SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN Y CULTURA

GIMNASIO PEDAGÓGICO COMFENALCO

INSTRUMENTO-GUÍA

Clase de Instrumento: ____FICHA DE TRABAJO M.C.M y M.C.D.____________ No. ____05_______

ESTUDIANTE
(STUDENT):
PERIODO ACADÉMICO
GRADO (GRADE): CUARTO SEGUNDO
(ACADEMIC PERIOD):
FECHA DE
APLICACIÓN Desde / 05 / 17 / Hasta / 05 / 17 /
(DATE ):

ÁREA TRANSVERSALIDAD
(AREA): MATEMÁTICAS (TRANSVERSALITY):

DOCENTE
(TEACHER): FANY YOLANDA SUAREZ
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Formula distintas estrategias para resolver problemas, empleando los múltiplos y divisores de un número.
 Propicia con su participación activa, constante, respetuosa y oportuna el proceso de aprendizaje propio y el
de sus compañeros mediante actividades individuales y/o grupales.
MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO: Son todos los productos obtenidos de multiplicar el número por cualquier otro
número. Todos los números, excepto el 0, tienen infinitos múltiplos.

DIVISORES DE UN NÚMERO: Son todos los números que dividen al número exactamente (el residuo de la
división es cero)

NÚMERO PRIMO: Es aquel número que tiene sólo dos divisores (el 1 y él mismo).
Ejemplo: Divisores de 5: 1 y 5.

NÚMERO COMPUESTO: Es aquel número que tiene más de dos divisores.

Ejemplo: Divisores de 8: 1, 2, 4 y 8.
El número 1 no es primo ni compuesto porque tiene sólo un divisor (el 1)

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD: Son métodos que me permiten saber si un número es divisible por otro de
forma rápida y sin necesidad de hacer la división.
 Criterio de divisibilidad por 2: Un número es divisible por 2 si termina en 0, 2, 4, 6 o 8. Ejemplo: 12.078 es
divisible entre 2 porque acaba en 8 que es cifra par.
 Criterio de divisibilidad por 3: Un número es divisible por 3 si al sumar sus cifras el resultado es un
múltiplo de 3. Ejemplo: 1.428 es divisible entre 3 porque 1+4+2+8 = 15 que es múltiplo de 3.
 Criterio de divisibilidad por 5: Un número es divisible por 5 si termina en 0 o en 5. Ejemplo: 485 es
divisible entre 5 porque acaba en 5.

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (m.c.m): Es el menor de los múltiplos comunes entre dos o más números.
Para hallar el m.c.m de varios números, se debe realizar la descomposición en factores primos de los números
simultáneamente y cuando un número no sea divisible por algún factor primo, lo bajamos y continuamos la
descomposición hasta terminar todos los números en uno. El m.c.m es el producto de los factores primos que
encontramos a la derecha de la línea vertical.
MÁXIMO COMÚN DIVISOR (m.c.d): Es el mayor de los divisores comunes entre dos o más números.
Para hallar el m.c.d de varios números, se debe realizar la descomposición en factores primos de los números
simultáneamente y cuando no se encuentre un factor primo común a los números, se termina el proceso. El
m.c.d es el producto de los factores primos que encontramos a la derecha de la línea vertical. En el caso en que
no haya un factor primo común a los números el m.c.d de los números es 1.

II. Aplicación

Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 0 Fecha de Rev: 22/Abril/2015 Subproceso: Educación Formal

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INSTRUMENTO-GUÍA

1. Escribe los diez primeros múltiplos de cada número

a). M4
b). M25
c). M7
d). M11
e). M40
2. Encuentre ocho divisores de cada número aplicando los criterios de divisibilidad. Justifique su respuesta
a) 54
b) 150
c) 72
d) 78
e) 60
3. Complete la siguiente tabla
Divisible por
Número 2 3 5
180 X X X
210
394
452
570
650
1.225
4. Escribe P si el número es Primo o C si es Compuesto
Número Primo o compuesto
2
5
17
20
21
23
49
29

5. Realice la descomposición en factores primos de los siguientes números

a) 74
b) 90
c) 86
d) 182
e) 240
6. Encuentre el mínimo común múltiplo entre los siguientes números
a) 5, 20, 10
b) 6, 12, 18
c) 16, 36, 14
d) 12, 68, 82
e). 60, 140
7. Encuentre el máximo común divisor entre los siguientes números
a) 32, 36, 54
b) 24, 32, 56
c) 6, 8, 9
d) 18, 26, 38
e) 25, 60

Resuelva las siguientes situaciones

a) De un pequeño aeropuerto sale un vuelo cada cuatro días para Bogotá, un vuelo cada seis días para Medellín
y uno cada ocho días para Quibdó. ¿Cuántos días transcurren para que los vuelos a las tres ciudades salgan en
un mismo día?

Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 0 Fecha de Rev: 22/Abril/2015 Subproceso: Educación Formal

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INSTRUMENTO-GUÍA

b) Se van a repartir dos bolsas de dulces de 300 y 240 dulces, en bolsas con el mayor número posible de
dulces, de tal manera que no sobren y que todas tengan el mismo número. ¿Cuántos dulces irán en cada bolsa?
¿Cuántas bolsas utilizarán? ¿Cuántas saldrán de cada una de las bolsas iniciales?

c) De un paradero de buses salen 3 rutas diferentes. De la ruta A sale un bus cada 30 minutos; de la B sale uno
cada 15 minutos y de la ruta C sale un bus cada 20 minutos. Si todas las rutas salen a las 7:00 a.m., ¿a qué hora
volverán a salir las tres rutas al tiempo?, ¿cuántos buses habrán salido en total hasta ese momento?

d) Se tiene un rollo de tela tricolor de 42m, para realizar banderas sin que se desperdicie ni un pedazo de tela.
¿De qué tamaños en metros puede realizar las banderas, y cuántas le saldrían de cada tamaño?

e) María produce galletas de chocolate cada 4 días; de vainilla cada 8 días y de fresa cada 9 días. Si el lunes,
coincidieron los 3 sabores. ¿Cuántos días pasarán para que vuelvan a coincidir los tres sabores? ¿Qué día
volverá a producir los 3 sabores?

f) ¿Cuál es la máxima longitud en que se pueden cortar en partes iguales, dos trozos de cinta de 18 cm y 24
cm?

g) Felipe, Pedro y Miguel son fanáticos del cine. Felipe asiste cada 3 días; Pedro cada 6 días y Miguel cada 10
días. Los tres van juntos un día, ¿dentro de cuántos días irán otra vez juntos?

h) Raúl tiene más de 40 años pero menos de 50. Su edad es un número primo. En el anterior cumpleaños, los
factores primos de su edad fueron 2, 2 y 13. ¿Cuál es la edad de Raúl?

i) Se compran 3 piezas de tela de 72m, 48m y 96m, respectivamente. Se quieren obtener pedazos de tela
iguales y de la mayor longitud posible para no desperdiciar la tela. ¿cuál ha de ser la longitud de cada pedazo de
tela? ¿Cuántos pedazos de tela resultan de cada pieza?

j) En una sastrería hacen sacos de paño cada 4 días; pantalones cada 6 días y camisas cada 10 días. En la
sastrería, ¿cada cuántos días coinciden haciendo sacos, camisas y pantalones?

k) ¿Cuál es la mayor longitud en la que se pueden cortar, tres trozos de madera de 150, 170 y 200 cm., en
partes iguales y sin que sobre madera?

l) Juan tiene que tomarse una pastilla cada 7 horas; un jarabe cada 10 horas y aplicarse una inyección cada 15
horas. Hoy a las 8 a.m. se tomó los 3 medicamentos. ¿A qué hora vuelve a tomarse los tres medicamentos
juntos?

m) María y Jorge tienen 30 bolas blancas, 27 azules y 42 rojas y quieren hacer el mayor número posible de
hileras iguales. ¿Cuántas hileras pueden hacer?

Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 0 Fecha de Rev: 22/Abril/2015 Subproceso: Educación Formal