Anda di halaman 1dari 10

PLAY THERAPY DAN TERAPEUTIC PLAY PADA ANAK

LITERATURE REVIEW

Agri Azizah Amalia1


1
Mahasiswa Magister Keperawatan Anak, Fakultas Keperawatan, Universitas
Padjadjaran
agriamalia@gmail.com

ABSTRAK
Terapi bermain akan menjadi sarana tepat digunakan dalam memahami
permasalahan yang sedang dihadapi oleh anak. Dalam terapi bermain anak-anak
dapat beraktivitas melalui pengalaman-pengalaman yang mampu mereka kontrol.
Perasaan kontrol ini sangat penting untuk perkembangan emosional mereka serta
kesehatan mental positif. Terapi bermain merupakan terapi kejiwaan namun dalam
pelaksanaannya faktor ekspresi gerak menjadi titik tumpuan bagi analisa terapeutik
dengan medianya adalah bentuk-bentuk permainan yang dapat menimbulkan
kesenangan, kenikmatan dan tidak ada unsur paksaan serta menimbulkan motivasi
dalam diri sendiri yang bersifat spontanitas, sukarela dan mempunyai pola atau
aturan yang tidak mengikat (Sukinah, 2007). Metode literature review ini dilakukan
dengan mencari artikel penelitian yang berhubungan dengan topik melalui beberapa
database yaitu EBSCO, Proquest, Google Scholar. Berdasarkan pencarian database,
didapatkan 1,402.515 artikel dari tiga sumber database diatas dan didapatkan 5
artikel yang sesuai dengan topik. Hasil dari lima artikel secara keseluruhan,
intervensi terapi bermain membantu anak-anak prasekolah untuk meningkatkan
keterampilan sosial, emosional, dan perilaku mereka. terapi bermain juga dapat
digunakan di pusat-pusat pra-sekolah untuk membantu anak-anak belajar
keterampilan memecahkan masalah dan berkomunikasi dengan orang lain.

1. Latar belakang
Terapi bermain akan menjadi sarana tepat digunakan dalam
memahami permasalahan yang sedang dihadapi oleh anak. Karena mereka
dapat mengungkapkan segala uneg-unegnya tanpa ada rasa takut atau
merasa ada tekanan dari luar yang menyebabkan mereka menyembunyikan
lagi uneg-unegnya. Anak-anak sering kali merasa tidak bisa mengontrol atas
situasi yang ada dalam hidup mereka. Dalam terapi bermain anak-anak
dapat beraktivitas melalui pengalaman-pengalaman yang mampu mereka
kontrol. Perasaan kontrol ini sangat penting untuk perkembangan emosional
mereka serta kesehatan mental positif. Terapi bermain merupakan terapi
kejiwaan namun dalam pelaksanaannya faktor ekspresi gerak menjadi titik
tumpuan bagi analisa terapeutik dengan medianya adalah bentuk-bentuk
permainan yang dapat menimbulkan kesenangan, kenikmatan dan tidak ada
unsur paksaan serta menimbulkan motivasi dalam diri sendiri yang bersifat
spontanitas, sukarela dan mempunyai pola atau aturan yang tidak mengikat
(Sukinah, 2007).

2. Strategi pencarian
Pencarian artikel dilakukan melalui tiga database yaitu Ebsco, Pudmed dan
Proquest. Pencarian data elektronik dilakukan pada bulam Mei 2019. Artikel dicari
melalui tiga tahap sesuai dengan adanya tiga populasi yang dicari yaitu wanita
hamil, melahirkan dan postpartum. Kata kunci yang digunakan pada pencarian
pertama yaitu (pregnant women) AND (emergency intervention) AND (nursing
OR nurses) NOT (systematic review). Kata kunci pencarian kedua (intrapartum or
labour or labor or birth delivery) AND (emergency intervention) AND (nursing
OR nurses) NOT (systematic review). Kata kunci pencarian ketiga yaitu
(Postpartum) AND (emergency intervention) AND (nursing OR nurses) NOT
(systematic review). Data yang didapatkan yaitu 10.496 artikel.

Setelah mendapatkan data berdasarkan kata kunci, kami menyaring artikel


dengan kriteria inklusi yaitu full-text, peer review, bahasa inggris, artikel 5 tahun
terakhir, subject: nursing, nurses, emergency medical care, nursing care,
emergency services, dan document type: article. Artikel yang sesuai dengan kriteria
inklusi didapatkan sejumlah 733 artikel. Kemudian kami membaca judul artikel dan
menyaring artikel yang sesuai dengan tema artikel yaitu intervensi
kegawatdaruratan pada perinatal. Akhirnya didapatkan 10 artikel yang sesuai
dengan tema literatur review.

3. Hasil
Berdasarkan pencarian, didapatkan 10 artikel yang berhubungan
dengan intervensi kegawatdaruratan pada perinatal. Empat dari sepuluh
artikel termasuk prenatal yang berisi tentang cara mencegah kegawatan
pada kasus kehamilan beresiko, tiga artikel tentang intervensi pada perinatal
dan tiga artikel tentang kegawatandaruratan pada postpartum. Tabel 1
menjelaskan konten dari setiap artikel.
Tabel 1 Intervensi Play Therapy

Peneliti dan Tujuan Metode dan Sampel Intervensi Instrumen Hasil Dan Kesimpulan
Judul

Sezici et al. 2016. Untuk menentukan A single-blind, Formulir Identifikasi Anak Setelah 16 siswa Ketika dibandingkan dengan anak-
Use of Play efek terapi prospective, randomized dan Keluarga Pra-sekolah yang dideregistrasi anak dalam kelompok kontrol, skor
Therapy in bermain pada controlled study was dan Kompetensi Sosial dan telah didiskualifikasi rata-rata item subskala anak-anak
Nursing Process: keterampilan undertaken. Skala Evaluasi Perilaku dari penelitian ini, dalam kelompok eksperimen
A Prospective sosial, emosional, Para peserta termasuk (SCBE-30) diisi oleh ibu atau skor rata-rata meningkat lebih banyak antara
Randomized dan perilaku anak- anak-anak TK berusia 4-5 ayah dari anak tersebut. aritmatika total untuk pretest, post-test, dan retest. Proses
Controlled Study. anak pra-sekolah tahun tanpa cacat mulut anak-anak. Pertemuan subskala keperawatan selesai dengan
melalui proses atau aural dan orang tua informatif diadakan untuk (Kemarahan-Agresi peningkatan ini terlihat pada
keperawatan. yang setuju untuk para orang tua tentang cara [AA]: 38.800; pretest dan post-test pada
berpartisipasi dalam mengisi alat pengumpulan Kompetensi Sosial kelompok eksperimen.
penelitian ini. data. Alat pengumpulan data [SC]: 33.421; dan Terapi bermain membantu anak-
diisi bersama dengan orang Kecemasan- anak prasekolah untuk
tua yang menghadiri Penarikan [AW]: meningkatkan keterampilan sosial,
pertemuan informatif. Untuk 35.957) dan emosional, dan perilaku mereka.
orang tua yang tidak dapat aritmatika skor rata- Ini juga memberikan manfaat bagi
menghadiri pertemuan, alat rata 10 item di setiap anak-anak untuk mengurangi
pengumpulan data dikirim ke subskala (AA: 3,880; tingkat ketakutan dan kecemasan
alamat rumah mereka oleh SC: 3,342; AW: mereka, untuk meningkatkan
guru kelas dengan instruksi 3,595) dihitung keterampilan komunikasi dan
manual yang diperlukan ulang. Item yang
tentang cara mengisi mendapat skor di koping mereka, dan untuk
formulir. Dokumen- bawah rata-rata meningkatkan harga diri mereka.
dokumen ini dikembalikan dibahas untuk
dalam jangka waktu 2 membentuk
minggu. diagnosis
keperawatan.
J Child Fam Stud. untuk membantu 23 peserta siswa dari 3 Seluruh 23 siswa menghadiri The Young Hasil menunjukkan bahwa anak-
2017. Long Term anak menuju sekolah dasar di Amerika 16 sesi CCPT yang Children’s anak yang berpartisipasi dalam 26
Child-Centered aktualisasi diri dari Serikat bagian barat daya. dijadwalkan selama 8 Achievement Test sesi CCPT menunjukkan
Play Therapy kemampuan Masing-masing peserta minggu dan 10 sesi tambahan (YCAT) peningkatan yang signifikan secara
Effects on perkembangan menghadiri 16 sesi terapi yang dijadwalkan selama 10 YCAT adalah statistik pada Komposit Prestasi
Academic mereka, dan untuk bermain selama musim minggu, dengan total 26 sesi. penilaian Dini yang diukur pada Tes Prestasi
Achievement with memfasilitasi gugur dan menerima 10 CCPT adalah salah satu dari komprehensif yang Anak-Anak Muda (YCAT),
Normal eksplorasi diri dan sesi terapi bermain banyak intervensi yang mengukur tingkat bersama dengan peningkatan
Functioning penemuan diri tambahan setelah liburan memiliki manual sendiri pencapaian akademik dalam subskala Membaca,
Children. untuk mendorong musim dingin. Semua amun, ada beberapa aspek awal dan dapat Matematika, dan Bahasa Lisan.
perubahan yang sekolah ditunjuk sebagai manual CCPT yang unik digunakan untuk Peserta menunjukkan peningkatan
konstruktif. Ketika sekolah Judul 1 yang dibandingkan dengan memantau kemajuan yang konsisten secara statistik
proses terapi yang ditargetkan oleh negara pendekatan manual lainnya. siswa. Instrumen ini dalam skor akademik dari durasi
berpusat pada anak untuk bantuan sekolah Manual CCPT berfokus pada dapat digunakan penuh studi. Secara keseluruhan,
diterapkan pada karena persentase anak topik seperti tujuan terapi tidak hanya untuk temuan menyiratkan bahwa CCPT
hubungan, itu yang memenuhi syarat bermain, alasan teoretis, membantu sebagai metode jangka panjang
mendukung untuk makan siang gratis struktur sesi, dan menempatkan anak- dapat mendukung prestasi
peningkatan atau berkurang. keterampilan khusus yang anak dalam akademik dalam sistem sekolah
kepercayaan diri, digunakan dalam terapi pengaturan dan dengan siswa kelas 1 yang
rasa kemandirian bermain. program pendidikan berfungsi normal. Hasilnya
yang lebih kuat yang tepat, tetapi menunjukkan CCPT jangka
dan peningkatan untuk penilaian panjang adalah intervensi untuk
selfimage, yang berkala untuk konselor sekolah dasar / dasar
memberikan menentukan untuk digunakan dengan anak-anak
peluang untuk perencanaan yang memiliki kebutuhan
pertumbuhan dan pendidikan individu. emosional atau akademik.
perubahan.
Ahdieh Chinekesh Untuk tujuan ini, jumlah total 372 anak- pre dan post-test untuk kuesioner sosial- Menurut hasil penelitian ini, terapi
et al. 2013. jumlah total 372 anak pra-sekolah dipilih membandingkan perbedaan emosional BUSSE- bermain secara signifikan
The Effect of anak-anak pra- secara acak, dan dibagi kesadaran diri, regulasi diri, SR digunakan. meningkatkan keterampilan sosial-
Group Play sekolah dipilih menjadi dua kelompok interaksi sosial, empati, dan Kuesioner mencakup emosional (P <0,001). Temuan
Therapy on secara acak, dan yang sama (kasus dan kemampuan beradaptasi 50 pertanyaan yang kami konsisten dengan hasil
Social-Emotional dibagi menjadi dua kontrol). 51,3 dan 48,7 antara kelompok kasus dan mengukur kesadaran penelitian sebelumnya di negara
Skills in Pre- kelompok yang persen anak-anak adalah kelompok kontrol. diri, pengaturan diri, lain dengan sifat lingkungan dan
School Children. sama (kasus dan laki-laki dan perempuan. komunikasi sosial, budaya yang berbeda. Sebagai
kontrol). Usia rata-rata adalah 5,1 empati dan perilaku kesimpulan, tampaknya terapi
tahun. Rata-rata tinggi adopsi. bermain dapat digunakan di pusat-
badan adalah 108,3 Pertanyaannya pusat pra-sekolah untuk membantu
sentimeter untuk anak sederhana dan jelas anak-anak belajar keterampilan
perempuan dan 110,1 dan keandalan serta memecahkan masalah dan
sentimeter untuk anak stabilitasnya berkomunikasi dengan orang lain.
laki-laki. Selain itu, rata-
rata berat badan adalah sebelumnya telah dapat disimpulkan bahwa terapi
17,3 kg untuk anak disetujui. bermain menyediakan lingkungan
perempuan dan 18,9 kg di mana anak-anak dapat mengukur
untuk anak laki-laki. kemampuan mereka sendiri,
Semua anak normal mengekspresikan diri mereka, dan
secara mental dan fisik. belajar bagaimana menggunakan
Kami tidak menemukan pengetahuan mereka untuk
perbedaan yang signifikan mengambil keuntungan maksimal
dalam nilai rata-rata dari dari kapasitas mereka.
dua kelompok dalam pra-
tes
Izabel Cristina untuk exploratory analytical Satu memungkinkan Untuk mengukur rasa penggunaan ITP, pada
santiago Lemos et mengevaluasi research with a pelepasan emosional, atau sakit anak-anak, kenyataannya, memiliki pengaruh
al. 2016. efektivitas ITP quantitative approach. drama terapi bermain (DTP); Skala Nyeri Wajah yang signifikan pada skor nyeri
Therapeutic Play untuk pengelolaan Populasi penelitian terdiri satu lagi terapi bermain (FPS) digunakan. yang diajukan oleh anak-anak yang
Use In Children nyeri ketika dari anak-anak prasekolah enabler (ETP) fungsi dirawat di rumah sakit, dengan
Under The melakukan yang dirawat inap (3-6 fisiologis, biasanya 60,9% dari sampel melaporkan
Venipucture: A venipuncture tahun) dan anak sekolah digunakan dalam kasus di bahwa nyeri berkurang setelah
Strategy For Pain perifer atau (7-12 tahun). Para peserta mana anak menunjukkan selesainya sesi ITP. Sesuai dengan
Reduction. penanganan akses penelitian dihubungi di perilaku regresif untuk usia literatur yang diperiksa, kami
vena di anak-anak unit pediatrik mereka, di dan; satu lagi untuk bermain percaya bahwa penggunaan ITP
prasekolah dan mana sesi Play Terapi terapi instruksional (ITP), adalah intervensi yang relevan
sekolah. adalah Play Terapi (TP). yang beroperasi untuk pada praktik tim kesehatan yang
Sampel akhir terdiri dari persiapan anak-anak untuk bekerja di unit pediatrik. Namun,
21 anak-anak di unit rawatmelakukan prosedur seperti perlu untuk mempromosikan
inap, dan jumlah venipuncture. penggunaan pelatihan berkelanjutan kepada
penerimaan / bulanITP disorot karena para profesional yang bekerja di
menetapkan perhitungan relevansinya dengan praktik unit pediatrik, membantu tidak
sampel. klinis dan dianggap sebagai hanya pada sisi teknis tetapi juga
intervensi penting untuk penguatan teoritis manfaat yang
mengurangi kecemasan pada ditemukan dengan menggunakan
anak-anak yang dirawat di berbagai mode TP untuk
rumah sakit yang menjalani mendemistifikasi dan memecah
prosedur menyakitkan. ide-ide yang telah ditentukan.
Clare Delany & Untuk melakukan qualitative research Setiap wawancara direkam Data wawancara Mengakui bahwa kepentingan
Melati Conwell. prosedur project that involves dengan persetujuan peserta, memberikan terbaik anak harus menjadi
2011. pencitraan medis mapping, via in-depth ditranskripsikan secara beberapa wawasan perhatian utama ketika membuat
Ethics and anak interviews. penuh dan dianalisis berharga tentang keputusan tentang prosedur
teamwork for menggunakan menggunakan pendekatan pentingnya perawatan dan penilaian untuk
pediatric medical pengalaman tematik. kerjasama dan mereka bahwa setiap anggota tim
imaging terapis bermain kolaborasi di antara kesehatan diwajibkan untuk
procedures: yang terlibat para profesional menyumbangkan keahlian dan
insights from sebagai anggota kesehatan selama pengetahuan mereka sendiri, dan
educational play tim selama pelaksanaan prosedur juga memperhatikan tujuan.
therapy. prosedur. pencitraan medis. praktik kolaboratif dan relasional
Kami yang diperlukan untuk mencapai
mengidentifikasi tujuan ini. Pendapat kami lebih
kesamaan antara lanjut dalam kasus pencitraan
pelaksanaan medis adalah bahwa anggota tim
ansambel kamar dan kesehatan yang paling tepat untuk
pelaksanaan prosedur mengoordinasikan dan menetapkan
pencitraan medis agenda untuk pelaksanaan prosedur
untuk anak-anak tidak harus didasarkan pada
karena pentingnya struktur hirarki standar, tetapi atas
bekerja bersama dan dasar bagaimana cara terbaik
mengenali memajukan integrasi dan
bagaimana setiap kolaborasi antara tim kesehatan,
profesional, termasuk orang tua dan anak untuk mencapai
orang tua, dapat cita-cita etis dalam mengurangi
saling mendukung rasa sakit dan kecemasan yang
dan membangun terkait untuk anak.
kekuatan relatif dari
kontribusi mereka.
4. Diskusi
5. Kesimpulan
Terapi bermain adalah bagian perawatan pada anak yang merupakan
salah satu intervensi yang efektif bagi anak untuk menurunkan atau
mencegah kecemasan sebelum dan sesudah tindakan operatif . Dengan
demikian dapat dipahami bahwa didalam perawatan pasien anak, terapi
bermain merupakan suatu kegiatan didalam melakukan asuhan keperawatan
yang sangat penting untuk mengurangi efek hospitalisasi bagi pertumbuhan
dan perkembangan anak selanjutnya.
6. Refrensi