UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN KURIKULUM dan TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Program Studi Perpustakaan dan Informasi

SILABUS

1. IDENTITAS MATA KULIAH

a. Namas Mata Kuliah : Bahasa Inggris I

b. Nomor Kode : LM 107
c. Bobot SKS : 3 (tiga) SKS
d. Semester : Ganjil (tiga) 2010/2011
e. Kelompok Mata Kuliah : MKKPS (Mata Kuliah Keahlian Program Studi)
f. Prodi – Konsentrasi : Perpustakaan dan Informasi
g. Status Mata Kuliah : Wajib
h. Prasyarat : Masteri Intermediate – Advanced Level of English
i. Dosen : Dr. Doddy Rusmono, MLIS

2. TUJUAN

Melalui kegiatan terstruktur berupa ceramah, tanya-jawab soal-soal latihan di kelas,

diskusi, penyajian kreasi berbagai struktur kalimat berazaskan Error Recognition

1
 session, dan pengumpulan diksi dari sumber wacana terpilih, mahasiswa memiliki
kompetensi memahami bacaan, menguraikan kembali isi bacaan dalam bahasa Inggris
secara lisan maupun secara tertulis sesuai dengan tips yang dilatihkan melalui
paraphrasing. Pemahaman tentang mekanisme penulisan wacana pendek hingga
panjang dan bersifat teknis dimaksudkan untuk membekali peserta didik dengan
penggunaan kalimat simple, compound, dan compound-complex didalam penulisan
paragraf dengan mempertimbangkan faktor cohesion-coherent, dan pengorganisasian
gagasan kedalam bentuk paragraf demi paragraf.

3. DESKRIPSI ISI

Reproduksi selektif berbagai sumber: FSC, TOEFL, General English (Intermediate –

Advanced levels of English Proficiency) dengan graded vocabulary sesuai kurikulum,
mulai dengan 3000 kata sampai dengan 5000 kata atau lebih untuk menajamkan
kemampuan membaca agar terbentuk ketrampilan produktif menulis dan bercakap –
Writing and Speaking skills.

4. PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Interactive learning, individual learning, dan latihan-latihan

Metode: Ceramah, diskusi, linguistic problem-solving

Tugas : In-class writing drill, Take-home assignment, group presentation, Role-play.
Media : Hand-outs, referensi buku utama dan pengaya

5. EVALUASI

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi pembelajar

dalam bentuk:

1. Kehadiran
2. Proses (Penampilan/ Unjuk ide/ Respon)
3. Produk
4. Partisipasi dan kontribusi didalam kegiatan di kelas
5. Pembuatan dan penyajian kreasi berupa beragam struktur kalimat yang meaningful,
sensible, dan benar secara gramatikal
6. Laporan literatur
7. UTS, UAS, dan Remedial

2
6. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN

Pertemuan di kelas dijadwalkan untuk berlangsung selama 16 kali selama 1 semester,

dan disusun sebagai berikut dibawah ini.

Pertemuan Tujuan Topik (Kompetensi Topik dan Subtopik

ke .......... Dasar)
1 Memahami komponen inti Introductory/Mapping: major
materi perkuliahan discussion on materials
2 Mengidentifikasi aset awal kosa Diagnostic sort of test: word power
kata dan struktur utama kalimat and derivatives – open mode or
approach
3 Menguraikan kembali ide Paraphrasing: the five tips
wacana dengan menggunakan
sinonim, pola kalimat, susunan
gagasan, pengurangan maupun
penambahan kosa kata, dan
pengalihan bentuk dari abstrak
ke kongkrit secara tertulis mapun
lisan
4 Mengenali sifat tulisan ilmiah Passive and Active Voice: 12 tenses
didalam bahasa Inggris dari and 4 If-Clause with their 3 types (1
artikel jurnal ataupun buku teks real and 2 unreal)
5 Mengenali pemakaian kata-kata Passive Vocabulary: keyword and
sukar (unfamiliar words) related word approaches
didalam wacana dan menemukan
padanannya didalam kata-kata
sederhana yang lebih umum
digunakan
6 Mengidentifikasi kekeliruan Error Recognition/Correction
didalam kalimat dan mencarikan (TOEFL-like problems)
alternatifnya agar kalimat
menjadi grammatically correct,
meaningful, dan sensible
7 Menulis paragraph Writing I: topic sentence/thesis
statement and supporting details
8 Membedakan penulisan dengan Informing, Persuading, Entertaining,
pendekatan jenis tujuan Inspiring, and Motivating; ADEN
9 Memahami 9 Pola Dasar Semantic Structures Incorporating
Kalimat Grammar Foci
10 Mengaplikasikan Speaking Skill Techniques and Tips to Keep
Conversation Going: role-playing
11 Mengetahui dan mengukur hasil UTS/Mid-term exam
pembelajaran

3
12 Menulis wacana pendek didalam Writing II: answering questions
bahasa Inggris sederhana
13 Menulis wacana pendek didalam Writing III: passage-retelling
bahasa Indonesia dan
ringkasannya didalam bahasa
Inggris
14 Menyususn ulang kata-kata Speaking Skill: techniques and skills
terserak (jumbled words) untuk (asking to expand a point, clarifying,
membentuk sebuah topik sebagai and closing – self-selection and
bahan diskusi nomination modes)
15 Mengetahui akuisisi ide dalam Wrap-up: what has been learned,
kalimat rechecking, and risk-free student-
centered comments on overall
performance (feedback)
16 Mengetahui progress dari UAS/Wrap-up: final examination
pembelajaran secara menyeluruh

7. DAFTAR BUKU

Alwasilah (2000:106) Perspektif Pendidikan Bahasa Inggris di Indonesia

Barron’s TOEFL (2001)

Branan (2003) A Writer’s Workshop

Crow (1999) Vocabulary for Advanced Reading Comprehension

Harris dan Budiman. 2009. The Superfast way to Improve Your Speaking Skill. Jakarta:
Gramedia Widiasarana Indonesia.

Hower (1990) Reading to Write

Johan (2004) Reading and Comprehension

LBPP-LIA (2002; 2009) Epic Writing

Mayher (1983) Learning to Write

Roberts (2003) Writing about Literature

Prastowo, P. 2010. Buku Panduan Pintar Speaking/Conversation. Jogjakarta: Laksana.

4
Putrayasa, IB. 2009. Kalimat Efektif: Diksi, struktur, dan logika. Ed.ke 2. Bandung:
Refika Aditama

Spaventa (2001) Writing to Learn: from paragraph to essay

University Grammar of English (2003)

---------------------------------------------