“CRECIENDO JUNTOS”

ESCUELA PARA PADRES

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ENTRE OTROS: fecha, hora, duración, responsables

II. FUNDAMENTACION:
Se explica en forma breve, responde a la pregunta del porque se presentan esta serie de
temas, que va mejorar, disminuir o prevenir, también responde a la pregunta del porque es
importante, todo ello acompañado de algún sustento objetivo (cifras, diagnóstico etc.).
La autoestima es la percepción evaluativa de si mismo, por ello es tan importante saber
desarrollarla en los niños, de ello depende que de adultos tengan seguridad, y se sepan
valiosos para la sociedad, lamentablemente hay circunstancias por las cuales con el afán de
corregir o disciplinar a los niños la autoestima se ve afectada negativamente, por ello es
importante dar a conocer los aspectos del cómo desarrollar la autoestima adecuada así como
los aspectos que llevan a debilitarla.

III. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

 Sensibilizar a los padres de familia sobre su rol en la formación de la autoestima de sus

hijos. (Su objetivo específico planteado en el Programa de HPS)

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Desarrollar formas de comunicación adecuadas

 Informar a los padres de familia sobre situaciones o conductas negativas y positivas que
influyen en la autoestima.

IV. DESARROLLO:
1. INTRODUCCION (Situar la realidad en un contexto )
Breve disertación del por qué consideramos importante el tema y cómo beneficiará a los
padres y sus hijos, tanto en el presente como a futuro (FUNDAMENTACIÓN). Se puede
usar una pregunta, imágenes. Importante relacionarlo al objetivo de la crianza (formar
personas maduras, independientes, responsables de sus actos…).

2. VER-EXPERIMENTAR (Experimentar desde la Realidad)

Brindar información a los padres sobre la realidad de sus hijos, qué sienten, qué piensan,
qué hacen, qué les preocupa a los alumnos. Se puede recoger esta información en aula a
través de encuestas, dibujos, cartas, testimonios, fotos, videos, dramatizaciones. Coordinar
con tutores.

3. ANALIZAR-PENSAR-REFLEXIONAR (Reflexionar sobre esa Experiencia)

Plantear situaciones, preguntas que les permitan a los padres analizar la información dada
sobre sus hijos, ¿Por qué está sucediendo esto?, ¿Cómo estoy contribuyendo en el
 problema?, ¿Cómo lo estoy apoyando?, ¿Qué puedo hacer para ayudarlo?. Esto puede
hacerse por grupos o en plenario.
Reforzando Conceptos: Se escuchan los comentarios y ayudamos a clarificar la
información anterior: si es parte del desarrollo, cuáles son las causas y consecuencias a
mediano y largo plazo. La intervención o exposición del especialista es posterior al análisis
de los padres y será breve, no más de 15 minutos.

4. ACTUAR-COMPROMISO (Actuar Consecuentemente)

La reflexión anterior hay que llevarla a un compromiso que los padres hagan respecto a qué
cambiarán en ellos: escribirlo en un papelote, en tarjetas, en cartas.

5. EVALUAR (Evaluar la acción y el proceso seguido)

Para medir el logro de nuestro objetivo, pasamos una encuesta o tarjetas con preguntas ¿qué
aprendió el día de hoy?, ¿cuál es el mensaje que se lleva a casa?.
La evaluación también se puede hacer a los alumnos, si han notado algún cambio en sus
padres, si sus padres hablaron de la sesión con ellos. Los resultados de la evaluación se
procesan cuantitativamente (gráficos) o cualitativamente (comentarios, testimonios) y se
incorpora al informe final de todo el Programa.

V. RECURSOS

MATERIALES:
 Pizarra
 Hojas de papel
 Plumones
 Proyector

VI. RESPONSABLES:
 GUIA DE CONDUCCION (ESTO ES ADJUNTADO EN ANEXOS)

ESCUELA PARA PADRES

TEMA: DESARROLLAR LA AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS

ACTIVIDAD METAS DESARROLLO METODOLOGÍA RECURSOS RESPONSABLE TIEMPO

INTRODUCCION Fomentar la Presentación Participativa 05 min
participación
VER- Fomentar la Dinámica Participativa Hojas bond 25 min
EXPERIMENTAR participación “Tengo virtudes” Lapiceros
ANALIZAR- Que los padres 40min
PENSAR- de familia
REFLEXIONAR sepan las Hojas de
circunstancias Exposición colores
que Participativa plumones
disminuyen la Pizarra
autoestima así
como que
hacer para
desarrollarla
adecuadamente

ACTUAR- Reflexionar Lectura de “Himno al amor” Participativa grupal Hojas 15 min

COMPROMISO
EVALUAR Determinar el Preguntas e Intervenciones Lluvia de ideas 15 min
grado de
comprensión