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¿QUÉ ES?

TDAH Es la incapacidad para ejercer control voluntario


sobre su capacidad atencional que le permita realizar
una determinada actividad y regular sus reacciones
o comportamiento.

Al ser una
alteración en
el desarrollo ¿CÓMO AYUDAR A UN NIÑO CON TDAH?
neurológico, De acuerdo al grado de afectación en el niño, la
muchas de las intervención puede ser farmacológica como
dificultades psicológica, sobre todo esta última está orientada a
observadas no desarrollar habilidades de autorregulación.
son
intencionadas.

¿QUÉ HACER SI TENGO UN ESTUDIANTE CON


TDAH EN MI CLASE?
CONSIDERACIONES GENERALES
• Comprender y aceptar que el estudiante
• El comportamiento de un
presenta características que requieren
estudiante con TDAH no
consolidar un vínculo positivo para facilitar
tiene el propósito de
su proceso de aprendizaje.
boicotear la clase al
• Establecer con el estudiante señales
profesor, este escapa de su
(chasquido de dedos, tocar el hombro, etc.)
control y consciencia
que le den a notar que se está interesado en
• El presentar TDAH no
él y en su trabajo.
significa presentar una
• Generar oportunidades de participación
limitación intelectual, las
constante, esto contribuirá a que su
dificultades en el
necesidad por ser aceptados disminuya sus
aprendizaje son producto
comportamientos inusuales y repentinos.
de que se requiere
establecer nuevas • Al momento brindarle una explicación,
estrategias en la enseñanza procurar utilizar un lenguaje sencillo y breve
y evaluación. para elevar su comprensión.
• Un entorno familiar • En tareas largas (lectura de textos y/o
saludable contribuye a resolución de problemas), dividirlas en
reducir el impacto negativo partes de tal manera que se incremente su
del TDAH en el estudiante, tiempo de atención y facilite la supervisión
sin embargo, la presencia de su progreso.
de problemas en la familia • Llamar su atención constantemente, ya que
no es la causa de origen del se le dificulta diferenciar y seleccionar los
TDAH. estímulos relevantes de los que no lo son,
• Cambiar las quejas en la por eso aparentan que no nos escuchan.
agenda por comentarios, • Para las instrucciones, es más eficaz el
empleando un lenguaje entregárselas escritas o que las registre en su
positivo, que informen la cuaderno de tal manera que le sirva como
situación del estudiante en ayuda para realizar la tarea.
clase.

Dpto. Psicopedagógico – IE “Corazón de María” 2019