Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA


KELAS /SEMESTER : XI /GANJIL
PROGRAM : TEKNIK AUDIO VIDEO
PENYUSUN : AHMAD SUPANDI, S.Pd.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMK


DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Nurul Islam Larangan


Mata Pelajaran : PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA
Kelas/Semester : XI/ 4
Materi Pokok : Komponen Transduser dalam Elektronika

Alokasi Waktu: 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


KD Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3  Menjelaskan komponen transduser
Menganalsis komponen  Mengetahui prinsip kerja komponen
transduser pada rangkaian
elektronika transduse

4.3 (Ketrampilan)  Mengamati cara kerja komponen


transduser
Menguji komponen transduser
 Mengidentifikasi fungsi komponen
rangkaian elektronika
transduser

C. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu menjelaskan komponen transduser
 Siswa mampu mengetahui komponen transduser
 Siswa mampu menggambarkan rangkaian transduser

D. Materi Pembelajaran
Komponen Transduser

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientiefic)
 Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif
 Metode Pembelajaran : Diskusi dan pemberian tugas

F. Media dan Bahan


1. Media
a. Laptop
b. LCD
c. Power Point
d. Simulasi Livewire

2. Bahan
Komponen Transduser

G. Sumber Belajar
Bahan Ajar komponen transduser

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan  Salam pembuka, doa, dan mengkondisikan kelas ± 15 menit
 Mengisi presensi siswa dan jurnal pembelajaran
 Melakukan apersepsi : mengingatkan kembali
materi yang telah lalu yang berkaitan dengan
materi yang akan dibahas
Kegiatan Inti 1. Ekplorasi ± 195 menit
 Guru menanyakan pada peserta didik
mengenai pengetahuan tentang catu daya
 Guru memberi pengertian catu daya kepada
peserta didik
2. Elaborasi
 Guru meminta peserta didik mempelajari
dan memahami komponen transduser.
 Guru meminta peserta didik memahami
macam-macam transduer
 Guru meminta peserta didik berkelompok
kemudian mengamati dan mengidentifikasi
komponen transduser
 Guru meminta kelompok diskusi untuk
memaparkan hasil diskusi kelompok
3. Konfirmasi
 Guru memberikan kesempatan
pada siswa untuk mengajukan pertanyaan.
Kegiatan  Guru dan peserta didik bersama-sama menarik ± 15 menit
kesimpulan
Penutup
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
 Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa
bersama-sama.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
No. Teknik Bentuk Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Saat Penilaian untuk dan pencapaian
Pembelajaran pembelajaran (assessment for
Berlangsung and of learning)
b. Sikap sosial
No. Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1 Observasi Jurnal Tanggung Saat Penilaian untuk
Jawab, Pembelajaran dan pencapaian
Disiplin Berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)

c. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1 Penugasan Pertanyaan  Blok Saat Penilaian untuk
tertulis diagram Pembelajaran pembelajaran
berbentuk catu daya Berlangsung (assessment for
esai DC learning) dan
 Fungsi sebagai
blok pembelajaran
diagram (assessment as
learning)

d. Keterampilan
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Praktik Tabel Mengamati dan Saat Penilaian
Pengamata mendeskripsika Pembelajaran untuk, sebagai,
n n diagram blok Berlangsung dan/atau
catu daya pencapaian
pembelajaran
(assessment
for,as, and of
learning)

Larangan, Juni 2019


Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pengampu
Muhammad Jaelani, ST Ahmad Supandi, S.Pd
Kriteria Penilaian
1. Penilaian Spiritual

Instrumen penilaian Spiritual

Nama Kedisiplinan (v)


No. A B C D E
Siswa
1
2

2. Penilaian Sosial

Instrumen penilaian Sosial

Nama Kedisiplinan (v) Tanggung Jawab (v)


No. A B C D E A B C D E
Siswa
1
2

3. Penilaian Pengetahuan

a. Instrumen penilaian Teori/Tes tertulis

No Nama Soal
Skor Nilai
. Siswa 1 2
1
2
3
4
5

4. Penilaian Ketrampilan

b. Instrumen penilaian Ketrampilan

No Nama Nilai Maks. 25 Jumla


. Siswa Kerapia Ketepata Keteltia Waktu h Nilai
n n n
1
2
3
4
5