科目：华文

班级：二年级

学生人数：21 （男：6 人 女：15 人）

年龄：10 岁

教学日期：21.8.2017（星期四）

教学时间：一个小时 (早上 9.00 至早上 10.00)

教材：《点亮中秋》

内容标准：2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等各类文体的篇章，并就文章的
特点进行分析。

学习标准：2.6.2 阅读与理解记叙文，主要注意观察日记。找出文中的时间和地点，要
求初步分析文中的人物和事情。

学生旧有经验：学生已经学过《点亮中秋》课文的生字

本课学习成果: 在本课结束前，学生能够：

1. 根据教师指导后，有条理地书写一篇题为《点亮中秋》的记叙文。
2. 。

教学重点:

1. 学生能根据教师的引导，以丰富及符合逻辑的想象，有条理地书写《点亮中
秋》。
2. 在书写短文时，做到内容具体，语句通顺。

教学难点:

跨课程元素:

1. 思维技能：联想与联系、概论、诠释
2. 信息通讯技术：
3. 高层次思维技能：分析、评价
4. 创造与革新元素：想象阶段，准备阶段，发展阶段

道德价值: 听从指示、勇于尝试、积极参与、自己解决问题

教具：手提电脑、液晶显示器、音响、短片、作文题目、板书、表格、图片、任务
卡、时间表

综合技能：听、说、读、写
教学步骤 教学内容 教学活动 备注

导入 师：同学们早上好，现在我们 1. 教师播放与中秋 思维技能：

(5 分钟) 来观赏一个关于中秋节的短 节有关联的短片 联想与联
片。在我们一起观看短片前， 系，诠释
老师要你们专心观察，然后再 2. 教师引导学生们
看看你们过的中秋节有什么相 分享各自的庆祝中 信息通讯技
同与不同之处。 秋节的经验，以唤 术
起他们的生活经验
生：好的，老师。 创造与革新
3. 教师进行提问引 元素：想象
导，让学生抓住关 阶段
键词，以导入课
题。 道德价值 :
听从指示，
4. 教师揭示今日的 勇于尝试，
课题是要读一篇记
叙文《点亮中 教具：液晶
秋》。 显示器，手
提电脑，短
片，图卡

综合技能：
听、说

步骤一 教师：请学生各自轻声朗读， 1.学生轻声读课 思维技能：

并尝试完成老师给你们的任 文，并在尝试完成 联想与联
初读课文， 务。 教师给予的任务时 系，诠释
整体感知。 对课文有初步的理
(20 分钟) 解。 道德价值 :
任务卡
关爱家人
1. 找出文中的 2.教师提问任务卡
时间，人物， 上的问题，学生回 教具：液晶
地点。 答。 显示器，手
提电脑，任
2. 你觉得文中 3. 教师范读，学生 务卡
庆祝中秋节的 跟读。
那一家人是快 综合技能：
乐的吗？为什 听、说、读
么？

教师：好，现在你们找出文中
的时间，人物，地点了吗？你
觉得文中庆祝中秋节的那一家
人是快乐的吗？为什么？这中
秋节里面又少了什么人呢？

生：我们找出了。时间是在中
 秋节的晚上。课文中的人物有
爷爷、奶奶、和孙子们。地点
则是在一个村子里。我觉得中
秋节的那一家人是快乐的，因
为他们能和家人一起度过中秋
节。

*随文识字
步骤二 师： 1. 教师引导学生了
解记叙文的结构。
初步理解课文
(20 分钟) 2. 教师解读课文，
教师引导学生理解
文中段落的大意。
再让学生们说出课
文的大意。

2.教师带领学生们
记叙文结构：
细心观察段落中与
标题有联系的一系
列意象相同的词
语，帮助学生们更
容易联想，概括、
归纳出文章所要传
达的情感、氛围。

师：
同学们，你们知道这篇课文是
关于什么的吗？

生：中秋节！

师：

同学们，你们看下课文中的第
一个段落。为什么它是一轮明
月，而不是新月，下弦月呢？

生：因为中秋落在初一十五。

师：对了，在中秋节初一十五
的时候，天上的月亮特别的
圆。
 同学们，如果你们在晚上看到
一轮明月，你们还会想到什么
呢？ 除了一面镜子，你们还想
到什么？
生：

步骤三 师：现在老师把你们分成 4 1. 教师把学生分成 思维技能：

(15 分钟) 组。你们在自己的组别里讨论 4 组。 诠释
你们要怎么根据课文，扮演出 2. 教师让学生在各
角色扮演 角色和情景。老师带来了几个 自组别里讨论如 道德价值 :
道具。如果你们觉得的需要的 何角色扮演。 听从指示，
话，可以到前面来领取道具。 2.讨论结束后，各 勇于尝试。
组学生到课室前
表演。 教具：月亮
图、灯笼、
月饼图、液
晶显示器

综合技能：
听、说、读

生：好的，老师！

…讨论中…

…角色扮演…

步骤四 师：表演结束了，我们现在有 1. 教师引导学生发 思维技能：

(5 分钟) 请几位学生来说说自己对刚刚 言，说出自己演出 诠释
表演后的感想和扮演的角色情 后的感想与文中角
评论 感。 色的情感以便真正 道德价值 :
理解课文。 听从指示，
生：我觉得刚刚我表演得很开 勇于尝试。
心，因为我扮演的角色是一位
爷爷，他在一边吃月饼，一边 综合技能：
对他的孙子们说有关月亮的神 听、说
话，感觉很幸福。

结束 师：现在老师要请几位学生以 1.教师选出几位学 道德价值 :

(5 分钟) 正确的拼音，流利地和有感情 生复读课文，确保 勇于尝试。
地复读课文。 他们正确、流利和
复读课文 有感情地朗读课
…复读中… 文。 综合技能：
说
师：谢谢这几位同学。你们都 2. 教师让学生各自
用正确的拼音、流利地和有感 回家阅读一篇有关
情地朗读课文。 月亮的神话，在下
堂课分享其神话故
师：现在老师要你们每一个人 事。
回家阅读一篇有关月亮的神
话，你们在下一堂课里分享给
朋友们。
单元二十二 二年级

导入 5 联系生活经验 教师引导学生们分享各自的庆祝中秋节的经验

步骤 1 10 轻声朗读，任务：找出文中的人物时间事件地点

步骤 2 20 解读课文– 记叙文（文体），段意，随文识字

步骤 3 15 分组–角色扮演

步骤 4 5 学生互相评论

结束 5 复读课文 + 总结

先认生字，》》》字朗读 --------随文识字

高四年级

1 默读----默读任务---------时间地点事情结果
2