David ¿Qué es la psicología de la creatividad?

Es el conjunto de afirmaciones teóricas sobre el fenómeno de la creatividad, su

objetivo es transmitir las ideas esenciales de las principales concepciones
psicológicas sobre la creatividad.

Psicología y la Creatividad: La creatividad es una potencia psicológica que

permite poner en acto los productos creativos

Desde el ámbito de la psicología los expertos que han abordado esta temática
definen la creatividad como un proceso de elaboración de productos
originales mediante vías poco ortodoxas, partiendo de la información disponible
y con la finalidad de solucionar problemas o de la autorrealización del propio
individuo.

Guiford destacó las aptitudes características de los individuos creativos: la

fluidez, la flexibilidad, la originalidad y el pensamiento divergente

En la década de los noventa, Csickszentmihalyi definió la creatividad como un

estado de conciencia para resolver problemas, en el que operan tres
elementos: campo (lugar o disciplina donde ocurre), persona (quien realiza el
acto creativo) y dominio (grupo social de expertos). Finalmente, la aportación
más reciente de Mayers afirma la existencia de cinco componentes de la
creatividad: la competencia, el pensamiento imaginativo, la audacia,
la motivación intrínseca y un entorno creativo.

Por otra parte cabe destacar el carácter subjetivo que se asocia a la capacidad
creativa. Este hecho puede haber facilitado la generación de algunas creencias
erróneas respecto del concepto de creatividad, otorgándole una connotación de
don, de desorganización cognoscitiva o de ser algo relacionado necesariamente
con un elevado nivel cultural como requisito previo. Así, parece haber un
consenso a día de hoy de considerar la creatividad como una potencialidad
humana, a la que todos los individuos pueden acceder indistintamente. En
consonancia con esto último, el conjunto de las influencias sociales, culturales e
históricas devienen los factores principales asociados al desarrollo de la
creatividad.

1
Enrrique ¿Cómo desarrollar la creatividad?
Diferentes autores como de Bono ha propuesto como elementos esenciales del
pensamiento creativo la libertad de expresión, la ausencia de inhibiciones, la
evitación de juicios críticos valorativos y la estimulación de nuevas ideas
durante el proceso creativo.

Entre las técnicas a utilizar este autor destaca las siguientes, las cuales
favorecen la capacidad de análisis, síntesis, de la aplicación de un
razonamiento lógico y de toma de decisiones:

 Considerar Todos los Factores (CTF).

 Emplear un razonamiento Positivo, Negativo e Interesante (PNI).
 Contemplar otros Puntos de Vista (OPV).
 Valorar Consecuencias y Secuelas (CS).
 Tener en cuenta las Posibilidades y Oportunidades (PO).
 No olvidar las Prioridades Básicas (PB).
 Definir claramente los Propósitos, Metas y Objetivos (PMO).
 Buscar las Alternativas, Posibilidades y Opciones (APO).

Enrrique El
pensamiento convergente y el pensamiento
divergente
En la respuesta del ser humano al medio pueden diferenciarse, según han
demostrado las investigaciones científicas, dos maneras distintas de reacción
cognitiva: el pensamiento convergente y el pensamiento divergente. A este último
se le denomina también pensamiento primario, lateral, autista o múltiple y se
caracteriza por no estar sujeto a la conciencia ni seguir las vías lógicas o más
simples, presentar un carácter sumamente simbólico y estar asociado al
pensamiento fantástico o creativo.

Por el contrario, el pensamiento convergente, también conocido

como secundario, vertical, realista o secuencial opera de forma opuesta al
anterior: trabaja de forma consciente y siguiendo las conexiones entre los
elementos de forma lógica y más orientado a la realidad exterior.

2
Gonzalo Los
factores cognitivos, afectivos y
ambientales en el acto creativo
Son tres las áreas de influencia principales que inciden en la naturaleza del
proceso creativo: las cognitivas, las afectivas y las ambientales.

Los factores cognitivos

Los factores cognitivos se refieren al conjunto de procedimientos que intervienen

tanto en la recepción como en la elaboración de la información que se le presenta
al sujeto.

En el desarrollo de la capacidad creativa se han hallado los siguientes procesos

cognitivos:

La percepción

Hace referencia a la captación de la información presentada. Para potenciar la

creatividad se requiere una completa apertura de los sentidos que permitan una
óptima recepción de los estímulos exteriores que faciliten la posibilidad de creación
del sujeto. Es importante desligarse de prejuicios y valoraciones poco flexibles,
además de una capacidad clara en la definición de los problemas y tareas a
resolver.

El proceso de elaboración

Se vincula a la conceptualización y delimitación de la relación establecida entre los

distintos datos. Su característica principal es la capacidad multi-asociativa para
tratar de forma flexible y simultáneamente diversos tipos de información.

Diferentes perspectivas pueden tomarse para valorar los procesos de elaboración,

como por ejemplo: los estilos de pensamiento (divergente o creativo y
convergente), las habilidades de pensamiento (la fluidez, flexibilidad y originalidad
para ofrecer respuestas originales o novedosas) y las estrategias de pensamiento
(formas inconscientes de organizar la información en función de la utilidad
observada en su puesta en práctica en situaciones pasadas).

3
Harold Los factores afectivos
En cuanto a los factores afectivos, se distinguen algunos elementos que aparecen
como centrales

para la movilización del potencial creativo:

 La apertura a la experiencia: el grado de curiosidad o el interés por el

contexto que rodea al individuo, el cual mantiene una actitud abierta y
positiva a las vivencias externas y las experimenta de un modo particular y
alternativo.
 Tolerancia a la ambigüedad: la capacidad para mantenerse calmo en
situaciones confusas o no resueltas evitando caer en la precipitación de una
respuesta impulsiva.
 Autoestima positiva: aceptación de uno mismo y de las propias
particularidades (tanto fortalezas como debilidades).
 Voluntad de obra: poseer una elevada motivación por la finalización de las
tareas o propósitos iniciados.
 Motivación a crear: disponer de un fuerte impulso e interés por elaborar
creaciones propias o participar de otras ajenas.

Harold Los factores ambientales

Finalmente los factores ambientales, hacen referencia a las condiciones del
contexto tanto físico como social que facilitan el desarrollo y la actualización del
potencial creativo. Las características ambientales que favorecen la expresión
creativa son principalmente la confianza en uno mismo, la seguridad frente a los
demás y una valoración de las diferencias individuales adaptativas.

Además, se ha comprobado como ambientes socialmente empáticos, auténticos,

congruentes y aceptadores permiten al individuo a emprender proyectos nuevos
minimizando los temores a los riesgos potenciales o desconocidos.

4
Meneses Las etapas del proceso creativo
Las aportaciones que realizó Wallas a mediados del siglo pasado a partir de sus
trabajos que pretendían secuenciar el proceso que se da en todo razonamiento
creativo diferenciaron cuatro fases principales, las cuales presentan un carácter
flexible y abierto: la preparación, la incubación, la iluminación y la verificación.

 La preparación: se lleva a cabo la formulación (y reformulación) exhaustiva

del problema tomando todas las direcciones posibles para su resolución.
 La incubación: con la finalidad de poder asimilar nuevos enfoques que no
perturben la claridad en el razonamiento, se produce un momento de pausa
y alejamiento en los intentos de resolución de la tarea.
 La iluminación: fase en la que de forma repentina o bien por asociaciones
alternativas entre los elementos disponibles se alcanza el producto creativo.
 La verificación: en esta etapa se realiza la puesta en marcha de la
solución hallada, y posteriormente se efectúa una evaluación y
comprobación del proceso aplicado con el objetivo de encontrar puntos
fuertes y debilidades.