SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Biologi

Bidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII/2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 1
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XII (Duabelas) / II
Alokasi Waktu : 8 × 45 Menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami Teori Evolusi Serta Implikasinya Pada Salingtemas

Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Sebagai Nilai Budaya Dan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pencapaian Penilaian
Hasil Belajar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Waktu Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi

4.1 Menjelaskan  Menemukan Jujur Percaya diri  Hipotesis  Membaca buku  Mendeskripsik  Jenis tagihan: 2 X 45  Buku
teori, prinsip, adanya gejala asal-usul untuk an berbagai 1.Uji menit Biologi
dan keanekaragaman Kerja keras Berorientasi tugas kehidupan menyusun peta pemikiran kompetensi kelas XII,
mekanisme  Menyusun Toleransi dan hasil  Teori evolusi konsep tentang asal-  Bentuk Dyah
evolusi hipotesis asal Rasa ingin tahu Darwin  Diskusi teori usul kehidupan instrumen: aryulina,
biologi terbentuknya keanekaragama  Mendeskrisika 1.Soal uji Esis
keanekaragaman Komunikatif n makhluk n teori evolusi kompetensi  Buku kerja
hayati Menghargai prestasi hidup menurut tertulis siswa IIIB.
 Menggambar Tanggung Jawab  Diskusi Darwin Ign.
skema teori evolusi pertentangan Khristoyon
Peduli lingkungan o. Esis
Darwin teori
 Menghubungkan Abiogenesis
penemuan hukum dan Biogenesis
hereditas, substansi  Diskusi
genetika dan memahami
mutasi dengan teori teori evolusi
evolusi Darwin

Percaya diri
4.2 Mengkomuni  Menjelaskan Jujur  Bukti-bukti  Diskusi  Menujukkan  Jenis tagihan: 4 X 45  Buku
kaskan hasil mekanisme seleksi Kerja keras Berorientasi tugas yang percobaan bukti-bukti 1.Uji menit Biologi
studi evolusi alam dengan dan hasil mendukung Harold Urey evolusi kompetensi kelas XII,
Toleransi
biologi menggunakan evolusi  Diskusi hukum  Mendeskripsik  Bentuk Dyah
kasus Beston Rasa ingin tahu Darwin Hardy- an eksperimen instrumen: aryulina,
betularia Komunikatif  Teori evolusi Weinberg yang mendasari 1.Soal uji Esis
 Menjelaskan Menghargai prestasi biologi dan  Menonton munculnya kompetensi  Buku kerja
berbagai bukti kimia VCD tentang teori evolusi tertulis siswa IIIB.
evolusi Tanggung Jawab  Hukum biologi dan Ign.
evolusi

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 2
  Membuat skema Peduli lingkungan Hardi- kimia Khristoyon
percobaan untuk Weinberg  Menerapkan o. Esis
membuktikan hukum Hardy-  VCD
evolusi biologi dan Weinberg tentang
kimia evoluis

4.3 Menjelaskan  Mengumpulkan Jujur Percaya diri  Mutasi DNA  Diskusi  Mendeskripsik  Jenis tagihan 2 X 45  Buku
kecenderunga informasi dari dan pengaruh an peranan Uji Kompetensi menit Biologi
Kerja keras Berorientasi tugas
n baru tentang berbagai dampaknya mutasi pada mutasi bagi  Bentuk kelas XII,
dan hasil
teori evolusi pandangan baru Toleransi  Teori evolusi mekanisme proses evolusi instrumen Dyah
tentang teori Rasa ingin tahu netral seleksi alam  Menjelaskan Soal tes tertulis aryulina,
evolusi  Beberapa  Diskusi teori teori evolusi Esis
Komunikatif  Buku kerja
pandangan evolusi, netral netral
Menghargai prestasi baru tentang siswa IIIB.
Tanggung Jawab teori evolusi Ign.
Khristoyon
Peduli lingkungan
o. Esis

Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Biologi

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 3
 SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tingkat Satuan Pendidikan : ...........................
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / II
Alokasi Waktu : 8 × 45 Menit
Standar Kompetensi : 5. Memahami Prinsip-Prinsip Dasar Berteknologi Serta Implikasinya Pada Salingtemas

Kompetensi Kewirausahaan/ Indikator

Nilai Budaya Dan Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Sebagai Hasil Pencapaian Penilaian
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Belajar Kompetensi

5.1 Menjelaskan  Mengumpulkan Jujur Percaya diri  Pengertian  Diskusi  Menjelaskan  Jenis tagihan: 6 X 45  Buku
arti, prinsip, berbagai bioteknologi pengertian pengertian 1. Laporan menit Biologi
dasar, dan jenis- informasi Kerja keras Berorientasi tugas  Perbedaan bioteknologi bioteknologi hasil kelas XII,
jenis produk dan Toleransi dan hasil bioteknologi tradisional dan  Membedakan kegiatan Dyah
bioteknologi proses Rasa ingin tahu tradisional dan modern bioteknologi 2. Uji aryulina,
bioteknologi modern  Diskusi tradisional dan Kompetensi Esis
Komunikatif  Bentuk  Buku
tradisional  Rekayasa penerapan modern
 Menjelaskan Menghargai prestasi genetika rekayasa  Menjelaskan instrumen: kerja
proses rekayasa Tanggung Jawab genetika pada prinsip 1. Lembar siswa
genetika dalam bioteknologi rekayasa penilaian IIIB. Ign.
Peduli lingkungan
bioteknologi  Melakukan genetika dan laporan Khristoyo
kegiatan hasilnya 2. Soal uji no. Esis
membuat yogurt  Membuat kompetensi
dan ekstroksi produk tertulis
DNA bioteknologi
tradisional
 Mengekstraksi
DNA

5.2 Menjelaskan  Mengumpulkan Jujur Percaya diri  Tanaman  Diskusi  Mengumpulkan  Jenis tagihan 2 X 45  Buku
dan berbagai metode Berorientasi tugas transgenik dan Salingtemas informasi 1.Tugas fiksi menit Biologi
menganalisis Kerja keras
bioteknologi dan hasil dampaknya  Membuat berbagai ilmiah kelas XII,
peran modern dan Toleransi kliping produk 2.Laporan Dyah
bioteknologi produknya Rasa ingin tahu rekayasa diskusi aryulina,
serta implikasi  Menganalisis Komunikatif genetika dan salingtemas Esis
hasil-hasil berbagai produk dampaknya  Bentuk  Buku
bioteknologi Menghargai prestasi
bioteknologi dan  Membuat instrumen: kerja
pada dampaknya Tanggung Jawab imajinasi 1. Lembar siswa
salingtemas penilaian IIIB. Ign.
Peduli lingkungan tentang
rekayasa makalah Khristoyo
genetika no. Esis

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 4
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Biologi

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 5