COLEGIO FEMENINO LORENCITA VILLEGAS DE SANTOS- INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

PLAN/ACCIÓN PEDAGÓGICA 2014

ÁREA: __MATEMATICAS ASIGNATURA MATEMATICAS PERÍODO ACADÉMICO2 JORNADA :___MAÑANA___

NOMBRE DE LAS DOCENTES:NUBIA GINETH HERRERA – OLGALUCIA SANTOSCICLO:__UNO GRADO: PRIMEROCURSO:101-102- 103__

COMPETENCIA BÁSICA DEL CICLO: LA ESTUDIANTE LORENCIANA DEL PRIMER CICLO ESTARÁ EN CAPACIDAD DE DESARROLLAR Y POTENCIALIZAR LAS HABILIDADES
COMUNICATIVAS, CREATIVAS Y DEL PENSAMIENTO LÓGICO A TRAVÉS DE ACCIONES LÚDICAS, ARTÍSTICAS, CONVIVENCIALES Y ACADÉMICAS QUE FAVOREZCAN LA AUTOESTIMA, LA
AUTORREGULACIÓN, EL DESARROLLO DE LA SANA CONVIVENCIA Y EL CUIDADO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

COMPETENCIA BÁSICA DEL GRADO: LA ESTUDIANTE DEL GRADO PRIMERO DEMOSTRARÁ SU CAPACIDAD EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS,
ARTISTICAS Y COGNITIVAS, QUE LE PERMITA DESEMPEÑARSE COMPETENTEMENTE EN LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS, INDIVIDUALES Y COLECTIVAS, A TRAVES DEL RESPETO Y EL
CUIDADO DE SU ENTORNO.

COMPETENCIA BÁSICA DEL ÁREA EN ESTE GRADO: RESUELVO Y ANALIZO PROBLEMAS SENCILLOS QUE INVOLUCREN SUMAS Y RESTAS CON NÚMEROS NATURALES
DE HASTA TRES DÍGITOS. REALIZA MEDICIONES Y LAS REPRESENTA EN GRÁFICAS.

INDICADORES DE COMPETENCIA- LOGROS CRITERIOS DE EVLUACIÓN (AFECTIVO, COGNITIVO, EXPRESIVO)

1. Reconoce los números de dos dígitos hasta 50 en forma verbal, 1. Compara, ordena, descompone, suma y resta, números de dos
escrita y simbólica, los utiliza para identificar decenas y realizar dígitos, hasta 50 reconociendo las decenas y su valor posicional.
adiciones y sustracciones.

2. Sigue un proceso, para resolver problemas con los números hasta 2. Resuelve problemas de adicción y sustracción, con los números
50. hasta 50.

3. Identifica ,diferencia y clasifica los cuerpos geométricos. 3. Se motiva al descubrir que de las figuras planas puede formar
cuerpos geométricos.
 ÁREA: ____MATEMATICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS PERÍODO ACADÉMICO 2 JORNADA MAÑANA

NOMBRE DE LAS DOCENTES NUBIA GINETH HERRERA – OLGA LUCIA SANTOS BCICLO: __UNO GRADO: PRIMERO CURSO: 101-102- 103___

FORTALEZAS RECOMENDACIONES ACCIONES DE SUPERACION

1. Compara, ordena, descompone, suma y Necesita realizar a diario ejercicios de Presentar en 1/8 de cartulina 2 ejemplos
resta, números de dos dígitos hasta 50 conteo y numeración hasta 50, de descomposición de números de dos
reconociendo las decenas y su valor reconociendo, descomponiendo y dígitos, en forma gráfica y numérica para
posicional. representando de forma gráfica y numérica explicarlos al grupo.
las decenas.

2. Crea y resuelve problemas de adicción y Es necesario que construya y resuelva Presentar al grupo un problema de suma
sustracción, con los números hasta 50. problemas de adicción y sustracción, con y uno de resta, para resolverlos en clase.
los números hasta 50.

3. Descubre que de las figuras planas se Se sugiere que con el grupo familiar se Elaborar en cartulina tres sólidos
pueden formar cuerpos geométricos. construyan sólidos a partir de las figuras geométricos, explicando ante el grupo
Los identifica, diferencia y clasifica según planas, para que la niña las pueda las figuras planas utilizadas para la
sus características. identificar, diferenciar y clasificar. construcción del mismo.
 RUBRICA DE EVALUACION
AREA DE MATEMÁTICAS
SEGUNDO PERIODO-GRADO PRIMERO
NIVEL DE SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
DESEMPEÑO 4.8 A 5 4.7 A 4 3.9 A 3 2.9 A 0

Reconoce los Compara, ordena, Compara, ordena, Reconoce algunos Presta coca atención e
números de dos dígitos descompone, suma y suma y resta números números de dos dígitos interés por aprender a
hasta 50 en forma resta, números de dos de dos dígitos hasta hasta 50realiza algunas Comparar, ordenar,
verbal, escrita y dígitos hasta 50 50, pero presenta sumas y restas descomponer, sumar y
simbólica, los utiliza reconociendo las dificultad al sencillas, pero no logra restar, números de dos
para identificar decenas y su valor descomponerlos establecer relaciones dígitos hasta 50
decenas y realizar posicional. reconociendo su valor de ordenación, reconociendo las
adiciones y posicional. comparación, decenas y su valor
sustracciones. descomposición según posicional.
valores posicionales.

Sigue un proceso, Crea y resuelve Sigue el proceso para Presenta dificultad para Se le dificulta crear
para resolver problemas de adición resolver problemas de crear problemas de problemas de adición y
problemas con los y sustracción, con los adición y sustracción adición y sustracción, y sustracción a partir de
números hasta 50. números hasta 50. con números hasta 50 algunas veces sigue el las experiencias de su
pero se le dificulta proceso para entorno, como también
crearlos a partir de las resolverlos. seguir el proceso para
experiencias de su resolverlos.
entorno.
Identifica, diferencia y Descubre que de las Construye cuerpos Se le dificulta crear No presta atención ni
clasifica los cuerpos figuras planas se geométricos a partir de cuerpos geométricos a interés por crear
geométricos. puede formar cuerpos figuras planas, pero se partir de figuras planas cuerpos geométricos a
geométricos. Los el dificulta un poco en e identificarlos partir de figuras planas
identifica ,diferencia y diferenciarlos según diferenciarlos y e identificarlos
clasifica según sus sus características . clasificarlos según sus diferenciarlos y
características características. clasificarlos según sus
características.