RESUMO
Neste artigo propomos o debate sobre a importância da pesquisa
nos/dos/com os cotidianos das escolas. São descritas as práticas das
pesquisadoras sobre temáticas atuais dos estudos nos/dos/com os
cotidianos, bem como os princípios da ciência e da pesquisa. O
objetivo é compreender os processos cotidianos como lócus de
produção de preconceitos e discriminações praticados contra alunos
e alunas com orientação homossexual e, também entender a
problemática do fracasso e da evasão escolar. Desse modo,
destacamos o paradigma indiciário e a análise do discurso como
fundamento teórico-metodológico que nos permite interpretações
diferentes da realidade. Consideramos que as práticas cotidianas são
sociais e favorecem os processos de exclusão, também
desenvolvidos nas e pelas escolas.
ABSTRACT
SOME EXPERIENCES WITH RESEARCH WOVEN NOS / DOS /
COM DAILY SCHOOLS
In this paper we propose a discussion on the importance of research
nos/dos/com the everyday school. Practices the researchers are
described on current thematic studies nos/dos/com the everyday as
well as the principles of science and research. The aim is to
understand the everyday processes as practiced prejudices
production locus and discrimination against students with a
*
Professora Adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro/FFP –
Departamento de Educação. Pós-Doutorado em Educação UERJ/PROPED.
Doutorado em Educação UERJ/PROPED. Subcoordenadora do “Grupo de Estudo e
Pesquisa Conservadorismo e Educação Brasileira” da UFF. Membro do grupo de
pesquisa “Redes de Conhecimento e Práticas Emancipatórias no Cotidiano Escolar”
da UERJ.
**
Professora Adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro/FFP_
Departamento de Educação. Doutora em Educação pela UFF. Membro do Grupo de
Estudos sobre Educação de Jovens e Adultos da FFP/UERJ.
INTRODUÇÃO
O PARADIGMA INDICIÁRIO
REFERÊNCIAS