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I.E N° 7086 sesión
“Los Precursores -Surco”
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
“El viaje de promo Soñado”
I. DATOS GENERALES

ÁREA GRADO SECCIÓN UNIDAD HORAS FECHA DOCENTES

➢ TITULAR:

Luis Espinoza Villanueva

➢ PRACTICANTES:
Matemática 3° B 3 90’ 13/06/2019
-Morales Alvarado,Luz Yndira Beatriz

-Rodríguez Guillén, Geraldine

Asesora: Fridolina Rosa Diaz Sebastian

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR DE DESEMPEÑO

o Resuelve problemas
de cantidad.
o Traduce cantidades
a expresiones
numéricas. o Expresa con diversas representaciones
y lenguaje numérico su comprensión sobre
las tasas de interés simple y términos
financieros (tasa anual , tasa mensual)
o Comunica su
comprensión sobre los
números y las
o Selecciona y emplea estrategias de
operaciones.
cálculo y procedimientos diversos, para
determinar tasas de interés.

o Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.

CAMPO TEMÁTICO INSTRUMENTO

o Resolución de problemas sobre interés

simple y compuesto. o Lista de Cotejo

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE INICIO 07:30 TIEMPO 25 minutos
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PROCESOS RECURSOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PEDAGÓGICOS

La docente inicia la sesión dando la bienvenida a los

estudiantes y haciéndoles recordar las normas de convivencia.

Después hace recordar a los estudiantes que los grupos ya Hojas bond
están establecidos de acuerdo al color de cada uno de sus Plumones
fotochek y que el trabajo será evaluado tanto individual como
grupal.

La docente antes de iniciar pregunta a los estudiantes sobre el

tema que se trabajo la semana anterior y refuerza algunas
Motivación definiciones de Interés simple y compuesta a través de un
organizador visual que será creado en la pizarra con ayuda de
los estudiantes.

Después de terminar la docente realiza las siguientes

preguntas.

¿Qué es interés? ,

Problematización ¿Cuál es la diferencia entre interés simple e Interés

Papelote

compuesto?

La docente hace las siguientes preguntas a sus estudiantes:

● ¿Qué es una tarjeta de crédito?

Saberes Previos
● ¿Qué es un préstamo?

● ¿Qué es un depósito a plazo fijo?

Luego de haber escuchado las respuestas de los estudiantes,

la docente les dice cuál es el propósito de la sesión el día de
hoy y la pega en la pizarra.

Los estudiantes leen y copian en sus cuadernos el propósito de

Propósito y la clase que está en la pizarra:
Organización

“Desarrollaremos situaciones relacionadas con las tasas

de interés simple y compuesto”
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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE DESARROLLO 07:55 TIEMPO 50 minutos

PROCESOS RECURSO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PEDAGÓGICOS S

Gestión y
acompañamiento
La docente entrega a cada grupo dinero y una tarjeta de crédito
para poder usar a lo largo de la clase. ( Anexo 2)
DADOS

TABLERO

La docente explica a los estudiantes que el día de hoy la forma de

BILLETES
trabajo será en grupos e individualmente.

Se explica a los estudiantes que el juego del que formara parte se

llama “El viaje de promo soñado”, el cual consiste en: TARJETA
DE
 Lograr un ejemplar de cada una de las monedas (1 sol , 2 soles , 100 CREDITO
soles y 200 soles), que están situadas en ciertas casillas del juego.
Cuando se hayan conseguido todas las monedas se podrá pasar a la
última casilla, donde el jugador deberá enfrentarse a la prueba final.
 El jugador tira el dado y avanza las casillas que éste le indique. Según HOJAS
el color de la casilla en la que caiga, tendrá que responder a una u otra
pregunta.
o Casillas rojas: Preguntas de Interés Simple
o Casillas verdes: Preguntas de Interés Compuesto LAPICEROS
o Casillas azules: Reto
o Casillas amarillas: Podrán usar un comodín
 Para elegir la pregunta dentro de cada listado se utilizará el dado de 10
caras, en dos tiradas. Por ejemplo: Si saca un 5 en la primera tirada y
un 7 en la segunda, tendrá que contestar la pregunta número 57 del
listado correspondiente al color de la casilla en la que se encuentra. Si
responde correctamente a la pregunta, el jugador podrá volver a tirar el
dado de 6 caras, avanzar hasta la casilla que corresponda y contestar a
otra pregunta.
 Determinadas casillas (casillas 9, 18, 27 y 36) permitirán ganar una
“moneda”. Sólo cuando se obtenga un ejemplar de cada moneda se
podrá acceder a la casilla final.
 Aunque el juego empieza en la casilla 1 y termina en la casilla 44, los
jugadores podrán ir en la dirección que deseen, avanzar o retroceder
con objeto de buscar las monedas que les falten para completar el
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juego, incluso pudiendo pasar de la casilla 1 a la 44 o al contrario.
 Una vez conseguidas todas las monedas, gana el juego quien logre
llegar a la última casilla ( casilla 44) con la tirada exacta y conteste
correctamente a 4 preguntas (el jugador tirará el dado de 10 caras y
tendrá que responder a la pregunta que en cada listado corresponde al
número resultante).
 Al segundo intento, tras volver a caer con la tirada exacta, se podrá
ganar acertando tres preguntas de cuatro; en el tercer intento sólo
serán necesarias dos respuestas correctas; y a partir del cuarto intento
una sola respuesta correcta bastará para ganar.
 Si el jugador no llega a la casilla final con la tirada exacta, avanzará
tantas casillas como le marque el dado y se quedará en la casilla
correspondiente, esperando el siguiente turno

La docente es quien monitorea al juego y es quien da las

preguntas y verifica con ayuda de los demás grupos las
respuestas dadas.

Modelo del juego

(será un mapa del Perú con

ubicaciones de los lugares turísticos de
cada departamento)

(Anexo 3)

Lista de ejercicios de Interés Simple y Compuesto ( Anexo 4 )

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE CIERRE 08:45 TIEMPO 15 minutos

PROCESOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
PEDAGÓGICOS

EVALUACIÓN FICHA

Finalmente, la docente entrega una ficha con 4 ejercicios ( anexo

5) a cada estudiante y da las siguientes indicaciones:

 Tienen 15 minutos para resolver los problemas.

 Se resuelve con lápiz y la respuesta se coloca con lapicero.

Luego el docente hace el resumen de la clase planteando las

siguientes preguntas a los estudiantes:
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 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Te pareció interesante la forma de resolver los
ejercicios?
 ¿Para qué me es útil lo aprendido?
 ¿Qué fue lo que mas te gusto de la sesión?

IV. REFERENCIAS

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

✔ Libro de texto de tercer año de educación

MINEDU (2015) Módulo de actualización en
Didáctica de la Matemática - Matemática
Financiera.
Recuperado de:
https://es.slideshare.net/Penthax/didactica-de-la-
matematica-modulo-iii
secundaria. Matemática 3 (MINEDU)
✔ Superprof material didáctico. Interés Simple 6.
Recuperado de:
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/mat
ematicas/aritmetica/proporcionalidad/interes-
simple-6.html

✔ Solo contabilidad. Problemas resueltos-

Recursos didácticos. (2005). Problemas de tasas
Interés Compuesto. Recuperado de:
de Interés Simple para 4º de secundaria.
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/mat
Recuperado de:
ematicas/aritmetica/proporcionalidad/interes-
https://recursosdidacticos.org/problemas-de-
simple-6.html
interes-simple-para-cuarto-de-secundaria/

✔ https://quioscomatematico.files.wordpress.com/2017/05
/interc3a9s-simple-y-compuesto-ficha-6.pdf

………………………..……………..……… ………………………………..……………..
ASESOR DOCENTE
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ANEXO 1
Lista de cotejo

Área: Matemática Competencia: Resuelve problemas de cantidad

Participa brindando aportes o Mantiene el orden y la

Asiste Muestra interés por
3ºB Apellidos y Nombres puntualmente
realizando preguntas sobre el disciplina durante las
aprender
tema actividades

1 AMORETTI ACOSTA, Evin Yaragk

2 ARANDA GONZALES, Sandy Saray

3 BALDEON CAJO, Dayana Maricielo

4 CÁCERES DONAYRE, Emanuel Alejandro

5 CANGALAYA ESPINOZA, Xavier Alejandro

6 CORNEJO ALAVA, Angelina Rosa

7 CRUZ SOBRINO, María de los Ángeles

8 CUADROS ESPINO, Jefferzon Imanol

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9 CURI HUAMAN, Bruce Luis Benjamin

10 ENCISO CCASANI, Milder Jhonatan

11 GALICIA SANCHEZ, Jacinto Rafael

12 GALLEGO RIAÑO, Santiago

13 GALLEGOS GARAMENDI, Odeth Ariana

14 GALVEZ ESPINOZA, Anel Melany

15 GUIDICHE CANEPA, Jean Pierre

16 HERRERA HUAMANI, Kevin Jersy

17 HUANGAL LEONARDO, Joseph Andre

18 LA TORRE RONDON, Yanire Tamara

19 LOPEZ RUIZ, Adriano Gabriel

20 MALLMA GALLOSO, Genesis Abigail

21 NEGRON CÉSPEDES , Aslye Camila

22 OTERO FARFAN, Joel Salvador

23 OVIEDO WOCICHOS, Luis Joel

24 PANIAGUA TITO, Alejandro Andres

25 QUINCHO HURTADO, Josue Eli Eli

26 RAMIREZ VEGA, Anthony Alonzo

27 RIVERA PITA, Alessandra Gabriela

28 RODRIGUEZ RAMIREZ, Jair Dhuan

29
RUIZ PEREZ, David Renato

30 SÁNCHEZ MARISCAL, Diego Fernando

31 SILVA VILLALTA, Erick Sebastián

32 SOLIER BUITRON, Brenda Estefani

33 YATACO VALLADOLID, Jefferson Dealessandro

34 ZAMORA IZQUIERDO, María Alexandra

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