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SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.- TITULO: “USAMOS NÚMEROS PARA REPRESENTAR OBJETOS”

2.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Que los niños hallen el número cardinal en colecciones; dispuestos ordenadamente,

y representen estas colecciones de forma concreta, pictórica y simbólicamente.

3.- FECHA:
____________

4.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES


INSTRUMENTOS
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE
EVALUACIÓN
 Fichas de
- Expresan de forma oral o escrita el Evaluación
uso de los números en contextos de  Lista de cotejos.
la vida diaria (conteo).(1° Y 2°)
MATEMÁTICA

Actúa y piensa - Elabora representaciones de


Resuelve matemáticamente en cantidades de hasta veinte objetos,
problemas de situaciones de de forma concreta(chapitas,
cantidad cantidad piedritas, material Base Diez) y
simbólica (números, palabras) (1°)
- Elabora representaciones de
cantidades de hasta cien objetos, de
forma concreta (chapitas, piedritas,
material Base Diez) y simbólica
(números, palabras). (2°)
Coopera en la
conservación de la
RELIGIÓN

naturaleza, en el Testimonio de Vida Practica Normas de Convivencia siguiendo


cuidado y defensa el ejemplo de Jesús (1° y 2°)
de toda forma de
vida

5.-ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Materiales y
Estrategias
recursos
- “Hoy aprenderán a contar y representar - Papeló-
colecciones de hasta veinte (1°) y cien (2°) grafos.
Propósito objetos utilizando, entre otros, materiales del - Láminas
didáctico
sector de Matemática; además, hallarán el - Cuadernos
número cardinal de estas colecciones”
- Colores
INICIO (15 MINUTOS)

- Entonan la canción Un elefante.


- Lápiz
Motivación - Ahora juegan con pelotas organizándose en
- Textos
grupos.
- Fichas
- Responden a interrogantes:
- ¿Qué son los números cardinales?
Saberes - ¿Cómo se representan los números cardinales?
previos - ¿Cuántos estudiantes forman el grupo?
- ¿Cuántas pelotas tiene cada uno?,
- Dialogan sobre la letra de la canción.
Conflicto - ¿Creen que es importante saber leer y escribir
cognitivo los números cardinales? SI / NO ¿por qué?
- Se presenta el tema: Lectura y escritura de
números naturales.
- Utilizan material concreto para representar los
números naturales como chapitas, bolitas y
otros materiales.
- Escriben los números correspondientes.
- Completan el tablero.
- Escriben 4 números que forman parte de la
figura sombreada
- Juegan a descubrir la figura escondida.
- Colorean los casilleros que contienen los
números dados.
- Colorean los casilleros que contienen los
DESARROLLO números de dos cifras y números mayores.
(70 MINUTOS) Leemos y escribimos números que observan
en una lista de precios.
- Leen y escriben los números teniendo en
cuenta los ábacos
- Escriben los números usando la tabla de
precios de los pescados
- Unen con líneas los números con los gráficos.
- Sistematizan con ayuda del docente.
- Comentan sobre los números naturales en su
forma decimal y posicional.
- Realizan ejercicios en sus cuadernos
escribiendo números naturales-
- Identifican el valor posicional de cada número.
Materiales y
Estrategias
recursos

- Se les leerá un pasaje de la biblia sobre la


parábola de la moneda perdida, Lucas 15:8-10.
- Resuelven meta cognición. -
- ¿Qué aprendí hoy día?
CIERRE - ¿Qué dificultades tuve con lo aprendido?
(15 MINUTOS)
- ¿Fue fácil superar las dificultades?
- ¿Qué utilidad le doy a lo que aprendí
- Representamos y leemos y números. -
 Para 1° hasta 20
Tarea o trabajo en casa  Para 2° hasta 100
- Representan en un dibujo, el pasaje bíblico
leído.

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HERBERTH J. MUÑOZ PINO LOURDES P. PINAZO QUISPE
DOCENTE 1° Y 2° DIRECTORA

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