KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

KSSR

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kementerian Pendidikan Malaysia

Peneraju Pendidikan Negar

KURIKULUM KEBANGSAAN

PERATURAN- PERATURAN PENDIDIKAN

( KURIKULUM KEBANGSAAN) 1997
DI BAWAH AKTA PENDIDIKAN 1996 (AKTA 550)

“… suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan ko

kurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nil
ai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan
seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental d
an emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang
diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan”

Peneraju Pendidikan Nega

LATAR BELAKANG
 PERKEMBANGAN KURIKULUM SEKOLAH RENDAH
• Kurikulum • KSSR
Standard (Semakan
Sekolah )
Rendah
• Kurikulum • KBSR (KSSR) 2017
Bersepadu (Semakan
Sekolah ) 2011
• Kurikulu Rendah
m Baru
(KBSR) 2003
Sekolah
Rendah 1993
(KBSR)
1983

Peneraju Pendidikan Nega

KERANGKA KSSR
KERANGKA KURIKULUM

Peneraju Pendidikan Nega

 ASAS PEMBANGUNAN KURIKULUM

6 ASPIRASI
MURID
Selaras syor:
KEMAHIRAN
ABAD KE-21

PERPADUAN
DAN
KEHARMONIAN
KAUM

KEMAHIRAN
KOMUNIKASI

Peneraju Pendidikan Nega

6 ASPIRASI
MURID
PPPM

Peneraju Pendidikan Nega

CIRI-CIRI KEMAHIRAN BERFIKIR
KOMUNIKASI
KERJA SEPASUKAN
KEPIMPINAN
FLEKSIBEL
BERINISIATIF DAN TERARAH KENDIRI
TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
KEUSAHAWANAN
BELAJAR SEPANJANG HAYAT
KEBOLEHAN MENYESUAIKAN DIRI
BPK (2014). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Aplikasi Di Sekolah, KPM

Peneraju Pendidikan Negara

 Menerima Kepelbagaian :
KONSTRUK UTAMA
BAGI PERPADUAN 1 Murid yang berbeza kaum boleh bersikap terbuka,
bertoleransi, percaya dan sanggup bekerjasama
walaupun berbeza kaum, budaya, agama dan bahasa.

2 Menghormati
: Kepelbagaian :
Murid yang berbeza kaum mengamalkan sikap atau tingkahlaku
yang berhemah tinggi, menghargai dan prihatin terhadap
kaum lain walaupun berbeza kaum, budaya, agama dan bahasa.

3
Mengurus Kepelbagaian :

Murid yang berbeza kaum mengamalkan sikap atau tingkahlaku

yang amanah, adil dan rasional walaupun berbeza kaum, budaya,
agama dan bahasa.

Peneraju Pendidikan Nega

KEMAHIRAN
KOMUNIKASI

Murid menguasai
sekurang-kurangnya
3 bahasa untuk
berkomunikasi secara
berkesan dan mampu
bersaing di peringkat
global

Peneraju Pendidikan Nega

 PROFIL MURID
6 ASPIRASI
MURID • Berdaya Tahan
• Pemikir
KEMAHIRAN • Mahir Berkomunikasi
ABAD KE-21 • Kerja Sepasukan
PERPADUAN
• Bersifat Ingin Tahu
DAN KEHARMONIAN • Berprinsip
KAUM • Bermaklumat
• Prihatin
KEMAHIRAN • Patriotik
KOMUNIKASI

6/24/19 Peneraju Pendidikan Nega

 PEMBAHARUAN KSSR

Penambahbaikan kandungan mengikut

KANDUNGAN
trend global dan tanda aras antarabangsa

ASPEK Pendekatan pembelajaran secara

PEDAGOGI
KURIKULUM mendalam, kontekstual dan
berkesan

PENTAKSIRAN Perkembangan pembelajaran

murid ditaksir secara
berterusan

Peneraju Pendidikan Nega

 Computational
Thinking

Pendidikan
Literasi
Tanpa
Kewangan
Sempadan

TREND GLOBAL
Trend
Sustainable Global Peningkatan
Development Kreativiti

Kelestarian Design
Global Thinking

Peneraju Pendidikan Nega

 Kajian oleh Pearson berkaitan kurikulum mata
pelajaran Bahasa Inggeris, Matematik dan
Sains – Malaysia, UK dan Singapura

ICHPER-SD menjadi rujukan dalam

membangunkan kurikulum
Pendidikan Jasmani
ANTARA TANDA
ARAS
ANTARABANGSA
CEFR – menjadi rujukan dalam
membangunkan kurikulum Bahasa
Inggeris

Kerangka kerja TIMSS dan PISA

Peneraju Pendidikan Nega
 PEMBELAJARAN SECARA MENDALAM

Pembelajaran secara mendalam:

• membolehkan murid mendapat pengalaman bermakna dan me
mperoleh kefahaman yang tinggi;
• menggunakan pendekatan inkuiri melalui aktiviti seperti pemb
elajaran berasaskan projek, pembelajaran berasaskan masalah
dan pendekatan STEM, ke arah penyelesaian masalah dan mem
buat keputusan.

KBAT diaplikasikan dalam p&p semasa melaksanakan pembelajar

an secara mendalam.
(rujuk grafik pada slaid berikutnya)

Peneraju Pendidikan Nega

 PEMBELAJARAN SECARA MENDALAM

Aplikasi KBAT Penyelesaian

melalui
Masalah
Pendekatan • Pembelajaran berasaskan
masalah dan
Inkuiri • Pembelajaran berasaskan
projek Membuat
• Pendekatan STEM, dll. Keputusan

Peneraju Pendidikan Nega

 Pelibatan

Penerokaan

Penerangan

PEMBELAJARAN Pengembangan
BERASASKAN
INKUIRI Penilaian

Peneraju Pendidikan
17 Nega
 • Membolehkan cara pembelajaran yang
pelbagai
• Persekitaran yang bebas dalam membuat
pilihan berkaitan pembelajaran
• Menggalakkan penggunaan kemahiran
berfikir aras tinggi
Ciri-Ciri • Menggunakan kaedah pengalamn ‘hands-on’
Pembelajaran
• Memberi pemahaman yang tinggi
Berasaskan
Projek • Boleh dirujuk oleh semua pelajar
• Melibatkan pelbagai mod komunikasi
• Projek menggalakkan pembelajaran yang
bermakna dengan menghubungkn yang baru
dengan yang lama
• Pembelajaran merentasi kurikulum
• Guru sebagai fasilitator
• Mengintegrasi pengetahuan dengan
aktiviti
• Dijalankan secara individu atau
secara berkumpulan
• Interaksi guru – murid yang berupa
bimbingan dan perundingan pada
setiap tahap proses
• Guru perlu menjelaskan prosedur
pelaksanaan yang lengkap
• Sesuai dengan murid dan kurikulum
• Berasaskan kemahiran,
pengetahuan, pengalaman dan
kebolehan murid
Peneraju Pendidikan Nega
 • Bidang yang terdiri
SEBAGAI
BIDANG
daripada Sains,
Teknologi, Kejuruteraan
dan Matematik

• Laluan pembelajaran
SEBAGAI yang menawarkan pakej
PAKEJ mata pelajaran elektif
STEM

• Pendekatan pengajaran
dan pembelajaran yang
SEBAGAI mengintegrasikan
PENDEKATAN pengetahuan,
kemahiran dan nilai
STEM
Peneraju Pendidikan Nega
KONSEP STEM
DALAM KURIKULUM KEHIDUPAN
Pengaplikasian HARIAN
pengetahuan, kemahiran
dan nilai STEM menerusi Pengetahuan
p&p STEM untuk AMALAN
menyelesaikan masalah Pembudayaan
STEM
dalam konteks kehidupan
harian, masyarakat dan P&P
alam sekitar ke arah STEM
membudayakan
Amalan STEM Kemahiran Nilai
MASYARAKAT
ALAM
TEMPATAN DAN
SEKITAR GLOBAL

Peneraju Pendidikan Nega

 Amalan STEM
Menyoal dan mengenalpasti masalah

Membangunkan dan menggunakan model

Merancang dan menjalankan penyiasatan

Menganalisis dan mentafsir data

Menggunakan pemikiran matematik dan pemikiran komputasi

Menjelaskan dan merekabentuk penyelesaian

Melibatkan diri dalam perbahasan, dan perbincangan dengan

berdasarkan eviden

Peneraju Pendidikan Nega

ELEMEN UTAMA
Kurikulum
Pedagogi • PENGETAHUAN
Keupayaan • KEMAHIRAN
Pentaksiran mengaplikasi • NILAI

ELEMEN
SOKONGAN
Kokurikulum • Menyelesaikan
masalah
Sokongan Komuniti
& Swasta Membuat • Membuat
penaakulan & keputusan
Bina Upaya refleksi • Berinovasi
• Berupaya mencipta
Sumber sesuatu

Peneraju Pendidikan Nega

 TAHAP
PENERANGAN
PEMIKIRAN

Mencipta Menghasilkan idea atau produk atau kaedah kreatif dan inovatif

Membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan

Menilai pengetahuan, pengalaman, kemahiran dan nilai serta memberi
justifikasi
Mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk memahami
Menganalisis dengan lebih mendalam serta hubung kait antara bahagian
berkenaan
Menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam situasi
Mengaplikasi berlainan untuk melaksanakan sesuatu perkara

Mengingat semula maklumat dan boleh menjelaskan idea dan

Memahami konsep

Mengingati Mengingat semula maklumat, fakta atau konsep

Peneraju Pendidikan Nega

 1 Proses p&p yang menggunakan pelbagai pendekatan/strategi

2
Pentaksiran menerusi pelbagai instrumen dan
pertimbangan profesional bagi menetapkan Tahap
PELAKSANAAN Penguasaan
PENTAKSIRAN
SEKOLAH
3 Merekod kemajuan murid

4 Pelaporan Tahap Penguasaan murid

Peneraju Pendidikan Nega

 TAHAP Kriteria pencapaian
PENGUASAAN yang berasaskan
setiap kelompok
standard kandungan
dan standard
pembelajaran
yang ditetapkan

Peneraju Pendidikan Nega

 TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberi respons terhadap perkara yang asas.

2 Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau

menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

TAFSIRAN
TAHAP PENGUASAAN 3 Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran
pada suatu situasi.
SECARA UMUM
4 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut
prosedur atau secara sistematik.

5 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan

mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.

Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada

6 untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif,
kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.

Peneraju Pendidikan Nega

 Tidak secara Menggunakan Rekod disimpan Guru perlu
dalam talian aplikasi di sekolah membuat
Ms Excel untuk pentaksiran
tindak susul apabila lengkap
mengajar satu
PELAPORAN Pelaporan kelompok
TAHAP kepada Standard
pihak Kandungan dan
PENCAPAIAN berkepentingan Pembelajaran
MURID

1 2 3 4
Peneraju Pendidikan Nega
DOKUMEN KURIKULUM
 APA MENGAPA BAGAIMANA

DOKUMEN • Satu dokumen yang • Membantu untuk • Guru

melaksanakan
STANDARD KURIKUmengintegrasikan
kurikulum dan
memudahkan
p&p dan
guru
LUM pentaksiran. melaksanakan menjalankan
pentaksiran
DAN pentaksiran dalam
dengan merujuk
• Standard proses P&P.
PENTAKSIRAN Kandungan (SK), satu dokumen
(DSKP) Standard sahaja.
Pembelajaran (SP)
dan Standard • Guru mentaksir
Prestasi (SPi). perkembangan
dan pencapaian
murid melalui
Standard Prestasi.

Peneraju Pendidikan Nega

Contoh DSKP Sains Tahun 1

Peneraju Pendidikan Nega

 ELEMEN
ELEMEN MERENTAS
MERENTAS KURIKULUM (EMK)
KURIKULUM
KSSR Bahasa KSSR Bahasa
(2011- (Semakan Sains dan Teknologi
2016) Sains dan Teknologi 2017)
Pendidikan Alam Sekitar Pendidikan Alam Sekitar
Patriotisme
Patriotisme
Nilai Murni
Nilai Murni
Keusahawanan
Keusahawanan
Kreativiti dan Inovasi
Kreativiti dan Inovasi
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Teknologi Maklumat dan • Kemahiran Asas
Komunikasi • Aplikasi

Pendidikan Keselamatan Pendidikan Keselamatan Jalan Raya

Jalan Raya Pendidikan Kewangan
Pendidikan Kewangan Kelestarian Global
• Penggunaan dan Pengeluaran Lestari
• Kewarganegaraan Global
• Perpaduan

Peneraju Pendidikan Nega

 Teknologi Pendidikan
Maklumat Keselamatan
& Komunikasi Jalan Raya
MODUL
TAMBAHAN

Kelestarian Pendidikan
Global Kewangan

Peneraju Pendidikan Nega

MATA PELAJARAN KSSR
 TAHAP I
BIL. MATA PELAJARAN
JAM SEMINGGU
MATA PELAJARAN TERAS SK SJK
1 Bahasa Melayu 6.0 5.0
MATA 2 Bahasa Inggeris 5.0 3.0
PELAJARAN 3 Bahasa Cina/ Bahasa Tamil - 6.0
& 4 Matematik 4.0 4.0
PERUNTUKAN 5 Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral 3.0 2.0
WAKTU 6 Sains 1.5 1.5
TAHAP I
7 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.5 1.5
KSSR
(Semakan) 8 Pendidikan Kesenian 1.5 1.5
MATA PELAJARAN TAMBAHAN SK SJK
B. Arab/ B.Cina SK/ B. Tamil SK/ B. Iban/ B.
9 2.0 -
Kadazandusun/ B. Semai
Perhimpunan 0.5 0.5
JUMLAH JAM SEMINGGU 25.0 25.0
Peneraju Pendidikan Nega
Apa itu ?
PENDIDIKAN KESENIAN
Gabungan Melahirkan Kemenjadian Pembangunan Pengupayaan
disiplin ilmu insan murid secara dimensi estetik, kemahiran
Seni Visual berliterasi holistik selaras emosi, intelek, berfikir aras
dan Seni seni FPK fizikal, nilai, tinggi
Muzik kemahiran melalui
generik dan penghasilan
kemahiran karya dan
sosial persembahan
seni serta
aplikasinya
dalam kehidupan
1 2 3 4 5
Dilaksanakan untuk murid sekolah rendah di Tahun 1
KSSR (Semakan) mulai tahun 2017
Peneraju Pendidikan Nega
Matlamat
PENDIDIKAN KESENIAN KSSR
Pendidikan Kesenian Sekolah Rendah bermatlamat
untuk melahirkan murid berliterasi dan
berkemahiran
dalam bidang kesenian bagi mengembangkan
potensi diri sebagai insan yang harmonis, kritis,
kreatif dan inovatif, serta mempunyai kesedaran
terhadap estetik kesenian
dari pelbagai budaya seterusnya meningkatkan rasa
kesyukuran terhadap Tuhan, menghargai
keindahan alam persekitaran, keindahan seni
dan warisan bangsa

Peneraju Pendidikan Nega

 A B
Pemupukan Pembinaan kemahiran
pengetahuan dan seni visual dan muzik
pemahaman bahasa dalam aktiviti
seni dalam disiplin bersepadu yang
ilmu seni visual dan menyeronokkan dan
seni muzik. bermakna.

SKOP
Pembinaan daya Aplikasi pengetahuan,

C D
kreativiti dan kemahiran dan
inovasi dalam keupayaan seni dalam
PENDIDIKAN pengkaryaan/ menghayati dan
KESENIAN persembahan/ menghargai karya
projek seni. seni.
KSSR
Aplikasi pembelajaran Integrasi bidang
secara kontekstual dengan ilmu lain contohnya
menghubungkaitkan kelestarian global.

E F
pengetahuan ilmu
kesenian dalam
kehidupan.

Peneraju Pendidikan Nega

PENGOPERASIAN
1. Guru – 2 orang:
PENDIDIKAN 1 Seni Visual
KESENIAN 1 Seni Muzik

2. Peruntukan masa –
SENI SENI
VISUAL MUZIK 1 jam 30 minit :
1 jam Komponen Seni Visual
GURU GURU 30 minit Komponen Seni Muzik
SENI SENI (secara berturutan)
VISUAL MUZIK

3. Guru Seni Visual dan guru Seni Muzik

PROJEK KESENIAN merancang projek kesenian (skala kecil)
seperti: persembahan/ pameran
/pembentangan atau berdasarkan kreativiti
guru dan murid

Peneraju Pendidikan Nega

 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU TAHAP II

TAHAP II
BIL. MATA PELAJARAN
JAM SEMINGGU
MATA PELAJARAN TERAS SK SJK
1 Bahasa Melayu 5.0 5.0
2 Bahasa Inggeris 5.0 3.0
MATA 3 Bahasa Cina/ Bahasa Tamil - 5.0
PELAJARAN 4 Matematik 3.0 3.0
& 5 Sains 2.0 2.0
PERUNTUKAN
6 Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral 3.0 2.0
WAKTU
7 Sejarah 1.0 1.0
TAHAP II
8 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.5 1.5
KSSR
9 Pendidikan Kesenian 1.5 1.5
(Semakan)
10 Reka Bentuk dan Teknologi 1.5 1.5
MATA PELAJARAN TAMBAHAN SK SJK
11 B. Arab/ B.Cina SK/ B. Tamil SK/ B. Iban/ B. Kadazandusun/ B.Semai 2.0 -
Perhimpunan 0.5 0.5
JUMLAH JAM SEMINGGU 26.0 26.0
Peneraju Pendidikan Nega
 BIL. MATA PELAJARAN JAM SEMINGGU

MATA PELAJARAN TERAS TAHAP I TAHAP II

1 Bahasa Melayu 6.0 5.0
2 Bahasa Inggeris 5.0 5.0
MATA 3 Bahasa Cina/ Bahasa Tamil - -
PELAJARAN 4 Matematik 4.0 3.0
& 5 Sains 1.5 2.0
PERUNTUKAN 6 Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral 3.0 3.0
WAKTU
7 Pendidikan Jasmani* dan Pendidikan Kesihatan 1.5 1.5
PENDIDIKAN
8 Pendidikan Kesenian 1.0 1.0
KHAS
MASALAH 9 Sejarah - 1.0
PENGLIHATAN 10 Reka Bentuk & Teknologi* - 1.5
KSSR 11 Kemahiran Asas Individu Ketidakupayaan Penglihatan 1.0 1.0
(Semakan) MATA PELAJARAN TAMBAHAN TAHAP I TAHAP II
B. Arab/ B.Cina SK/ B. Tamil SK/ B. Iban/
12 1.5 1.5
B. Kadazandusun/ B. Semai
Perhimpunan 0.5 0.5
* Kurikulum Suaian
JUMLAH JAM SEMINGGU 25.0 26.0
Peneraju Pendidikan Nega
 BIL. MATA PELAJARAN JAM SEMINGGU

MATA MATA PELAJARAN TERAS TAHAP I TAHAP II

PELAJARAN 1 Bahasa Melayu* 5.0 5.0
& 2 Bahasa Inggeris* 5.0 5.0
PERUNTUKAN 3 Bahasa Cina/ Bahasa Tamil - -
WAKTU 4 Matematik 4.0 3.0
PENDIDIKAN 5 Sains 1.5 2.0
KHAS 6 Pendidikan Islam*/ Pendidikan Moral 3.0 3.0
MASALAH 7 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.5 1.5
PENDENGARAN 8 Pendidikan Kesenian 1.5 1.0
KSSR 9 Sejarah - 1.0
(Semakan) 10 Reka Bentuk & Teknologi - 1.5
11 Bahasa Isyarat Komunikasi 3.0 2.5
Perhimpunan 0.5 0.5
JUMLAH JAM SEMINGGU 25.0 26.0
* Kurikulum Suaian

Peneraju Pendidikan Nega

 BIL. MATA PELAJARAN JAM SEMINGGU

MATA PELAJARAN TERAS TAHAP I TAHAP II

1 Asas 3M 6.0 -
2 Bahasa Melayu - 3.0
MATA 3 Bahasa Inggeris - 2.0
PELAJARAN 4 Matematik - 2.5
& 5 Pengurusan Kehidupan 7.5 3.0
PERUNTUKAN 6 Pendidikan Islam / Pendidikan Moral 3.0 3.0
WAKTU 7 Pendidikan Jasmani 2.0 -
PENDIDIKAN 8 Pendidikan Jasmani & Kesihatan - 1.5
KHAS 9 Pendidikan Seni Kreatif 4.0 -
MASALAH 10 Pendidikan Muzik - 1.0
PEMBELAJARAN
11 Pendidikan Seni Visual - 1.0
KSSR
12 Pendidikan Sains, Sosial dan Alam Sekitar - 2.5
(Semakan)
13 Pendidikan Teknologi Maklumat dan Komunikasi - 1.0
14 Kemahiran Hidup Asas - 3.0
Perhimpunan 0.5 0.5
JUMLAH JAM SEMINGGU 23.0 24.0
Peneraju Pendidikan Nega
 Sekian
TERIMA KASIH
Bahagian Pembangunan Kurikulum

Peneraju Pendidikan Nega