Informe Cuatrenio Ileb2018

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INSTITUCION EDUCATIVA LA BUITRERA

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Presidente de la República Equipo de edición, diseño y diagramación

Iván Duque Márquez GITEI – Universidad Nacional de Colombia
Ministra de Educación Dirección general

María Victoria Angulo González Fredy Andrés Olarte Dussan
Viceministra de Educación Coordinación general

Preescolar, Básica y Media Diana Janeth Ortiz López
Constanza Liliana Alarcón Párraga
Líder de diseño y de desarrollo
Directora de Calidad para la Educación María Fernanda Restrepo Gaviria
Preescolar, Básica y Media
Ulia Yemail Cortés Editor
Mario Andrés Cruz Marroquín
Subdirectora de Referentes y Evaluación
de la Calidad Educativa Diseño instruccional
Liced Angélica Zea Silva Estefanía Ferrero Marciales
Subdirectora de Fomento Equipo gráfico y de diagramación

de Competencias Katherine Duarte Balcázar
Claudia Marcelina Molina Rodríguez Alvaro José Franco Rivera
Andrés Salinas Barrera
Equipo de gestión Día E - Ministerio de Mónica Rocío Contreras Páez
Educación Nacional
Diana Beatriz Quiceno Montoya Equipo de motion graphics
Adriana García-Herreros Landazábal Andrés Felipe Caro Cataño
Andrea María Gómez Urueña Felipe Hoyos García
Autores Desarrollo multimedia

Jorge Leonardo Duarte Rodríguez Jorge Londoño
Yadira Sanabria Mejía Giovanni Borda
Equipo de producción audiovisual

Dany García Solano
Astrid Useche Betancourt
Angélica Meza Awad
Corrección de estilo
Wilson Lara
Impresión
LEGIS S.A.
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Informe por Colegio del Cuatrienio

Análisis histórico y comparativo
En el 2018, el Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo, además
de presentar el porcentaje promedio de respuestas incorrectas en cada competencia y
aprendizaje evaluado en las pruebas Saber 3◦ , 5◦ y 9◦ del año 2017 en las áreas de
Lenguaje y Matemáticas, muestra los porcentajes de todo el cuatrienio (2014 a 2017),
la diferencia del resultado del Establecimiento Educativo con los promedios nacionales
y de la Entidad Territorial Certificada (ETC) y la media o promedio aritmético de las
diferencias señaladas. Si no se muestra el resultado de un aprendizaje en algún año, grado
o competencia, la razón es que el Icfes no tiene suficiente información para evaluarlo.
El Informe cumple dos objetivos principales: sintetizar en un solo reporte los resultados
del cuatrienio y reconocer el comportamiento de las competencias y aprendizajes durante
los últimos cuatro años a partir del comparativo con la ETC y el paı́s. El aprendizaje en
el que mejor estamos es aquel en el que la diferencia con Colombia o la ETC es mayor.
Cuando la diferencia es positiva se representa con un cı́rculo de color verde y cuando es
negativa se representa con un cı́rculo de color rojo. En el reporte también se presenta
el promedio de las diferencias. La medio o promedio simple entre años nos muestra la
tendencia central en el cuatrienio dándole igual peso a cada año.
Con el propósito de obtener el mejor uso del informe, viene acompañado del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes. En
el primer capı́tulo de este documento se describe la estructura del informe y se plantean
dos actividades que facilitarán la interpretación de los resultados del Informe por colegio
del cuatrienio. En la parte final de este informe, hay dos anexos que complementan las
actividades de entendimiento y análisis propuestos. En el segundo capı́tulo del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes,
se describen algunos de los aprendizajes de las Matrices de Referencia de Lenguaje y
Matemáticas, brindando sugerencias que fortalecen la labor del docente.
El análisis crı́tico del Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo
y la discusión de la comunidad educativa a la luz de todos los resultados, puede ser útil
para entender en cuáles competencias y aprendizajes evaluados tenemos más y menos
dificultades (porque aprendemos de las falencias y de las fortalezas). El Informe por
colegio nos sirve para saber cómo estamos en cada competencia y aprendizaje evaluado.
Poder compararlos y priorizarlos es la mejor forma de beneficiarnos de la evaluación.
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Saber 3°
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Saber 3° Competencias del área Matemáticas
1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Razonamiento 31.0 35.4 56.5 63.6 3.5 7.1 -15.4 -5.0 -2.5
Resolución 27.1 28.2 51.5 62.2 6.0 6.3 -11.4 -5.7 -1.2
Comunicación 20.5 31.9 42.6 58.8 10.4 7.7 -11.6 -5.8 0.2
2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Razonamiento 31.0 35.4 56.5 63.6 1.1 3.8 -20.2 -8.2 -5.9
Resolución 27.1 28.2 51.5 62.2 3.3 3.8 -15.6 -9.6 -4.5
Comunicación 20.5 31.9 42.6 58.8 7.2 4.3 -15.7 -9.3 -3.4
• Siempre Día E 2018 •

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Comunicación Matemáticas

Aprendizajes 2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.
(Numérico Variacional) 26.2 48.3 91.9 66.7 12.4 7.5 -37.8 -12.0 -7.5
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico) 43.3 32.4 50.8 -2.3 -4.1 -6.0 -4.2
Reconocer el uso de números naturales en

diferentes contextos. (Numérico Variacional) 7.1 21.7 43.2 73.7 6.5 5.8 -11.3 -15.3 -3.6
Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

y discretas. (Numérico Variacional) 33.3 26.7 70.3 66.7 11.1 14.1 -31.0 -4.0 -2.4
Representar un conjunto datos a partir de

un diagrama de barras e interpretar lo que 28.6 16.7 43.2 45.8 11.1 6.6 -15.0 -1.7 0.3
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)
Describir características de un conjunto a partir
de los datos que lo representan. (Aleatorio) 28.6 25.0 35.1 58.3 6.8 11.7 -7.4 -7.8 0.8
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

relacionadas con números. (Numérico Variacional) 2.4 46.7 41.9 64.4 12.6 5.0 -11.2 1.7 2.0
Describir características de figuras que son semejantes

o congruentes entre sí. (Espacial Métrico) 9.5 13.3 24.3 52.6 10.1 9.1 -2.7 -7.2 2.3
Identificar atributos de objetos y eventos que

son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico) 11.9 46.7 40.5 63.6 16.5 2.1 -3.0 -6.0 2.4
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico) 36.9 26.7 23.0 55.0 3.3 17.7 -1.1 3.8 5.9
Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

14.3 36.7 46.7 17.5 6.2 3.5 9.1

Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.
(Numérico Variacional) 26.2 48.3 91.9 66.7 10.8 3.9 -43.4 -19.9 -12.1
Reconocer el uso de números naturales en

diferentes contextos. (Numérico Variacional) 7.1 21.7 43.2 73.7 5.4 1.8 -15.4 -19.2 -6.9
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico) 43.3 32.4 50.8 -5.9 -6.3 -7.3 -6.5
Representar un conjunto datos a partir de

un diagrama de barras e interpretar lo que 28.6 16.7 43.2 45.8 6.5 0.6 -20.4 -8.0 -5.3
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)
Describir características de figuras que son semejantes
o congruentes entre sí. (Espacial Métrico) 9.5 13.3 24.3 52.6 4.3 3.4 -7.2 -15.5 -3.7
Describir características de un conjunto a partir

de los datos que lo representan. (Aleatorio) 28.6 25.0 35.1 58.3 0.3 8.2 -11.7 -9.3 -3.1
Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

y discretas. (Numérico Variacional) 33.3 26.7 70.3 66.7 13.6 13.9 -32.7 -4.4 -2.4
Identificar atributos de objetos y eventos que

son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico) 11.9 46.7 40.5 63.6 11.1 0.9 -6.1 -11.2 -1.3
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

relacionadas con números. (Numérico Variacional) 2.4 46.7 41.9 64.4 9.8 2.4 -15.4 0.4 -0.7
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico) 36.9 26.7 23.0 55.0 0.4 15.6 -5.8 1.8 3.0
Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

14.3 36.7 46.7 14.1 1.3 1.6 5.7
Ejemplo de interpretación
En el primer aprendizaje de la primera lista, en el año 2017, los estudiantes del colegio respondieron incorrectamente, en promedio, el 66.7% de las preguntas. En el
mismo aprendizaje el colegio se ubica 12.0 puntos porcentuales por debajo de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 19.9
puntos porcentuales por debajo de su ETC.

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Resolución Matemáticas

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)
16.7 40.0 81.1 72.7 7.1 5.8 -24.5 -15.2 -6.7
Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad

directa. (Numérico Variacional) 58.3 50.0 48.6 66.7 -8.2 -2.8 -2.4 -8.4 -5.5
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial 8.3 23.3 53.2 63.7 7.3 1.8 -15.1 -7.0 -3.2
Métrico)
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de
adición repetida. (Numérico Variacional) 50.0 72.7 3.9 -9.7 -2.9
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución. 16.7 16.7 49.5 64.6 4.7 11.5 -17.0 -4.7 -1.4
(Numérico Variacional)
Resolver situaciones que requieren estimar grados de
posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 60.7 36.7 56.8 60.2 0.7 6.9 -3.2 -5.9 -0.4
Resolver problemas a partir del análisis de

datos recolectados. (Aleatorio) 32.1 21.7 42.3 50.8 8.6 5.7 -7.1 -2.6 1.2
Desarrollar procesos de medición usando patrones e

instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico) 26.7 37.8 51.9 14.8 -0.2 4.6 6.4

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)
16.7 40.0 81.1 72.7 5.7 4.9 -27.2 -19.0 -8.9

directa. (Numérico Variacional) 58.3 50.0 48.6 66.7 -8.4 -4.1 -8.2 -11.4 -8.0
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial 8.3 23.3 53.2 63.7 4.0 -0.9 -18.9 -10.9 -6.7
Métrico)
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de
adición repetida. (Numérico Variacional) 50.0 72.7 2.9 -14.3 -5.7
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución. 16.7 16.7 49.5 64.6 1.4 9.6 -19.9 -9.9 -4.7
Resolver situaciones que requieren estimar grados de
posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 60.7 36.7 56.8 60.2 -2.2 3.1 -7.9 -11.5 -4.6
Resolver problemas a partir del análisis de

datos recolectados. (Aleatorio) 32.1 21.7 42.3 50.8 6.3 1.2 -12.7 -5.3 -2.6
Desarrollar procesos de medición usando patrones e

instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico) 26.7 37.8 51.9 11.8 -4.7 5.1 4.0

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Razonamiento Matemáticas

Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)
23.8 66.7 73.8 9.8 -16.6 -11.2 -6.0
Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de

ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 25.0 58.3 46.0 64.5 -0.6 -4.6 -7.1 -6.7 -4.8
Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo

con atributos medibles. (Espacial Métrico) 14.3 60.0 64.9 56.3 13.1 3.3 -36.6 4.6 -3.9
Describir tendencias que se presentan en un

conjunto a partir de los datos que lo 16.7 62.2 52.1 14.8 -19.6 -3.0 -2.6
describen. (Aleatorio)
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales
y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial 47.6 6.7 54.0 63.5 3.8 7.5 -17.0 -1.2 -1.7
Métrico)
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las
figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho 23.8 3.3 48.6 72.7 10.3 11.7 -12.6 -11.5 -0.5
una transformación. (Espacial Métrico)
Usar operaciones y propiedades de los números
naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones 7.1 66.7 79.7 75.0 50.4 -3.5 -24.8 -10.3 3.0
específicas. (Numérico Variacional)
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos
geométricos y numéricos. (Numérico Variacional) 22.6 26.7 40.5 61.7 5.8 18.0 -3.1 -2.3 4.6
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración

decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional) 0.0 43.2 76.9 33.6 -0.9 -15.8 5.7
Establecer conjeturas que se aproximen a las

nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas. 57.1 53.3 53.3 0.3 15.0 2.8 6.0
(Espacial Métrico)

Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de
ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 25.0 58.3 46.0 64.5 -4.3 -9.0 -11.5 -13.5 -9.6
Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)

23.8 66.7 73.8 8.5 -16.4 -15.1 -7.7
Describir tendencias que se presentan en un

conjunto a partir de los datos que lo 16.7 62.2 52.1 9.4 -25.7 -6.1 -7.5
describen. (Aleatorio)
Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo
con atributos medibles. (Espacial Métrico) 14.3 60.0 64.9 56.3 9.7 1.6 -41.6 2.5 -6.9
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las

figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho 23.8 3.3 48.6 72.7 5.4 8.9 -18.5 -14.2 -4.6
una transformación. (Espacial Métrico)
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales
y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial 47.6 6.7 54.0 63.5 4.0 3.4 -21.9 -3.3 -4.4
Métrico)
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos
geométricos y numéricos. (Numérico Variacional) 22.6 26.7 40.5 61.7 3.1 13.8 -7.5 -6.8 0.7
Usar operaciones y propiedades de los números

naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones 7.1 66.7 79.7 75.0 52.1 -4.8 -28.4 -11.2 1.9
específicas. (Numérico Variacional)
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración
decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional) 0.0 43.2 76.9 29.7 -7.8 -15.6 2.1
Establecer conjeturas que se aproximen a las

nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas. 57.1 53.3 53.3 -0.9 12.8 0.4 4.1
(Espacial Métrico)

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Lenguaje Competencias del área Saber 3°
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 41.5 42.2 50.4 61.5 3.2 1.0 -10.2 -5.9 -2.9
Comunicativa (Lectora) 38.1 45.1 44.0 55.9 4.3 -2.5 -7.3 -3.7 -2.3
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 41.5 42.2 50.4 61.5 -0.9 -3.8 -15.9 -11.2 -7.9
Comunicativa (Lectora) 38.1 45.1 44.0 55.9 -0.1 -6.9 -12.9 -9.2 -7.3
• Informe por colegio del cuatrienio. Análisis histórico y comparativo •

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Lenguaje Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Lectora) Saber 3°

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa
del texto (Pragmático). 57.5 56.9 52.5 61.8 1.9 -14.8 -16.7 -6.1 -8.9
Compara textos de diferente formato y finalidad

para dar cuenta de sus relaciones de contenido 60.0 34.5 60.0 55.3 -5.4 -5.5 -10.0 -5.2 -6.5
(Semántico).
Evalúa información explícita o implícita de la
situación de comunicación (Pragmático). 62.5 44.8 35.0 47.9 -0.8 -1.6 -8.8 -3.2 -3.6
Recupera información explícita en el contenido del

texto (Semántico). 31.7 43.7 49.2 51.8 5.7 -2.6 -8.0 -2.4 -1.8
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).

35.0 41.4 48.3 61.3 4.9 2.6 -9.6 -4.4 -1.6
Recupera información implícita en el contenido del

texto (Semántico). 35.4 47.4 33.8 57.0 5.6 -4.6 -2.5 -3.6 -1.3
Identifica la estructura explícita del texto (silueta

textual) (Sintáctico). 30.0 58.6 67.5 70.7 9.5 5.6 -7.7 -10.6 -0.8
Reconoce información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 25.0 20.7 42.5 50.0 0.6 16.6 -9.5 -2.6 1.3

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
del texto (Pragmático). 57.5 56.9 52.5 61.8 -0.4 -19.9 -22.6 -13.0 -14.0
Compara textos de diferente formato y finalidad

para dar cuenta de sus relaciones de contenido 60.0 34.5 60.0 55.3 -10.6 -10.6 -18.8 -15.4 -13.8
(Semántico).

texto (Semántico). 35.4 47.4 33.8 57.0 0.7 -9.7 -8.2 -9.5 -6.7

texto (Semántico). 31.7 43.7 49.2 51.8 0.9 -6.4 -12.6 -7.9 -6.5
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).

35.0 41.4 48.3 61.3 1.5 0.9 -16.5 -8.7 -5.7
Identifica la estructura explícita del texto (silueta

textual) (Sintáctico). 30.0 58.6 67.5 70.7 3.5 5.2 -13.3 -13.3 -4.5

comunicación (Pragmático). 25.0 20.7 42.5 50.0 -4.3 12.3 -14.7 -8.6 -3.8
mismo aprendizaje el colegio se ubica 6.1 puntos porcentuales por debajo de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 13.0 puntos
porcentuales por debajo de su ETC.

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Lenguaje Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Escritora) Saber 3°

Selecciona líneas de consulta atendiendo a las
características del tema y el propósito del escrito 62.5 34.5 65.0 83.3 -12.2 -6.8 -10.4 -20.8 -12.6
(Semántico).
Comprende mecanismos de uso y control que
permiten regular el desarrollo de un tema, dada 40.0 58.6 51.3 65.6 -1.1 -5.1 -11.7 -10.7 -7.2
la situación comunicativa (Semántico).
Propone el desarrollo de un texto a
partir de las especificaciones del tema (Semántico). 52.5 48.3 70.0 62.0 0.7 0.4 -19.2 -3.6 -5.4
Da cuenta de la organización micro y

superestructural que debe seguir un texto para lograr 62.5 37.9 47.5 53.9 -6.6 1.8 -7.9 -1.9 -3.7
su coherencia y cohesión (Sintáctico).
Da razón de ideas, tópicos o líneas
de desarrollo que debe seguir un texto, de 40.0 48.3 45.0 52.6 6.8 -5.6 -8.0 2.1 -1.2
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
Prevé el rol que debe cumplir como
enunciador, el propósito y el posible enunciatario del 30.0 37.9 45.0 50.8 5.7 9.3 -18.6 5.5 0.5
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al
propósito (Semántico). 10.0 34.5 47.5 77.1 25.0 7.0 -7.7 -20.9 0.8
Prevé el plan textual, organización de ideas

y estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de 37.5 34.5 55.0 66.7 8.5 7.5 -4.5 -5.6 1.5
la producción escrita (Sintáctico).
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
y adecuadas al propósito de producción textual, en 62.5 31.0 32.5 50.0 -1.0 15.1 2.8 4.7 5.4
una situación comunicativa (Pragmático).

características del tema y el propósito del escrito 62.5 34.5 65.0 83.3 -16.6 -13.1 -18.2 -23.7 -17.9
(Semántico).
permiten regular el desarrollo de un tema, dada 40.0 58.6 51.3 65.6 -5.0 -8.8 -17.1 -16.5 -11.9
la situación comunicativa (Semántico).
Propone el desarrollo de un texto a
partir de las especificaciones del tema (Semántico). 52.5 48.3 70.0 62.0 -3.2 -3.8 -24.9 -10.2 -10.5

de desarrollo que debe seguir un texto, de 40.0 48.3 45.0 52.6 1.1 -12.1 -13.5 -2.9 -6.9
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 62.5 37.9 47.5 53.9 -10.6 0.8 -9.4 -8.3 -6.9
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al
propósito (Semántico). 10.0 34.5 47.5 77.1 19.8 1.4 -15.6 -28.9 -5.8
Prevé el rol que debe cumplir como

enunciador, el propósito y el posible enunciatario del 30.0 37.9 45.0 50.8 1.3 4.3 -23.9 0.0 -4.6
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).
Prevé el plan textual, organización de ideas
y estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de 37.5 34.5 55.0 66.7 7.4 1.8 -10.6 -10.8 -3.1
la producción escrita (Sintáctico).
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
y adecuadas al propósito de producción textual, en 62.5 31.0 32.5 50.0 -3.5 11.6 -3.8 4.3 2.1
una situación comunicativa (Pragmático).

.
Saber 5°

.

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 47.0 42.1 45.8 58.1 -2.4 -1.7 -6.3 -2.9 -3.4
Razonamiento 47.9 49.7 47.7 62.1 -0.9 -1.7 -3.3 -5.6 -2.9
Resolución 47.5 52.1 45.5 60.8 -0.6 -0.8 -3.3 -6.2 -2.7

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 47.0 42.1 45.8 58.1 -5.1 -4.7 -9.4 -5.2 -6.1
Razonamiento 47.9 49.7 47.7 62.1 -2.3 -5.4 -6.0 -7.7 -5.4
Resolución 47.5 52.1 45.5 60.8 -1.4 -3.3 -5.1 -9.1 -4.7

.

Expresar grado de probabilidad de un evento,
usando frecuencias o razones. (Aleatorio) 71.4 51.1 58.3 -8.9 -14.3 -3.0 -8.7
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales

apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre 67.9 54.8 75.9 55.8 -13.9 0.5 -13.5 0.1 -6.7
ellas. (Espacial Métrico)
Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos. (Aleatorio) 43.7 57.7 -5.9 -4.7 -5.3
Establecer relaciones entre los atributos mensurables de

un objeto o evento y sus respectivas magnitudes. 44.0 31.1 79.3 59.0 -2.3 1.9 -13.5 -6.6 -5.1
(Espacial Métrico)
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número
(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas. 51.2 33.3 45.7 66.4 0.4 2.8 -12.1 -10.7 -4.9
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones
del entorno escolar. (Aleatorio) 42.9 23.3 36.2 63.5 -17.8 4.0 5.0 -10.7 -4.9
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras

planas u objetos y describir su localización. (Espacial 34.5 59.2 -5.6 -4.0 -4.8
Métrico)
Describir e interpretar propiedades y relaciones de
los números y sus operaciones. (Numérico Variacional) 33.3 48.9 60.9 49.4 -5.4 -5.6 -7.0 3.5 -3.6
Clasificar y organizar la presentación de datos.

(Aleatorio) 31.0 46.7 12.1 59.5 1.6 -9.2 2.5 -0.5 -1.4
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.

(Numérico Variacional) 47.6 53.3 39.7 48.2 7.3 -9.4 -11.2 9.6 -0.9
Reconocer e interpretar números naturales y fracciones

en diferentes contextos. (Numérico Variacional) 44.4 43.7 19.0 60.4 3.1 0.2 0.4 -3.2 0.1
Representar gráficamente un conjunto de datos e

interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio) 35.7 24.4 51.3 4.8 1.0 0.0 1.9

Expresar grado de probabilidad de un evento,
usando frecuencias o razones. (Aleatorio) 71.4 51.1 58.3 -12.2 -19.4 -9.7 -13.8
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número

(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas. 51.2 33.3 45.7 66.4 -2.4 -0.7 -16.5 -14.0 -8.4
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales
apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre 67.9 54.8 75.9 55.8 -15.1 0.2 -14.5 -3.4 -8.2
ellas. (Espacial Métrico)
Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos. (Aleatorio) 43.7 57.7 -9.4 -7.0 -8.2
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras

planas u objetos y describir su localización. (Espacial 34.5 59.2 -9.3 -6.3 -7.8
Métrico)
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones
del entorno escolar. (Aleatorio) 42.9 23.3 36.2 63.5 -20.1 0.7 2.1 -12.7 -7.5
Establecer relaciones entre los atributos mensurables de

un objeto o evento y sus respectivas magnitudes. 44.0 31.1 79.3 59.0 -2.7 -2.3 -15.9 -8.5 -7.3
(Espacial Métrico)
Describir e interpretar propiedades y relaciones de
los números y sus operaciones. (Numérico Variacional) 33.3 48.9 60.9 49.4 -8.1 -6.8 -10.1 2.2 -5.7
Clasificar y organizar la presentación de datos.

(Aleatorio) 31.0 46.7 12.1 59.5 -3.0 -15.0 -1.2 -3.0 -5.5
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.

(Numérico Variacional) 47.6 53.3 39.7 48.2 5.0 -13.1 -13.6 8.7 -3.3
Reconocer e interpretar números naturales y fracciones

en diferentes contextos. (Numérico Variacional) 44.4 43.7 19.0 60.4 0.2 -2.2 -2.0 -6.0 -2.5
Representar gráficamente un conjunto de datos e

interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio) 35.7 24.4 51.3 -0.3 -4.0 2.2 -0.7

.

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver y formular problemas multiplicativos de adición
repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico 49.2 54.4 45.4 62.5 -5.8 -10.1 -5.5 -10.3 -7.9
Variacional)
Resolver problemas que requieren representar datos relativos
al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio) 33.3 82.2 62.1 44.4 5.4 -9.8 -9.2 0.6 -3.2
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar

significado a la medida de tendencia central de 22.6 44.4 20.7 46.5 4.2 -1.4 -2.3 -12.4 -3.0
un conjunto de datos. (Aleatorio)
directa e inversa. (Numérico Variacional) 54.8 50.0 43.7 62.4 -0.2 2.2 -4.6 -7.2 -2.4
Resolver y formular problemas que requieren el

uso de la fracción como parte de un 66.7 42.2 69.0 71.7 -3.1 -4.1 -2.9 6.9 -0.8
todo, como cociente y como razón. (Numérico Variacional)
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre
ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico) 56.4 48.9 42.5 63.2 -1.5 3.7 1.2 -6.0 -0.6
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios

de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar 39.3 43.3 61.8 1.6 3.1 -6.6 -0.6
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver
problemas de medición. (Espacial Métrico) 61.9 66.7 49.1 -1.5 3.7 7.3 3.2

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver y formular problemas multiplicativos de adición
repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico 49.2 54.4 45.4 62.5 -5.8 -14.2 -6.7 -11.7 -9.6
Variacional)
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar
significado a la medida de tendencia central de 22.6 44.4 20.7 46.5 1.7 -2.1 -6.0 -15.2 -5.4
un conjunto de datos. (Aleatorio)
Resolver problemas que requieren representar datos relativos
al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio) 33.3 82.2 62.1 44.4 2.2 -11.8 -10.6 1.9 -4.6

directa e inversa. (Numérico Variacional) 54.8 50.0 43.7 62.4 -0.5 1.1 -6.2 -10.9 -4.1
Resolver y formular problemas que requieren el

uso de la fracción como parte de un 66.7 42.2 69.0 71.7 -3.2 -7.7 -4.2 1.6 -3.4
todo, como cociente y como razón. (Numérico Variacional)
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre
ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico) 56.4 48.9 42.5 63.2 -2.2 0.5 -1.3 -8.6 -2.9
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios

de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar 39.3 43.3 61.8 1.7 1.1 -9.4 -2.2
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver
problemas de medición. (Espacial Métrico) 61.9 66.7 49.1 -1.9 1.6 1.6 0.5

.

Hacer inferencias a partir de representaciones de
uno o más conjuntos de datos. (Aleatorio) 52.4 71.8 -7.1 -8.1 -7.6
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad
de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 66.7 62.2 65.0 -2.9 -11.5 -7.2 -7.2
Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
y contraejemplos. (Numérico Variacional) 50.0 43.3 42.2 59.1 -10.9 0.0 -7.4 -7.1 -6.4
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico) 42.1 33.3 32.8 66.7 -5.1 -4.0 -7.7 0.7 -4.0
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
(Numérico Variacional) 50.0 77.8 48.1 -4.2 -11.1 4.3 -3.7
Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con
sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico) 47.8 43.1 60.0 -1.4 -2.8 -5.7 -3.3
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico) 44.0 55.6 21.6 71.3 0.0 1.3 -0.7 -13.2 -3.1
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades. 50.0 60.0 60.3 60.7 -1.6 -2.8 -6.1 -1.0 -2.9
(Espacial Métrico)
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
44.4 37.9 59.5 -0.4 0.9 -8.6 -2.7
Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos para construir y clasificar figuras y 44.4 46.5 56.5 1.6 7.3 -13.5 -1.5
sólidos. (Espacial Métrico)
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
número de elementos de un conjunto en un 35.6 57.8 76.8 17.0 -2.7 -17.1 -1.0
contexto aleatorio. (Aleatorio)
Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional) 59.5 48.9 49.2 5.3 -8.9 1.0 -0.8
Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
figuras. (Espacial Métrico) 33.3 33.3 68.4 9.3 5.3 -9.4 1.7
Describir y argumentar acerca del perímetro y
el área de un conjunto de figuras planas 57.8 37.9 61.9 -0.2 6.2 0.8 2.3
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)

Hacer inferencias a partir de representaciones de
uno o más conjuntos de datos. (Aleatorio) 52.4 71.8 -8.7 -12.2 -10.5
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad
de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 66.7 62.2 65.0 -4.0 -15.2 -8.7 -9.3
Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con
sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico) 47.8 43.1 60.0 -5.9 -10.6 -7.1 -7.8
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico) 42.1 33.3 32.8 66.7 -6.8 -7.9 -10.0 -5.1 -7.4
Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
y contraejemplos. (Numérico Variacional) 50.0 43.3 42.2 59.1 -13.0 -4.3 -10.1 -1.2 -7.2
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
(Numérico Variacional) 50.0 77.8 48.1 -5.6 -15.2 1.8 -6.3
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
44.4 37.9 59.5 -4.2 -1.9 -12.4 -6.2
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades. 50.0 60.0 60.3 60.7 -3.3 -6.5 -9.3 -3.9 -5.7
(Espacial Métrico)
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico) 44.0 55.6 21.6 71.3 -0.2 -4.2 -1.5 -15.0 -5.2
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
número de elementos de un conjunto en un 35.6 57.8 76.8 14.4 -5.9 -19.0 -3.5
contexto aleatorio. (Aleatorio)
Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional) 59.5 48.9 49.2 4.5 -11.8 -2.4 -3.2
Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos para construir y clasificar figuras y 44.4 46.5 56.5 -1.6 4.0 -6.8 -1.4
sólidos. (Espacial Métrico)
Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
figuras. (Espacial Métrico) 33.3 33.3 68.4 7.8 3.1 -13.1 -0.7
Describir y argumentar acerca del perímetro y
el área de un conjunto de figuras planas 57.8 37.9 61.9 -3.8 6.1 -4.4 -0.7
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)

.
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 48.6 51.5 39.8 55.0 -1.6 -5.7 2.5 -2.7 -1.9
Comunicativa (Lectora) 47.6 47.6 32.5 51.4 2.0 -0.2 4.5 -0.2 1.5
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media

.

del texto (Pragmático). 63.0 36.0 44.1 -5.3 -3.7 5.9 -1.0
Recupera información implícita de la organización, tejido

y componentes de los textos (Sintáctico). 50.5 47.4 55.0 0.4 3.9 -3.4 0.3

texto (Semántico). 51.9 46.5 24.1 49.3 0.3 0.2 2.8 -0.5 0.7
Identifica información de la estructura explícita del

texto (Sintáctico). 58.0 30.7 57.0 -3.3 11.1 -5.2 0.9

texto (Semántico). 46.5 43.0 25.4 54.6 0.0 -5.6 8.8 4.7 2.0

situación de comunicación (Pragmático). 64.0 52.6 67.8 1.6 8.1 -3.6 2.0
Evalúa estrategias explícitas o implícitas de organización,

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 25.0 38.6 47.4 11.6 -1.8 -2.3 2.5
Relaciona textos y moviliza saberes previos para

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 39.0 29.8 48.8 -2.4 10.4 5.5 4.5
Recupera información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 38.0 22.8 44.0 1.4 12.9 -0.4 4.6

del texto (Pragmático). 63.0 36.0 44.1 -9.6 -10.8 0.1 -6.8

texto (Sintáctico). 58.0 30.7 57.0 -8.8 3.8 -11.6 -5.5

y componentes de los textos (Sintáctico). 50.5 47.4 55.0 -4.0 -1.6 -8.3 -4.6

texto (Semántico). 51.9 46.5 24.1 49.3 -3.2 -4.4 -1.2 -5.7 -3.6

situación de comunicación (Pragmático). 64.0 52.6 67.8 -2.7 3.0 -9.6 -3.1

texto (Semántico). 46.5 43.0 25.4 54.6 -2.4 -9.6 4.6 1.1 -1.6
Recupera información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 38.0 22.8 44.0 -4.0 6.5 -6.6 -1.4

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 39.0 29.8 48.8 -5.7 3.5 -0.2 -0.8

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 25.0 38.6 47.4 6.9 -4.3 -4.7 -0.7
mismo aprendizaje el colegio se ubica 5.9 puntos porcentuales por encima de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 0.1 puntos
porcentuales por encima de su ETC.

.

Prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, para
producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas 58.1 72.0 50.9 -7.7 -14.8 -3.1 -8.5
(Semántico).
Comprende mecanismos de uso y control para
regular el desarrollo del tema en un texto, 73.3 50.0 52.6 55.4 -10.4 -6.6 -2.9 -3.0 -5.7
dada una situación de comunicación (Semántico).
Da cuenta de mecanismos de uso y
control de la gramática textual que permiten regular 46.5 46.0 28.1 66.7 -1.7 -9.7 1.5 -12.4 -5.6
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 50.0 35.1 52.7 -7.6 3.4 -3.2 -2.5
Da cuenta de estrategias discursivas pertinentes y
adecuadas al propósito de producción de un texto 44.2 72.0 10.5 55.5 -2.1 -12.8 8.6 -0.6 -1.7
en una situación particular (Pragmático).
Prevé el plan textual, organización de ideas,
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las 37.2 60.0 44.7 62.4 3.0 -1.2 4.9 -7.4 -0.2
necesidades de la producción (Sintáctico).
Prevé el propósito o las intenciones en
un texto, atendiendo a necesidades para su producción 60.5 38.0 36.0 40.3 -5.8 0.8 7.2 7.2 2.4
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
características del tema y el propósito del escrito 44.0 24.6 53.3 -9.4 12.8 4.8 2.7
(Semántico).
control de estrategias discursivas, para adecuar el texto 32.6 46.0 41.8 3.3 4.1 4.7 4.0
a la situación de comunicación (Pragmático).

Prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, para
producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas 58.1 72.0 50.9 -14.1 -20.9 -15.7 -16.9
(Semántico).
control de la gramática textual que permiten regular 46.5 46.0 28.1 66.7 -7.1 -15.0 -5.7 -18.8 -11.7
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
Comprende mecanismos de uso y control para
regular el desarrollo del tema en un texto, 73.3 50.0 52.6 55.4 -12.4 -14.0 -6.6 -8.9 -10.5
dada una situación de comunicación (Semántico).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 50.0 35.1 52.7 -12.9 -1.4 -9.6 -8.0
adecuadas al propósito de producción de un texto 44.2 72.0 10.5 55.5 -7.0 -19.5 2.9 -5.6 -7.3
en una situación particular (Pragmático).
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las 37.2 60.0 44.7 62.4 -1.9 -5.7 -1.5 -14.3 -5.8
necesidades de la producción (Sintáctico).
características del tema y el propósito del escrito 44.0 24.6 53.3 -14.6 4.5 3.2 -2.3
(Semántico).
Prevé el propósito o las intenciones en
un texto, atendiendo a necesidades para su producción 60.5 38.0 36.0 40.3 -9.1 -3.9 0.2 4.5 -2.1
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
control de estrategias discursivas, para adecuar el texto 32.6 46.0 41.8 -5.3 -0.9 3.9 -0.8
a la situación de comunicación (Pragmático).

.
Saber 9°
.

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 54.5 66.1 58.7 61.6 -9.1 -6.6 -10.4 -4.8 -7.7
Resolución 58.3 64.6 63.5 66.4 -2.5 -4.2 -9.8 -5.6 -5.5
Razonamiento 60.7 54.7 56.7 60.0 -9.0 2.1 -8.5 -3.0 -4.6

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 54.5 66.1 58.7 61.6 -9.6 -7.8 -13.8 -7.0 -9.6
Resolución 58.3 64.6 63.5 66.4 -3.2 -5.0 -12.6 -8.2 -7.3
Razonamiento 60.7 54.7 56.7 60.0 -9.9 0.7 -11.7 -4.5 -6.4

.

Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar
situaciones de variación. (Numérico Variacional) 61.1 50.0 76.9 -12.3 -21.7 -17.0
Usar sistemas de referencia para localizar o
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico) 63.0 69.2 77.6 67.4 -17.1 -5.0 -16.1 -11.2 -12.3
Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
reales y traducir entre diferentes representaciones de un 73.1 62.1 65.0 -13.4 -4.9 -7.5 -8.6
conjunto de datos. (Aleatorio)
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
con la situación que representan. (Numérico Variacional) 54.2 68.3 59.8 66.2 -12.5 -0.2 -12.3 -7.7 -8.2
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
las dimensiones de éste con la determinación de 53.5 60.3 -7.1 -8.5 -7.8
las magnitudes. (Espacial Métrico)
Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional) 54.2 84.6 72.4 57.4 -11.1 -9.7 -6.1 -4.1 -7.8
Reconocer media, mediana y moda en la
representación de los datos y explicitar sus diferencias 54.2 69.2 43.1 63.2 -5.7 -14.8 -0.8 -7.7 -7.3
en distribuciones diferentes
Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
a figuras planas. (Espacial Métrico) 62.5 64.7 62.4 -7.5 -11.9 -2.2 -7.2
Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 67.2 64.7 -10.0 -4.3 -7.1
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
de cantidades de la misma magnitud y determinar 77.8 76.0 63.8 64.1 -13.5 -6.2 -2.2 -4.5 -6.6
su pertinencia. (Espacial Métrico)
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos y analizar la pertinencia de 43.1 35.6 59.2 59.5 -8.1 0.4 -13.1 -2.9 -5.9
la representación. (Aleatorio)
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico) 62.5 21.1 41.4 65.4 -0.2 -6.5 -14.4 0.7 -5.1
Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional) 27.8 76.9 48.3 46.5 -3.7 -6.5 -14.0 4.4 -4.9
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
ocurrencia de un evento a partir de una 76.9 54.0 1.0 -3.0 -1.0
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)

Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar
situaciones de variación. (Numérico Variacional) 61.1 50.0 76.9 -16.3 -21.9 -19.1
Usar sistemas de referencia para localizar o
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico) 63.0 69.2 77.6 67.4 -17.6 -6.9 -20.6 -11.3 -14.1
Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
reales y traducir entre diferentes representaciones de un 73.1 62.1 65.0 -16.3 -8.2 -8.8 -11.1
conjunto de datos. (Aleatorio)
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
las dimensiones de éste con la determinación de 53.5 60.3 -9.1 -12.9 -11.0
las magnitudes. (Espacial Métrico)
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
con la situación que representan. (Numérico Variacional) 54.2 68.3 59.8 66.2 -12.7 -1.6 -15.8 -9.9 -10.0
Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
a figuras planas. (Espacial Métrico) 62.5 64.7 62.4 -8.1 -15.2 -5.9 -9.8
Reconocer media, mediana y moda en la
representación de los datos y explicitar sus diferencias 54.2 69.2 43.1 63.2 -5.2 -16.4 -3.7 -12.9 -9.6
en distribuciones diferentes
Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 67.2 64.7 -13.2 -5.8 -9.5
Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional) 54.2 84.6 72.4 57.4 -10.9 -10.1 -8.8 -7.1 -9.2
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos y analizar la pertinencia de 43.1 35.6 59.2 59.5 -9.5 -0.9 -17.1 -4.4 -8.0
la representación. (Aleatorio)
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
de cantidades de la misma magnitud y determinar 77.8 76.0 63.8 64.1 -14.0 -7.0 -4.1 -6.1 -7.8
su pertinencia. (Espacial Métrico)
Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional) 27.8 76.9 48.3 46.5 -4.0 -8.3 -19.2 3.5 -7.0
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico) 62.5 21.1 41.4 65.4 -2.0 -5.5 -15.9 2.9 -5.1
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
ocurrencia de un evento a partir de una 76.9 54.0 -0.5 -5.5 -3.0
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)

.

Plantear y resolver situaciones relativas a otras
ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio) 61.5 58.6 71.8 -7.2 -13.8 -6.6 -9.2
Resolver y formular problemas geométricos o métricos

que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación. 75.0 51.9 72.4 -10.3 -7.8 -6.2 -8.1
(Espacial Métrico)
Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.
(Espacial Métrico) 19.4 62.5 56.0 50.0 -0.4 -8.8 -16.9 -4.3 -7.6
Resolver problemas en situaciones de variación con

funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y 52.8 80.1 71.5 74.5 -2.2 -8.7 -4.1 -11.6 -6.6
geométricos. (Numérico Variacional)
Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y
logaritmación. (Numérico Variacional) 69.4 75.0 69.9 -8.4 -3.9 -7.5 -6.6
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas

en el conjunto de los números reales. (Numérico 66.7 73.1 51.7 63.1 2.5 -3.8 -15.6 -2.2 -4.8
Variacional)
Resolver y formular problemas a partir de
un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas 56.5 28.9 57.5 69.7 -0.9 -1.5 -9.6 -5.0 -4.2
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
Resolver problemas de medición utilizando de manera
pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico) 70.7 58.8 -10.0 1.7 -4.2
Resolver y formular problemas, que requieren inferir

a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes 69.2 68.3 4.0 -12.1 -4.1
fuentes. (Aleatorio)
Resolver problemas que requieran usar e interpretar
medidas de tendencia central para analizar el comportamiento 58.3 42.3 65.3 3.0 1.4 -14.6 -3.4
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo
para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial 77.8 63.8 60.1 -7.5 -4.8 4.6 -2.6
Métrico)

Plantear y resolver situaciones relativas a otras
ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio) 61.5 58.6 71.8 -8.0 -17.4 -11.1 -12.2
Resolver problemas en situaciones de variación con

funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y 52.8 80.1 71.5 74.5 -2.4 -9.6 -7.9 -17.2 -9.3
geométricos. (Numérico Variacional)
Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.
(Espacial Métrico) 19.4 62.5 56.0 50.0 -0.4 -10.4 -21.0 -4.8 -9.2
Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y

logaritmación. (Numérico Variacional) 69.4 75.0 69.9 -9.8 -5.9 -11.4 -9.0
Resolver y formular problemas geométricos o métricos

que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación. 75.0 51.9 72.4 -10.3 -8.0 -8.6 -9.0
(Espacial Métrico)
Resolver problemas de medición utilizando de manera
pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico) 70.7 58.8 -13.1 -0.4 -6.8
Resolver y formular problemas a partir de

un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas 56.5 28.9 57.5 69.7 -2.6 -1.5 -12.4 -7.8 -6.1
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
en el conjunto de los números reales. (Numérico 66.7 73.1 51.7 63.1 1.3 -5.4 -14.8 -4.5 -5.8
Variacional)
Resolver y formular problemas, que requieren inferir
a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes 69.2 68.3 4.1 -13.7 -4.8
fuentes. (Aleatorio)
Resolver problemas que requieran usar e interpretar
medidas de tendencia central para analizar el comportamiento 58.3 42.3 65.3 3.7 0.9 -17.7 -4.4
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo
para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial 77.8 63.8 60.1 -7.2 -7.5 4.1 -3.6
Métrico)

.

Verificar conjeturas acerca de los números reales,
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje 75.0 74.6 -9.4 -12.1 -10.8
algebraico. (Numérico Variacional)
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 62.5 61.5 67.2 -13.6 -3.1 -13.4 -10.0
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio) 58.3 55.8 46.5 57.8 -16.5 -6.8 -9.1 -4.5 -9.3
Usar modelos para discutir acerca de la
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio) 58.6 69.6 -7.9 -10.1 -9.0
Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia 51.9 58.6 59.5 0.5 -22.8 -2.9 -8.4
numérica. (Numérico Variacional)
Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
tendencia central. (Aleatorio) 62.1 59.5 -3.3 -12.1 -7.7
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico) 56.5 55.8 59.2 53.9 -14.2 0.8 -16.1 3.6 -6.5
Analizar la validez o invalidez de usar
procedimientos para la construcción de figuras planas y 32.7 63.8 49.6 -4.6 -9.1 1.3 -4.1
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de 50.0 31.0 76.1 11.3 -9.5 -9.8 -2.7
probabilidad. (Aleatorio)
Interpretar tendencias que se presentan en una
situación de variación. (Numérico Variacional) 72.2 40.4 56.9 52.7 -8.9 3.8 -4.6 3.7 -1.5
Predecir y explicar los efectos de aplicar
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 48.1 59.8 63.2 10.9 -7.8 -5.4 -0.8
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 44.4 51.9 58.6 69.2 7.7 13.9 -5.9 -8.7 1.7
Utilizar propiedades y relaciones de los números
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional) 61.1 53.9 53.7 -9.4 9.9 7.5 2.7
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio) 46.1 58.6 60.3 9.6 -0.1 1.8 3.8
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
área de figuras planas y el volumen de 53.9 63.8 47.9 9.4 1.2 5.5 5.4
algunos sólidos. (Espacial Métrico)

Verificar conjeturas acerca de los números reales,
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje 75.0 74.6 -10.8 -15.3 -13.1
algebraico. (Numérico Variacional)
Usar modelos para discutir acerca de la
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio) 58.6 69.6 -12.6 -11.9 -12.3
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 62.5 61.5 67.2 -14.7 -4.8 -16.8 -12.1
Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
tendencia central. (Aleatorio) 62.1 59.5 -6.9 -15.6 -11.2
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio) 58.3 55.8 46.5 57.8 -18.1 -5.2 -10.6 -8.1 -10.5
Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia 51.9 58.6 59.5 -2.2 -25.3 0.8 -8.9
numérica. (Numérico Variacional)
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico) 56.5 55.8 59.2 53.9 -14.7 -1.2 -19.8 1.1 -8.6
Analizar la validez o invalidez de usar
procedimientos para la construcción de figuras planas y 32.7 63.8 49.6 -7.1 -13.5 -1.7 -7.5
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de 50.0 31.0 76.1 11.0 -11.8 -12.8 -4.5
probabilidad. (Aleatorio)
Interpretar tendencias que se presentan en una
situación de variación. (Numérico Variacional) 72.2 40.4 56.9 52.7 -10.5 3.5 -8.0 0.9 -3.5
Predecir y explicar los efectos de aplicar
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 48.1 59.8 63.2 10.6 -11.3 -8.9 -3.2
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 44.4 51.9 58.6 69.2 8.2 13.1 -8.9 -10.9 0.4
Utilizar propiedades y relaciones de los números
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional) 61.1 53.9 53.7 -9.5 7.6 6.0 1.4
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio) 46.1 58.6 60.3 8.2 -4.2 0.9 1.6
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
área de figuras planas y el volumen de 53.9 63.8 47.9 8.0 -2.2 11.6 5.8
algunos sólidos. (Espacial Métrico)

.
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media

.

texto (Sintáctico). 52.6 60.6 65.5 61.0 -4.6 -3.2 -20.3 -11.7 -9.9


tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 63.2 58.5 47.3 51.5 -13.2 -8.1 -8.4 -4.9 -8.6


y componentes de los textos (Sintáctico). 51.1 53.2 45.5 54.5 -6.3 -3.3 -11.3 -10.5 -7.8
Relaciona, identifica y deduce información para construir

el sentido global del texto (Semántico). 64.5 58.9 49.8 54.0 -5.8 -0.1 -8.9 -4.3 -4.8


ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 61.8 57.5 60.0 54.8 -5.9 -2.7 -2.8 -3.9 -3.8

texto (Semántico). 50.0 48.1 35.7 46.5 -3.1 -0.4 -7.2 -3.3 -3.5

texto (Sintáctico). 52.6 60.6 65.5 61.0 -6.1 -5.4 -24.1 -19.3 -13.7



y componentes de los textos (Sintáctico). 51.1 53.2 45.5 54.5 -6.9 -7.2 -14.1 -16.2 -11.1

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 63.2 58.5 47.3 51.5 -16.5 -8.7 -10.4 -7.9 -10.9
Relaciona, identifica y deduce información para construir

el sentido global del texto (Semántico). 64.5 58.9 49.8 54.0 -9.1 -3.3 -12.8 -8.1 -8.3

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 61.8 57.5 60.0 54.8 -9.9 -5.9 -8.7 -8.2 -8.2


texto (Semántico). 50.0 48.1 35.7 46.5 -5.1 -3.5 -10.4 -7.2 -6.5

.

Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual 57.9 72.3 30.9 57.0 -6.7 -10.4 -12.3 -12.4 -10.4
en la situación dada (Pragmático).
Da razón de mecanismos de uso y
control de las estrategias discursivas, para adecuar el 54.0 64.9 55.5 50.0 -8.1 -3.4 -11.0 -9.2 -7.9
texto a la situación de comunicación (Pragmático).
control de la lengua y de la gramática 55.3 52.1 45.5 56.7 -6.1 -7.4 -11.9 -5.9 -7.8
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades 40.8 77.7 66.4 59.0 -2.7 -11.7 -13.9 -2.1 -7.6
de la producción en un contexto (Sintáctico).
permiten regular el desarrollo de un tema en 42.1 51.1 70.9 58.4 -5.9 -1.7 -14.9 -6.7 -7.3
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
adecuadas al propósito de la producción de un 61.8 56.4 60.0 54.7 -4.0 -5.5 -11.5 -5.2 -6.5
texto (Pragmático).
características del tema y el propósito del escrito 29.0 53.2 67.3 63.3 3.8 -3.4 -9.9 -10.3 -4.9
(Semántico).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 52.6 47.9 51.8 61.5 -0.7 1.4 -5.8 -4.4 -2.4
acuerdo al tema propuesto (Semántico).

Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual 57.9 72.3 30.9 57.0 -7.9 -13.9 -16.1 -20.5 -14.6
en la situación dada (Pragmático).
control de las estrategias discursivas, para adecuar el 54.0 64.9 55.5 50.0 -5.7 -14.9 -16.0 -12.2
texto a la situación de comunicación (Pragmático).
control de la lengua y de la gramática 55.3 52.1 45.5 56.7 -10.6 -11.4 -16.2 -9.8 -12.0
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades 40.8 77.7 66.4 59.0 -5.3 -13.9 -19.2 -4.9 -10.8
de la producción en un contexto (Sintáctico).
permiten regular el desarrollo de un tema en 42.1 51.1 70.9 58.4 -7.5 -4.3 -18.8 -9.6 -10.1
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
características del tema y el propósito del escrito 29.0 53.2 67.3 63.3 2.0 -4.0 -17.6 -16.0 -8.9
(Semántico).
adecuadas al propósito de la producción de un 61.8 56.4 60.0 54.7 -6.4 -6.0 -14.4 -8.7 -8.9
texto (Pragmático).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 52.6 47.9 51.8 61.5 -2.1 0.6 -9.6 -10.1 -5.3
acuerdo al tema propuesto (Semántico).

.
ANEXOS
Anexo 1. El reconocimiento del Informe por colegio del cuatrienio
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de Porcentaje de
Porcentaje de
respuestas incorrectas respuestas
respuestas Diferencia en Colombia Diferencia incorrectas en la ETC
Año incorrectas del con (Se obtiene sumando con la ETC (Se obtiene sumando
establecimiento Colombia los resultados de las los resultados de las
educativo
casillas A y B) casillas A y C)
2014
2015
2016
2017
Promedio
En las frases siguientes, si la diferencia con Colombia o ETC es negativa, se debe

escribir el número sin signos y escoger entre las palabras mayor o menor y entre más
o menos.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que el país

porque tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que la ETC porque

tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.

.
Anexo 2. Análisis de aprendizajes por competencia
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
Aprendizaje Discusión general
aprendizajes
Paso 2. Aprendizaje en el que

tenemos menos diﬁcultades.

año a año hemos mejorado
en todo el cuatrienio.

año a año hemos desmejorado

tenemos más diﬁcultades.

.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
.
6695

Informe Cuatrenio Ileb2018

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.

INSTITUCION EDUCATIVA LA BUITRERA

Presidente de la República Equipo de edición, diseño y diagramación

Ministra de Educación Dirección general

Viceministra de Educación Coordinación general

Subdirectora de Fomento Equipo gráfico y de diagramación

Autores Desarrollo multimedia

Equipo de producción audiovisual

Informe por Colegio del Cuatrienio

Saber 3° Competencias del área Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Comunicación Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

Reconocer el uso de números naturales en

Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

Representar un conjunto datos a partir de

Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

Describir características de figuras que son semejantes

Identificar atributos de objetos y eventos que

Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Reconocer el uso de números naturales en

Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

Representar un conjunto datos a partir de

Describir características de un conjunto a partir

Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

Identificar atributos de objetos y eventos que

Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Resolución Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad

Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

Resolver problemas a partir del análisis de

Desarrollar procesos de medición usando patrones e

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad

Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

Resolver problemas a partir del análisis de

Desarrollar procesos de medición usando patrones e

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Razonamiento Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de

Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo

Describir tendencias que se presentan en un

Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración

Establecer conjeturas que se aproximen a las