Saludos participantes en esta semana trabajaremos las estrategias de aprendizaje en
Ciencias Sociales sugeridas por el currículo, para esto se sugiere realizar las siguientes actividades:
Investigar en fuentes bibliográficas y/o electrónicas la conceptualización de
estrategias didáctica. Investigar en el documento Bases para la Actualización Curricular las estrategias didácticas
Luego de analizar la información realiza la siguiente actividad:
Completa la tabla informativa disponible en los recursos de esta unidad donde
detalles las once estrategias didácticas sugeridas por la Base para la Actualización Curricular y emite un ejemplo de actividades que puedes realizar con ellas.
Guíate del siguiente video tutorial para realizar la tabla informativa
Play Video
Cualquier duda favor comunicarse con su facilitador/a a cargo
Investigar en fuentes bibliográficas y/o electrónicas la conceptualización de estrategias didáctica. Acciones planificadas por el docente con el objetivo de que el estudiante logre la construcción del aprendizaje y se alcancen los objetivos planteados. Una estrategia didáctica es, en un sentido estricto, un procedimiento organizado, formalizado y orientado a la obtención de una meta claramente establecida. En el campo de la pedagogía la estrategia se define como: un sistema de acciones dirigidas al logro de los objetivos propuestos, derivadas de un diagnóstico inicial que incluye alguna forma de retroalimentación para su replanteo y control. Cada estrategia de enseñanza se corresponde con el cómo se aprende. Ocurre así en virtud de la unidad entre enseñar y aprender. Investigar en el documento Bases para la Actualización Curricular las estrategias didácticas. Estrategias de recuperación de experiencias previas que valoricen los saberes populares y pauten y garanticen el aprendizaje significativo de los conocimientos elaborados. Se puede recurrir al entorno de la escuela, al entorno familiar y hogareño, a las actividades de cuidado habitualmente desarrolladas por las mujeres o a la escuela misma. Planificar la realización de visitas, excursiones o campamentos, previendo qué y por qué se desea percibir y las formas de registro de lo percibido. Estas estrategias son más afectivas si, en la medida de lo posible, involucran los sentidos, es decir la vista, el olfato, el gusto, la audición y el tacto.
Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados,
utilizando recursos y materiales variados (orales, escritos, digitales, manipulativos, audiovisuales, entre otros). Pueden exponer los y las docentes, los y las estudiantes o también personas de la comunidad invitadas por su dominio de temáticas específicas. Se pueden ver películas o vídeos en la escuela, en las casas de algunos miembros de la comunidad educativa o en alguna institución que facilite los equipos.
Estrategias de descubrimiento e indagación para el aprendizaje
metodológico de búsqueda e identificación de información, así como el uso de la investigación bibliográfica y de formas adecuadas de experimentación, según las edades, los contenidos a trabajar y los equipamientos disponibles. Pueden realizarse también estudios de casos y actividades diagnósticas.
Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el
entorno. En el marco de estas estrategias se puede recurrir a algunas actividades mencionadas en las estrategias de recuperación de las percepciones individuales, como las visitas o excursiones. La diferencia está en que en este tipo de estrategias se prevé un mayor involucramiento, una dinámica de mayor intercambio con el entorno.
Estrategias de socialización centradas en actividades grupales. El grupo
permite la libre expresión de las opiniones, la identificación de problemas y soluciones, en un ambiente de cooperación y solidaridad. Algunas de las estrategias de socialización que se pueden organizar y llevar a cabo son las dramatizaciones, las puestas en escena de obras de teatro, la realización de periódicos y boletines estudiantiles, la organización de entidades y grupos estudiantiles para atender intereses especiales: el baile, la ejecución musical, la plástica, entre otras actividades.
Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento. Mediante esta
estrategia se formulan preguntas a lo largo del proceso enseñanza y de aprendizaje: al inicio para introducir un tema o motivar, durante el desarrollo para verificar la comprensión y al finalizar para evaluar.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Es una estrategia de aprendizaje
en la que se utilizan problemas semejantes a los que el alumno o alumna enfrentará en su vida con el objetivo de desarrollar las competencias. Esta estrategia se diferencia de las tradicionales, pues en vez de exponer primero los contenidos y luego trabajar su aplicación en la vida diaria, inicia con el planteamiento de un problema de la vida cotidiana que motivará al alumnado a investigar y aprender sobre un determinado tema. La finalidad del Aprendizaje Basado en Problemas es resolver el problema y además crear el escenario como medio para que se identifique su necesidad de aprendizaje e investigue sobre contenidos seleccionados previamente por la y el docente, y en determinados casos propuestos por el estudiantado.
Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos. A través de esta estrategia
las y los estudiantes exploran problemas y situaciones de interés del contexto y asumen el reto de crear o modificar recursos o procedimientos que permitan satisfacer una necesidad. El proceso de realizar un proyecto se hace en colaboración con otras y otros y permite obtener resultados o productos originales que generan interés y satisfacción. Se pueden desarrollar proyectos de variados tipos, tales como mejoramiento de la infraestructura escolar, de saneamiento del ambiente comunitario o de creación de instrumentos.
Socio drama o dramatización. Es una técnica que presenta un argumento o
tema mediante la simulación y el diálogo de los personajes con el fin de emocionar y motivar. Se utiliza para representar un hecho, evento histórico o una situación social. Para implementarla se determina el tema, se investiga, se asignan los roles, se escribe el guión, se preparan el escenario, la coreografía, la escenografía, entre otras actividades.
Técnica de Estudio de Casos. Esta técnica se diferencia del Aprendizaje
Basado en Problemas (ABP) en que la situación que se describe debe ser real, presentando una dificultad por la que atraviesa una persona, una comunidad o una institución en un momento determinado. Esta situación debe ser analizada por la comunidad académica para poder formular alternativas de solución y hacer recomendaciones basadas en la información presentada en el caso y en investigaciones adicionales.
El debate. Es una técnica en la que dos o más participantes intercambian
puntos de vista contradictorios sobre una temática elegida. Para esto, se debe seleccionar un tema, investigar sobre el mismo, preparar los argumentos y las presentaciones, asignar los roles y realizar el debate frente a un jurado. Cada participante expone y argumenta su postura y cuestiona la argumentación de su interlocutor. Para esto necesita basarse en evidencias, ejemplos, ilustraciones, estadísticas, opiniones de personas expertas, apoyando los argumentos, con la presencia de terceros que son los verdaderos destinatarios del debate, ya que el objetivo último del ejercicio es que el auditorio se incline a favorecer una u otra postura.
Luego de analizar la información realiza la siguiente actividad:
1- Completa la tabla informativa disponible en los recursos de esta unidad donde detalles las once estrategias didácticas sugeridas por la Base para la Actualización Curricular y emite un ejemplo de actividades que puedes realizar con ellas.
Tabla informativa sobre las estrategias didácticas sugeridas en las Bases
para la Revisión y Actualización Curricular
Nombre de la estrategia En qué consiste esta Ejemplo de actividades
estrategia que se pueden realizar con estas estrategias Estrategias de Dicha estrategia Con la estrategia de recuperación de consiste en que tanto él recuperación de experiencias previas. o la docente como los experiencias previas se estudiantes valoricen pueden realizar diversas los saberes que pueden actividades, un ejemplo crear los alumnos por de esta es: ellos mismos por medio Realizar una excursión de los sentidos, es al Monumento de los decir, aprendiendo a Héroes, con dicha darle un mejor uso a los excursión el o la docente cinco sentidos; de tal espera que los manera como bien dice estudiantes puedan esta estrategia lo que comprender el porqué de quiere es que haya una la construcción de un recuperación de monumento a los héroes experiencias previas, y por cuales batallas que los estudiantes estas personas pasaron aprendan por medio de para poder obtener tal cosas que puedan ver, reconocimiento. oír, tocar, etc.
Estrategias expositivas Dicha estrategia La estrategias
de conocimientos consiste en que se expositivas de elaborados y/o realicen exposiciones conocimientos, es una acumulado. sobre algún tema de estrategias de las cuales interés y que se invite se pueden realizar alguien de la algunas actividades para comunidad que haya que los estudiantes visto o haya estado en adquieran un alguna situación aprendizaje significativo, relacionada con el tema un ejemplo de esta para que este pueda puede ser: exponer su versión de Ver en la escuela un lo que sucedió en dicha video sobre el Imperio situación, y no obstante Romano; como esta a eso, se pueden ver estrategia trata sobre películas del tema y de exponer los esa manera los conocimientos el o la estudiante se interesan docente luego de ver el más por el tema video realiza un debate tratado. entre los estudiantes Con dicha estrategia se para debatir en que espera que los consistió el video y que estudiantes logren entendieron del mismo. obtener un gran aprendizaje de lo que él o la docente espera que aprendan. Estrategias de Consiste en que los Un ejemplo de la descubrimiento e estudiantes aprendan a estrategia de indagación. descubrir informaciones descubrimiento e que les sean útiles en indagación es: su vida y que de la Realización de una misma forma aprendan investigación sobre el a indagar, ya que origen de su comunidad cuando se indaga en e incluir la cultura y el bibliografías se aprende folklore de la misma; con más, debido a que el dicha investigación el estudiante tienen que estudiante deberá usar leer para poder relazar bastante la lectura y la lo que se le pide. entrevista con personas mayores y estudiadas de su comunidad para de esa manera poder realizar una buena investigación.
Estrategias de inserción Dicha estrategia Un ejemplo de esta
de maestras, maestros consiste en que el estrategia es: y el alumnado en el maestro o maestra y los Realizar una visita a la entorno. estudiantes tengan Presa de Hatillo para ver mayor involucramiento el grado de con el entorno, es decir, contaminación de la que donde los misma. estudiantes y los Con dicha visita el o la maestros vallan a docente pretende en realizar alguna conjunto con los investigación de campo estudiantes crear estos se involucren mas posibles soluciones para con el entorno en el que dicha contaminación, ya estén, para que de esa sea invitando a la manera puedan percibir comunidad a que le cualquier problema que ayude con la recogida de esté pasando en dicho basura y concientizando lugar y poder realizar para que no continúen soluciones para el lanzando la basura a la problema. presa.
Estrategias de Esta estrategia Un ejemple de la
socialización centradas consiste en que los estrategias de en actividades estudiantes tengan libre socialización centradas grupales. expresión de lo que en actividades grupales quieran decir sobre es: posibles soluciones a Los estudiantes realizan algún problema en un una dramatización del la ambiente de llegada de Cristóbal cooperatividad y Colon a la isla. solidaridad, es decir, Con esta estrategia el que los estudiantes docente espera que los pierdan el miedo a tener estudiantes pierdan el libre expresión y que miedo de expresarse aprendan hacer delante de un público. solidarios.
Estrategia de Esta estrategia consiste Ejemplo de la estrategia
indagación dialógica o en realizar preguntas a de indagación dialógica cuestionamiento. lo largo del proceso de o cuestionamiento: enseñanza aprendizaje, Realización de un panel para de esa manera la sobre la independencia o el docente motivar a dominicana. los estudiantes al inicio Con este panel el de un tema, durante el docente espera que los desarrollo para verificar estudiantes puedan la comprensión del realizar diversas tema para luego al final respuestas a las poder realizar una preguntas que les sean buena evaluación. realizadas para que de esa manera los estudiantes desarrollen el pensamiento analítico, reflexivo y crítico para lograr una mejor comprensión del tema tratado. Aprendizaje Basado en Esta estrategia consiste Un ejemplo de esta Problemas (ABP). en que los estudiantes estrategia es: realicen la resolución de Investigación sobre la problemas semejantes delincuencia en la a los que enfrentaran comunidad de Fantino. en su vida. Con esta Con dicha investigación estrategia los los estudiantes crearan estudiantes tendrán que actividades que les investigar sobre un ayudaran a tratar de tema seleccionado. La resolver dicho problema finalidad de esta y de tal modo obtendrán estrategia es que los un gran conocimiento estudiantes resuelvan sobre el tema. problemas.
Estrategia de Esta estrategia consiste Ejemplo:
Aprendizaje Basado en en que los estudiantes Realización de un Proyectos. exploren problemas y proyecto de situaciones de interés saneamiento del del contexto y asuman ambiente comunitario. el reto de crear o Con dicho proyecto los modificar recursos que estudiantes crearan les permitan satisfacer posibles estrategias para una necesidad. solucionar el problema que hay en la comunidad, además lograran un logro en su vida, ya que contribuirán con su comunidad con la resolución del problema que haya.
Sociodrama o Consiste en emocionar Un ejemplo del
dramatización. y motivar a los sociograma o estudiantes por medio dramatización es: de la simulación y el Realizar un Sociodrama dialogo de los sobre el día de la raza. personajes en la Primeramente ya con el dramatización de un tema plasmado se tema de interés. Con deberá investigar sobre esto el o la docente el mismo para poder lograra que los realizar un buen estudiantes presten Sociodrama, este se mayor atención al tema realiza con el fin de que que vallan a tratar, ya los estudiantes se que se motivaran más a identifiquen con las participar. demás razas. Técnica de Estudio de Esta técnica consiste en Ejemplo: Casos. que se estudie una La Provincia Sánchez situación pero que sea Ramírez está real, es decir, presentar atravesando por un una dificultad por la que grave problema en esté pasando una cuanto a la delincuencia persona, una juvenil. comunidad. De dicha Con este estudio se situación no se dirá el espera que los desenlace final, ya que estudiantes puedan se esperan búsquedas realizar posibles de soluciones o soluciones para el respuestas por parte de problema. los estudiantes.
El debate. Este consiste en la Un ejemplo de debate
elección de un tema en es: el que dos o más Realización de un personas darán su debate sobre el punto de vista del vertedero de Duquesa. mismo. Cada Con dicho debate los participante expone su estudiantes tendrán postura sobre el tema y primeramente que cuestiona la investigar bien sobre el intervención de su tema plasmado para interlocutor. poder debatir entre ellos mismos.