Anda di halaman 1dari 9

NAMA : VILLIA E.

MANGANTES

NIM : 18504124

MATA KULIAH : PERKEMBANGAN KURIKULUM

Soal Pilihan Ganda !

1. Kurikulum bagi guru berfungsi sebagai pedoman dalam….


a. Melaksanakan proses belajar mengajar
b. Melaksanakan supervisi atau pengawasan
c. Memberikan bantuan bagi terselenggaranya proses pendidikan di sekolah
d. Membimbing anak belajar di rumah
2. Kurikulum harus mampu mengembangkan sesuatu yang baru sesuai dengan
perkembangan yang terjadi dan kebutuhan-kebutuhan masyarakat pada masa
sekarang dan akan datang. Pernyataan tersebut dalam kurikulum termasuk dalam
peranan….
a. Konservatif
b. Kreatif
c. Kritis
d. Evaluatif
3. Isi kurikulum harus memenuhi kriteria kegunaan, artinya bahwa isi kurikulum
harus….
a. Sesuai dengan tingkat perkembangan siswa
b. Sesuai dengan minat siswa
c. Memiliki tingkat kebermaknaan yang tinggi
d. Bermanfaat bagi kehidupan
4. Salah satu landasan yang mendasari kurikulum adalah landasan psikologis
maksudnya pendidkan didasarkan pada….
a. Aspek kebudayaan
b. Perubahan fisik manusia
c. Cara berpikir mendalam
d. Perilaku manusia
5. Salah satu ciri pengembangan kurikulum yang menerapkan pendekatan administrastif
adalah….
a. Kurikulum dikembangkan karena ada keresahan dari guru
b. Administrator pendidikan berperan sebagai fasilitator
c. Inisiatif pengembangan berasal dari tingkat pusat
d. Guru memiliki peran yang besar dalam pengembangan kurikulum

1
6. Pengorganisasian isi kurikulum yang bertitik tolak dari keseluruhan sebagai suatu
totalitas yang memiliki makna, arti, dan faedah tertentu adalah pengorganisasian isi
kurikulum yang menerapkan pendekatan….
a. Interdisipliner
b. Terintegrasi
c. Broadfield
d. Mata Pelajaran
7. Prinsip integritas dalam pengembangan kurikulum menuntut….
a. Penyediaan keleluasaan bagi guru untuk menyesuaian pelaksanaan kurikulum
dengan kondisi sekolah
b. Pengembangan semua komponen kurikulum untuk pembentukan pribadi yang
utuh
c. Pengembangan materi, kegiatan, dan evaluasi yang sesuai dengan kompetensi
yang diharapkan
d. Adanya kesinambungan materi kurikulum antar-jenis dan jenjang pendidikan
8. Salah satu prinsip yang harus diterapkan dalam pemilihan isi pendidikan adalah
materi pelajaran harus….
a. Disusun secara logis dan sistematis
b. Sesuai dengan persepsi orang tua dan masyarakat tentang kebutuhan
c. Bervariasi sesuai kegiatan pembelajaran
d. Sesuai dengan perbedaan individual siswa
9. Pemilihan materi pelajaran hendaknya memperhatikan kriteria berikut, kecuali….
a. Sesuai dengan tujuan
b. Merupakan warisan positif generasi masa lalu
c. Sesuai dengan kebutuhan siswa
d. Mudah dikuasai siswa
10. Kompetensi dasar peserta didik terdiri dari kompetensi okupasional artinya peserta
didik harus memiliki kesiapan dan mampu beradaptasi terhadap dunia kerja,
sedangkan kompetensi temporal terletak pada….
a. Pengetahuan dan keterampilan dalam mengatasi tantangan dan persoalan hidup
b. Keeksisan dalam menjalani kehidupan serta mampu memanfaatkan kemampuan
dasar
c. Penempatan diri sebaik-baiknya dalam sistem budaya dan tata nilai masyarakat
yang pluralistic
d. Penghayatan diri sebagai makhluk Tuhan, anggota masyarakat, dan warga negara
keterampilan hidup

2
11. Karakteristik kurikulum berbasis kompetensi adalah sebagai berikut, kecuali….
a. Memberi kebebasan kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk
mengembangkan dan melaksanakan program-program pembelajaran
b. Mengakomodasi kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia
c. Menitikberatkan pencapaian target kompetensi
d. Memberi keseimbangan pengalaman belajar
12. Dalam pembelajaran yang menerapkan kurikulum berbasis kompetensi, guru dituntut
untuk berperan sebagai pengamat artinya guru hendaknya….
a. Mengembangkan dan memelihara suasana belajar yang kondusif
b. Memberikan arah dan membimbing siswa untuk menguasai kompetensi
c. Menggunakan berbagai media pembelajaran yang inovatif
d. Memberi kebebasan yang bertanggung jawab kepada siswa dalam belajar
13. Guru hendaknya merancang dan melaksanakan pembelajaran yang memberikan
kesempatan kepada siswa untuk menghayati pentingnya sikap simpati, empati, dan
toleransi terhadap siswa dan orang lain. Pernyataan tersebut berkaitan dengan salah
satu faktor efektivitas pembelajaran yang harus diperhatikan guru, yaitu factor….
a. Kemandirian dan kerjasama
b. Belajar untuk kebersamaan
c. Interaksi dan komunikasi
d. Suasana yang mendukung
14. Kurikulum SD 1984 dikembangkan dengan tujuan untuk….
a. Mengembangkan moral, kecerdasan, emosional, keprigelan, dan jasmani siswa
b. Membina jiwa Pancasila, pengetahuan dasar, dan keterampilan khusus siswa
c. Mengembangkan kemampuan berpikir, sikap, dan kemampuan bertindak siswa
d. Mengembangkan kemampuan dan keterampilan dasar baca-tulis-hitung siswa
15. Salah satu karakteristik dalam kurikulum SD tahun 1994 adalah….
a. Menerapkan program kurikuler dan ekstrakurikuler
b. Menerapkan kemampuan dalam baca tulis
c. Menerapkan bimbingan belajar
d. Menerapkan kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler
16. Salah satu manfaat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah….
a. Peka terhadap ide-ide dan teknologi baru dalam pendidikan
b. Mendorong terwujudnya otonomi sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan
c. Berorientasi pada hasil belajar dan keberagaman
d. Terbuka untuk melakukan inovasi ke arah yang lebih baik dan kompetitif
17. Menurut Sukmadinata (2005) salah satu prinsip dalam pengembangan KTSP yakni
prinsip efektivitas, maksudnya….

3
a. Kurikulum dituntut mempunyai kesesuaian dengan tuntutan, kebutuhan, dan
perkembangan masyarakat
b. Kurikulum dituntut mempunyai sifat elastis atau fleksibel, maksudnya kurikulum
harus meliputi hal-hal yang solid untuk melaksanakan adaptasi menurut kondisi
lapangan.
c. Kurikulum dituntut semoga praktis dilaksanakan dengan sumber daya yang
tersedia.
d. Kurikulum harus berkaitan dengan keberhasilan dalam implementasinya untuk
mencapai
18. Sekolah tanggap terhadap kebutuhan pengguna jasa layanan pendidikan dan
bertanggung tanggapan atas pelaksanaan keputusan yang sudah diputuskan, dalam
administrasi berbasis sekolah ialah ciri….
a. Akuntabilitas
b. Partisipasi
c. Keterbukaan
d. Kemandirian
19. Kegiatan yang dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan dan perkembangan
akseptor didik serta kebutuhan dan potensi sumber daya yang ada, dalam
pengembangan KTSP ialah langkah….
a. Menganalisis konteks
b. Menelaah standar kompetensi lulusan dan standar isi
c. Memilih dan mengorganisasikan pengalaman berguru dan materi pelajaran
d. Menentukan sumber belajar
20. Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam menentukan materi pelajaran yakni
sebagai diberikut, kecuali….
a. Tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual siswa
b. Kebermanfaaan bagi siswa
c. Anita pindah ke Surabaya dan hidup di sana untuk lebih dari lima tahun
d. Harus sesuai dengan kompetensi yang dibutuhkan dikuasai siswa.
21. Komite sekolah sanggup dilibatkan dalam pengembangan kurikulum sekolah
terutama untuk memmenolong sekolah dalam….
a. Mengoordinasikan tiruana sumber daya yang ada di sekolah
b. Memantau pelaksanaan kurikulum di sekolah
c. Memdiberikan pertimbangan terhadap kebijakan kurikulum sekolah
d. Memdiberikan klarifikasi wacana langkah-langkah pengembangan kurikulum
sekolah
22. Proses strukturisasi dunia sebagai suatu keseluruhan yang menghadirkan dua
kecenderungan yang saling berperihalan yaitu proses penyeragaman
(homogenization) dan pemberagaman (differenciation), sehingga membuat interaksi
rumit antara lokalisme dan globalisme, ialah karakteristik masyarakat periode….
a. Perkembangan IPTEK

4
b. Profesionalisme
c. Informasi
d. Globalisasi
23. Masyarakat pada masa depan sangat membutuhkan SDM yang mempunyai
kepribadian yang berdikari dan terbuka sehingga bisa membuat perubahan. Hal ini
memberikan bahwa salah satu ciri utama SDM masa depan yang….
a. Menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi
b. Memiliki solidaritas sosial
c. Memiliki kreativitas
d. Mempunyai integritas yang tinggi
24. Kemampuan memberikan pengetahuan, berdiskusi, melaksanakan penelitian, dan
membuat laporan ialah muatan kurikulum dalam mata pelajaran bahasa Indonesia
dalam tingkat literasi….
a. Performative
b. Epistemic
c. Functional
d. Informational
25. Salah satu pendekatan pengembangan kurikulum masa depan yang menyatakan
bahwa kemampuan menyerap dan memahami informasi gres secara cepat untuk
menguasai suatu perubahan yang terjadi yakni….
a. Accelerated learning
b. Quantum learnig
c. Cooperative learning
d. E-learning
26. Kurikulum sekolah rendah untuk orang Eropa, Tionghoa, dan Indonesia yang haknya
disamakan dengan Bangsa Eropa (Europe Lagree School – ELS) menekankan pada
mata pelajaran….
a. Bahasa Belanda
b. Sejarah
c. Pendidikan Jasmani
d. Bahasa Inggris
27. GBPP sebagai salah satu produk pengembangan kurikulum meliputi klarifikasi
wacana….
a. Tujuan dan ruang lingkup materi mata pelajaran
b. Sistem pengajaran dan bahasa pengantar
c. Dasar-dasar pengembangan kurikulum
d. Kualitas lulusan yang diharapkan
28. Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil berguru yang dibutuhkan
dicapai oleh akseptor didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam....
a. Silabus
b. RPP

5
c. Silabus dan RPP
d. SKL
29. Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari....
a. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran,
materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran,
evaluasi
b. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran,
indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah
pembelajaran, evaluasi
c. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran,
materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran,
evaluasi
d. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran,
materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah
pembelajaran
30. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya
yakni sebagai diberikut:
a. Silabus meliputi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan berguru
untuk mencapai kompetensi dasar
b. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber
dari standar kompetensi lulusan
c. RPP dibentuk oleh setiap guru, sedangkan silabus dibentuk oleh tim guru
d. RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.
31. Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
adalah….
a. Materi atau materi latih berbasis kompetensi
b. Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada akseptor didik
c. RPP bersumber dari silabus
d. Alokasi waktu sesuai dengan aktivitas pada setiap satuan pendidikan
32. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang sanggup
dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari....
a. Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya
mencapai KD
b. Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai
KD
c. Silabus untuk pembuatan indikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD
d. Silabus untuk mengarahkan kegiatan berguru akseptor didik dalam upaya
mencapai KD
33. Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia
yakni sebagai diberikut….
1) Kompetensi dasar :Mengenal kegiatan bermusyawarah
2) Indikator : sebut dua ciri kegiatan bermusyawarah

6
3) Tujuan Pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa sanggup
sebut dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar
Berdasarkan komoponen-komponen RPP tersebut prinsip dipakai adalah....
a. Memdiberikan umpan balik dan tindak lanjut
b. Mendorong partisipasi aktif akseptor didik
c. Memperhatikan perbedaan individu akseptor didik
d. Keterkaitan dan keterpaduan
34. Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dan KTSP 2006
yang mencakup 8 standar, penekanan kurikulum terhadap 4 standar kompetensi
lulusan, standar isi, standar proses dan standar penilaian merupakan:
a. Desain kurikulum 2013
b. Struktur kurikulum 2013
c. Konsep kurikulum 2013
d. Pengembangan kurikulum 2013
35. Kompetensi secara berurutan mencakup:
a. Sikap professional, sikap social, pengetahuan, dan keterampilan
b. Sikap social, sikap spiritual, pengetahuan, dan keterampilan
c. Sikap spiriyual, sikap social, sikap profesional, dan keterampilan
d. Sikap spiritual, sikap social, pengetahuan, dan keterampilan
36. Menyampaikan hasil koseptualisasi dalam bentuk lisan,tulisan, diagram, bagan
gambar atau media lainnya. Kegiatan di atas termasuk….
a. Mengamati
b. Mengkomunikasikan
c. Mengasosiasi
d. Menanya
37. Guru dapat menggunakan hasil penilaian autentik, kecuali :
a. Merencanakan program perbaikan (remedial), pengayaan (enrichment)
b. Pelayanan konseling
c. Mengikuti pendidikan yang lebih tinggi
d. Repleksi pembelajaran
38. Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian autentik (authentic
assesment) artinya….
a. Menilai pada proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik
b. Menilai kesiapan belajar dan proses belajar secara utuh
c. Menilai perencanaan, pelaksanaan dan efaluasi
d. Menilai sikap, keterampilan, dan pengetahuan
39. Penilaian kompetensi inti-1 dan kompentnsi inti-2, menggunakan penilaian….
a. Test
b. Tertulis
c. Lisan
d. Pengamatan dan non test

7
40. Regulasi yang mengatur tentang pendidikan agama dan pendidikan keagamaan
terdapat dalam….
a. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2007
b. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013
c. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 211 Tahun 2013
d. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013
41. Pedoman yang memuat stategi pembelajaran, metode pembelajaran, teknik
pembelajaran, dan penilaian untuk setiap mata pelajaran dan/atau tema pembelajaran
adalah….
a. Pedoman siswa
b. Buku pedoman
c. Pedoman guru
d. Pedoman belajar
42. Kerangka dasar kurikulum yang sesuai dengan standar nasional pendidikan berisikan
landasan :
a. Filosofis dan pedagogis
b. Filosofis, sosiologis, psiko pedagogis dan yuridis
c. Psiko pedagogis dan sosiologis
d. Sosiologis dan yuridis
43. Tingkat kemampuan untuk mencapai SKI, yang harus dimiliki seorang peserta didik
pada setiap tingkat kelas atau program yang menjadi landasan pengembangan
Kompetensi Dasar….
a. Standar Kompensi
b. Kompetensi Lanjuatan
c. Standar Lulusan
d. Kompetensi Inti
44. Rasionalisasi perubahan proses pembelajaran, perubahan proses penialaian, dan
menambah jam proses pembelajaran merupakan alasan:
a. Penyempurnaan kurikulum
b. Pengembangan kurikulum
c. Perubahan kurikulum
d. Konsep kurikulum
45. Yang tidak termasuk dalam perubah elemen pada kurikulum 2013:
a. Standar kompetensi lulusan
b. Standarisi
c. Standar penilaian
d. Standar sarana dan prasarana
46. Kegiatan pembelajaran di bawah ini beberapa strategi implementasi kurikulum 2013,
kecuali….
a. Pelaksanaan kurikulum di semua jenjang
b. Pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan
c. Penguasaan konsep pembelajaran

8
d. Pengembangan buku siswa dan guru
47. Perbedaan antara konseling dan wawancara terletak pada maksud dan tujuannya.
Tujuan konseling adalah….
a. Membantu siswa agar dapat memecahkan masalah pribadinya
b. Menbantu siswa agar dapat melakukan penyesuaian diri dengan lingkungannya
c. Membantu siswa agar dapat mengatasi kesulitan belajar
d. Membantu siswa agar memperoleh informasi tertentu
48. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara
rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati.
Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan
semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud
adalah….
a. Behaviorisme
b. Humanistik
c. Sibernetik
d. Kontruktivisme
49. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia
bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial
and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau
menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu.
Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
a. Sibernetik
b. Humannistik
c. Behaviorisme
d. Konstruktivisme
50. 15. Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator,
motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori
belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan
dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah….
a. Humanistik
b. Konstruktivisme
c. kognitivisme
d. Nativisme

ESSAY

1. Mengapa perlu adanya pengembangan kurikulum ?


2. jelaskan landasan dan prinsip pengembangan kurikulum pendidikan terutama
kurikulum pendidikan Dasar/MI !
3. sebutkan dan jelaskan komponen kurikulum !
4. model konsep pengembangan kurikulum ada 4. Jelaskan secara komprehensif !
5. jelaskan sepengetahuan kalian mengenai perbedaan KTSP dan kurikulum 2013 !