Anda di halaman 1dari 8

CICLO

LECTOR III
ES FLUI

68
DOS

PLAN LECTOR
y comprendo

Los hijos del vidriero


¿ Por qué
leer este libro?
Un día, los dos hijos de una pareja, Klas y
Klara, desaparecen en una feria. El Señor de la
Ciudad de Todos los Deseos, instigado por su
esposa, los ha secuestrado, pues ella desea hijos
y no los puede tener. A pesar de no faltarles
nada en su nuevo hogar, los niños se sienten
muy desgraciados. La presencia de una maga
cambiará todas las cosas.

¿ Quién
escribió este libro?
María Gripe. Suecia, 1923-2007. Estudió
Filosofía e Historia y luego de graduarse se
dedicó a la enseñanza. Aunque comenzó
escribiendo libros de corte tradicional para los
niños, luego su literatura se caracterizó por
hablar de temas “duros”; el hijo no deseado o
ignorado, el alcoholismo, la cárcel, la envidia, la
inadaptación, la muerte, la soledad. Otras de sus
obras son: La hija del espantapájaros y El abrigo
verde. En 1974, recibió el prestigioso premio
Andersen.

Temas EL BARCO DE VAPOR


• Felicidad • Amor • Dignidad
clave • Paternidad responsable
SERIE NARANJA
NÚMERO DE PÁGINAS 192
del libro A PARTIR DE 9 AÑOS

Talleres para desarrollar


(MATERIAL FOTOCOPIABLE)

Competencias lectoras
Desarrollo de la personalidad moral
Inteligencia emocional
Animación a la lectura
PLAN LECTOR
Presentación
y comprendo El nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral
que Ediciones SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de
colaborarles en la construcción de una cultura lectora en las aulas.
Este factor es determinante en el alcance de altos estándares de
calidad académica, de desarrollo personal y de convivencia escolar.
Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de
textos, proporciona herramientas para ser exitoso en la vida, hallar
una forma de ocio constructiva y comprender mejor la realidad.
También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los
estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad
moral y consolidar competencias socioemocionales para construir
una identidad personal firme, proactiva, basada en la empatía y el
liderazgo personal. Esta enseñanza responde a la evidente necesidad
de una educación integral que no solo forme a los estudiantes para
el éxito académico y el conocimiento enciclopédico, sino para
“aprender a ser” y “aprender a convivir”.

Ciclos y ejes
El plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes.
Los ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde
primero a once, organizados según las competencias lectoras de
los estudiantes. El Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos,
organizados en cuatro ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin
de que los docentes seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las
colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular de Ediciones SM.
Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional:
Cómo soy yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo
percibo el mundo, los cuales se pueden trabajar a lo largo de los
cuatro periodos académicos del año escolar.

Contenido proyecto didáctico: equipo ediciones sm


dirección editorial: césar camilo ramírez

Taller 1. Competencias lectoras editor: carlos sánchez lozano


autora: sandra maritza moreno cardozo

En versión digital
© ediciones sm colombia, 2009
Taller 2. Desarrollo de la personalidad moral carrera 85k 46a - 66, oficina 502

Taller 3. Inteligencia emocional bogotá d.c.


www.ediciones-sm.com.co
Taller 4. Animación lectora
pbx: 595 33 44
No está permitida la reproducción total o parcial de esta Guía, ni su edicionlij_co@grupo-sm.com
tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por isbn: 978-843-480-859-1
cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por
registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares
del copyright. impreso en colombia


Competencias lectoras
Antes de leer
1. Observa la ilustración de la carátula de Los hijos del vidriero
y responde.
a. ¿Qué aspecto tiene la señora?

b. ¿Cuál será su oficio?

c. ¿Qué tendrá que ver los hijos del vidriero?

d. ¿Hacia dónde se dirige? ¿Por qué?

2. Lee el título del libro y responde.


a. ¿Qué hacen los vidrieros?

b. ¿Cómo será su vida?

c. ¿Qué aventuras crees que tendrán los hijos del vidriero?

d. ¿Qué te sugiere que este es un libro de suspenso?

3. Para que entiendas mejor la historia de Los hijos del vidriero copia
del diccionario el significado de estas palabras.

a. rueca
b. esclavina
c. cansinos
d. pernoctar
e. tiovivo
f. guiñol
g. apearse

Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.


Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

Durante la lectura
Lee del capítulo 1 al 5 y resuelve las actividades.

4. Revisa la ilustración de la página 9. ¿Qué relación tendrá lo que hace


el señor con la historia?

5. Completa las oraciones.


a. Klas se llamaba así porque
Él tenía años y le gustaba
Klara se llamaba así porque

b. La madre de los niños trabajaba en


y el padre en .

c. Aleteo Brisalinda se llama así por dos razones: la primera,


y la segunda, porque

6. Relaciona las dos columnas.

• pensó que sus hijos no eran


a. Sofía se sentía sola
compañía, sino que más bien
porque…
causaban preocupaciones.

b. Sofía pensó que lo que • no tenía la capacidad de


les sucedió sería un conversar con la gente y
castigo porque… convencerla.

c. Talentoso, el cuervo de
Brisalinda, sólo veía el • sabía que algo extraño le iba
lado bueno de la vida a suceder.
porque…

d. Albert tenía las mejores


• había perdido un ojo en el
piezas de cristal, pero
pozo de la sabiduría.
no las vendía porque…

e. Aleteo no quería
• Albert ocupaba mucho tiempo
adivinarle el porvenir
en el trabajo.
a Sofía porque…

 Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.


Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.
Durante la lectura
Lee los capítulos 7 al 13 y resuelve las actividades.

7. ¿Qué pretendía el Señor de Todos los Deseos al secuestrar a Klas


y a Klara?

8. De acuerdo con lo leído, dibuja el rostro de los personajes y escribe


quién era y qué hacía en la historia.

Personaje Dibujo ¿Quién era y qué hacía?

Cochero

El Señor de Todos
los Deseos

La Señora de la
casa

Klas y Klara

Nana

Lee del capítulo 14 al 20 y realiza las actividades.

9. ¿Qué es lo que Talentoso trae de la Ciudad de Todos los Deseos?

10. Explica lo que Talentoso quiso decir al referirse al Señor: “…No todo
el mundo posee igual sabiduría, un mar chico tiene poca costa”


Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.
Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

Después de la lectura
Comprensión literal
1. Marca con una X los lugares en los que NO se desarrolla la historia.

bosque pueblo Feria del pueblo

calle iglesia Ciudad de Todos los Deseos

hospital casa biblioteca

2. Describe cómo era la Ciudad de Todos los Deseos.




3. Explica qué significan las expresiones resaltadas.


a. Albert concertó el viaje con un granjero que hacía zuecos y otros
artículos de madera.

b. Pernoctaría en Blekeryd y regresaría a la mañana siguiente con el


granjero.

c. Todas las noches el Señor iba a la ventana a cerciorarse de que


todas las farolas de la calle estuvieran encendidas.

d. La señora comenzó a sollozar quedamente.


4. Subraya las respuestas correctas.


a. Los niños fueron secuestrados por el Señor para complacer un
deseo de su esposa.
b. Nana se esmeraba por cuidar a los niños y enseñarles cosas.
c. La Señora sintió a los niños como sus propios hijos, por eso,
los vestía tan bien.
d. Aleteo sabía el destino de los niños. Por eso no quería adivinarles
el futuro a sus padres.

 Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.


Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.
Después de la lectura
Comprensión inferencial
5. Escribe una característica que identifique a cada personaje.

El Señor La Señora Aleteo Nana Klas Talentoso

6. Explica lo que quiere decir la siguiente expresión.


“A la gente no le importa las lágrimas del prójimo,
siempre y cuando resulten hermosas de contemplar”

7. Completa el mapa conceptual, con las emociones de los personajes


en la historia.
Klara y Klass

sintieron

alegría enojo miedo tristeza

cuando: cuando: cuando: cuando:

porque: porque: porque: porque:

La señora

sintió

alegría enojo hastío tristeza

cuando: cuando: cuando: cuando:

porque: porque: porque: porque:

Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.


Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

Después de la lectura
Comprensión crítica
8. Escribe tu opinión y discútela con tus compañeros.
a. ¿Crees que El Señor actuó bien al complacer todos los deseos de su
esposa?

b. ¿La Señora y El Señor actuaron con responsabilidad al contratar una
niñera, pues no sabían cómo cuidar a los niños?

c. ¿Sofía era una madre responsable?

d. ¿Consideras que es mejor solo ver el lado bueno de las cosas, como
lo hizo Talentoso?

9. ¿Cuál es la intención de María Gripe al contar esta historia? Subraya


las respuestas que consideres correctas.
a. Expresar su inconformidad por la soledad en la que viven los niños.
b. Estimular a los niños a que expresen lo que sienten.
c. Expresar sus ideas acerca de lo que deben tener los niños para crecer
sanos.
d. Demostrar que los deseos realizados son la causa de la felicidad.

10. Explica cuál personaje te gustó más y cuál menos.

El personaje
El personaje
que menos
que más me
me gustó
gustó es...
es...

11. ¿Qué piensas de los padres que llenan de regalos a sus hijos para
suplir el tiempo que no pasan con ellos?



 Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.
Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.