Alumnas: De Santolo Micaela, Arias Camila

Materia: Didáctica de las Ciencias Naturales

Profesorado de Educación Inicial 2° Año
FUNDAMETACION:
Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir de sus
experiencias en él, van construyendo un conjunto de conocimientos. En la Educación Inicial, el
tratamiento de ciencias naturales propone que los alumnos enriquezcan, complejicen, amplíen y
organicen sus conocimientos acerca del ambiente natural. Se espera que los alumnos sean
capaces de construir relaciones y descripciones cada vez más sutiles y detalladas sobre el
ambiente y que comiencen a establecer algunas vinculaciones entre los aspectos sociales y
naturales que lo conforman. El propósito que asume la enseñanza de las ciencias naturales en el
nivel se enmarca en la responsabilidad del jardín de formar niños cada vez más curiosos, mejores
observadores, que se preguntan sobre la realidad, exploran, buscan información, logran establecer
relaciones y articular explicaciones cada vez más complejas, al mismo tiempo que enriquecen su
juego. Niños cada vez más autónomos, con posibilidad de trabajar cooperativamente, de
enfrentarse a otros puntos de vista y coordinarlos con el propio, de modo de contribuir a formar
ciudadanos críticos, respetuosos, activos y responsables; capaces de integrarse creativamente a la
sociedad de la que forman parte.
Entendemos la importancia de la salud como un tesoro muy preciado que nos permite hacer un
sin fin de cosas a lo largo de nuestras vidas y muchas veces nos damos cuenta de dicha
importancia cuando se pierde ese estado de salud, de perfecto equilibrio por distintas causas. Es
por eso que esta secuencia apunta al cuidado de la salud y la prevención de enfermedades y está
destinado a los niños de la sala amarilla de 5 años.
La salud y el cuidado de sí mismo y de los demás, no es más que un valor de los muchos que
hemos de educar desde la primera infancia.

PROPOSITOS:

 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y
enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural

 .Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones

problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de
arribar a conclusiones provisorias.

CONTENIDOS:

El cuidado de la salud y el medio.

 Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud

 Reconocimiento de las instituciones y los profesionales que se ocupan del cuidado de la
salud.
 Valoración del cuidado de la salud
1° clase
Actividades: ¡Las vacunas!

Inicio: 10 min Ingrese a la sala fingiendo un fuerte dolor en el hombro, para que los niños me
pregunten sobre que me paso. A lo que tuve éxito y comenzaron las preguntas, uno de los niños
pregunto: ¿seño por qué le duele el brazo? Interveni haciendo las siguientes preguntas: ¿Alguien
sabe que son las vacunas?, ¿Para qué sirven?, ¿alguno de ustedes alguna vez se puso una vacuna?,
¿Por qué creen que son tan importantes? Tome registro de todo lo que los niños contestaron en
un afiche.

Desarrollo: 10 m Los sentare en semicírculo y les contare que vamos a escuchar una canción que
se llama la “Canción de la vacuna”, de María Elena Walsh. Bailaremos y comentaremos la canción.

Cierre: 10 m: Luego de terminar de escuchar la canción armaremos un afiche en el cual colocare

dos fotos, de un doctor y una vacuna, elegiré a dos niños que se animen a escribir y entre todos los
ayudaremos a armar el registro con todas las enfermedades que nombra la canción, cual es el
remedio y quien lo hace.

Recursos:

 Afiches
 Fibron
 “Canción de la vacuna”, de María Elena Walsh
 Imágenes de un doctor y vacuna

2° Clase:
Actividades: ¡La visita del doctor y la enfermera!

Inicio: 10 m: Al comenzar evocaremos lo visto la clase anterior y volveremos a cantar la canción

de María Elena Walsh “Canción de las vacunas” todos sentados en semicírculo. Luego indagare si
solo los doctores realizan esa actividad que le parece a los niños y agregaremos a nuestro afiche
realizado la clase anterior la palabra “enfermera”

Desarrollo: 15 m: Les comentare a los niños que vamos a ser visitados por un doctor y una
enfermera y que armaremos todos juntos las posibles preguntas que le podríamos hacer a estos
dos profesionales de la salud.

Cierre: 5 min: Anotare en un afiche grande las preguntas que los niños me van dictando a modo
de registró para pegarlo en la sala y realizárselas a los profesionales el día de la visita
Recursos:

 María Elena Walsh “Canción de las vacunas”

 Afiches
 Fibrones

3° Clase
Actividades: ¡Manos a la obra!

Inicio: 10 min El día de hoy propongo registra todo lo aprendido sobre las vacunas
individualmente a través de dibujos o palabras que ellos crean importantes

Desarrollo: 15min Los sentare en semicírculo y les contare que vamos a escuchar una canción que
se llama la “Canción de la vacuna”, de María Elena Walsh. Bailaremos y comentaremos la canción.
Después de escuchar la canción les preguntare si tiene ganas de que juguemos a ser doctores,
enfermeros, padres que lleven a sus hijos a vacunarse etc. Armare grupos pequeños e irán
pasando de uno, los demás miraremos y escucharemos a nuestros compañeritos en silencio

Cierre: 10 min invitaremos a las demás salas y les contaremos todo acerca de lo que aprendimos
de la importancia de las vacunas y le mostraremos todo lo que hicimos en los afiches

Recursos:

 Hojas blancas
 Lápices
 Canción de María Elena Walsh

EVALUACION:
Evaluar el trabajo realizado en ciencias naturales en las salas de jardín, supone, por un lado,
analizar la tarea de los docentes, es decir poner bajo la lupa aquello que ofrecimos a los niños y,
por el otro lado, reconocer los avances y los progresos que los alumnos pudieron realizar. La
evaluación tanto desde la perspectiva de la propuesta diseñada y realizada como desde la
perspectiva de los aprendizajes logrados por los niños tiene la función primordial de brindar
información para diseñar, reformular y redireccionar las futuras situaciones de enseñanza.
Aspectos:
  La realización de observaciones progresivamente más detalladas, empleando
instrumentos sencillos de recolección y sistematización de la información.
 La inclusión de nuevas informaciones en sus conversaciones, dibujos y juegos

BIBLIOGRAFIA

 DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION.PROVINCIA DE

BUENOS AIRES. (2008). “DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACION
INICIAL”.
 CANCION DE MARIA ELENA WALSH “CANCION DE LA VACUNA”

Los niños se sentaran en semicírculo y les comentare que vamos a recibir la visita de un doctor y
una enfermera. El doctor nos hablará sobre las enfermedades a las que son inmunes las personas
que están vacunadas. Realizaremos las preguntas elaboradas anteriormente. Los niños
observarán los diferentes utensilios o herramientas que son utilizados para vacunar y
Conversaremos con la enfermera acerca de qué herramientas o utensilios utiliza para trabajar,
cómo los desinfectan, si son descartables, en qué lugar se vacuna.