Programa Nacional de Formación en Administración

Reconocer las Necesidades y el Sistema Administrativo del Liceo Bolivariano

“Jacobo Mármol Montesinos”

Integrantes:
Lucena Carlay
Martínez Olimar.
Moreno Ysabel
Muñoz Eduardo
Tutores Asesores.:
Zurelys Álvarez
Tutor externo:
José Mejías
20/01/2010

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 Indicé General

Resumen del proyecto……………………………………………………… 3

I PARTE
Diagnostico Situacional………………………………………………………. 4

Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto……………………… 5

Justificación e impacto social…………………………………………………6

Objetivos del proyecto………………………………………………………. 11

II PARTE
Plan de acción……………………………………………………………….. 12

III PARTE
Conclusiones…………………………………………………………………..16

Recomendaciones……………………………………………………………17

IV PARTE
Anexos………………………………………………………………………….18

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 Resumen del Proyecto

El Presente Proyecto está constituido por 4 partes: en el cual nos habla

sobre la descripción del proyecto, descripción del contexto. Problemas,
necesidades y justificación, planificación del proyecto resultado y logro,
productos y servicios.

Este proyecto de Aprendizaje lleva por título Reconocer las necesidades y el

sistema administrativo del Liceo Bolivariano “Jacobo Mármol Montesinos”
donde se pretende identificar las necesidades que existen en el plantel
destacando la importancia que tiene la formación de los alumnos de forma que
pueda constituirse para una mejor educación y así enfrentar los retos del futuro
así mismo los alumnos de bachiller en ciencias desarrollan innovaciones y
proponen soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sigue
instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada
uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo.

El proyecto que se presenta en esta oportunidad es parte de este plan de

acción donde se manifiesta la falta de equipos funcionales para el laboratorio
de esta institución, A través de los siguientes objetivos:

 Ampliar y mejorar la calidad de los laboratorios de biología y química

para los alumnos de este liceo contribuyendo efectivamente al proceso
de enseñanza-aprendizaje.

 Contribuir con habilidades en la búsqueda de los alumnos de manera de

incorporarlos más eficazmente en el proceso de adquisición y
generación de conocimientos.

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 I PARTE

Diagnostico Situacional
• Razón Social

Liceo Bolivariano Jacobo Mármol Montesinos.

• Naturaleza de la Organización

Servicios Educativos

• Localización Geográfica

Carrera 1 entre 3 y 4 Barrio Santa Isabel parroquia Unión, Municipio Iribarren

Barquisimeto Estado Lara

• Historia de Vida de la Organización

Esta unidad Educativa, hoy liceo Bolivariano fundado en 1994 debe su

nombre al educador Jacobo Mármol Montesinos, quien tuvo una destacada
labor docente en la ciudad de Barquisimeto, en diferentes instituciones
educativas, así como también gremiales hasta su fallecimiento ocurrido en
pleno ejercicio profesional el 01-08-1994.
Este plantel Consta de una matrícula de 1700 alumnos en general, de los
cuales realizan actividades en los laboratorios los alumnos de 9no año, 1ro y
2do de ciencias con un total de alumnos de 898 esta institución paso hacer
Liceo Bolivariano a partir del 01 de octubre del año 2008 el cual su
coordinador es la Profesora Belkis Garrido (actual directora).

• Nombre de las Organizaciones vinculadas al proyecto

Nombre del Consejo Comunal

Sembradores de Esperanza

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 Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto

• Descripción del diagnostico

Por medio de observaciones a este liceo se nota la falta de necesidades que

carece la institución, donde los Principales directivos nos describen una
problemática en el laboratorio debido a la falta de recursos materiales como de
equipos funcionales para su operatividad y la Falta de aprendizaje en diversas
materias debido a que no se cuenta con los equipos necesarios para elaborar
sus prácticas. Queriéndose lograr conseguir los equipos necesarios para
obtener un laboratorio acorde a las necesidades. Para así formar individuos
más capacitados y con mayor conocimiento satisfaciendo las necesidades de la
comunidad en el ámbito de educación, teniendo un carácter intangible,
Contribuyendo a elevar los niveles de solidaridad, Con la convivencia y sentido
de pertenencia a la sociedad.

• Jerarquización y Selección de las Necesidades

El laboratorio de el liceo bolivariano “Jacobo Mármol Montesinos” no goza

de suficientes equipos óptimos para la elaboración de prácticas, por medios de
diagnósticos se tomara en cuenta las primordiales necesidades
Principalmente la necesidad es acondicionar el laboratorio del liceo
Bolivariano “Jacobo Mármol Montesinos” el cual sea un laboratorio acto lo
suficientemente grande para recibir prácticas con una buena iluminación,
dotarlo de equipos para sus estudios prácticos
Así mismo, Obtener un laboratorio acondicionado donde se puedan realizar
prácticas y brindarles mayores conocimientos a los alumnos formando un
individuo critico, reflexivo, participativo capaz de afrontar los retos impuestos
por la situación actual, con conciencia ciudadana amante de la verdad y
administrador de la justicia, solidario, conocedor de los valores, respetuosos de
los deberes de identidad y soberanía, como también defensor de sus derechos.

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 • Alternativas de Soluciones

Se propone acondicionar el laboratorio y así dotarlo de los materiales y

equipos para el buen funcionamiento del mismo, de allí fortalecer la los
conocimientos de los estudiantes para una buena elaboración de practicas
Con ayuda de la profesora Jenny Rodríguez y el Profesor José Mejías
analizaremos posibles soluciones para así ser factible una respuesta ante un
ente Gubernamental u otro que desee solucionar dicha problemática.

Justificación e Impacto Social

Este proyecto se justifica por las siguientes razones:

Teórico- Conocimiento
Para sustentar el estudio de este proyecto, es necesario apoyarse en una
explicación teórica para la metodología desarrollada en esta investigación, por
el cabe destacar que la administración es un asunto de cuatro funciones:

1. Planificación: se refiere a las acciones llevadas a cabo para realizar planes

y proyectos de diferente índole.
2. Organización: son sistemas sociales diseñados para lograr metas y
objetivos por medio de los recursos humanos y de otro tipo.
3. Dirigir: Es la aplicación de los conocimientos en la toma de decisiones; para
la discusión de este papel s debe saber cómo es el comportamiento de la
gente, como individuo y como grupo. De manera apropiada para alcanzar
los objetivos de una organización.
4. Control: representa el monitoreo y evaluación del desempeño para
mantener la organización en el camino correcto y emprender los ajustes
necesarios para conseguir desvíos o fallas en la empresa.

Cabe considerar que el administrador no es aquel que ejecuta tareas, si no

el que consiguen que otro las realicen.

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 Según Idalberto Chiavenato (2002), la administracion constituye la manera
de utilizar los diversos recursos organizacionales (humanos, materiales,
financieros, informaticos y tecnologicos para alcanzar objetivos y lograr
excelente desempeño), administracion es el proceso de planear, organizar
dirigir y controlar el empleo de los recursos organizacionales para alcanzar
determinados objetivos de manera eficiente y eficaz.

En esta investigación nos da a conocer piezas importantes para así llevar la

planificación de aprendizaje la cual nos contribuye en aspecto positivo a la
comunidad.

Técnico – Ámbito de acción

En la parte técnica cabe destacar que utilizamos diversos materiales de
apoyo para desarrollar el proyecto, comenzamos integrándonos a la comunidad
mediante diversas visitas donde realizamos entrevistas la cuales fueron
orientadas por el Prof. José Mejías, Belkis Garrido y nuestra tutora Zurelys
Álvarez quien nos ha servido de gran apoyo en la elaboración de nuestro
proyecto, también contamos con la ayuda de él internet, y personas externas
como el Sr. Luis Rivas.

Legal
Para los efectos legales esta ley se basa en que debe existir una
democracia participativa y protagónica, en donde la responsabilidad social
debe ser igual entre todos los ciudadanos sin la discriminación de ninguna
índole, de igual modo fomenta los principios y los valores que debe poseer
cada individuo para su ética moral, para lograr con ello su integración a la
nación y su lealtad a la patria. Sobre la base de esto surge los procesos de
transformación social de acuerdo a lo establecido en la constitución de la
republica bolivariana de Venezuela en donde las leyes establecidas y demás
normas. Deben alcanzar la suprema felicidad social a través de una estructura
incluyente en el nuevo modelo productivo social y endógeno.

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Según lo establecido la presente ley se basa

Ley Orgánica de Educación

Artículo 6º Todos tienen derecho a recibir una educación conforme con sus
aptitudes y aspiraciones, adecuada a su vocación y dentro de las exigencias
del interés nacional o local, sin ningún tipo de discriminación por razón de la
raza, del sexo, del credo, la posición económica y social o de cualquier otra
naturaleza. El estado creará y sostendrá instituciones y servicios
suficientemente dotados para asegurar el cumplimiento de la obligación que en
tal sentido le corresponde, así como los servicios de orientación, asistencia y
protección integral al alumno, con el fin de garantizar el máximo rendimiento
social del sistema educativo y de proporcionar una efectiva igualdad de
oportunidades educacionales.

Ley del presupuesto

Artículo 35.- El Presidente de la República, en Consejo De Ministros, fijará

anualmente los lineamientos generales para la formulación del proyecto de ley
de presupuesto y las prioridades de gasto, atendiendo a los límites y
estimaciones establecidos en la ley del marco plurianual del presupuesto. (31)
A tal fin, el Ministerio de Planificación y Desarrollo practicará una evaluación del
cumplimiento de los planes y políticas nacionales y de desarrollo general del
país, así como una proyección de las variables macroeconómicas y la
estimación de metas físicas que contendrá el plan operativo anual para el
ejercicio que se formulará. El Ministerio de Finanzas, con el objeto de delimitar
el impacto anual del marco plurianual del presupuesto, por órgano de la Oficina
Nacional de Presupuesto, preparará los lineamientos de política que regirán la
formulación del presupuesto.

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Participante- Comunidad

La participación social en la comunidad hace referencia a las actividades

que deben ser efectuadas por los estudiantes universitarios sin importar la
institución a la que correspondan ya que es un requisito exigido en la ley
universitaria. Nosotros como estudiantes del IUETAEB tenemos que aplicar
nuestro conocimiento científico, técnico, cultural, humanístico y administrativo
obtenido durante la formación académica en beneficio de la comunidad.

Vinculación del proyecto con el plan de desarrollo económico y social de

la nación 2007-2013

Cabe destacar que para lograr formarnos como técnico superior en

administración, se debe verificar la vinculación existente entre el PNFA( plan de
formación en administración) de la construcción del nuevo modelo, con el
PDEySN (plan de desarrollo económico social de la nación)

El TSU en Administración participa activamente en la transformación de su

entorno laboral-socio comunitario, a través de la supervisión y conducción
técnica de los procesos administrativos, formulando propuestas y
contribuyendo a la puesta en práctica de acciones administrativas, aplicando
técnicas y procedimientos de acuerdo al marco legal correspondiente
contemplados en los postulados sociopolíticos de la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela.

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Población Beneficiada.

Liceo Bolivariano “Jacobo Mármol Montesinos”

Barrió Santa Isabel

Consejo comunal
Sembradores de Esperanza

Lucena Carlay
Martínez Olimar.
Moreno Ysabel
Muñoz Eduardo

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 PLAN DE ACCION
NUMERO SEMANAS FECHA ACTIVIDAD RECURSOS
Se visito a la
comunidad , hablamos
con la autoridades del
Visita a la 22/06/2009 plantel quienes nos
1 Comunidad prestaron su mayor
colaboración y fueron
ellos quienes nos
dejaron claro las
necesidades que
presentaba esa
institución
Se le planteo las Información Recaudada
necesidades que tenía
la institución a nuestra
tutora y fue cuando
2 Asesoría 23/06/2009 decidió realizar una
visita junto a nosotros
para dialogar sobre
nuestro proyecto y las
necesidades que
presenta el liceo.
Este día se realizo la Se le aplico a la Directora
visita junto a nuestra Belquis Carrido una encuesta
tutora Zureys Álvarez, basadas en entrevista cara a
quien se reunió con la cara la cual se dejo plasmada
Directora Belquis en un documento que a su vez
Carrido, la profesora nos sirve como material de
Isabel y el Prof. José apoyo para el desarrollo de
3 Visita a la 29/06/2009 Mejías quienes nos este proyecto.
Comunidad aclararon un poco
mas sobre todas las
necesidades que
presenta la institución
y nos sugirieron
trabajar co el
laboratorio.
En esta asesoría la Información Recaudada.
profesora nos explico
cómo debíamos
comenzar a
4 Asesoría 30/06/2009 desarrollar nuestro
proyecto indicándonos
que información
básica debíamos ir
buscando.
En esta visita nos Como material de apoyo
5 Visita a la 16/07/2009 reunimos junto al usamos una grabadora donde
comunidad profesor José Mejías se guardo la información que
que nos atendió de nos brindaba el profesor
una manera muy acerca de la Vision Misión y
cordial en una oficina problemáticas del dicho
donde todos tuvimos plantel.
la oportunidad de
dialogar, indagar y
aclarar
11 todas las
dudas tanto de
nuestra parte con
respecto a la
 Conclusión

En esta Primera parte del proyecto nuestro principal objetivo fue recaudar
información acerca de la problemática del liceo bolivariano “Jacobo Mármol
Montesinos” buscando de esta manera aprender a desarrollar un proyecto
ejecutando todos los pasos que debíamos seguir para el debido aprendizaje en
el área administrativa que es bastante complejo y así tuvimos la oportunidad de
comenzar a desarrollar un proyecto bastante factible para la comunidad tanto
del área interna de la institución (estudiantes), como del área externa
(comunidad) ya que ambas partes se verán beneficiados con este proyecto,
mediante el desarrollo de nuestro aprendizaje logramos obtener el apoyo
necesario de los futuros beneficiarios ya que esto es un reto para todos los
involucrados, porque lo que se quiere es obtener una respuesta afirmativa para
la ejecución de nuestro objetivo que no es más que un laboratorio bien
equipado para que los estudiantes logren sentirse más a gustos y le sea más
satisfactorio realizar las actividades y así logren un aprendizaje más ameno.

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 Recomendaciones

1. Nuestra recomendación es apagar el principal problema que vendría siendo

el acondicionamiento del laboratorio porque es el área que presenta más
insuficiencia para un desarrollo óptimo.

2. Es recomendable atacar estos problemas rápidamente para que no sigua

el deterioro de esas áreas y para que los estudiantes disfruten de una
educación plena

3. A nuestro parecer seria una idea bastante factible conversar con el sector
privado para que realice donativos y lograr su ejecución en menor tiempo

4. Los estudiantes deben estar informados acerca del objetivo que se quiere
realizar con el proyecto a ejecutarse en su institución para crear conciencia
e pertenencia y así lograr que sean ellos mismos quienes cuiden del área,
lo mismo también debe aplicar comunidad.

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Anexos

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