El estudio de la Biología

var
Obser

Plantear una
pregunta ?
Experimentar El proceso de investigación,
¿se puede aplicar en la vida
diaria?

Formular
hipótesis
Elaborar
conclusiones
Analizar
resultados
RETORNO

Teoría

Ley

DIPBL2001-A17V1
Pasos de una
investigación
1. Lo primero que
científica hice fue observar.

Corresponde al proceso de
recoger la información por
medio de los sentidos y percibir
un hecho o un fenómeno de
interés.

2. Luego hice el planteamiento de En esta etapa, se plantea una pregunta, que surge a partir de la
una pregunta. observación y es la causa de la búsqueda de la respuesta.

4. La que comprobé 5. Del cual obtuve

3. Para luego formular
con un experimento. resultados.
una hipótesis.

Corresponde a una respuesta anticipada a En esta etapa se realiza el diseño Se recolectan las evidencias de
la pregunta de investigación, intentando de la investigación y plan de la investigación y se analizan,
explicar el por qué suceden los hechos, acción, cuyo objetivo es poner a examinando detalladamente
sin una previa experimentación. prueba la(s) hipótesis surgida(s). los resultados obtenidos.

Se analiza si los resultados obtenidos 6. Para finalmente

comprueba(n) la(s) hipótesis planteada(s), elaborar
de esta manera se aceptan o rechazan. conclusiones. P

x
BB bb

B b
Para formular una
Gametos
o una Ley
Teoría
Corresponde a una norma F1
Una hipótesis que ha sido Autopolinización
fija de comportamiento a
comprobada en repetidas
la que está sometido un
ocasiones, puede ser B Tipos de gametos masculinos b
fenómeno.
catalogada como teoría, F2
es por ello que una teoría
corresponde a la explicación B
de un fenómeno cuyos
resultados se aplican en Tipos de BB Bb
gran parte de lo estudiado. gametos
femeninos

Bb bb
B: flores color púrpura b: flores blancas.
 Aplicación del método 1. Observación: en el laboratorio de un colegio se cultivan
dos especies de paramecio por un tiempo determinado.
científico en la búsqueda Sin embargo un estudiante, por error, juntó ambas

del conocimiento poblaciones en un mismo lugar y al cabo de un tiempo,

se observó que solo una de estas especies de paramecio
continuo viviendo.
2. Planteamiento del problema: ¿Qué hecho propicia el incremento del número de organismos de solo una de estas especies
y, a la vez, la desaparición de la otra especie?

3. Hipótesis: los organismos de estas especies utilizan los mismos recursos, es por ello que se establece una competencia
entre ellos.

4. Experimentación: se cultivan organismos de las dos poblaciones por separado, utilizando los mismos nutrientes. Se hace
un recuento de la cantidad de organismos en un tiempo determinado. Luego, se juntan ambas poblaciones colocándole el
mismo nutriente utilizado en el montaje anterior. Al cabo de un tiempo 3, se hace un recuento de los organismos de cada
especie.

1 2 3

Especie 1 Especie 2 Especie 1 + Especie 2 Solo especie 1 en el cultivo

5. Análisis de resultados: al realizar el examen

de los resultados, se puede apreciar que las
especies 1 y 2 utilizan el mismo recurso, ya que
ambas por separado sobreviven. Sin embargo,
cuando se juntan en el mismo frasco, solo
una de ellas sobrevive, concluyendo que esta
utiliza de mejor manera el recurso y con ello
aumenta el número de organismos.

6. Conclusiones: debido a lo anterior, se

puede aceptar la hipótesis propuesta,
ya que al establecerse competencia, una
de estas especies domina sobre la otra.
Conceptos que te serán útiles
Predecir: anunciar la ocurrencia de un fenómeno
rencia y lo de manera anticipada a partir de un conocimiento
qu e se de di ca a estudiar la he fundado.
de la biología
Genética: parte
ella.
relacionado con Inferir: deducir un fenómeno basándose en la
e a la molécula
rr ib on uc le ico, que correspond información entregada y nuestros conocimientos
ido desoxi
ADN: sigla del ác tica. previos.
información gené
que contiene la a
esentada en un
la he re nc ia que queda repr Variable dependiente: es aquella cuyos valores
ncional de
Gen: unidad fu dependen de otra variable.
N.
secuencia de AD nismo.
n ge né tic a co m pleta de un orga Variable independiente: corresponde a aquella que
ió
unto de informac
Genotipo: conj se puede controlar y que su valor no depende de otra
organismo.
la in fo rm ac ió n genética de un variable.
stación de
Fenotipo: manife en las
ci on es qu ím ic as que ocurren Teoría: explicación probada en varias situaciones, y
ac
conjunto de re
Metabolismo: confirmada.
células.
s que son
et ad as po r ciertas glándula Ley: conjunto de reglas constantes.
moléculas se cr tructura
Hormona: son ul ator io pa ra llegar a una es
r el sistema ci rc
transportadas po Evidencia: demostración determinante de un proceso,
ión.
e ejercerá su func manifestación de algo de lo que no se puede dudar.
específica, dond

Ecosistema: nivel de organización compuesto por la comunidad y los factores físicos de su ambiente.

Energía: capacidad de realización de un trabajo.

Población ecológica: conjunto de organismos de la misma especie que coexisten en un lugar y tiempo determinado.

Comunidad ecológica: nivel de organización compuesto por poblaciones que coexisten en un lugar determinado.

Especie: grupo de organismos que pueden potencialmente cruzarse entre sí de manera exitosa y se encuentran aislados
reproductivamente de otros organismos.

Competencia: tipo de relación entre organismos en la que estos utilizan recursos iguales o similares.

Parasitismo: tipo de relación entre organismos que constituye un modo de vida basado en una asociación propia de
parásitos.

Depredación: tipo de relación entre organismos de una comunidad en la que uno consume al otro.

Protocooperación: tipo de relación que se da entre organismos de igual o distinta especie, en la que ambos se benefician
si están juntos.

Mutualismo: tipo de relación que se da entre organismos, en la que ambos se necesitan para poder subsistir.

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