RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

STKIP Al-amin
PROGRAM PENDIDIKAN IPA
RENCANA PEMEBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE RUMPUN MATA BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL
KULIAH PENYUSUN
Fisika Dasar 1 Mata Kuliah Umum 3 SKS 1 28 Agustus 2018
OTORITAS DOSEN PENGEMBANG KORDINATOR MK KAPRODI
RPS
Aziz Rizki Miftahul Ilmi, M.Pd
Capaian Pembelajaran CPL Prodi
S9: Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
P3: Mampu memformulasikan permasalahan-permasalahan Fisika dengan menggunakan konsep-konsep yang diajarkan dan mengaitkannya dalam kehidupan
sehari-hari.
KU1: Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2: Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
CPL MK
Mahasiswa Menguasai konsep-konsep dasar pengukuran dan mekanika dengan mantap, komperhensif, dan mendalam serta mampu mengaplikasikannya
untuk menyelesaikan permasalahan kontekstual dengan baik.
Deskripsi MK Mata kuliah Fisika Dasar 1 merupakan mata kuliah keahlian yang harus dikuasai oleh setiap mahasiswa STKIP Al-amin Prodi IPA. Mata
kuliah ini merupakan prasyarat bagi kelompok mata kuliah keahlian program studi pada program S-1 Program Studi IPA. Setelah
mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menguasai pengetahuan dasar tentang pengukuran dan mekanika beserta
aplikasinya dalam kehidupan. Fokus perkuliahan ini adalah membahas pengukuran, gerak satu dimensi, gerak dua dimensi, dinamika,
usaha dan energi, momentum linear dan tumbukan, rotasi, keseimbangan, gravitasi, dan mekanika fluida. Perkuliahan dilaksanakan
menggunakan pendekatan konseptual dan kontekstual dengan metoda demonstrasi, diskusi, tanya jawab, dan ceramah, dilengkapi dengan
penggunaan perangkat komputer berbasis animasi. Tahap penguasaan mahasiswa dievaluasi selain dengan UTS dan UAS juga melalui
penugasan terstruktur atau tidak terstruktur. Buku sumber utama : Giancoli (2001). Fisika. Halliday & Resnick. (1989). FISIKA; Tipler.
(2001). FISIKA Untuk Sains dan Teknik.
Materi Perkuliahan Pertemuan 1 : Pengukuran Besaran Satuan dan Vektor
Pertemuan 2 : Gerak dalam satu dimensi
Pertemuan 3 : Gerak dalam dua dimensi
Pertemuan 4 : Dinamika I
Pertemuan 5 : Dinamika II
Pertemuan 6 : Usaha dan energi
Pertemuan 7 : Ujian Tengah Semester
Pertemuan 8 : Momentum linear dan tumbukan
Pertemuan 9 : Gerak rotasi I
Pertemuan 10 : gerak rotasi II
Pertemuan 11 : Keseimbangan benda tegar I
Pertemuan 12 : Keseimbangan benda tegar II
Pertemuan 13 : Gravitasi
Pertemuan 14 : Mekanika fluida I
Pertemuan 15 : Mekanika fluida II
Pertemuan 16 : Ujian Akhir Semester

Pustaka David Halliday & Robert Resnick (Pantur Silaban Ph.D & Drs. Erwin Sucipto). (1989). FISIKA, Erlangga-Jakarta.

Douglas C. Giancoli. (2001). FISIKA, Erlangga-Jakarta

Paul A. Tipler (Dr. Bambang Soegijono). (2001). FISIKA, Untuk Sains dan Teknik, Erlangga-Jakarta.

Media Pemebelajaran  Alat peraga sederhana

 Animasi dari Phet
Team Teaching -
Mata Kuliah syarat -
SILABUS
Pertemuan Sub CP MK Indikator Kriteria dan Metode Materi Bobot
Bentuk Penilaian Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian
1 Menguasai pengetahuan dasar  Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik dan struktur fisika serta  Penilaian UTS  Metode  Karakteristik 15 Poin
mengenai sifat dan struktur fisika, besaran hubungannya dengan ilmu lain..
dengan demonstrasi dan struktur
 Mahasiswa mengidentifikasi dan mengklasifikasi besaran dan satuan
dan satuan, pengukuran, ketidak pastian dan fisika
dengan tepat melalui tabel yang disajikan. bentuk Essay  Metode
vector secara komprehensip, mantap, dan  Mahasiswa menjelaskan sistem satuan dan mengkonversikan satuan  Besaran dan
mendalam serta dapat mengembangkan dan dengan tepat melalui perhitungan sederhana.  Penugasan ceramah satuan
mengaplikasikannya untuk mempelajari  Mahasiswa menjelaskan penggunaan alat-alat ukur panjang, massa, dan Tugas 1  Metode  Pengukuran
waktu dengan tepat melalui proses identifikasi alat ukur.
pengetahuan fisika yang lebih tinggi sesuai
 Mahasiswa menjelaskan ketidakpastian pengukuran dan hasil ukur secara
problem dan ketidak
dengan perkembangan sains dan teknologi komperhensif. solving pastian
 Mahasiswa menjabarkan persamaan dan menggambarkan penjumlahan  Vektor
dan pengurangan vektor dengan metoda segitiga, jajaran genjang,
polygon, dan analisis vector dengan tepat denagn menggunakan metode
polygon.
2 Menguasai pengetahuan dasar  Mahasiswa mendeskripsikan macam-macam gerak secara komperhensif  Penilaian UTS  Metode  Kerangka 15 Poin
mengenai gerak satu dimensi secara melalui gambar gerak yang disajikan. dengan bentuk demonstrasi acuan dan
 Mahasiswa menggunakan sistem koordinat sebagai kerangka acuan untuk
komprehensip, mantap, dan mendalam serta Essay sistem
dapat mengembangkan dan
meninjau gerak dalam satu dimensi.
 Penugasan Tugas  Metode
 Mahasiswa menjabarkan dan menerapkan persamaan-persamaan posisi, koordinat
mengaplikasikannya untuk mempelajari perpindahan, kecepatan dan percepatan dalam satu dimensi dengan baik 2 ceramah  Posisi dan
pengetahuan fisika yang lebih tinggi sesuai melalui pengerjaan soal.  Metode perpindahan
 Mahasiswa menjabarkan dan menerapkan persamaan persamaan glb, glbb
dengan perkembangan sains dan teknologi
dan gerak jatuh bebas dengan baik melalui pencarian solusi permasalahan Diskusi  Kecepatan dan
GLBB. Percepatan
 Mahasiswa membuat dan menginterpretasikan grafik posisi, kecepatan  Glb dan glbb
dan percepatan fungsi waktu untuk glb, glbb dan gerak jatuh bebas
dengan cermat melalui penyajian grafik GLB dan GLBB.  Gerak jatuh
 Mahasiswa menyelesaikan soal-soal gerak dalam satu dimensi. bebas
3 Menguasai pengetahuan dasar  Mahasiswa menggunakan sistem koordinat sebagai kerangka acuan untuk  Penilaian UTS  Metode  Kerangka 15 Poin
mengenai gerak dua dimensi secara meninjau gerak dalam dua dimensi. dengan bentuk demonstrasi acuan dan
 Mahasiswa menjabarkan dan menerapkan persamaan posisi, perpindahan,
komprehensip, mantap, dan mendalam serta Essay sistem
dapat mengembangkan dan
kecepatan dan percepatan dalam dua dimensi dengan cermat.
 Penugasan Tugas  Metode
 Mahasiswa membedakan percepatan radial dan percepatan tangensial koordinat
mengaplikasikannya untuk mempelajari dengan tepat melalui penyajian kasus gerak melingkar. 3 ceramah  Posisi,
pengetahuan fisika yang lebih tinggi sesuai  Mahasiswa menjabarkan dan menerapkan persamaan gmb, gmbb dan  Metode perpindahan
gerak peluru dengan tepat melalui penentuan solusi atas permasalahan
dengan perkembangan sains dan teknologi
kasus gerak melingkar. Diskusi  Kecepatan dan
 Mahasiswa membuat dan menginterpretasikan grafik posisi, kecepatan dan percepatan fungsi waktu untuk gmb, gmbb Percepatan
dan gerak peluru dengan baik melalui grafik yang disajikan.  Gmb dan gmbb
 Mahasiswa menyelesaikan soal-soal gerak dalam dua dimensi dengan baik dan cermat.
 Gerak peluru
Pertemuan Sub CP MK Indikator Kriteria dan Metode Materi Bobot
Bentuk Penilaian Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian
4 Menguasai pengetahuan dasar  Mahasiswa menjelaskan dan menerapkan hukum I Newton  Penilaian UTS  Metode  Hukum I 15 Poin
mengenai dinamika gerak secara dengan baik dan komperhensif. dengan demonstrasi Newton
komprehensip, mantap, dan mendalam serta  Mahasiswa menjelaskan dan menerapkan hukum II bentuk Essay  Metode  Hukum II
dapat mengembangkan dan Newton dengan baik dan komperhensif. Newton
mengaplikasikannya untuk mempelajari  Mahasiswa membedakan massa inersial dan massa
 Penugasan ceramah  Berat dan
pengetahuan fisika yang lebih tinggi sesuai gravitasi dengan tepat melalui analisis gambar. Tugas 4  Metode massa
dengan perkembangan sains dan teknologi  Mahasiswa membedakan massa dan berat dengan baik problem  Gaya normal
melalui permasalahan kontekstual yang diberikan. solving dan gaya
gesekan
5 Menguasai pengetahuan dasar  Mahasiswa menjelaskan dan menerapkan hukum III  Penilaian UTS  Metode  Hukum III 20 Poin
mengenai dinamika gerak secara Newton dengan jelas dan cermat. dengan demonstrasi Newton.
komprehensip, mantap, dan mendalam serta  Mahasiswa menggambarkan dan menganalisis diagram bentuk Essay  Metode  Dinamika
dapat mengembangkan dan bebas gaya dengan cermat. GMB dan
mengaplikasikannya untuk mempelajari  Mahasiswa merumuskan gaya gaya sentripetal pada gmb
 Penugasan ceramah
GMBB
pengetahuan fisika yang lebih tinggi sesuai dan gmbb dengan tepat melalui diagram gaya. Tugas 5  Metode
dengan perkembangan sains dan teknologi  Mahasiswa menyelesaikan soal soal dinamika dengan Diskusi
cermat.
6 Menguasai pengetahuan dasar  Mahasiswa menjelaskan dan merumuskan usaha oleh gaya  Penilaian UTS  Metode  Usaha oleh 20 Poin
mengenai usaha dan energi secara konstan dan gaya yang berubah dengan jelas dan lengkap dengan demonstrasi gaya konstan
komprehensip, mantap, dan mendalam serta melalui gambar.
bentuk Essay  Metode  Usaha oleh
dapat mengembangkan dan  Mahasiswa menjelaskan dan merumuskan energi kinetic gaya yang
mengaplikasikannya untuk mempelajari dan teorema usaha – energy dengan jelas dan lengkap  Penugasan ceramah berubah
pengetahuan fisika yang lebih tinggi sesuai melalui gambar. Tugas 6  Metode  Energi kinetik
dengan perkembangan sains dan teknologi  Mahasiswa menjelaskan gaya gaya konservatif dan Diskusi dan teorema
merumuskan usaha oleh gaya-gaya konservatif dengan usaha –energi
jelas dan lengkap.  Gaya-gaya
 Mahasiswa menjelaskan dan merumuskan energi potensial konservatif
dan teorema usaha – energy dengan jelas dan lengkap.  Energi
 Mahasiswa menjelaskan gaya gaya tidak konservatif dan merumuskan potensial
usaha oleh gaya-gaya tidak konservatif dengan jelas dan lengkap.
 Mahasiswa menjelaskan dan menerapkan hukum kekekalan energy pada
 Gaya-gaya
kasus gerak. tidak
 Mahasiswa enyelesiakan soal- soal yang relevan dengan cermat dan tepat konservatif
 Kekekalan
energi
7 UTS
Pertemuan Sub CP MK Indikator Kriteria dan Metode Materi Bobot
Bentuk Penilaian Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian
8 Menguasai pengetahuan dasar  Mahasiswa menjelaskan dan merumuskan pusat massa  Penilaian UAS  Metode  Pusat massa 15 Poin
mengenai Momentum Linear dan dengan lengkap dan cermat melalui gambar. dengan demonstrasi  Gerak pusat
Tumbukan secara komprehensip, mantap,  Mahasiswa menjelaskan gerak pusat massa dengan bentuk Essay  Metode massa
dan mendalam serta dapat mengembangkan lengkap dan cermat.  Momentum
dan mengaplikasikannya untuk mempelajari  Mahasiswa menjelaskan, merumuskan dan menerapkan
 Penugasan ceramah linear sebuah
pengetahuan fisika yang lebih tinggi sesuai momentum linear sebuah partikel dengan cermat untuk Tugas 7  Metode partikel
dengan perkembangan sains dan teknologi menyelesaikan permasalahan momentum dikehidupan diskusi  Momentum
sehari-hari. linear sistem
 Mahasiswa menjelaskan, merumuskan dan menerapkan partikel
momentum linear system partikel dengan cermat untuk  Kekekalan
momentum
menyelesaikan permasalahan momentum dikehidupan
linear
sehari-hari.
 Tumbukan dan
 Mahasiswa menjelaskan, merumuskan dan menerapkan hokum
kekekalan momentum linear dengan cermat untuk menyelesaikan impuls
permasalahan momentum dikehidupan sehari-hari.  Hukum
 Mahasiswa menjeskan tumbukan dan impuls dengan lengkap, kekekalan energi
jelas dan cermat untuk menyelesaikan permasalahan tumbukan dan momentum
dan impuls dikehidupan sehari-hari. dalam tumbukan
 Mahasiswa menerapkan hukum kekekalan energi dan momentum dalam
 Tumbukan
tumbukan dengan cermat untuk menyelesaikan lenting dalam
permasalahan tumbukan dan impuls dikehidupan sehari- satu dimensi
 Tumbukan lenting dalam
hari..
 Mahasiswa menjelaskan dan menganalisis tumbukan lenting dalam satu dua dan tiga dimensi

dan dua dimensi melalui gambar.  Sistem dengan

 Mahasiswa menganalisis dan menjelaskan sistem dengan massa berubah. massa berubah
9 Menguasai pengetahuan dasar  Mahasiswa mengidentifikasi, dan menghubungkan  Penilaian UAS  Metode  Besaran linear dan 10 Poin
mengenai Gerak Rotasi secara besaranbesaran linear dan besaranbesaran anguler gerak dengan demonstrasi besaran anguler gerak

komprehensip, mantap, dan mendalam serta rotasi dengan tepat. rotasi

bentuk Essay  Metode  Persamaan
dapat mengembangkan dan  Mahasiswa menjabarkan dan menerapkan persamaan gerak rotasi
mengaplikasikannya untuk mempelajari dengan cermat dalam menyelesaikan permasalahan gerak rotasi.  Penugasan ceramah gerak rotasi
pengetahuan fisika yang lebih tinggi sesuai  Menjabarkan dan menerapkan energy kinetic gerak rotasi dengan Tugas 8  Metode  Energi kinetik gerak

dengan perkembangan sains dan teknologi cermat dalam menyelesaikan permasalahan gerak rotasi Diskusi rotasi
 Mahasiswa menjelaskan dan merumuskan momen inersia.  Torsi dan momen inersia

 Mahasiswa menerapkan hukum II Newton untuk gerak rotasi  Hukum II

dengan cermat dalam menyelesaikan permasalahan gerak rotasi. Newton untuk
gerak rotasi

Pertemuan Sub CP MK Indikator Kriteria dan Metode Materi Bobot
Bentuk Penilaian Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian
10 Menguasai pengetahuan dasar  Mahasiswa menjelaskan konsep dan menerapkan  Penilaian UAS  Metode  Momentum 15 Poin
mengenai Gerak Rotasi secara persamaan momentum anguler dengan baik. dengan demonstrasi anguler dan
komprehensip, mantap, dan mendalam serta  Mahasiswa menjelaskan konsep menggelinding dengan bentuk Essay  Metode hukum
dapat mengembangkan dan baik. kekekalan
mengaplikasikannya untuk mempelajari  Mahasiswa membedakan kerangka acuan inersial dan non
 Penugasan ceramah momentum
pengetahuan fisika yang lebih tinggi sesuai inersial Tugas 9  Metode anguler
dengan perkembangan sains dan teknologi  Mahasiswa menjelaskan gaya coriolis melalui gambar. diskusi  Menggelinding
 Kerangka
acuan inersial
dan non
inersial
 Gaya Coriolis

11 Menguasai pengetahuan dasar  Menggambarkan dan menjabarkan persamaan resultan  Penilaian UAS  Metode  Menerima 15 Poin
mengenai Gerak Rotasi secara gaya dan momen gaya. dengan demonstrasi informasi dan
komprehensip, mantap, dan mendalam serta  Menjelaskan dan menerapkan syarat syarat keseimbangan. bentuk Essay  Metode
berdiskusi
dapat mengembangkan dan tentang gaya
mengaplikasikannya untuk mempelajari  Penugasan ceramah dan momen
pengetahuan fisika yang lebih tinggi sesuai Tugas 10  Metode gaya.
dengan perkembangan sains dan teknologi Diskusi  Menerima
informasi dan
berdiskusi
mengenai
syaratsyarat
keseimbangan.
12 Menguasai pengetahuan dasar  Mahasiswa menjelaskan pusat gravitasi secara  Penilaian UAS  Metode  Pusat gravitasi
mengenai Gerak Rotasi secara komperhensif melalui gambar. dengan demonstrasi  Contoh-contoh
komprehensip, mantap, dan mendalam serta  Mahasiswa menyelesaikan soal soal keseimbangan dengan bentuk Essay  Metode keseimbangan
dapat mengembangkan dan tepat dan cermat.  Keseimbangan
mengaplikasikannya untuk mempelajari  Penugasan ceramah stabil, labil dan
pengetahuan fisika yang lebih tinggi sesuai Tugas 11  Metode netral
dengan perkembangan sains dan teknologi Diskusi
Pertemuan Sub CP MK Indikator Kriteria dan Metode Materi Bobot
Bentuk Penilaian Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian
13 Menguasai pengetahuan dasar  Mahasiswa menjelaskan hukum gravitasi universal  Penilaian UAS  Metode  Hukum Gravitasi 15 Poin
mengenai Gravitasi secara komprehensip, Newton melalui gambar. universal Newton
dengan demonstrasi
mantap, dan mendalam serta dapat  Mahasiswa menjelaskan dan menjabarkan variasi  Variasi
bentuk Essay  Metode percepatan karena
mengembangkan dan mengaplikasikannya percepatan karena gravitasi di dekat permukaan bumi
untuk mempelajari pengetahuan fisika yang melalui gambar.  Penugasan ceramah gravitasi di dekat
lebih tinggi sesuai dengan perkembangan  Mahasiswa menjelaskan dan merumuskan energy Tugas 12  Metode permukaan bumi
 Energi potensial
sains dan teknologi potensial gravitasi secara komperhensif dan cermat. diskusi gravitasi.
 Mahasiswa menjelaskan penerapan hokum gravitasi New-  Energi potensial
ton pada pengorbitan satelit dengan cermat dan tepat. gravitasi system
 Mahasiswa menjelaskan hokum Kepler dan sintesa banyak partikel
Newton secara komperhensif melalui gambar.  Gerak planit
dan satelit
 Hukum Kepler
dan sintesa
Newton
 Einstein dan
gravitasi
14 Menguasai pengetahuan dasar  Mahasiswa menjelaskan dan merumuskan tekanan dan  Penilaian UAS  Metode  Tekanan dan 15 Poin
mengenai Fluida secara komprehensip, massa jenis dengan cermat. dengan demonstrasi massa jenis
mantap, dan mendalam serta dapat  Mahasiswa menjelaskan dan merumuskan variasi tekanan bentuk Essay  Metode  Variasi tekanan
mengembangkan dan mengaplikasikannya dalam fluida. dalam fluida
untuk mempelajari pengetahuan fisika yang  Mahasiswa menjelaskan tekanan atmosfer.
 Penugasan ceramah  Tekanan
lebih tinggi sesuai dengan perkembangan  Mahasiswa menjelaskan dan menerapkan prinsip Pascal. Tugas 13  Metode atmosfer
sains dan teknologi  Mahasiswa menjelaskan prinsip pengukuran tekanan. Diskusi  Prinsip Pascal
 Mahasiswa menjelaskan konsep tenggelam, melayang dan  Pengukuran
terapung dengan menggunakan prinsip Archemedes melalui tekanan
gambar.  Prinsip
Archimedes
 Mahasiswa menjelaskan dan merumuskan tegangan
permukaan, miniskus dan kapilaritas melalui gambar  Tegangann
permukaan
 Sudut kontak,
miniskus dan
kapilaritas
Pertemuan Sub CP MK Indikator Kriteria dan Metode Materi Bobot
Bentuk Penilaian Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian
15 Menguasai pengetahuan dasar  Mahasiswa menjelaskan aliran fluida ideal.  Penilaian UAS  Metode  Dinamika fluida 15 Poin
mengenai Fluida secara komprehensip,  Mahasiswa menjabarkan persamaan kontinuitas secara dengan demonstrasi ideal
mantap, dan mendalam serta dapat komperhensif melalui gambar. bentuk Essay  Metode  Persamaan
mengembangkan dan mengaplikasikannya  Mahasiswa menjabarkan persamaan Bernoulli secara kontinuitas
untuk mempelajari pengetahuan fisika yang komperhensif
 Penugasan ceramah  Persamaan
lebih tinggi sesuai dengan perkembangan  Mahasiswa menerapkan persamaan Bernoulli dengan cermat Tugas 14  Metode Bernoulli
sains dan teknologi guna menyelesaikan permasalahan fluida sehari-hari. diskusi  Aplikasi
 Mahasiswa menjelaskan gaya viskositas fluida secara persamaan
komperhensif melalui gambar. Bernoulli dan
persamaan
kontinuitas.
 Hukum Stokes
16 UAS