Justificación

Desde el punto de vista social, la investigación se justifica mediante

recomendaciones sugeridas al personal directivo con la finalidad de contribuir a
adecuar las relaciones interpersonales con el apoyo de la inteligencia emocional,
en especial en aspectos que representan una condición difícil para el normal
desarrollo del proceso educativo en la institución educativa.
Desde el punto de vista práctico, se facilitará a la institución información
científica obtenida en relación a la inteligencia emocional y las relaciones
interpersonales, que al identificarse sus debilidades se podrán llevar a cabo las
transformaciones requeridas, que desemboquen en beneficio de éstas.
En cuanto al aspecto metodológico, la investigación se justifica debido a que
está enmarcada en la aplicación del método científico y la aplicación de técnicas,
métodos e instrumentos que se convertirán en factores de apoyo en el análisis del
proceso investigativo.

Urdaneta (2012), desarrolló un estudio para optar al título de Magister en gerencia

educativa para la universidad Rafael Urdaneta titulado "Inteligencia emocional y
desarrollo del talento humano en directivos y docentes de las escuelas básicas” de
la Parroquia Concepcion del municipio La Cañada de Urdaneta Estado Zulia..

Cuevas (2013), realizó un estudio para optar al grado de Magister en

gerencia educativa para la universidad Rafael Urdaneta, titulado "Liderazgo
resonante del gerente educativo e inteligencia emocional en educación media
general". La investigación se centró dentro de las líneas de investigación de
gerencia educativa y se contextualizo en las líneas de conocimiento liderazgo
resonante del gerente educativo y la inteligencia emocional en educación media
general de la Parroquia Concepcion del municipio Jesus Enrique Lossada.

Maya (2015), realizó un estudio para optar al título de Magister en Gerencia

Avanzada de la Educación para la Universidad de Carabobo titulado “La
inteligencia emocional en el proceso de toma de decisiones gerenciales", el
propósito de esta investigación fue determinar como la inteligencia emocional
influye en el proceso de toma de decisiones gerenciales de los directivos del C.E.I.
Isla de Aves; ubicado en San Diego, estado Carabobo;

APORTES:

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

El estudio que aquí se plantea en relación a la clasificación se enmarca en la

no experimental, y transeccional, que para tal efecto, se consulta a Hernández,
Fernández y Baptista (2003), quienes exponen que: “un estudio no experimental
no se constituye deliberadamente, sino que se observan situaciones ya existentes,
no provocadas por el investigador” (p.148).
Siguiendo el planteamiento anterior, la investigación que se desarrollará
cumple con lo mencionado por los autores, ya que el investigador llevará a cabo la
observación de los hechos tal y como se den en el contexto real, sin modificar las
variables de estudio, para posteriormente realizar un análisis y reflexión de la
información recolectada. Con relación al tipo de diseño transeccional describe
Hernández, Fernández y Baptista (2003) “es la que recolecta datos en un solo
momento y en un tiempo único. Su finalidad es analizar la incidencia en un
momento dado” (p. 186).

Tipo de investigación

El presente estudio se basará en una investigación de tipo cuantitativo, el

cual se refiere a la investigación empírica sistemática de los fenómenos sociales a
través de técnicas estadísticas, matemáticas o informáticas, su objetivo es
desarrollar y emplear modelos matemáticos, teorías y / o hipótesis relativas a los
fenómenos.
Sin embargo, este estudio se enmarca dentro de del enfoque de investigación
correlacional, la cual definen Hernández, Fernández y Baptista (2003) como: “el
estudio que se basa en evaluar la relación que ocurre espontáneamente entre dos
o mas variables en un contexto particular” (p. 75) por cuanto se pretende saber la
relación que existe entre las variables de inteligencia emocional y relaciones
interpersonales.

Nivel de la Investigación
Este estudio se apoyará en un nivel de investigación explicativo definido por
la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2006), como un nivel cuya
finalidad es poder explicar el comportamiento de una variable en función de
otras(s), con relación de causa – efecto. Por tal motivo en este estudio se utilizará
la el nivel explicativo ya que no solamente se analizará la problemática para
buscar soluciones, sino que se propone a encontrar la vinculación,
interdependencia e interrelaciones que existen entre las variables relaciones
interpersonales e inteligencia emocional.

Modalidad de la Investigación

La modalidad de la investigación para este estudio en base a los objetivos

previstos se enmarca dentro de una investigación de campo, que según el manual
de trabajos de grado de especialización de la UPEL (2014), define investigación
de campo como:
El análisis sistemático de problemas en la realidad con el propósito de
interpretarlos, describirlos, entender su naturaleza y factores
constituyentes, explicar sus causas y efectos o predecir su ocurrencia,
haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los
paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo. Los
datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad, en este
sentido trata de investigaciones a partir de datos originales o primarios.
(Pág. 18).

Técnicas

Es este caso se utilizará la observación no participante, la cual según Arias (2006)

“es la que se realiza cuando el investigador observa de manera neutral sin
involucrarse en el medio o realidad en que se realiza el estudio” (p. 73).
Otra técnica de recolección de datos a nivel de la institución objeto de estudio
será la encuesta, que para Torres (2009) “Constituye el término medio entre la
observación y la experimentación, es un método descriptivo con el que se pueden
detectar ideas, necesidades, preferencias, hábitos de uso entre otros” (p. 84).

Instrumento

Para efectos de este estudio se utilizará un cuestionario de escala tipo Likert que
para Hernández, Fernández y Baptista (2003) “consiste en un conjunto de ítem
que se presentan en forma de afirmaciones para medir la reacción del sujeto en
varias categorías de respuestas” (p. 73).

Validez

En relación a la validez de un instrumento Chávez (2003) expresa que es: “la

eficacia con que un instrumento mide lo que pretende medir” (p. 193).
En este caso para determinar la validez se acudirá a la opinión de tres (03)
expertos en el área de la investigación, quienes podrán verificar la pertinencia de
los ítem con los objetivos, variables, dimensiones e indicadores y el lenguaje, lo
que permitirá realizar los correctivos necesarios en el instrumento para su
posterior aplicación.

Confiabilidad

La confiabilidad es definida por Ander-Egg citado por Pacheco (2009) como: “el
procedimiento que consiste en obtener puntuaciones semejantes aplicando el
instrumento dos o mas veces al mismo individuo o grupo” (p.75). Con respecto a
la confiablidad se utilizará el coeficiente de confiabilidad Alfa de Cronbach.

Técnicas de análisis de datos

De acuerdo con Tamayo y Tamayo (2003), “las técnicas de análisis de datos
son una parte del proceso técnico en análisis estadístico de los datos, asignando
atributos de carácter numérico a las variables sobre cuyas propiedades se pueda
realizar el análisis” (p. 76). En tal sentido, para llevar a cabo el análisis de los
datos que se obtengan mediante la aplicación del instrumento se considerará el
tratamiento estadístico basado en la aplicación de la estadística descriptiva.