LAPORAN

HASIL PRESENTASE INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR

(IBM)
KELOMPOK IV
Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Laporan Dari Dosen Pembimbing
Dra. Siane M. Tampi, M.kes

NAMA-NAMA KELOMPOK IV :

 MAKSEN LABOBAR ( Pembawa Materi )

 MELIANA PULUNG ( Sekretaris I )
 RUFUS KAWER ( Moderator )
 NANANG E. SETIAWAN ( Anggota )
 PENANSIUS MASSANG ( Anggota )

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIKAN

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENJASKESREK
“UNIVERSITAS CENDERAWASIH”
TAHUN 2019
 TUJUAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN
SEBAGAI DASAR MOTIVASI

A. ARTI TUJUAN.
Dalam pendidikan dan pengajaran, tujuan adalah dapat diartikan sebagai suatu
usaha untuk memberikan rumusan hasil yang diharapkan dari siswa/subjek belajar,
setelah menyelesaikan atau memperoleh pengalaman belajar.
Winarno Surakhmad memberikan keterangan bahwa rumusan dan taraf pencapaian
tujuan pengajaran adalah merupakan petunjuk praktis tentang sejauh manakah
interaksi edukatif itu harus dibawah untuk mencapai tujuan akhir. Dengan demikian
tujuan itu sesuatu yang diharapkan atau diinginkan dari subjek belajar sehingga
memberikan arah, kemana kegiatan belajar-mengajar itu harus dibawah dan
dilaksanakan.

B. TUJUAN AKHIR DAN TUJUAN INTERMEDIER SEBAGAI DASAR

MOTIVASI.
1. Tujuan akhir sebagai dasar filosofis
Dalam kehidupan masyarakat modern, setiap cabang pendidikan dan
pengajaran senantiasa memiliki pedoman umum untuk menentukan tujuan dan
hasil akhir.
Dari rumusan tujuan tersebut dapat diberikan penjelasan secara rinci, bahwa
prinsip untuk membentuk manusia atau warga negara memiliki kriteria sebagai
berikut:
a. Susila : berbudi luhur, tenggang rasa, takwa pada Tuhan YME, mempertinggi
budi pekerti.
b. Cakap : memiliki pengetahuan, kecerdasan, keterampilan dan dapat
mengembangkan kreativitas
c. Sosial : mencintai sesama manusia dan mempertebal semangat kebangsaan.
2. Tujuan Intermedier sebagai motivasi operasional
Untuk mencapai tujuan, yakni membentuk manusia-manusia yang mampu
menemukan dirinya dan mampu memerlukan kerja serius, efisien, sistematis dan
materi atau komponen-komponen yang relevan. Dengan demikian diharapkan
tujuan yang bersifat normatif, sangat umum dan luas mendapat bentuk yang nyata.
Namun demikian harus juga diingatkan bahwa petunjuk atau pedoman-pedoman
khusus tersebut, tidak mungkin dibuat sedemikian khusus dan terincinya sehinnga
meliputi setiap guru dalam setiap peristiwa mengajar untuk setiap siswa.
Ada berapa jenjang tujuan pendidikan, yakni tujuan pendidikan Nasional,
tujuan institusional, tujuan kurikuler dan tujuan intruksional.
- Tujuan Pendidikan Nasional, adalah tujuan pendidikan yang ingin
dicapai pada tingkat nasional.
- Tujuan Institusional merupakan tujuan pendidikan yang ingin dicapai
pada tingkat lembaga pendidikan. Misalnya Pendidikan SD, SMTP,
SMTA, dan Pendidikan Tinggi.
- Tujuan Kurikuler, adalah tujuan pendidikan yang ingin dicapai pada
tingkat mata pelajaran atau bidang studi yang dipelajarinya. Misalnya
(Bidang Studi Geografi, Sejarah, Matematika, PMP, dan Biologi).
- Tujuan Intruksional merupakan pendidikan yang ingin dicapai pada
tingkat pengajaran

C. TUJUAN PENGAJARAN
Dalam kegiatan belajar-mengajar dikenal adanya tujuan pengajaran, atau yang
sudah umum dikenal dengan tujuan instruksional. Tujuan pengajran inilah yang
merupakan hasil belajar bagi siswa setelah melakukan proses belajar dibawah
bimbigan guru dalam kondisi yang kondusif.
RANGKUMAN
- Tujuan aadalah suatu rumusan hasilyang diharapkan daris iswa setelah
menyelesaikan atau memperoleh pengalaman belajar. Tujuan ini sanagt
penting merupakan pedoman untuk mengarahkan kegiatan belajar.
- Tujuan ini dirumuskan karena untuk membantu mempermudah guru dalam
mendisain program dan kegiatan pengajaran
- Dalam tujuan pendidikan dan pengajaran dikenal adanya tujuan akhir dan
tujuan intermedier.
- Tujuan pendidikan itu berjenjang, yakni tujuan pendidikan Nasional,
Institusional, kurikuler dan Intruksional/pembelajaran.
- Tujuan pembelajaran merupakan tujuan intermedier yang paling langsung
dalam kegiatan interaksi belajar mengajar dikelas.

Nama- nama kelompok yang bertanya dan pertanyaannya

1. Kelompok III ( HERLIN C KAMODI ) dan Kelompok IV di jawab langsung
oleh Pembawa Materi atas nama ( MAKSEN LABOBAR )
SOAL JELASKAN APA ITU OPRASIONAL