RPP-Mekanisme Blok Silinder (Mendiagnosis)

YAYASAN PENDIDIKAN PANCASILA PATEBON
SMK BHINNEKA PATEBON

Jl. Raya Soekarno – Hatta Km. 5 Patebon Kendal, 51351 email: smkbnk@yahoo.com,
Website : www.smkbhinekakendal.sch.id, Telp/faksimile. (0294) 381507
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
NamaSekolah : SMK BHINNEKA PATEBON

Mata Pelajaran :PemeliharaanMesinKendaraanRingan (PMKR)
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Kelas/Semester : XI / Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 28x 45 Menit(5 x Pertemuan)
A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti :
1. KI (3): Memahami,menerapkan, menganalisis, danmengevaluasitentangpengetahuanfaktual,
konseptual, operasionaldasar, dan metakognitifsesuaidenganbidang dan lingkupkerjaTeknik
KendaraanRinganOtomotif pada tingkatteknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaandenganilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humanioradalamkontekspengembanganpotensidirisebagaibagiandarikeluarga, sekolah, dunia
kerja, wargamasyarakatnasional, regional, dan internasional.
2. KI(4):Melaksanakantugasspesifikdenganmenggunakanalat, informasi, dan prosedurkerja yang
lazimdilakukansertamemecahkanmasalahsesuaidenganbidangkerjaTeknik
KendaraanRinganOtomotif. Menampilkankinerja di bawahbimbingandenganmutudan kuantitas
yang terukursesuaidenganstandarkompetensikerja.Menunjukkanketerampilanmenalar,
mengolah, dan menyajisecaraefektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutifdalamranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya
di sekolah, sertamampumelaksanakantugasspesifik di
bawahpengawasanlangsung.Menunjukkanketerampilanmempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerakmahir,
menjadikangerakalamidalamranahkonkretterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya
di sekolah, sertamampumelaksanakantugasspesifik di bawahpengawasanlangsung.
KompetensiDasar :
1. 3.12. Mendiagnosiskerusakanmekanisme blok silinder dan kelengkapanya.
2. 4.12. Memperbaikimekanisme blok silinder dan kelengkapanya.
B. IndikatorPencapaianKompetensi
Indikatorpengetahuan :
3.12.1 Menentukan cara pemeriksaan kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapanya.
3.12.2 Mendeteksi letak kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapanya.
Indikatorketerampilan :
4.12.1 Memperaiki kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapanya.
4.12.2 Mengontrol hasil perbaikan mekanisme blok silinder dan kelengkapanya.
1
C. TujuanPembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggaliinformasi, pesertadidikakandapat:
a) Memprediksi kerusakan pada blok silinder pada kendaraan dengan cermat.
b) Mendeteksi penyebab kerusakan pada blok silinder dengan cermat dan teliti.
c) Menjelaskan penyebab kerusakan pada blok silinder dengan cermat dan teliti.
2. Melalui penyajian materi dalam bentuk video dan alat peraga, peserta didik dapat menentukan
langkah perbaikan kerusakan pada blok silinder dengan baik dan penuh tanggung jawab.
3. Melalui kegiatan praktik dan observasi, peserta didik dapat:
a. Melakukanpemeriksaan dan perbaikan pada padabloksilindersesuaiprosedur secara mandiri
dan penuh tanggung jawab.
b. Melakukan perawatan secara berkala pada blok silinder sesuai prosedur dengan percaya diri.
4. Melalui praktik dan pembuatan laporan peserta didik dapat mengoreksi dan menyimpulkan hasil
perbaikan pada blok silinder secara tepat dan bertanggung jawab.
1. MateriPembelajaran
Pembelajaraniniterkaitdengankajiantentangpemeliharaansistembahanbakarbensin,
materipembelajarannyasecararinciadalah:
1. Gejalakerusakanpadabloksilinder pada kendaraan
2. Diagnosis kerusakanpadabloksilinder pada kendaraan
3. Troubleshooting padabloksilinder pada kendaraan
4. Cara perbaikanpadabloksilinder pada kendaraan
5. Prosedurperbaikankerusakanpadabloksilinder pada kendaraan
6. Prosedurpengecekanhasilperbaikansistempadabloksilinder pada kendaraan
Materipembelajaraninisecaragarisbesarterdapatpadamodulpemeliharaanblok silinder.
(terlampir).
2. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktekdan Penugasan
3. Model : Problem Based Learning.
3. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuanke- 1
2
N WAKT KE
KEGIATAN BELAJAR
U T
O
a. KegiatanPendahuluan 10.’
1. Membuka dan memulaipembelajarandengansalam dan berdo’a.
2. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harusdikuasai para pesertadidik.
3. Membagikelompokkerja( Pokja )
Mengamati
b. Kegiatan Inti 150’
1. Guru menampilkantentangpermasalahanyang sering terjadi pada
kendaraan terutama pada bagian blok silinder.
2. Siswamengamati pada kendaraantentangpermasalahanyang sering
terjadi pada kendaraan terutama pada bagian blok silinder.
Menanya
1. Guru memfasilitasipesertadidikuntukbertanyatentangkerusakanPada
bloksilinder pada kendaraan
2. Guru memberikan stimulus kepadapesertadidik agar
bertanyamengenaikemungkinanpenyebabkerusakan yang terjadi
padabloksilinderdengangejalaatauindikasi yang terjadi.
3. Pesertadidikbertanyakepada guru mengenaikerusakanpadabloksilinder
4. Pesertadidikbertanyamengenaikemungkinanpenyebabkerusakan yang
terjadi pada padabloksilinderdenganmelihatgejalaatauindikasi yang
terjadi.
5. Guru menginstruksikan peserta didik untuk membaca modul/buku
referensi tentang blok silinder.
c. KegiatanPenutup 20’
1. Siswamelakukanpembersihanperalatan, media dan ruangan
2. Refleksitentangkegunaan dan manfaat yang diperolehdarimateripokok yang
barusajadidiskusikan dan didemontrasikan
3. Materipertemuanberikutnya, membahaskemungkinan-
kemungkinanpenyebabputaranmesinsistemstasioner (putaranlambat) dan
bagaimanacaramengatasinya.
4. Mengakhiripembelajarandengansalam dan berdo’a.
Pertemuanke- 2
3
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET

NO
2. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harusdikuasai para
pesertadidik.
MenggaliInformasi
1. Guru menugaskansiswauntukmencaritahu lalu
mengembangkankemungkinanpenyebabnya.
2. Siswamembacabukumanual alurpermasalahanpada blok silinder.
3. Siswaberdiskusiuntukmengembangkankemungkinanpenyebabnya dan
bagaimanacaramengatasi.
4. Guru
menugaskansiswamenggaliinformasitentangprosedurperbaikansesuaidengan
buku manual.
5. Siswamengumpulkaninformasitentangprosedurpemeriksaan dan
perbaikansesuaibuku manual
1. Siswamelakukanpembersihanperalatan, media dan ruanganbengkel
barusajadidiskusikan
3. Guru meyampaikanmateripertemuanberikutnyayaitupemeriksaan,
perawatan dan penyetelankomponenpada bloksilinder.
Pertemuanke- 3
N WAKT KE
KEGIATAN BELAJAR
U T
O
2. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harusdikuasai para pesertadidik.
4
N WAKT KE
KEGIATAN BELAJAR
U T
O
Menalar
1. Guru menugaskankelompok peserta didik untuk menggali informasi tentang
prosedur perbaikan dari macam-macam kerusakan Pada blok silinder yang
telah dicatat sesuai dengan buku manual/modul.
2. Kelompok peserta didik mengumpukan informasi tentang prosedur
pemeriksaan dan perbaikan kerusakan Pada blok silinder sesuai buku
manual/modul.
3. Kelompokpesertadidikmencatat prosedur pemeriksaan dan perbaikan
kerusakan Pada blok silinder pada buku laporan.
barusajadipraktekan.
3. Guru
meyampaikanmateripertemuanberikutnyayaitumempresentasikanhasilpemeri
ksaan, perawatan dan penyetelankomponenpada bloksilinder.
4. Tugasrumahsiswamembuat power point
Pertemuanke- 4

NO
2. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harusdikuasai para
pesertadidik.
Mengkomunikasikan
1. Guru menugaskansiswauntukmempresentasikanhasilpemeriksaan,
perawatan dan penyetelankomponenpada bloksilinder.
5

NO
2. Siswamempresentasikanhasilpemeriksaan, perawatan dan

penyetelankomponenpada bloksilinder.
3. Siswa lain memberikantanggapanterhadappresentasi.
4. Siswamenerimatanggapandarisiswa lain dan guru.
5. Siswamemperbaikihasilpresentasi dan membuatsimpulan
2. Refleksitentangkegunaan dan manfaat yang
diperolehdarimateripokok yang barusajadidiskusikan dan
dipresentasikan
3. Guru
meyampaikanmateripertemuanberikutnyayaitumelakukanperbaika
npada bloksilinder.
4. Mengakhiripembelajarandengansalam dan berdo’a
Pertemuanke- 5

NO
1. Membuka dan memulaipembelajarandengansalam dan
berdo’a.
2. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harusdikuasai
para pesertadidik.

1. Guru menugaskansiswauntukmemperbaikikerusakan dan
penyetelankomponenpada bloksilinder.
2. Siswamemperbaikikerusakandan penyetelankomponenpada
bloksilinder.
3. Siswamembuatsimpulantentangperbaikankomponenpada
bloksilinder.
6

NO
1. Siswamelakukanpembersihanperalatan, media dan
ruanganbengkel
2. Mengakhiripembelajarandengansalam dan berdo’a
4. Alatdan MediaPembelajaran
1. White board.
2. Unit mobil/ Engine Stand.
3. Toolset.
4. LCD Proyektor.
5. Alat peraga.
6. Job shet.
5. SumberBelajar
1. Bintoro, 2013, Pemeliharaanmesinkendaraanringan, penerbit Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
2. Supriyadi,2011, Memelihara/servis engine dan komponen komponennya, penerbit erlangga.
3. Toyota, 1995, Manual servisjenismesin 4 KF, penerbit Toyota.
6. PenilaianPembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a) Teknik penilaian
1) Testertulis (terlampir)
2) Penugasan (terlampir)
3) Tespraktik / unjukkerja (terlampir)
b) Instrumen
1) Soaltestertulis (terlampir)
2) Lembartugas dan lembarpenilaian (terlampir)
3) Lembarsoalpraktik dan lembarunjukkerjasiswa (terlampir)
2. Analisis Hasil Penilaian
7. Evaluasi :
7
Soal evaluasi
 Lakukan pekerjaan perbaikanpada blok silinder.
LEMBAR KERJA UJI KOMPETENSI

PERBAIKAN PADA BLOK SILINDER.
NomorPeserta :
Nama Peserta :
Kondisi
No Komponen/Sub Komponen Penilaian
Baik Tidak
1 2 3 4
I Persiapan Kerja
1.1. Penggunaan pakaian kerja
1.2. Persiapan tools and equipments
II Proses (Sistematika & Cara Kerja)
2.1. Membongkar komponen blok silinder
2.1. Melakukanpemeriksaan komponen blok silinder
2.1. Melakukanpenyetelan komponen blok silinder
2.1. Merakit komponen blok silinder
III Hasil Kerja
3.1. Memaparkan hasil identifikasi komponen blok silinder
IV Sikap Kerja
4.1. Penggunaan alat tangan
4.2. Keselamatan kerja
4.3. Kebersihan alat/area kerja
V Waktu
5.1. Waktu penyelesaianpekerjaan
PedomanPenilaian
JUMLAH
NO KETERCAPAIAN INDIKATOR SKOR
SKOR
1. Siswa dapat menyiapkan dan menggunakan
seluruh alat dan bahan praktik dengan tepat 10 10
2. Siswa dapat melakukan seluruh langkah

kerja dengan trampil, mengidentifikasi, 30 30
pemeriksaan dan perakitan dengan benar
8
3. Siswa dapat Memaparkan hasil identifikasi

komponen dengan lengkap 25 25
4. Siswa Menggunakan seluruh alat tangan,

keselamatan kerja dan kebersihan alat/area 15 15
kerja dengan tepat
5. Siswa dapat Menyelesaikan dengan benar

lebih cepat dari waktu yang ditentukan 20 20
6. Jumlah 100 100
Nilai = jumlah skor
8. RencanaTindakLanjut
Dari hasiltestertulissiswa, jikasiswanilainyatidakmemenuhi KKM makadilakukanremidial, dan

untukpemantapanataupenguatanpenguasaanmateridilakukanpengayaan.
Mengetahui Kendal, Juli 2018

KepalaSekolah, Guru Mata Pelajaran,

RPP-Mekanisme Blok Silinder (Mendiagnosis)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP-Mekanisme Blok Silinder (Mendiagnosis)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN PENDIDIKAN PANCASILA PATEBON

SMK BHINNEKA PATEBON

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NamaSekolah : SMK BHINNEKA PATEBON

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

2. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET

KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET

KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET

2. Siswamempresentasikanhasilpemeriksaan, perawatan dan

KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET

b. Kegiatan Inti 150’

KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET

6. PenilaianPembelajaran, Remedial dan Pengayaan

LEMBAR KERJA UJI KOMPETENSI

2. Siswa dapat melakukan seluruh langkah

3. Siswa dapat Memaparkan hasil identifikasi

4. Siswa Menggunakan seluruh alat tangan,

5. Siswa dapat Menyelesaikan dengan benar

6. Jumlah 100 100

Nilai = jumlah skor

Dari hasiltestertulissiswa, jikasiswanilainyatidakmemenuhi KKM makadilakukanremidial, dan

Mengetahui Kendal, Juli 2018

Anda mungkin juga menyukai