NH4+, dan sebagainya. Anion bila atom atau
molekul bermuatan negatif, contoh: Cl-, F-, OH-, SO42-, dan sebagainya.
8. Senyawa yang memiliki partikel penyusun berupa ion umumnya adalah kelompok garam, seperti NaCl dan
BaSO4.
9. Bentuk partikel bahan-bahan kimia yang ada di sekitar kita dapat berbentuk atom, molekul ataupun ion. Bahan
kimia terkadang berubah bentuk partikelnya ketika dilarutkan ke dalam air. Beberapa molekul senyawa
membentuk ion ketika larut dalam air.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
belajar
atom, ion, dan molekul
oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi atom, ion, dan molekul
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai atom, ion, dan
molekul
akan dicapai
proses pembelajaran
peserta didik
kaitan dengan atom, ion, dan molekul
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang teori atom; molekul; ion; serta
konsep atom, ion, dan molekul dalam produk kimia sehingga menumbuhkan
disiplin, kreatif, kritis, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
percobaan tentang pembuktian bahwa atom memiliki kutub positif dan
negatif
Menanya:
yang berkaitan dengan atom, ion, dan molekul
sehari-hari yang berkaitan dengan atom, ion, dan molekul
dan referensi lain

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
pertanyaan kelompok
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis atom, ion, dan molekul
Mengomunikasikan:
mengenai atom, ion, dan molekul
dilakukan
atas karunia Tuhan
peserta didik
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
3. Kritis Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Penilaian Hasil
No. Instrumen

Indikator perkembangan sikap disiplin, kreatif, kritis, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Rasa Ingin Tanggung
No. Nama Disiplin Kreatif Kritis
Tahu Jawab
Keterangan:
tugas = skor 1
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Bab
5 Listrik Statis

- Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial listrik, hantaran listrik, kelistrikan pada
sistem saraf, dan contohnya pada hewan-hewan yang mengandung listrik
- Melakukan percobaan untuk menyelidiki muatan listrik statis dan interaksinya, serta sifat
sehari-hari
- Memahami dan menjelaskan konsep listrik statis, muatan listrik, potensial listrik, hantaran
listrik, kelistrikan pada sistem saraf, dan contohnya pada hewan-hewan yang mengandung
listrik
- Memahami dan melakukan percobaan untuk menyelidiki muatan listrik statis dan interaksinya,
serta sifat hantaran listrik bahan
- Siswa dapat memahami konsep listrik statis
- Siswa dapat mendeskripsikan benda-benda yang dapat bermuatan listrik dengan cara tertentu
- Siswa dapat memahami hukum Coulomb dan penerapannya
- Siswa dapat mendeskripsikan besaran-besaran pada listrik statis
- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Listrik statis
1. Benda bermuatan positif, yaitu benda yang kekurangan elektron. Benda bermuatan negatif, yaitu benda yang
kelebihan elektron. Dan benda netral adalah benda yang memiliki jumlah proton sama dengan jumlah
elektronnya.

2. Hukum Coulomb menyatakan bahwa: “Besarnya gaya tarik-menarik atau tolak-menolak antara dua benda yang
bermuatan listrik sebanding dengan besar muatan benda masing-masing dan berbanding terbalik dengan
kuadrat jarak antara kedua benda itu.”
3. Hukum Coulomb dinyatakan dengan persamaan berikut.
q .q
F=k. 1 2
r2
4. Induksi listrik adalah proses pemisahan muatan listrik dalam suatu benda yang berbeda didekatkan dengan
benda bermuatan.
5. Elektroskop merupakan alat yang dapat digunakan untuk mendeteksi muatan suatu benda.
6. Medan listrik adalah ruangan di sekitar benda bermuatan listrik yang mengalami gaya listrik. Besar kuat medan
listrik dinyatakan dengan persamaan berikut.
q
E=k.
r2
7. Hubungan antara energi potensial listrik dengan potensial listrik dapat dinyatakan dengan persamaan berikut.
W=V.q
8. Penerapan listrik statis dalam kehidupan sehari-hari, yaitu penangkal petir dan generator Van de Graff.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
belajar
listrik statis
oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi listrik statis
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai listrik statis
akan dicapai
proses pembelajaran
peserta didik
kaitan dengan listrik statis
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang muatan listrik, induksi listrik,
gaya listrik, medan listrik, energi potensial listrik dan potensial listrik, dan
penerapan listrik statis dalam kehidupan sehari-hari sehingga menumbuhkan
disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
percobaan tentang listrik statis sederhana dengan menggunakan penggaris
plastik yang digosok-gosokkan pada kain
Menanya:
yang berkaitan dengan listrik statis
sehari-hari yang berkaitan dengan listrik statis

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
dan referensi lain
pertanyaan kelompok
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis listrik statis
Mengomunikasikan:
mengenai listrik statis
dilakukan
atas karunia Tuhan
peserta didik
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
Penilaian Hasil
No. Instrumen

No. Instrumen
2. Memahami dan mela- Tes tertulis Uraian 5. Dua buah muatan q1= 30 C dan q2 = 20 C
kukan percobaan untuk berjarak 6 m. Berapa gaya Coulomb di
menyelidiki muatan lis- antara kedua muatan tersebut?
trik statis dan interaksi-
nya, serta sifat hantaran
listrik bahan
Indikator perkembangan sikap disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Rasa Ingin Tanggung
No. Nama Disiplin Kerja Keras Kreatif
Tahu Jawab
Keterangan:
tugas = skor 1
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Bab
6 Rangkaian Listrik dan Sumber Energi Listrik

- Mendeskripsikan karakteristik rangkaian listrik, transmisi energi listrik, sumber-sumber energi
listrik alternatif (termasuk bioenergi), berbagai upaya dalam menghemat energi listrik, serta
penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar
- Melakukan penyelidikan untuk menemukan karakteristik rangkaian listrik, serta hubungan
energi listrik dengan tegangan, kuat arus, dan waktu pemakaian
sehari-hari
- Memahami dan mendeskripsikan karakteristik rangkaian listrik, transmisi energi listrik, sumber-
sumber energi listrik alternatif (termasuk bioenergi), berbagai upaya dalam menghemat energi
listrik, serta penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar
- Memahami dan melakukan penyelidikan untuk menemukan karakteristik rangkaian listrik,
serta hubungan energi listrik dengan tegangan, kuat arus, dan waktu pemakaian
- Siswa dapat mendeskripsikan karakteristik rangkaian listrik
- Siswa dapat memahami cara pengukuran kuat arus, tegangan, dan hambatan listrik
- Siswa dapat mengetahui sumber-sumber tegangan listrik
- Siswa dapat mengetahui cara-cara penghematan energi listrik
- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Rangkaian listrik dan sumber energi listrik
1. Arus listrik terjadi karena adanya perpindahan elektron dari dua tempat yang potensialnya berbeda.
2. Beda potensial listrik adalah banyaknya energi listrik yang diperlukan untuk mengalirkan setiap muatan listrik
3. Besar kecilnya hambatan listrik kawat penghantar dipengaruhi oleh panjang kawat penghantar ( l ), luas
penampang (A), dan hambatan jenis kawat (ρ).
4. Menurut hukum I Kirchoff, “Jumlah arus yang masuk titik percabangan sama dengan jumlah arus yang keluar
dari percabangan itu”.
5. Rangkaian hambatan seri adalah hambatan-hambatan yang disusun secara berurutan sehingga membentuk
satu jalur arus listrik.
6. Rangkaian hambatan paralel adalah hambatan-hambatan yang disusun secara berdampingan satu sama
lainnya, sehingga membentuk lebih dari satu jalur arus listrik.

7. Sumber tegangan listrik antara lain elemen Volta, batu baterai, akumulator, generator, dan dinamo.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
belajar
rangkaian listrik dan sumber energi listrik
oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi rangkaian listrik dan
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai rangkaian listrik
dan sumber energi listrik
akan dicapai
proses pembelajaran
peserta didik
kaitan dengan rangkaian listrik dan sumber energi listrik
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang beda potensial dan arus listrik,
hukum Ohm, hukum I Kirchhoff, rangkaian listrik, sumber tegangan listrik, energi
listrik, dan penghematan energi listrik sehingga menumbuhkan rasa ingin
tahu peserta didik
disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
percobaan tentang rangkaian listrik
Menanya:
yang berkaitan dengan rangkaian listrik dan sumber energi listrik
sehari-hari yang berkaitan dengan rangkaian listrik dan sumber energi
listrik

dan referensi lain
pertanyaan kelompok
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis rangkaian listrik dan
Mengomunikasikan:

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
mengenai rangkaian listrik dan sumber energi listrik
dilakukan
atas karunia Tuhan
peserta didik
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
Penilaian Hasil
No. Instrumen
1. Memahami dan mendes- Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan perbedaan arus listrik dan kuat
kripsikan karakteristik arus listrik!
rangkaian listrik, trans- 2. Jelaskan yang dimaksud:
misi energi listrik, sum- a. rangkaian hambatan seri
ber-sumber energi listrik b. rangkaian hambatan paralel
alternatif (termasuk bio- 3. Sebutkan bagian utama dari baterai!
energi), berbagai upaya 4. Di dalam sebuah senter terdapat 3 buah
dalam menghemat ener- baterai, masing-masing mempunyai beda
gi listrik, serta penggu- potensial 1,5 V. Senter tersebut digunakan
naan teknologi listrik di untuk menyalakan lampu. Jika arus yang
lingkungan sekitar mengalir pada senter tersebut 0,5 A dan

No. Instrumen
2. Memahami dan mela- Tes tertulis Uraian dinyalakan selama 10 menit, maka berapa
kukan penyelidikan un- energi yang dikeluarkan?
tuk menemukan karak- 5. Bagaimanakah bunyi hukum Ohm dan
teristik rangkaian listrik, hukum I Kirchhoff?
serta hubungan energi
listrik dengan tegangan,
kuat arus, dan waktu pe-
makaian
Indikator perkembangan sikap disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Rasa Ingin Tanggung
No. Nama Disiplin Kerja Keras Kreatif
Tahu Jawab
Keterangan:
tugas = skor 1
________________________ ________________________
NIP. NIP.

PKBM Ipa 9-01

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKBM Ipa 9-01

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Kegiatan Belajar

Ilmu Pengetahuan Alam

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Ruang Lingkup Alokasi

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

3.4 Mendeskripsikan atom - Memahami dan mendeskripsi-- A √ 10 x 40'

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Kriteria Ketuntasan Minimal

Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber tentang

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Kriteria Ketuntasan Minimal

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Bioteknologi dan produksi pangan

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Persiapan Penerimaan Rapor

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

I. Jumlah minggu dalam semester 1

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

1. Libur hari raya Idul Fitri 2

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

3.3 Mendeskrip- - Perke Mengamati - Memahami danSikap 10 x 40’ -

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kompetensi Dasar KI 3 Kompetensi Dasar KI 4 Materi Pokok

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Ilmu Pengetahuan Alam IX - Smt. 1 3

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya