FICHA DE CÁTEDRA

Profesorado de Inglés: 2do año

Prof.: Aramendía Gabriela

MATERIA: Política e Historia Educativa Argentina

Tema: “Educación en el Estado Neoliberal”

Según Norma Paviglianiti, la nueva derecha, (el Neoliberalismo o Neoconservadurismo para la autora)
pone énfasis en la caducidad de las ideologías y de las utopías. Su propósito es sustituir a las ideologías
existentes y lograr que su propia propuesta –política, se convierta en el nuevo sentido común del
hombre.

Las características de esta doctrina Neoliberal son:

- Una concepción negativa del Estado, limitado a puro instrumento para la realización de fines
individuales.

- Una concepción positiva del no-estado, entendido como la esfera de las relaciones en que el
individuo, en relación con otros individuos, forma, explica y perfecciona su propia personalidad.

Esta doctrina centra su crítica fundamentalmente en los países de economías colectivas y en el Estado de
Bienestar o asistencial, es decir, en el efecto de sus políticas Keynesianas adoptadas por los Estados
política y económicamente más avanzados.

Las críticas giran entorno a la burocratización, pérdida de libertades personales, despilfarro de recursos,
mala gestión económica, que los neoliberales atribuyen a este tipo de estados.

Otra de las críticas que realizan es que al no haber “libertad económica”, no hay ninguna libertad, y
queda así el camino abierto hacia la esclavitud. Dicen que con el pretexto de realizar la justicia social el
estado de bienestar destruye la LIBERTAD INDIVIDUAL y reduce al individuo a la condición de un infante
tutelado.

La autora plantea la necesidad de comprender esta corriente ideológica en función de las críticas que
hace al estado de bienestar. Ahora bien, a mitad de los 70’ se produce un fenómeno muy particular, por
primera vez desde 1930, no era posible salir de una profunda crisis y recesión económica a partir de la
intervención del estado en la economía.

A partir de esto, se comienza a argumentar que el Estado de Bienestar más que armonizar los
conflictos, los exaspera, profundiza e impide que las fuerzas conciliadoras y de progreso del mercado
funcionen de manera correcta.
¿Por qué este argumento?

Los Neoliberales dicen:

 Porque impone normas e impuestos sobre el capital que equivalen a una desactivación de
la inversión.
 Porque cuando concede a los trabajadores los derechos, servicios, y posiciones de poder,
está desincentivando el trabajo. (al menos al tipo de trabajo que el capital quisiera.

Se pasa entonces de una altísima confianza en el sector público, a una posición donde todo lo negativo
es atribuido al sector público y lo positivo al sector PRIVADO.

Así comienza toda una política de achicamiento del Estado, con una tendencia al Estado Mínimo, dejar
todo en manos del mercado que se autoregule.

Los Neoliberales van a decir que la Asistencia Estatal tiene los siguientes efectos perversos:

 Pone en peligro el libre funcionamiento del mercado en el cual los individuos y las familias pueden
competir libremente.
 Se entromete en la libertad individual y contribuye a minar el sistema económico que es el que
ofrece la mayor y mejor prosperidad general.

En consecuencia para esta doctrina, lo mejor es pasar de prestaciones estatales a subsidios dirigidos a
los individuos y/o las familias. En el caso de la educación se basaría en la entrega de Bouchers o bonos
a las familias para elegir cierto tipo de educación básica para sus hijos. (los que por supuesto no
alcanzarían para elegir las mejores propuestas educativas)

Entonces, en este contexto, LA EDUCACIÓN vuelve a ser considerada un gasto social superfluo.

Todas estas medidas propuestas por el neoliberalismo, coinciden con las que en nuestro país se
presentan como propias para encausar al sistema educativo dentro del marco de las “POLÍTICAS DE
AJUSTE”, que se han impuesto.

Bibliografía:

 PAVIGLIANITI Norma: Neoconservadurismo y educación. Un debate silenciado en la Argentina del 90.

Ed. Coquena Grupo Editor-Libros del Quirquincho. Bs As..1991.
 GENTILI Pablo (1998) “El consenso de Washington en educación” Revista archipiélago Nº24.