Número de

I.E N° 7086 sesión

“Los Precursores -
Surco” 2

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“El viaje de promo Soñado”
I. DATOS GENERALES

ÁREA GRADO SECCIÓN UNIDAD HORAS FECHA DOCENTES

➢ TITULAR:
Luis Espinoza Villanueva
➢ PRACTICANTES:
Matemática 3° B 3 90’ 13/06/2019 -Morales Alvarado,Luz Yndira Beatriz
-Rodríguez Guillén, Geraldine

Asesora: Fridolina Rosa Diaz Sebastian

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR DE DESEMPEÑO

o Traduce cantidades
a expresiones o Expresa con diversas representaciones
numéricas. y lenguaje numérico su comprensión sobre
las tasas de interés simple y términos
o Comunica su financieros (tasa anual , tasa mensual)
o Resuelve problemas comprensión sobre los
de cantidad. números y las
operaciones. o Selecciona y emplea estrategias de
cálculo y procedimientos diversos, para
o Usa estrategias y determinar tasas de interés.
procedimientos de
estimación y cálculo.

CAMPO TEMÁTICO INSTRUMENTO

o Resolución de problemas sobre interés

simple y compuesto. o Lista de Cotejo

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE INICIO 07:30 TIEMPO 25 minutos

PROCESOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
PEDAGÓGICOS

La docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes

y haciéndoles recordar las normas de convivencia. Hojas bond
Motivación Plumones
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Después hace recordar a los estudiantes que los grupos ya están

establecidos de acuerdo al color de cada uno de sus fotochek y
que el trabajo será evaluado tanto individual como grupal.
La docente antes de iniciar pregunta a los estudiantes sobre el
tema que se trabajo la semana anterior y refuerza algunas
definiciones de Interés simple y compuesta a través de un
organizador visual que será creado en la pizarra con ayuda de
los estudiantes.
Después de terminar la docente realiza las siguientes preguntas.

¿Qué es interés? ,
Papelote
Problematización ¿Cuál es la diferencia entre interés simple e Interés
compuesto?

La docente hace las siguientes preguntas a sus estudiantes:

● ¿Qué es una tarjeta de crédito?
Saberes Previos
● ¿Qué es un préstamo?
● ¿Qué es un depósito a plazo fijo?

Luego de haber escuchado las respuestas de los estudiantes, la

docente les dice cuál es el propósito de la sesión el día de hoy y
la pega en la pizarra.
Los estudiantes leen y copian en sus cuadernos el propósito de
Propósito y
la clase que está en la pizarra:
Organización
“Desarrollaremos situaciones relacionadas con las tasas de
interés simple y compuesto”

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE DESARROLLO 07:55 TIEMPO 50 minutos

PROCESOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
PEDAGÓGICOS

La docente entrega a cada grupo dinero y una tarjeta de crédito para

DADOS
poder usar a lo largo de la clase. ( Anexo 2)

Gestión y
acompañamiento
TABLERO

BILLETES

TARJETA
DE
CREDITO
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La docente explica a los estudiantes que el día de hoy la forma de

trabajo será en grupos e individualmente. HOJAS
Se explica a los estudiantes que el juego del que formara parte se LAPICEROS
llama “El viaje de promo soñado”, el cual consiste en:
 Lograr un ejemplar de cada una de las monedas (1 sol , 2 soles , 100
soles y 200 soles), que están situadas en ciertas casillas del juego.
Cuando se hayan conseguido todas las monedas se podrá pasar a la
última casilla, donde el jugador deberá enfrentarse a la prueba final.
 El jugador tira el dado y avanza las casillas que éste le indique. Según el
color de la casilla en la que caiga, tendrá que responder a una u otra
pregunta.
o Casillas rojas: Preguntas de Interés Simple
o Casillas verdes: Preguntas de Interés Compuesto
o Casillas azules: Reto
o Casillas amarillas: Podrán usar un comodín
 Para elegir la pregunta dentro de cada listado se utilizará el dado de 10
caras, en dos tiradas. Por ejemplo: Si saca un 5 en la primera tirada y un
7 en la segunda, tendrá que contestar la pregunta número 57 del listado
correspondiente al color de la casilla en la que se encuentra. Si responde
correctamente a la pregunta, el jugador podrá volver a tirar el dado de 6
caras, avanzar hasta la casilla que corresponda y contestar a otra
pregunta.
 Determinadas casillas (casillas 9, 18, 27 y 36) permitirán ganar una
“moneda”. Sólo cuando se obtenga un ejemplar de cada moneda se
podrá acceder a la casilla final.
 Aunque el juego empieza en la casilla 1 y termina en la casilla 44, los
jugadores podrán ir en la dirección que deseen, avanzar o retroceder con
objeto de buscar las monedas que les falten para completar el juego,
incluso pudiendo pasar de la casilla 1 a la 44 o al contrario.
 Una vez conseguidas todas las monedas, gana el juego quien logre llegar
a la última casilla ( casilla 44) con la tirada exacta y conteste
correctamente a 4 preguntas (el jugador tirará el dado de 10 caras y
tendrá que responder a la pregunta que en cada listado corresponde al
número resultante).
 Al segundo intento, tras volver a caer con la tirada exacta, se podrá ganar
acertando tres preguntas de cuatro; en el tercer intento sólo serán
necesarias dos respuestas correctas; y a partir del cuarto intento una sola
respuesta correcta bastará para ganar.
 Si el jugador no llega a la casilla final con la tirada exacta, avanzará tantas
casillas como le marque el dado y se quedará en la casilla
correspondiente, esperando el siguiente turno

La docente es quien monitorea al juego y es quien da las preguntas

y verifica con ayuda de los demás grupos las respuestas dadas.

Modelo del juego

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(será un mapa del Perú con ubicaciones

de los lugares turísticos de cada
departamento)

(Anexo 3)

Lista de ejercicios de Interés Simple y Compuesto ( Anexo 4 )

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE CIERRE 08:45 TIEMPO 15 minutos

PROCESOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
PEDAGÓGICOS

FICHA
Finalmente, la docente entrega una ficha con 4 ejercicios ( anexo 5)
a cada estudiante y da las siguientes indicaciones:
 Tienen 15 minutos para resolver los problemas.
 Se resuelve con lápiz y la respuesta se coloca con lapicero.

Luego el docente hace el resumen de la clase planteando las

EVALUACIÓN
siguientes preguntas a los estudiantes:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Te pareció interesante la forma de resolver los
ejercicios?
 ¿Para qué me es útil lo aprendido?
 ¿Qué fue lo que mas te gusto de la sesión?

IV. REFERENCIAS

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

MINEDU (2015) Módulo de actualización en

Didáctica de la Matemática - Matemática
Financiera.
Recuperado de:
https://es.slideshare.net/Penthax/didactica-de-la-
matematica-modulo-iii
Recursos didácticos. (2005). Problemas de tasas
de Interés Simple para 4º de secundaria.
✔ Libro de texto de tercer año de educación
secundaria. Matemática 3 (MINEDU)
✔ Superprof material didáctico. Interés Simple 6.
Recuperado de:
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/mat
ematicas/aritmetica/proporcionalidad/interes-
simple-6.html
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Recuperado de:
https://recursosdidacticos.org/problemas-de-
interes-simple-para-cuarto-de-secundaria/
✔ Solo contabilidad. Problemas resueltos-Interés
Compuesto. Recuperado de:
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/mat
ematicas/aritmetica/proporcionalidad/interes-
simple-6.html
✔ https://quioscomatematico.files.wordpress.com/2017/05
/interc3a9s-simple-y-compuesto-ficha-6.pdf

………………………..……………..……… ………………………………..……………..
ASESOR DOCENTE
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ANEXO 1
Lista de cotejo

Área: Matemática
Competencia: Resuelve problemas de cantidad

Participa brindando aportes o Mantiene el orden y la

Asiste Muestra interés por
3ºB Apellidos y Nombres puntualmente
realizando preguntas sobre el disciplina durante las
aprender
tema actividades

1 AMORETTI ACOSTA, Evin Yaragk

2 ARANDA GONZALES, Sandy Saray

3 BALDEON CAJO, Dayana Maricielo

4 CÁCERES DONAYRE, Emanuel Alejandro

5 CANGALAYA ESPINOZA, Xavier Alejandro

6 CORNEJO ALAVA, Angelina Rosa

7 CRUZ SOBRINO, María de los Ángeles

8 CUADROS ESPINO, Jefferzon Imanol

9 CURI HUAMAN, Bruce Luis Benjamin

10 ENCISO CCASANI, Milder Jhonatan

11 GALICIA SANCHEZ, Jacinto Rafael

12 GALLEGO RIAÑO, Santiago

13 GALLEGOS GARAMENDI, Odeth Ariana

14 GALVEZ ESPINOZA, Anel Melany

15 GUIDICHE CANEPA, Jean Pierre

16 HERRERA HUAMANI, Kevin Jersy

17 HUANGAL LEONARDO, Joseph Andre

18 LA TORRE RONDON, Yanire Tamara

19 LOPEZ RUIZ, Adriano Gabriel

20 MALLMA GALLOSO, Genesis Abigail

21 NEGRON CÉSPEDES , Aslye Camila

22 OTERO FARFAN, Joel Salvador

23 OVIEDO WOCICHOS, Luis Joel

24 PANIAGUA TITO, Alejandro Andres

25 QUINCHO HURTADO, Josue Eli Eli

26 RAMIREZ VEGA, Anthony Alonzo

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27 RIVERA PITA, Alessandra Gabriela

28 RODRIGUEZ RAMIREZ, Jair Dhuan

29
RUIZ PEREZ, David Renato

30 SÁNCHEZ MARISCAL, Diego Fernando

31 SILVA VILLALTA, Erick Sebastián

32 SOLIER BUITRON, Brenda Estefani
33 YATACO VALLADOLID, Jefferson Dealessandro
34 ZAMORA IZQUIERDO, María Alexandra