Una gran experiencia el poder crecer en el conocimiento del Neuroaprendizaje a través
del estudio del presente diplomado. En primer lugar conocemos la sigla fundamental en que se basa la neuropsicoeducación, la UCCM (Unidad Cuerpo Cerebro Mente) concepto acuñado por el Dr. Carlos Logatt Grabner y que se convierte en necesaria para comprender la manera en que aprendemos. Esta UCCM nos indica que existe una gran interrelación entre el cerebro y el cuerpo que es llevada a cabo por el Sistema Nervioso Periférico y el Sistema Circulatorio (Sistema Endocrino y Sistema Inmune). Es increíble el pensar que todo lo que aprendemos, sentimos y vivimos comienza en la conexión entre miles y millones de neuronas que a través de la sinapsis, impulsos electromagnéticos, son capaces de poner en movimiento todo nuestro cuerpo, nuestras ideas, pensamientos, deseos y por supuesto la maravillosa capacidad de aprender. El aprendizaje es definido por algunos estudiosos como importante para la supervivencia del ser humano ya que afecta el comportamiento y permite generar nuevas conductas modificando el sistema nervioso, todo esto a través de las experiencias y los nuevos conocimientos. Es interesante el saber que el aprendizaje y la memoria son inseparables y con una correspondencia “biunívoca” y son directamente proporcionales. El conocer la existencia del aprendizaje inconsciente (Implícito) y el consciente (Explícito) también permite darse cuenta que uno está constantemente en el proceso de aprender, a veces en forma totalmente involuntaria y automática mientras que en otras el aprendizaje es voluntario y deseado Las emociones no quedan de lado en el aprendizaje, y si se trabaja en ellas se puede lograr aprendizaje de calidad logrando una Potenciación a Largo Plazo generando conexiones neuronales duraderas. Caso contrario ocurre con aquellas intenciones de aprender sin motivación, sin emoción, rutinario, sin novedad se genera una Depresión a Largo Plazo y se genera un debilitamiento en la conexión neuronal. Es muy importante reconocer un cambio en las estrategias de enseñanza para llevar a los NNA a aprendizajes efectivos y verdaderos que les permita sentir que realmente están avanzando en el conocimiento de un área. La creación de nuevas metodologías debería llevar a los niños y niñas a aumentar las redes de conexión inter-neuronales y que ese momento fuera tan grato y motivador de tal manera que se pudiese secretar una buena cantidad de neurotrasmisores positivos como la dopamina con el fin de generar ese aprendizaje que perdure. Entendiendo esto podemos comprender entonces la importancia de la Neuroplasticidad. A medida que ganamos en experiencias y nuevas conductas, las conexiones sinápticas se fortalecen, mientras las que no se usan son eliminadas. Las neuronas que utilizamos con mayor frecuencia desarrollan conexiones más fuertes y las que nunca o rara vez se utilizan eventualmente mueren.