Mengasosiasi
Mendiskusikan dalam kelompok
4.1 Menerapkan hukum Ketentuan hokum hokum bacaan mad ‘iwad, mad layin,
bacaan mad ‘iwad, bacaan mad dan mad ‘arid lissukun.dan Praktik/performance
mad layin, dan mad ‘iwad, mad layin, penerapannya dalam Al-Qur’an tes
‘arid lissukun dalam
Merumuskan hasil pencarian informasi Portopolio
dan mad ‘arid
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Al-Qur’an surah- lissukun tentang pengertian hokum bacaan mad Produk
surah pendek pilihan ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid proyek
lissukun dan penerapannya dalam Al-
Qur’an
Menyusun kesimpulanhokum bacaan
mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun. dan penerapannya dalam Al-
Qur’an
Mengkomunikasikan
Menyajikan/mempresentasikan hasil
diskusi tentang hokum bacaan mad
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukundan penerapannya dalam Al-
Qur’an
.Memberikan tanggapan terhadap
papararan tentang hokum bacaan mad
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dan penerapannya dalam Al-
Qur’an
Menunjukkan contoh hokumbacaan
mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dalam Al-Qur’an surah-surah
pendek pilihan
2.1 Meyakini bahwa Penyadaran bahwa semua yang Observasi 6 TM Mushaf Al-
setiap rezeki telah diterima adalah rizki dari Allah Catatan -Jurnal (12x 40 Qur’an dan
ditentukan Allah Penilaian diri menit) terjemahanya
Penilaian sejawat
2.2 Terbiasa bersikap taat Pembiasaan beribadah, sebagai Buku
sebagai implementasi ungkapan rasa syukur atas karunia pegangan
dari pemahaman Allah
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
tentang kandungan siswa
Q.S. al-Quraisy Kemenag
(106)dan Q.S. al-
Insyirwp (94) tentang Buku
ketentuan rezeki dari Pedoman
Allah Guru,
3.2. Memahami isi Ayat-ayat Al- Mengamati Tugas Kemenag
Qur’an Surah. al- Mengamati gambar tentang berbagai Membuat peta
kandungan Q.S. al-
Quraisy (106)dan Quraisy(106) dan macam cara orang mencari nafkah/rizki konsepisi kandungan Gambar/
Q.S. al-Insyirwp(94) Q.S. al- Q.S. al-Quraisy
Menyimak bacaan secara tartil dariQ.S. video/
tentang ketentuan Insyirwp(94) (106)dan Q.S. al- multimed
al-Quraisy (106dan Q.S. al-
rezeki dari Allah tentang ketentuan Insyirwp (94), sesuai tentang
Insyirwp(94)
rezeki dari Allah. hasil diskusi berbagai
Menanya macam cara
Observasi orang mencari
Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
didik mengajukan pertanyaan atau Mengamati nafkah/rizki
pernyataan tertang berbagai macam pelaksanaan diskusi
cara orang mencari nafkah/rizki yang dengan Akses Internet
menggunakan yang sesuai
sesuai dengan tayangan.
lembar observasi kebutuhan
Guru menginventarisasikan
yang memuat:
pertanyaan/pernyataan yang
Kejelasan dan Sumber lain
disampaikan peserta didik
kedalaman yg menunjang
informasi yg
Mengeksplorasi
diperoleh
Secara berkelompok peserta didik:
Keaktifan dalam
Menggali informasi tentang berbagai diskusi
macam cara orang mencari nafkah/rizki Kejelasan dan
Merggali isi kandungan Q.S. al-Quraisy kerapian
(106)dan Q.S. al-Insyirwp(94) tentang presentasi/resume
berbagai macam cara orang mencari
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
nafkah/rizki
Tes
Mengasosiasi Tes tulis
Menganalisis, mengoreksi, dan
memperbaiki hasil penterjemahan Q.S.
al-Quraisy dan Q.S. al-Insyirwp(94)
Mendiskusikan isi kandungan Q.S. al-
Quraisy (106)dan Q.S. al-Insyirwp(94)
Menyusun kesimpulan kandungan
Merumuskan isi kandungan Q.S. al-
4.2. Mensimulasikan isi Isi kandungan
Quraisy (106)dan Q.S. al-Insyirwp(94)
kandungan Q.S. al- Q.S. al-Quraisy
tentang berbagai macam cara orang Praktik/performance
Quraisy (106) dan (106) dan Q.S. al- tes
mencari nafkah/rizki
Q.S. al-Insyiroh (94) Insyiroh (94) Portopolio
tentang ketentuan
Mengkomunikasikan Produk
rezeki dari Allah
Memaparkan hasil diskusi tentang isi proyek
Merumuskan isi kandungan Q.S. al-
Quraisy (106)dan Q.S. al-Insyirwp(94)
tentang berbagai macam cara orang
mencari nafkah/rizki
Menanggapi paparan tentang isi
kandungan Q.S. al-Quraisy (106)dan
Q.S. al-Insyirwp(94)
3.1 Menghayati Penyadaran pentingnya saling Observasi 6 TM Mushaf Al-
keutamaan tolong- menolong kepada sesama muslim dan Catatan -Jurnal (12x 40 Qur’an dan
menolong dan menyantuni anak yatim Penilaian diri menit) terjemahanya
menyantuni anak Penilaian sejawat
yatim Shohih
Bukhory
3.2 Memiliki sikap tolong Pembimbingan pembiasaan pentingnya
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
menolong dan Memiliki sikap tolong menolong dan
mencintai anak yatim mencintai anak yatim sebagai Buku
sebagai implementasi implementasi dari pemahaman tentang pegangan
dari pemahaman kandungan Q.S. al-Kaufar (108) dan siswa
tentang kandungan Q.S. al-Mw‘yn (107) dan hadis tentang Kemenag
Q.S. al-Kaufar (108) perilaku tolong-menolong riwayat Al-
dan Q.S. al-Mw‘yn Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar
(107) dan hadis Buku
tentang perilaku Pedoman
tolong-menolong Guru,
riwayat Al-Bukhari Kemenag
dari Abdullah Ibnu Gambar/
Umar video/
3.2 Memahami isi Hadis-hadis ten- Mengamati Tugas multimedia
kandungan Q.S. al- tang tolong – Mengamati gambar/ video kegiatan Mengumpulkan interaktif
Kaufar (108) dan Q.S. menolong penyantuni anak yatim dan orang gambar/ berita/ Akses Internet
al-Mw‘yn (107) miskin . artikel yang memuat yang sesuai
:riwayat Al-
tentang kepedulian Mendengarkan bacaan hadis-hadis prilaku hidup yang kebutuhan
sosial dan isi Bukhari dari
tentang tolong menolong dan mencintai sesuai dengan hadis- Sumber lain
kandungan hadis Abdullah Ibnu anak yatim hadis pada materi. yg menunjang
tentang perilaku Umar
tolong-menolong Menanya
riwayat Al-Bukhari (المسلم أخوالمسلم Dengan dimotivasi oleh guru,peserta Observasi
dari Abdullah Ibnu ) ... اليظلمه واليسلمه didik mengajukan pertanyaan atau Mengamati
Umar dan hadis riwayat pernyataan yang terkait dengan pelaksanaan diskusi
(المسلم أخوالمسلم اليظلمه Muslim dari Abu kepedulian social dan mencintai anak dengan
)... واليسلمه Hurairah yatim. menggunakan
كربة (من نفس عن مؤمن
dan hadis riwayat Guru menginventarisasikan lembar observasi
Muslim dari Abu ).... نفس هللا عنه كربة
pertanyaan/pernyataan yang yang memuat:
Hurairah dan hadis tentang
disampaikan peserta didik Kejelasan dan
(من نفس عن مؤمن كربة نفس mencintai anak
kedalaman
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
).... هللا عنه كربة yatim riwayat Mengeksplorasi informasi yg
dan hadis tentang Al-Bukhari dari Secara berkelompok peserta didik: diperoleh
mencintai anak yatim Sahl bin Saad Mencari arti danQ.S. al-Kaufar (108)
riwayat Al-Bukhari )... (أناوكافل اليتيم Keaktifan dalam
dan Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
dari Sahl bin Saad dan hadis riwayat diskusi
)... (أناوكافل اليتيم Ibnu Majah dari kepedulian sosial dan isi kandungan
dan hadis riwayat Ibnu Abu Hurairah hadis tentang perilaku tolong-menolong
Majah dari Abu (خيربيت في المسلمين riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu Kejelasan dan
Hurairah )... بيت فيه يتيم Umar., hadis tentang mencintai anak kerapian
(خيربيت في المسلمين بيت فيه dalam yatim riwayat Al-Bukhari dari Sahl bin presentasi/resume
)... يتيم fenomena Saad
dalam fenomena kehidupan dan
kehidupan dan akibatnya Mencari isi kandungan Q.S. al-Kaufar Tes
akibatnya (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
kepedulian sosial dan isi kandungan Tes tulis
hadis tentang perilaku tolong-menolong .
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim riwayat Al-Bukhari dari Sahl bin
Saad
Mencari contoh-contoh sikap yang
sesuai dengan isi Kandunjgan Q.S. al-
4.3. Mensimulasikan sikap isi kandungan Kaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107)
tolong menolong Q.S. al-Kaufar tentang kepedulian sosial dan Praktik/performance
sesuai isi kandungan (108) dan Q.S. tes
kandungan hadis tentang perilaku
Q.S. al-Kaufar (108) al-Mw‘yn (107) Portopolio
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dan Q.S. al-Mw‘yn dan sesame Produk
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
(107) dan sesame muslimseauai proyek
muslimseauai isi isi kandungan tentang mencintai anak yatim riwayat
kandungan hadis hadis tentang Al-Bukhari dari Sahl bin Saad.
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
tentang tolong- tolong-
menolong riwayat Al- menolong Mengasosiasi
Bukhari dari Abdullah riwayat Al- Menulis hadis tentang kepedulian sosial
bin Umar Bukhari dari dan kandungan hadis tentang perilaku
(المسلم أخوالمسلم اليظلمه Abdullah bin tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
)... واليسلمه Umar dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
dan hadis riwayat (المسلم أخوالمسلم tentang mencintai anak yatim
Muslim dari Abu )... اليظلمه واليسلمه Merumuskan isi kandungan Q.S. al-
Hurairah dan hadis Kaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107)
(من نفس عن مؤمن كربة نفس هللا riwayat Muslim tentang kepedulian sosial dan
)... عنه كربة dari Abu kandungan hadis tentang perilaku
dan hadis tentang Hurairah tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
mencintai anak yatim (من نفس عن مؤمن كربة dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
riwayat Al-Bukhari . نفس هللا عنه كربة tentang mencintai anak yatim
dari Sahl bin Sa’ad ).. Menterjemah hadis tentang kepedulian
)... (أناوكافل اليتيم dan hadis sosial dan kandungan hadis tentang
dan hadis riwayat Ibnu tentang perilaku tolong-menolong riwayat Al-
Majah dari Abu mencintai anak Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar.,
Hurairah yatim riwayat hadis tentang mencintai anak yatim
(خيربيت في المسلمين بيت Al-Bukhari dari Mendiskusikan isi kandungan Q.S. al-
)... فيه يتيم Sahl bin Sa’ad Kaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107)
)... (أناوكافل اليتيم tentang kepedulian sosial dan
dan hadis kandungan hadis tentang perilaku
riwayat Ibnu tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
Majah dari Abu dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
Hurairah tentang mencintai anak yatim
(خيربيت في المسلمين Mengidentifikasi perilaku sesuai
)... بيت فيه يتيم dengan isi kandunganQ.S. al-Kaufar
(108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
Menyusun kesimpulan kandungan Q.S.
al-Kaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn
(107) tentang kepedulian sosial dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
tentang mencintai anak yatim.
Menghapal Q.S. al-Kaufar (108) dan
Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
Mengkomunikasikan
Menyajikan paparan hasil diskusi dan
analisis keterkaitan kandungan Q.S. al-
Kaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107)
tentang kepedulian sosial dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
tentang mencintai anak yatim.
Menangggapi paparan Q.S. al-Kaufar
(108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
Menyajikan contoh perilaku yang
sesuai dengan Q.S. al-Kaufar (108) dan
Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
Mengasosiasi
Merumuskan hasil pencarian informasi
tentang hukum bacaan lam dan ra
Mengidentifikasi hukum bacaan lam dan
ra dalam Q.S. al-Humazah (104),Q.S. at-
Takwfur(102), dan surah-surah lain
dalam Al-Qur’an.
Mendiskusikan hokum bacaan lam dan
ra dalam Q.S. al-Humazah (104),Q.S. at-
Takwfur(102), dan surah-surah lain
dalam Al-Qur’an
Menyusun kesimpulan hasil
diskusibersama kelompok.
Mengkomunikasi
Mempresentasikan tentang hokum
bancaan lam dan ra dalam Q.S. al-
Humazah (104),Q.S. at-Takwfur(102),
dan surah-surah lain dalam Al-Qur’an
Menunjukkan contoh hukum bacaan lam
dan ra dalam Q.S. al-Humazah
(104),Q.S. at-Takwfur(102), dan surah-
surah lain dalam Al-Qur’an
Akses Internet
yang sesuai
KOMPETENSI MATERI Alokasi Sumber
PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR POKOK waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
tema
Sumber lain
yg menunjang
Asosiasi
Merumuskan isi kandungan Q.S. al-
Humazah (104) dan Q.S. at-Takwfur
(102)
Mendiskusikan hasil perumusan isi
kandungan Q.S. al-Humazah (104) dan
Q.S. at-Takwfur (102)
Menyimpulkan isi kandunagan Q.S. al-
Humazah (104) dan Q.S. at-Takwfur
(102)
Komunikasi
Mempresentasikan hasil pencarian
informasi dan diskusi kelompok tentang
isi kandungan Q.S. al-Humazah (104)
dan Q.S. at-Takwfur (102)
Menanggapi penyampaian isi kandungan
Mensimulasikan perilaku menghindari
sikap cinta dunia dan melupakan
kebahagian hakiki
Mengasosiasi
Menganalisis isi kandungan hadis
tentang perilaku keseimbangan hidup di
dunia dan akhirat sesuai hadis riwayat
Ibnu Asakir dari Anas, hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah, hadis riwayat
Al-Bukhari dari Zubair bin Awwam..
Mendiskusikan isi kandungan hadis
tentang perilaku keseimbangan hidup di
dunia dan akhirat sesuai hadis riwayat
Ibnu Asakir dari Anas, hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah, hadis riwayat
Al-Bukhari dari Zubair bin Awwam...
Menyusun kesimpulan isi kandungan
hadis tentang perilaku keseimbangan
hidup di dunia dan akhirat sesuai hadis
riwayat Ibnu Asakir dari Anas, hadis
riwayat Muslim dari Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
Awwam..
Mengidentifikasi perilaku yang
mencerminkan keseimbangan hidup
KOMPETENSI MATERI Alokasi Sumber
PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR POKOK waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dunia dan akhirat.
Mengkomunikasikan
Memaparkan isi kandungan
hadistentang perilaku keseimbangan
hidup di dunia dan akhirat sesuai hadis
riwayat Ibnu Asakir dari Anas, hadis
riwayat Muslim dari Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
Awwam..
Menanggapi paparan kandungan tentang
perilaku keseimbangan hidup di dunia
dan akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis riwayat Muslim
dari Abu Hurairah, hadis riwayat Al-
Bukhari dari Zubair bin Awwam.