PLAN DE TUTORIA INSTITUCIONAL “CAHUIDE” 2017

I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : Chupaca
1.2. Institución educativa : CAHUIDE
1.3. Director (a) : Liliam Astrid Huaynalaya Torre
1.4. Coordinador de Tutoría : Ana Luz Urrutia Olivera
1.5. Integrantes del Comité de tutoría : Ana luz Urrutia Olivera
Nery Cuicapusa Torpoco
Juan león Ricaldi

 Responsable de Convivencia : Juan león Ricaldi

 Responsable de Participación Estudiantil: Vanesa Archí Aliaga
 Representante de los tutores por grado: Juan Pablo Espinoza Santiago
 Representante de los auxiliares: Juan león Ricaldi
 Representante de los estudiantes: Pilar Meza Paredes

II. EQUIPO DE TUTUTORES

N° de
Grado y estudiantes
Horario Auxiliar de
Tutor (a)
sección Educación
H M Día Hora
Alfredo
1ro “A” 5 10 Lucy Alanya Angoma Martes 3y4
Arroyo
Alex Richard Cárdenas Alfredo
1ro “B” 9 5 Miércoles 5y6
Ibarra Arroyo
Alfredo
2do “A” 10 12 Junny Mancilla Tapia Martes 1y2
Arroyo
Alfredo
2do “B” 8 14 Elinius Pantaleón León Jueves 8y9
Arroyo
Juan León
3ro “A” 10 14 Emily Méndez Aliaga Lunes 7y8
Ricaldi
Juan León
3ro “B” 15 12 Roberto Rojas Quispe Viernes 3y4
Ricaldi
Juan León
4to 7 9 Lila Quinto Quinto Viernes 8y9
Ricaldi
Juan pablo Espinoza Juan León
5to 8 8 Martes 5y6
Santiago Ricaldi
total 71 84 8 1 2 2
 III. FUNDAMENTACIÓN
El presente plan de tutoría institucional desarrollará acciones de gestión que considera
actividades de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a los distintos actores de
la comunidad educativa. Asimismo, promoverá el desarrollo de actividades de orientación
dirigido a las y los estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio
pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de riesgo como
bajo rendimiento académico, bajo interés por la lectura, uso indiscriminado del celular, el
embarazo adolescente y el consumo de alcohol, etc. en el marco de una convivencia
armoniosa. Las actividades propuestas en el presente plan responden a las distintas
necesidades de orientación, debido que se ha identificado casos de consumo de alcohol,
Maltrato físico y psicológico, embarazo en la adolescencia, así como otras situaciones de
riesgo que podrían afectar la salud física, mental y emocional de las y los estudiantes, los
mismos que ponen en riesgo el logro de los aprendizajes y su permanencia en la escuela. En
ese sentido la tutoría y orientación educativa contribuirá a fortalecer las capacidades de las y
los docentes tutores para que puedan brindar una orientación adecuada a las y los
estudiantes y a la familia de los mismos. Como también disminuir las situaciones de riesgo
que enfrentan actualmente los estudiantes y a mejorar del clima en la institución educativa.
Asimismo, se contribuirá a la promoción, defensa y respeto de los derechos de las y los
estudiantes y a la construcción de una convivencia escolar pacífica y democrática en la
institución educativa.
IV. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GENERAL

Implementar la tutoría y orientación educativa en la institución educativa

“Cahuide” mediante la planificación de actividades de gestión y orientación,
para brindar acompañamiento sociafectivo académico y de calidad a los
estudiantes promoviendo la construcción de su proyecto de vida personal.

4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Fortalecer las capacidades de los tutores para que orienten a sus
estudiantes sobre prevención de conductas de riesgo en el aula durante el
año escolar.

 Desarrollar acciones de sensibilización educativa en la comunidad

educativa sobre la importancia de una convivencia democrática para
aprender a resolver conflictos de manera pacífica y prevenir situaciones de
riesgo.

 Organizar actividades de orientación dirigidas a las familias para involucrarlos en la

formación integral de sus hijos.

 Realizar acciones de monitoreo a los tutores para asegurar una adecuada

implementación de la tutoría.

V. ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE GESTION DE LA TUTORIA

CAPACITACIÓN Meta Responsable Cronograma
M A M J J A S O N D
 Jornadas de sensibilización, Comité
talleres formativos, de tutoría
jornadas pedagógicas, Psicólogo
100% X X X X X X X X X X
reuniones colegiadas, entre (a) o
otros). Trabajador
(a) social
 En el desarrollo de la tutoría Coordinador
grupal, individual y familiar 100% y docentes
tutores

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO M A M J J A S O N D
 En el desarrollo de la tutoría Coordinador
100% X X X X X X X X X X
grupal, individual y familiar de
 tutoría y
Directivos

EVALUACIÓN M A M J J A S O N D
 De proceso y final. Plana
X X X X X
directiva

ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

CON ESTUDIANTES Meta Responsable Cronograma
M A M J J A S O N D
Jornadas, ferias, actividades Comité
culturales u otra actividad de tutoría
relacionada a los planes Psicólogo
100% X X X X X X X X X X
nacionales donde exista (a) o
prevalencia de riesgo psicosocial Trabajador
en su región (a) social

CON PADRES DE FAMILIA Meta Responsable M A M J J A S O N D

Escuela de familias, reuniones Comité de
de aula, entrevistas tutoría
individuales, entre otros Docentes
tutores
Comité de
100%
Padres
X X X X X X X X X X
de Familia
Psicólogo
(a) o
Trabajador
(a) social

VI. RECURSOS:

6.1. Recursos Humanos: personal responsable del comité de tutoría, los directivos, los
tutores, docentes de áreas curriculares, psicólogo, trabajador social y auxiliares.

6.2. Recursos Materiales: recursos solicitados por el comité de acuerdo a las actividades
programadas.

6.3. Recursos Financieros: Presupuesto para realizar las actividades en el plan.

VII. EVALUACIÓN
 MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE
LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS
ACTIVIDADES (CUALITATIVOS- ADOPTADAS
PROGRAMADAS DE CUANTITATIVOS)
GESTIÓN Y ORIENTACIÓN
Implementar sesiones 50% de sesiones 50% de sesiones no Evitar realizar
de tutoría grupal para cumplidas en cada aula cumplidas por actividades
fortalecer las de acuerdo a lo actividades extracurriculares
capacidades de los planificado extracurriculares reajustando las
estudiantes sobre fechas y calendario
factores de sin perjuicio de
autoprotección, frente a horas efectivas.
situaciones de riesgo
como: deserción
escolar, violencia,
embarazo adolescente,
consumo de alcohol etc.
Y formación en su
desarrollo personal y la
relación con los otros.
Implementar la tutoría 50% de padres 50% de padres que no Realizar
individual en la atención comprometidos con el se comprometidos actividades y
a padres, estudiante logro de aprendizaje de con el logro de talleres de
para. Involucrarlos en el los estudiantes y en la aprendizaje de los sensibilización
logro de aprendizajes de prevención de estudiantes y en la talleres logro de
los estudiantes y situaciones de riesgo. prevención de aprendizaje de los
prevenir situaciones de situaciones de riesgo. estudiantes y en la
riesgo logro de prevención de
aprendizaje de los situaciones de
estudiantes y en la riesgo.
prevención de
situaciones de riesgo.
Buscar alianzas 80% de participación de 20% no se llega a Destinar un
estratégicas con el entidades como la posta cumplir por diversos presupuesto para
entorno de la I.E para médica, el municipio, factores económicos la realización de
prevenir situaciones de profesionales psicólogos y/o la distancia en la actividades por
riesgo en los que participan en la que se encuentra la parte de la APAFA.
estudiantes y que prevenir situaciones de I.E.
puedan perjudicar y riesgo en los estudiantes
vulnerar sus derechos y que puedan perjudicar y
como ciudadanos. vulnerar sus derechos
como ciudadanos
Contar con el plan tutorial institucional, para identificar y superar las
dificultades que encontramos en la I.E
Lecciones Aprendidas
Involucrar todos los agentes educativos en el desarrollo integral de los
estudiantes.
Capacitación constante al personal de la I.E para el logro de los
aprendizajes, y prevención de riesgos de los estudiantes.
 ANEXOS

VIII. ANEXOS:

8.1 Matriz de priorización de necesidades de orientación:

MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES EN EL DIAGNÓSTICO

Necesidades
Herramientas/fuentes Lo encontrado (*)
Orientación Gestión
- Embarazo - A nivel del comité de - Aliado estratégico
adolescente tutoría se será el personal de
- Conflicto entre desarrollara talleres la posta médica del
estudiantes de sensibilización lugar.
para trabajar los
- Bullyng entre
problemas que
estudiantes
aquejan a los
- Desnutrición estudiantes.
Documentos de gestión (PEI y
PAT)
adolescente
- Falta de
autoestima
- Incumplimiento a
las normas de la
I.E
- Inadecuada
cultura ambiental
Realizar campañas - Comprometer a
de sensibilización todo el personal de
sobre el buen trato la I.E a participar en
- Vulneración de los pleno en la
derechos y deberes de campaña y una
Planes nacionales
los niños y reflexión por parte
adolescentes. del personal
especializado
(Psicologa)
 - Ambiente inadecuado - Realizar charla por - Tutores de cada
para el trabajo de hora parte de los tutores sección
de tutoría en hora de tutoría y
- Implementar material ver los diferentes
problemas en la
audiovisual para
formación matinal
visualizar videos y
con orientaciones
trabajos breves sobre estos
- Falta de hábitos de problemas.
Informes de tutoría del año
anterior
estudio
- No cuentan con
materiales para el
trabajo pedagógico.
- Falta de lectura
comprensiva.
- Uso inadecuado del
celular en hora de
clase.

ANA LUZ UURUTIA OLIVERA