Program Semester 1 Ok

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Biologi

Program : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII / 1
Nama Guru : ___________________________

NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 1
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : ...................................
Kelas/ Semester : XII/1
Kode Kompetensi : 1.
Standar Kompetensi : Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Kompetensi Alokasi
Indikator Materi Pokok
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1 Meren-  Mengidentifikasi  Merencana- 4 JP
cana kan faktor luar yang kan
percobaan mempengaruhi percobaan
pengaruh pertumbuhan pertumbu-
faktor luar berdasarkan han.
terhadap studi literatur.  Usulan
pertum- berisikan
buhan  Memberikan latar
tumbuhan. argumentasi belakang
teori-teori masalah,
pertumbuhaan permasala-
tanaman han, maksud
dan tujuan,
 Menentukan manfaat,
variabel bebas rancangan
dan variabel eksperimen,
terikat alat/bahan
yang
 Menenetukan dibutuhkan,
parameter waktu
pengukuran eksperimen,
pertumbuhan cara
suatu jenis pengolahan
tanaman data dst.
 Melaporkan  Pertumbu-
rancangan yang han dan
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
telah disusun perkem-
bangan.
 Meliputi
perubahan
kuantitatif
dan kualitatif
yang
irreversibel
yang dimulai
dengan
pembelahan
sel,
pemanjang-
an dan
diferensiasi.
 Faktor-faktor
yang
mempenga-
ruhi
pertumbuh-
an.
 Faktor-faktor
yang
mempenga-
ruhi
pertumbu-
han, antara
lain nutrisi,
gen,
hormon, dan
lingkungan
(suhu,
cahaya).
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.2 Melaksana-  Menyiapkan bahan  Melaksana-

4 JP
kan dan perlakuan kan
percobaan  Memberikan percobaan
pengaruh perlakuan dan pengaruh
faktor luar mengukur hasil faktor luar
terhadap perlakuan terhadap
pertumbuh-  Melakukan pertumbuh-
an pengukuran dan an.
tumbuhan pengamatan
dengan benar  Melaksana-
 Mendata kondisi kan
lingkungan percobaan
perlakuan sesuai
 Membuat data dengan
tabel pengamatan rancangan,
faktor lingkungan mengamati
selama dan
pengamatan mengambil
percobaan data,
 Membuat data mengolahan
tabel hasil data, dan
pengamatan menarik
pertumbuhan kesimpulan
dengan dengan
sistematis cermat.
 Melaporkan data
hasil pengamatan
1.3 Meng-  Membedakan  Mengkomuni 4 JP

komunikasi pengertian kasikan hasil
kan hasil pertumbuhan dan percobaan.
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
percobaan perkembangan
pengaruh  Pertumbuh-
faktor luar  Menjelaskan an dan
terhadap pertumbuhan Perkembang
pertumbu- primer pada an
han tanaman.  Pengaruh
tanaman faktor
 Menjelaskan eksternal
faktor-faktor terhadap
eksternal (suhu, pertumbuh-
cahaya) yang an.
mempengaruhi  Faktor luar
pertumbuhan (cahaya,
primer pada temperatur)
tanaman
 Teknik
 Mengaitkan penyajian
pengaruh faktor laporan dan
internal (hormon, presentasi
gen) dengan hasil
faktor eksternal percobaan
hasil percobaan
 Melakukan
seminar/presenta
si hasil
percobaan
pengaruh faktor
luar terhadap
pertumbuhan.
Uji Materi 2 JP
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………
NIP/NIK. NIP/NIK.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah : ...................................
Standar Kompetensi : Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme.
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1. Mendes-  Menjelaskan  Metabolisme 12 JP
kripsikan pengertian Kerja/ fungsi
fungsi metabolisme. enzim.
enzim  Menemukan  Enzim
dalam faktor-faktor yang berperan
proses mempengaruhi dalam reaksi
meta- kerja enzim. biokimia di
bolisme  Merancang dalam sel
percobaan untuk sebagai
menguji kerja biokatalisato
enzim r dan
 Menjelaskan bekerjanya
fungsi enzim spesifik.
dalam  Sifat dan
metabolisme. faktor-faktor
 Mengidentifi kasi yang
ciri-ciri enzim. mempengaru
hi kerja
enzim.
 Enzim
bekerja pada
suatu
substrat
yang bekerja
spesifik, dan
dipengaruhi
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
oleh suhu,
pH,
konsentrasi
substrat/enzi
m, dll.
2.2. Mendes-  Menjelaskan  Katabolisme 10 JP

kripsikan tahapan proses dan
proses respirasi selular Anabolisme.
katabolis- secara umum  Respirasi
me dan sel.
anabolisme  Menjelaskan  Respirasi
karbohidrat tempat terjadinya terdiri dari 3
. setiap tahapan tahapan,
respirasi sel. yaitu:
gliko;isis,
 Menjelaskan daur Krebs,
proses dan transfer
fermentasi gula. elektron.
Respirasi
 Menghitung aerob
jumlah energi melibatkan
yang diperoleh oksigen
dalam respirasi sebagai
aerob dan penerima
anaerob. hidrogen,
respirasi
 Menjelaskan hasil anaerob
yang diperoleh melibatkan
dari respirasi senyawa
aerob dan kimia,
anaerob. seperti asam
piruvat,
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
asetilaldehid
dll., sebagai
penerima
elektron
terakhir pada
transpor
elektron.
 Menemukan  Fotosintesis.
faktor-faktor yang  Terjadi pada
mempengaruhi kloroplas
kegiatan dalam 2
fotosintesis dan tahap reaksi,
hasilnya. yaitu reaksi
terang dan
 Membuktikan reaksi gelap.
bahwa
fotosintesis
menghasilkan
amilum.
 Menjelaskan
tahapan reaksi
fotosintesis;
reaksi terang dan
reaksi gelap.
 Menjelaskan
proses reaksi
terang dan reaksi
gelap dan
hasilnya
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.3 Menjelas-  Menjelaskan  Keterkaitan 10 JP
kan hubungan antara antara
keterkaitan proses proses
antara metabolisme metabolisme
proses karbohidrat karbohidrat
metabos- dengan dengan
me metabolisme metabolisme
karbohidrat lemak dan lemak
dengan metabolisme
metabolis- protein  Pada
me lemak  Menganalisis metabolisme
dan protein senyawa antara , dalam
pada proses
metabolisme respirasi
karbohidrat yang apabila
dapat di sintesis kebutuhan
menjadi energi telah
komponen lemak terpenuhi ,
dan asam amino maka
senyawa
antara
proses
respirasi
yang tidak
berlanjut ke
tahapan
berikutnya
dapat
disintesis
menjadi
komponen
lemak.
Seperti
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
senyawa
Gliseraldehi
da 3
Phosphat
(G3P) dapat
disentesis
menjadi
Gliserol. Dan
melalui
serangkaian
reaksi kimia
Asetil KoA
yang juga
merupakan
senyawa
antara pada
proses
respirasi
selular akan
mengalami
penggabung
an menjadi
Asam lemak.
Begitu pula
pada
katabolisme
lemak
gliserol dan
asam lemak
akan masuk
jalur
respirasi
untuk
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
melepaskan
energi
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP/NIK. NIP/NIK.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah : ...................................
Standar Kompetensi : Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip heriditas serta implikasinya pada salingtemas
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Menjelas-  Menjelaskan  DNA 8 JP
kan konsep hubungan antara merupakan
dasar gen, gen, DNA dan substansi
DNA dan kromosom genetik yang
kromosom terdiri dari
 Mendeskripsikan rangkaian
struktur DNA serta nukleotida
fungsinya. yang
terpilin(Wats
 Mendeskripsikan on dan
struktur, fungsi Crick ).
RNA. Setiap
nukleotida
 Menjelaskan terdiri dari
hubungan antara molekul
gen, DNA dan deoksiri-
kromosom bosa, basa
nitrogen,
 Membedakan dan gugus
antara RNA dan fosfat
DNA.
 Fungsi DNA
 Membedakan alel menyampaik
dan alel ganda an informasi
genetik
 Membedakan kepada
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
autosom dan keturunan
gonosom atau
generasi
berikutnya,
sintesa
protein,
mengendali-
kan
metabolisme
di dalam
tubuh
 Gen adalah
substansi
hereditas
yang
mengandung
informasi
polipeptida
tertentu.
 Kromosom
merupakan
untaian DNA
dan protein
histon.
 RNA
merupakan
makromolek
ul yang
berfungsi
sebagai
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
penyimpan
dan penyalur
informasi
genetik
3.2 Menjelas-  Menjelaskan  Sintesis 4 JP
kan hubungan antara Protein
hubungan gen, DNA dan
gen, DNA, kromosom  Hubungan
RNA,  Mendeskripsikan DNA-RNA-
Polipep- struktur DNA serta Protein
tida, dan fungsinya.
sintesa  Menjelaskan  Transkripsi
protein proses replikasi DNA akan
DNA membentuk
 Memetakan RNA, RNA
proses sintesa membawa
protein pesan DNA
 Mendeskripsi kan untuk
struktur, fungsi memilih
RNA. polipeptida
 Menjelaskan yang sesuai
proses dalam
transkripsi RNA sintesa
 Menjelaskan protein.
proses
penyampaian  Sintesis
kode genetik Protein.
 Menjelaskan  Sintesis
peran dan protein
bagian-bagian beralang-
yang terlibat sung melalui
dalam sintesis tahapan
protein. trankripsi,
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 Menemukan translasi
macam-macam yang
kode genetik melibatkan
DNA-RNA-
polipeptida
dan berbagai
enzim.
 Kode
genetika.
 Kode-kode
genetik
berupa
urutan basa
nitrogen 4
macam yang
dapat
menyusun
variasi
membentuk
20 macam
asam amino.
3.3. Menjelas-  Mengidentifikasi  Reproduksi 6 JP

kan sel yang akan sel
keterkaitan bereprodukasi.  Mitosis.
antara  Menjelaskan  Mitosis
proses urutan tahapan terjadi pada
pembela- mitosis. perbanyakan
han  Mengidentifikasi sel tubuh,
mitosis ciri-ciri dari dan
dan tahapan mitosis. menghasil-
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
meiosis  Menunjukkan kan sel anak
dengan lokasi pada dengan
pewarisan makhluk hidup jumlah
sifat. yang mengalami kromosom
mitosis. sama
 Menjelaskan dengan sel
urutan tapahan induk (2n).
meiosis.  Meiosis.
 Mengidentifikasi  Dalam
ciri-ciri tahapan meiosis
meiosis. terjadi 2
 Membedakan tahapan
proses, tahapan, pembelahan.
tempat terjadinya, Meiosis 1
fungsi (pembelahan
pembelahan reduksi) dan
mitosis dan meiosis 2
meiosis. dengan hasil
 Menjelaskan akhir 4 sel
gametogenesis anak dengan
terkait dengan jumlah
pewarisan sifat. kromosom n.
 Gametogene
sis.
 Pembentu-
kan gamet
terjadi
secara
meiosis,
berlangsung
dalam alat
perkembang
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
biakan
jantan dan
betina
individu
dewasa.
3.4. Menerap-  Menemukan  Prinsip 8 JP

kan prinsip prinsip dasar hereditas
hereditas yang diajukan dan
dalam Mendel tentang mekanisme
mekanisme pewarisan sifat. pewarisan
pewarisan  Menerapan sifat.
sifat hukum Mendel  Hereditas
dalam Mendel.
persilangan  Pewarisan
teoritis. sifat dari
 Menjelaskan hasil
penyebab persilangan
penyimpangan- memiliki
penyimpangan prinsip-
semu hukum prinsip
Mendel. tertentu
 Menerapkan sesuai yang
penyilangan dikemuka-
secara teoritis kan dalam
penyimpangan Hukum
semu hukum Mendel I dan
Mendel . Hukum
 Menjelaskan Mendel II.
bagaimana usaha
mempelajari pola  Penyimpang
pewarisan sifat an semu
pada manusia. Hukum
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 Mengidentifikasi Mendel.
cacat, penyakit  Angka-angka
kelainan, dan perbanding-
pola pewarisan an fenotip
pada manusia tidak selalu
 Menjelaskan sama seperti
cara-cara yang
menghindari dikemuka-
terjadinya kan Mendel,
pewarisan sifat karena
yang merugikan. sebab
tertentu,
seperti
atavisme,
polimeri,
kriptomeri,
epistasis-
hipostasis.
 Pola-pola
hereditas.
 Pewarisan
sifat dari
induk
kepada
keturunan-
nya melalui
gamet
dengan
mengikuti
aturan
tertentu,
antara lain:
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tautan,
tautan seks,
pindah
silang,
determinasi
seks, gen
letal, nondis-
jungsi, dll.
3.5 Menjelas-  Menjelaskan  Mutasi dan 2 JP

kan macam mutasi implikasinya.
peristiwa dan  Macam
mutasi dan penyebabnya. mutasi dan
implikasi- penyebab-
nya dalam  Mengidentifikasi nya.
saling- ragam mutasi  Mutasi
temas. pada kromosom terjadi
dan gen. karena
adanya
 Menjelaskan perubahan
berbagai mutasi DNA dan
yang dihasilkan kromosom.
manusia, dengan Penyebab
teknologi yang mutasi dapat
digunakan. berupa zat
kimia, faktor
 Menjelaskan fisik,
keuntungan dan ataupun
kerugian dari faktor
berbagai biologi.
peristiwa mutasi.
 Mutasi alami
dan mutasi
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
buatan.
 Mutasi alami
penyebab-
nya tidak
diketahui.
Mutasi
buatan
dilakukan
dengan
direncana-
kan,
misalnya
dengan
radiasi sinar
X,
penyisipan
DNA dll.
 Implikasi
mutasi alami
dan buatan
 Mutasi
secara alami
lebih banyak
merugikan
manusia.
Implikasi
mutasi alami
pada
manusia
misalnya
terjadinya
kanker.
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mutasi pada
mikroorgani
sme
berkaitan
dengan sifat
sensitifitas
terhadap
antibiotik.
Mutasi yang
direncana-
kan/buatan
disesuai kan
dengan
tujuan,
misalnya
pada
teknologi
pasca panen
agar biji
lebih tahan
terhadap
serangan
organisme
perusak biji.
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….
………………………….. ……………………………
NIP/NIK. NIP/NIK.

Program Semester 1 Ok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Program Semester 1 Ok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Mata Pelajaran : Biologi

Nama Guru : ___________________________

1.2 Melaksana-  Menyiapkan bahan  Melaksana-

1.3 Meng-  Membedakan  Mengkomuni 4 JP

Mengetahui, ………………………, …….

2.2. Mendes-  Menjelaskan  Katabolisme 10 JP

Mengetahui, ………………………, …….

3.3. Menjelas-  Mengidentifikasi  Reproduksi 6 JP

3.4. Menerap-  Menemukan  Prinsip 8 JP

3.5 Menjelas-  Menjelaskan  Mutasi dan 2 JP

Anda mungkin juga menyukai