Anda di halaman 1dari 24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK N 1 SINTANG


Mata Pelajaran : Dasar-dasar Konstruksi Bangunan dan
Teknik Pengukuran Tanah
Kelas/Semester : X/ Gasal
Materi Pokok : Peralatan Survey dan Pemetaan
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (30 menit )

A. Kompetensi Inti
KI-1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis, danmengevaluasitentangpengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Bisnis Konstruksi dan Propertipada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Bisnis
Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,


produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak


mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

a. Aspek Sikap
3.16 Menerapkan prosedur
1) Mengikuti pelajaran pengoperasian
pengoperasian jenis-jenis peralatan
jenis-jenis peralatan survey dan
survei dan pemetaan. pemetaan secara aktif
b. Aspek Pengetahuan
1) Menyebutkan pekerjaan utama
dalam ukur tanah.
2) Menyebutkan jenis-jenis peralatan
survey dan pemetaan.
3) Menjelaskan jenis-jenis peralatan
survey berdasarkan fungsinya.
4) Menentukan jenis peralatan survey
dan pemetaan berdasarkan jenis
pengukurannya
c. Aspek Keterampilan
1) Memilah peralatan utama dan
peralatan bantu survey dan
pemetaan berdasarkan jenis
pengukurannya.

C. Tujuan Pembelajaran
Unsur A: Audience (siswa) ; B: Behavior (perilaku); C: Condition (kondisi); D: Degree
(tingkatan/kriteria/batasan)
1. Afektif
Peserta didik dapat mengikuti pelajaran pengoperasioan peralatan survey dan
pemetaan secara aktif dengan bertanya dan menjawab pertanyaan guru.
2. Kognitif
a. Diberikan sebuah tayangan video, peserta didik dapat menyebutkan pekerjaan utama
dalam ukur tanah dengan tepat.
b. Diberikan gambar macam-macam alat survey dan pemetaan, siswa dapat
menyebutkan 4 jenis-jenis peralatan survey dan pemetaan dengan tepat.
c. Diberikan gambar macam-macam alat survey dan pemetaan, siswa dapat
menjelaskan 4 jenis-jenis peralatan survey dan pemetaan berdasarkan fungsinya
dengan tepat.
d. Diberikan uraian jenis-jenis pengukuran, siswa dapat menentukan jenis peralatan
survey dan pemetaan berdasarkan jenis pengukurannya
3. Psikomotorik
Di sediakan peralatan survey dan pemetaan, peserta didik memilah peralatan utama
dan peralatan bantu survey dan pemetaan berdasarkan jenis pekerjaan pengukurannya.

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian survey dan pemetaan (ukur tanah)
2. Jenis-jenis peralatan survey dan pemetaan
3. Jenis-jenis pengukuran
4. Jenis-jenis pekerjaan pengukuran

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Ceramah, Tanya jawab, diskusi.

F. Alat dan Media Pembelajaran


1. Alat : white board, spidol, proyektor.
2. Media : Power point

G. Sumber Belajar
1. Buku Pedoman Guru Mengajar
Akhmad Syaripudin. Pengantar Survey dan Pemetaan, 2017 Jakarta: Direktorat
Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Depdikbud. Hal. 18-29.
H. Pelaksanaan Penbelajaran
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
Kegiatan Awal
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik (mengecek presensi siswa)
Apersepsi (Cek Pengetahuan Awal)
5
3. Guru menanyakan tentang peralat ukur yang pernah ditemui oleh peserta
Menit
didik
Motivasi
4. Guru memotivasi peserta didik dengan menyampaikan implikasi
penggunaan peralatan survey dan pemetaan pada kehidupan sehari-hari.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan  Guru meminta peserta didik untuk
20 menit
(Stimulation); menonton sebuah tayangan video tentang
survey dan pemetaan.
 Guru menugaskan siswa membaca buku
pengantar survey dan pemetaan halaman
18-29 untuk meng identifikasi berbagai jenis
peralatan survey dan pemetaan.
 Siswa berdiskusi tentang berbagai jenis
peralatan survey dan pemetaan.
B. Pernyataan/identifikasi Berdasarkan tayangan video dan hasil membaca
masalah (problem buku dan diskusi siswa merumuskan hal-hal
statement) sebagai berikut :
 Siswa mengidentifikasi peralatan survey dan
pemetaan berdasarkan jenis alatnya.
 Siswa mengidentifikasi peralatan survey dan
pemetaan berdasarkan fungsi alatnya.
 Siswa mengidentifikasi jenis-jenis
pengukuran survey dan pemetaan.
C. Pengumpulan data Metode : Diskusi, Tanya jawab, dan Ceramah
(Data Collection)  Guru meminta siswa untuk menyebutkan
macam-macam peralatan survey dan
pemetaan
 Guru meminta siswa menjelaskan jenis-jenis
peralatan survey dan pemetaan berdasarkan
fungsinya.
 Guru meminta siswa menjelaskan jenis-jenis
pengukuran.

D. Pembuktian  Guru menugaskan siswa untuk mencocokan


(verification) (memverifikasi) pendapat siswa yang lainya
tentang macam-macam peralatan survey
dan pemetaan.
 Guru menugaskan siswa untuk mencocokan
(memverifikasi) pendapat siswa yang lainya
tentang jenis-jenis peralatan survey dan
pemetaan berdasarkan fungsinya.
 Guru menugaskan siswa untuk mencocokan
(memverifikasi) pendapat siswa yang lainya
tentang jenis-jenis pengukuran.

E. Menarik kesimpulan  Guru menghimpun pendapat-pendapat


(generalization) peserta didik tentang jenis-jenis dan
fungsinya peralatan survey dan pemetaan
dengan materi ajar yang telah dibaca
sebelumnya oleh peserta didik.
 Guru menyamakan persepsi tentang jenis-
jenis dan fungsinya peralatan survey dan
pemetaan berdasarkan jenis pengukuranya.

3. Penutup (5 menit)

1. Guru bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang materi


peralatan survey dan pemetaan.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. (jika sudah jam
pulang)

I. Teknik Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
Jenis Penilaian : Test tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Jumlah Pertanyaan : 4 soal

2. Penilaian Praktik : Memilah peralatan utama dan peralatan bantu survey dan
Survey dan pemetaan berdasarkan jenis pengukurannya.
Mengetahui, Sintang,
Kepala SMK N 1 Sintang Guru Mata Pelajaran

MARIA VICTORIA, M. Pd YUNINGSIH, ST


NIP. 19731013 200003 2 005 NIP.19770414 201407 2 003
Lampiran 1 Alat Belajar

Whiteboard penghapus

Spidol LCD Proyektor


Lampiran 2 Media Belajar
INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

Penilaian Kompetensi Sikap (Lembar Observasi)


a. Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah sikap jujur, percaya diri, tanggung jawab, dan
santun.
b. Petunjuk:
- Lembar observasi ini diisi oleh guru pada saat pelaksanaan pembelajaran
- Observasi terhadap peserta didik dilaksanakan selama 1 (satu) semester
Indikator Sikap yang Dinilai
Jumlah
No. Nama Siswa Tanggung
Jujur Percaya diri Santun Nilai
Jawab
(10-25) (10-25) (10-25)
(10-25)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Keterangan :
100 – 86 = A (Amat Baik)
85 – 76 = B (Baik)
75 – 61 = C (Cukup)
<60 = D (kurang)
Rubrik Penilaian Sikap

Jujur

Skor Indikator Jujur Penilaian Jujur


Jujur dalam bersikap dan bertutur kepada Skor 5 jika terpenuhi satu
5
guru, teman dan keluarga indikator
Berprilaku apa adanya dengan keadaan dan Skor 10 jika terpenuhi dua
5
kondisi pribadi indikator
Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan Skor 15 jikaterpenuhi tiga
5
orang lain indikator
Mencantumkan sumber belajar dari yang Skor 20-25 jika terpenuhi semua
5
dikutip/dipelajari indikator

Percaya diri

Skor Indikator percaya diri Penilaian percaya diri


Bersikap tenang dalam mengerjakan sesuatu Skor 5 jika terpenuhi satu
5
indikator
Mampu menyesuaikan diri dalam Skor 10 jika terpenuhi dua
5
berkomunikasi dalam berbagai situasi indikator
Selalu bereaksi positif di dalam menghadapi Skor 15 jikaterpenuhi tiga
5
berbagai masalah indikator
Memiliki kemampuan bersosialisasi yang baik Skor 20-25 jika terpenuhi semua
5
indikator

Tanggung Jawab
Skor Indikator Tanggung Jawab Penilaian Tanggung Jawab
Menerima resiko dari tindakan yang Skor 5 jika 1 atau tidak ada indikator
5 dilakukan yang konsisten ditunjukkan peserta
didik
Melaksanakan tugas/pekerjan sesuai Skor 10 jika 2 indikator kosisten
5
dengan target kualitas ditunjukkan peserta didik
Melaksanakan tugas/pekerjan sesuai Skor 15 jika 3 indikator kosisten
5
dengan target waktu ditunjukkan peserta didik
Mengembalikan barang yang dipinjam Skor 20-25 jika 4-5 indikator konsisten
5
sesuai dengan kondisi semula ditunjukkan peserta didik
Meminta maaf atas kesalahan yang
5
dilakukan
Santun

Skor Indikator Santun Penilaian Santun


Menghormati orangtua, guru, saudara, dan Skor 5 jika terpenuhi satu
5
orang lain indikator
Bertutur kata, berperilaku, dan berpakaian Skor 10 jika terpenuhi dua
5
sesuai dengan norma agama dan sosial indikator
Rendah hati, tidak menyombongkan diri, tidak Skor 15 jikaterpenuhi tiga
5
meremehkan orang lain indikator
Bersikap ramah dan sabar Skor 20-25 jika terpenuhi semua
5
indikator

Mengetahui, Sintang,
Kepala SMK N 1 Sintang Guru Mata Pelajaran

MARIA VICTORIA, M. Pd YUNINGSIH, ST


NIP. 19731013 200003 2 005 NIP.19770414 201407 2 003
2. Penilaian Ranah Pengetahuan
a. Kisi-kisi dan Soal
Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Jenis Soal Soal
3.16 Menerapkan 1) Menyebutkan 1) Peserta didik dapat Tes tertulis 1. Dari gambar dibawah
prosedur pekerjaan utama menyebutkan ini, sebutkan
pengoperasian dalam ukur tanah. pekerjaan utama pekerjaan utama
2) Menyebutkan jenis- dalam ukur tanah.
jenis-jenis dalam ukur tanah
jenis peralatan 2) Menyebutkan jenis-
peralatan survei survey dan jenis peralatan 2. Perhatikan gambar
dan pemetaan. pemetaan. survey dan peralatan dibawah ini,
3) Menjelaskan jenis- pemetaan. sebutkan 4 jenis
jenis peralatan 3) Menjelaskan jenis- peralatan survey.
survey berdasarkan jenis peralatan 3. Perhatikan gambar
fungsinya. survey berdasarkan peralatan survey
4) Menentukan jenis fungsinya.
dibawah ini,sebutkan
peralatan survey dan 4) Menentukan jenis
4 jenis peralatan
pemetaan peralatan survey dan
survey dan pemetaan
berdasarkan jenis pemetaan
berdasarjan fungsinya.
pengukurannya berdasarkan jenis
4. Jika terdapat suatu
pengukurannya.
lahan atau areal yang
akan dilakukan
pekerjaan
pematangan lahan,
yang direncanakan
ada pekerjaan galian
dan timbunan.
Tentukan peralatan
survey dan pemetaan
yang digunakan!
b. Soal uraian
1. Dari gambar dibawah ini, sebutkan pekerjaan utama dalam pengukurannya!

A B

C D
2. Perhatikan gambar peralatan dibawah ini, sebutkan 4 jenis peralatan survey.

A
B

E
3. Perhatikan gambar peralatan survey dibawah ini,sebutkan 4 jenis peralatan survey dan
pemetaan berdasarkan fungsinya.

B C

E F

4. Jika terdapat suatu lahan atau areal yang akan dilakukan pekerjaan pematangan lahan,
yang direncanakan ada pekerjaan galian dan timbunan. Tentukan peralatan utama
survey dan pemetaan yang digunakan!
c. Opsi Kunci Jawaban
1. Dari gambar pekerjaan utama pengukurannya (A = Leveling / ketinggian
lantai’ B = Stack out/ ukur batas; C = Cut and Fill (galian dan timbunan);D =
Jalan raya (elevasi jalan)
2. Jenis peralatan survey dan pemetaan (A = theodolite; B = Meteran Pita; C=
Rambu ukur; D = Kompas; E = Total Station)
3. Peralatan survey dan pemetaan berdasarkan fungsinya;
a. Mengukur jarak (Meteran pita, rambu ukur)
b. Mengukur sudut (Kompas, Total station, Statif, Unting-unting)
4. Pada pematangan areal, pengukuran yang dilakukan yaitu pengukuran luas
(alat yang digunakan (theodolite, unting-unting, statif, patok, palu, paku, buku
ukur, cat/pilox), pengukuran beda tinggi (pesawat sipat datar, statif, rambu
ukur, buku ukur).

d. Instrumen dan Rubrik Penilaian


Instrumen Soal
No. Nama Siswa/Kelompok Nilai
No. 1 No. 2 No. 3 No. 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Perolehan skor peserta didik untuk setiap nomor soal, sebagai berikut:
Indikator penilaian pengetahuan
1) Dari gambar, Pekerjaan utama pengukurannya yaitu :
a) Jika menjawab 4 jenis dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 3 jenis dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 2 jenis dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 jenis dengan benar skor1

2) Sebutkan peralatan survey dan pemetaan .


a) Jika menjawab 4-5 bagian dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 3 bagian dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 2 bagian dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 bagian dengan benar skor1

3) Peralatan survey dan pemetaan berdasarkan fungsinya Jika menjawab 4dimensi


dengan benar skor 4
a) Jika menjawab 3 dimensi dengan benar skor 3
b) Jika menjawab 2 dimensi dengan benar skor 2
c) Jika menjawab 1 dimensi dengan benar skor1

4) Pada pematangan areal, pengukuran yang dilakukan yaitu pengukuran luas


a) Jika menjawab 8-10 komponen dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 6-7 komponen dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 3-5 komponen dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1-2 komponen dengan benar skor1

Jumlah skor yang diperoleh


Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai  x5  ____
20

Mengetahui, Sintang,
Kepala SMK N 1 Sintang Guru Mata Pelajaran

MARIA VICTORIA, M. Pd YUNINGSIH, ST


NIP. 19731013 200003 2 005 NIP.19770414 201407 2 003
3. Penilaian Praktik
Diberikan beberapa gambar peralatan survey dan pemetaan, peserta didik memilah peralatan
utama dan peralatan bantu survey dan pemetaan berdasarkan jenis pekerjaan pengukurannya.

Mengelompokan
Menentukan Menentukan berdasarkan jenis
NilaiAkhir
No Nama Peserta Didik peralatan utama peralatan bantu pekerjaan
pengukurannya

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Contoh Pengolahan Nilai
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = x 100 =
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

a. Rubrik Penilaian Keterampilan


Indikator Skor Kriteria

4 Peserta didik mampu mengambil 4 alat dengan benar

Menentukan peralatan 3 Peserta didik mampu mengambil 3 alat dengan benar


utama 2 Peserta didik mampu mengambil 2 alat dengan benar

1 Peserta didik mampu mengambil 1 alat dengan benar

Menentukan peralatan 4 Peserta didik mampu mengambil 4 alat dengan benar


bantu
3 Peserta didik mampu mengambil 3 alat dengan benar

2 Peserta didik mampu mengambil 2 alat dengan benar

1 Peserta didik mampu mengambil 1 alat dengan benar


Mengelompokan alat 4 Peserta didik mampu mengambil 4 alat sesuai
berdasarkan jenis pekerjaannya
pekerjaan
3 Peserta didik mampu mengambil 3 alat sesuai
pengukurannya
pekerjaannya

2 Peserta didik mampu mengambil 2 alat sesuai


pekerjaannya

1 Peserta didik mampu mengambil 1 alat sesuai


pekerjaannya

Konversi skor
Skor Predikat

86-100 A(sangat baik)

71-85 B(baik)

56-70 C(cukup)

≤55 D(kurang)

Mengetahui, Sintang,
Kepala SMK N 1 Sintang Guru Mata Pelajaran

MARIA VICTORIA, M. Pd YUNINGSIH, ST


NIP. 19731013 200003 2 005 NIP.19770414 201407 2 003
Note: Dalam Rencana Pembelajaran (Lesson Plan) di atas , guru menggunakan strategi
pembelajaran yang menumbuhkan kreatifitas siswa, di mana setelah mengabsen peserta
didik, guru bertanya kepada siswa terkait informasi yang berkaitan dengan jenis-jenis alat
ukur di mana siswa diharapkan bisa berkreasi menggunakan pikirannya sendiri untuk
memberikan respon. Selain itu juga, guru memberikan sebuah video yang di ambil dari internet
yang berkaitan dg materi yang di tayangkan di proyektor tentang “Alat-alat Pengukuran “
memberi dan meminta informasi terkait “Peralatan Survey Pemetaan”. Sedangkan metode
pembelajarannya sendiri, guru menggunakan metode scientific, dimana pada metode tersebut
ada kegiatan mengamati, atau mengidentifikasi, menanya, menghubungkan, melakukan
percobaan dan mengomunikasikan. Sedangkan untuk media pembelajarannya sendiri, selain
gambar, guru menambahkan video yang bisa dijadikan bahan identifikasi bagi siswa. Untuk
mengevaluasi hasil belajar siswa, guru menggunakan essay pada pengetahuan siswa dan
rubric penilaian untuk poin keterampilan. Sedangkan untuk penilaian sikap sosial dan spiritual,
guru bisa melaklukan observasi langsung berdasarkan aspek- aspek yang menjadi bahan
penilaian.