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i

Lineamientos
para la participación

ExpoINGENIERÍA
2019
ii

TABLA DE CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN .................................................................................... 1
ExpoINGENIERÍA ................................................................................... 2
Antecedentes ............................................................................................. 2
OBJETIVOS .......................................................................................... 4
Objetivo general ......................................................................................... 4
Objetivos específicos .................................................................................... 4
ORGANIZACIÓN DE LA ExpoINGENIERÍA ....................................................... 5
COMITÉS DE TRABAJO .......................................................................... 11
Comité Central ......................................................................................... 11
Comité de Logística .................................................................................... 11
Comité Científico de Revisión (CCR)................................................................ 12
Perfil del juez ................................................................................................................................... 18
Aspectos claves que deben considerar los jueces ...................................................................... 19
Instrucciones para el juez de la ExpoINGENIERÍA Nacional ...................................................... 19
a) Antes de visitar los proyectos: ............................................................................................. 19
b) Al inicio de la evaluación:..................................................................................................... 20
c) Durante la evaluación: ............................................................................................................ 20
d) Al finalizar la evaluación: ..................................................................................................... 20
Comité de Seguridad, Montaje y Equipaje ........................................................ 25
Comité de Protocolo ................................................................................... 26
Comité de Premiación................................................................................. 27
Comité de Alimentación .............................................................................. 27
CALENDARIZACIÓN DE LA ExpoINGENIERÍA ................................................. 28
CATEGORÍAS Y SUBCATEGORÍAS DE PROYECTOS .......................................... 29
Biotecnología vegetal (BT) ........................................................................... 30
Ciencias de la Computación (CCO) .................................................................. 31
Electromecánica (EM) ................................................................................. 32
Energía y Transporte (ET) ............................................................................ 33
Ingeniería de materiales (IMT) ....................................................................... 34
Ingeniería Eléctrica y Electrónica (IEE) ............................................................ 35
Ingeniería Mecánica (IME) ............................................................................ 35
Manejo Ambiental (MA) ............................................................................... 37
Robótica (ROB).......................................................................................... 38
iii

REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN ............................................................... 39


Inscripción ............................................................................................... 40
ELEMENTOS DE UN PROYECTO EXITOSO .................................................... 41
¿Cómo elaborar un proyecto de investigación? .................................................. 41
Selección del tema ........................................................................................................................... 41
Investigación del tema escogido .................................................................................................... 41
Organización ...................................................................................................................................... 41
Hacer un cronograma ....................................................................................................................... 41
Planear la investigación .................................................................................................................. 42
Consultar con los tutores ................................................................................................................ 42
Experimentación (en caso de proyectos de investigación científica) ..................................... 42
Los resultados ................................................................................................................................... 42
Conclusiones y bibliografía............................................................................................................. 43
EL INFORME ESCRITO ........................................................................... 44
Formato .................................................................................................. 44
Estructura ............................................................................................... 45
Portada ............................................................................................................................................... 45
Título del proyecto .......................................................................................................................... 45
Resumen/Abstract ............................................................................................................................ 46
Introducción ¿qué se hizo? ¿para qué? .......................................................................................... 46
Marco teórico .................................................................................................................................... 47
Objetivo general/específicos y metas .......................................................................................... 47
a) Objetivo general ..................................................................................................................... 47
b) Objetivos específicos ............................................................................................................. 48
c) Metas......................................................................................................................................... 48
Metodología/métodos y materiales ¿cómo se hizo? ¿quién? ¿cuándo? ¿dónde? ..................... 48
a) Metodología ............................................................................................................................. 48
b) Método ...................................................................................................................................... 49
c) Materiales ................................................................................................................................ 49
Resultados.......................................................................................................................................... 50
a) Mediciones ............................................................................................................................... 50
b) Cuadros y figuras .................................................................................................................... 50
Discusión y conclusiones ¿por qué? ¿qué significa? ..................................................................... 50
Recomendaciones (opcional) .......................................................................................................... 51
Referencias bibliográficas .............................................................................................................. 51
Reconocimientos o dedicatorias (opcional) ................................................................................. 51
iv

Anexos o apéndices (opcional) ....................................................................................................... 51


RESUMEN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN .............................................. 53
EL CUADERNO DE NOTAS O BITÁCORA DEL PROYECTO .................................. 54
Componentes de la bitácora ......................................................................... 54
¿Qué puedo usar? .............................................................................................................................. 54
¿Cuándo hacer las anotaciones? ..................................................................................................... 55
¿Qué incluir? ...................................................................................................................................... 55
Modelo de bitácora .................................................................................... 55
EL CARTEL DE EXPOSICION DEL PROYECTO ................................................ 56
Sugerencias para la presentación de los carteles ................................................ 56
Montaje y presentación del cartel .................................................................. 57
EXPOSICIÓN DEL PROYECTO ................................................................... 59
DESCALIFICACIÓN DE UN PROYECTO ......................................................... 60
FORMULARIOS UTILIZADOS EN LA ExpoINGENIERÍA ....................................... 63
LOS PROYECTOS DE CONTINUACIÓN ......................................................... 66
ANEXOS............................................................................................ 68
Anexo A. Resumen de la Guía Elaboración y uso de referencias bibliográficas para Ferias
de Ciencia y Tecnología: Consideraciones generales e introducción al formato APA
edición 6.0 (segunda edición del resumen). ...................................................... 69
Anexo B. Proyectos que involucran la investigación social con seres humanos. .......... 71
Anexo C. Proyectos de investigación que involucran experimentación con animales
vertebrados no humanos. ............................................................................ 75
Anexo D. Proyectos de investigación en que se utilizan agentes patógenos y
potencialmente patógenos. .......................................................................... 79
Anexo E. Proyectos de investigación en que se utilizan sustancias controladas. ......... 81
Anexo F. Proyectos de investigación que involucran el uso de tejidos de animales
vertebrados no humanos. ............................................................................ 82
REFERENCIAS ..................................................................................... 84
1

INTRODUCCIÓN

El documento Lineamientos para la ejecución de la ExpoINGENIERÍA presenta una


hoja de ruta para los centros educativos que participan en las etapas institucional,
regional y nacional de esta feria para estudiantes del Ciclo Diversificado Académico.

En primer lugar, se brindan detalles de la organización y las funciones de los


comités de trabajo, los cuales se desempeñan según una calendarización anual
establecida por la Dirección de Educación Técnica y Capacidades Emprendedoras.
Posteriormente, se describen las categorías y subcategorías de los proyectos y los
requisitos de participación e inscripción.

Con el objetivo de orientar el trabajo de los estudiantes y tutores se exponen los


elementos de un proyecto exitoso y cómo elaborar los documentos solicitados por la
organización de la ExpoINGENIERÍA: el informe escrito, el resumen del proyecto de
investigación, el cuaderno de notas o bitácora y el cartel de exposición.

El documento brinda los aspectos por considerar para la exposición del proyecto y
las causas de la descalificación, así como el detalle de los formularios utilizados y las
características de los proyectos de continuación.

Lineamientos para la ejecución de la ExpoINGENIERÍA anexa los formularios


digitales solicitados por el MEP para el cumplimiento del protocolo de actividades
extramuros y aquellos relacionados con las características propias de los proyectos.
2

ExpoINGENIERÍA

Antecedentes

El Departamento de Especialidades Técnicas (DET), de la Dirección de Educación


Técnica y Capacidades Emprendedoras (DETCE) del Ministerio de Educación Pública
(MEP) es responsable de la organización anual de la feria estudiantil denominada
ExpoINGENIERÍA. El Ministerio de Ciencia, Tecnología y Telecomunicación y
cooperantes de la empresa privada apoyan la gestión exitosa de esta importante
actividad estudiantil.

La primera ExpoINGENIERÍA se realizó en el curso lectivo 2008, con el


financiamiento total de la empresa INTEL. A partir del 2009, el Ministerio de
Educación Pública asumió la responsabilidad del proceso y desde entonces dispone del
apoyo del Fondo de Incentivos del Consejo Nacional para Investigaciones Científicas y
Tecnológicas.

La ExpoINGENIERÍA se creó con el fin de ofrecer nuevas experiencias de


aprendizaje a los estudiantes de la educación diversificada, mediante la vivencia del
proceso científico en las diferentes áreas de la tecnología e ingeniería. Además, para
promover estudiantes líderes conscientes del mundo que los rodea y generadores de
nuevos conocimientos y habilidades.

Durante su permanencia la ExpoINGENIERÍA ha propiciado la curiosidad, la


creatividad y la innovación de los estudiantes para resolver problemas de la sociedad,
por medio de procesos ingenieriles que involucran la observación, el diseño, la
experimentación, el desarrollo de prototipos, el análisis y la divulgación científica.

La participación constante y mayoritaria de colegios técnicos profesionales en la


ExpoINGENIERÍA es evidente. Los proyectos expuestos se han destacado a nivel
nacional e internacional en competencias como la Olimpiada GENIUS y el Intel
International Science and Engineering Fair (Intel ISEF) celebrados en Estados Unidos.
3

En la tabla 1 se visualiza como otras delegaciones han competido en la Olimpiada Mundial de Robótica con sede en
Rusia, Qatar e India; Fisher Technik en Alemania; Robótica Abilix en China; la Feira Brasileira de Colégios de Apliçacão
e Escolas Técnicas organizada por Brasil; el Encuentro de Ciencia, Tecnología e Innovación en Ambato, Ecuador;
Hackathon de México y Yo amo la Ciencia de Colombia.

Tabla 1
Cronología de participación en las etapas de la ExpoINGENIERÍA y competencias internacionales

ETAPAS ExpoINGENIERÍA COMPETENCIAS INTERNACIONALES


Feira
Brasileira
Encuentro
Olimpiada de
de Ciencia, Yo Amo
Institu- ISEF Olimpiada Mundial Fisher Robótica Colégios Hackathon
Regional Nacional Tecnología la
cional Internacional Genius de Technik Abilix de México
e Ciencia
Robótica Apliçacão
Innovación
e Escolas
Técnicas
Año CE CE P E CE P E CE P E CE P E CE P E CE P E CE P E x P E CE P E CE P E CE P E
2009 53 53 68 162 21 49 123 2 2 6
2010 89 39 99 255 23 45 116 2 2 3
2011 96 59 117 305 37 57 137 2 3 6 2 2 4
2012 113 113 226 904 37 55 130 2 2 4 2 2 4
2013 128 128 256 1000 40 60 120 2 2 4 2 2 4
2014 134 134 211 399 45 57 110 4 4 8 1 1 2
2015 136 136 211 399 47 60 110 4 4 8 1 1 2
2016 138 138 276 1104 50 60 120 3 3 6 1 1 2 1 1 2 1 1 2
2017 138 138 277 1076 140 277 511 1 1 2 1 1 2
2018 138 138 289 867 141 277 513 1 1 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1

CE Centros educativos
P Proyectos
E Estudiantes

Fuente: Elaboración propia, Departamento de Especialidades Técnicas, 2019


4

OBJETIVOS

Objetivo general

Estimular en los jóvenes de Educación Diversificada el interés y la curiosidad por la


ingeniería, a través de procesos que involucren la observación, el diseño y el desarrollo
de prototipos, la experimentación, el análisis y la divulgación científica.

Objetivos específicos

1. Ofrecer la oportunidad a estudiantes de décimo, undécimo y duodécimo nivel para


que logren vivenciar actividades propias de la investigación y la ingeniería, que
involucren el diseño y la resolución de problemas.

2. Motivar a los estudiantes para que exploren opciones de desarrollo profesional en el


área de la ingeniería.

3. Propiciar la vinculación entre estudiantes y profesionales del campo de la ingeniería y


áreas afines, a través de una mayor participación del sector privado en este tipo de
actividades académicas, con el fin de fortalecer el proceso de aprendizaje y promover
las vocaciones científicas y tecnológicas.

4. Desarrollar nuevos procesos de aprendizaje para los educadores involucrados en estos


procesos.

5. Fomentar el desarrollo del emprendedurismo y la empleabilidad en los estudiantes


para contribuir a su bienestar particular y el desarrollo socioeconómico del país.
5

ORGANIZACIÓN DE LA ExpoINGENIERÍA

El procedimiento de la ExpoINGENIERÍA inicia en el mes de marzo de cada curso


lectivo cuando el Departamento de Especialidades Técnicas ejecuta una inducción
para directores, coordinadores técnicos y docentes seleccionados de los centros
educativos, según los lineamientos de la feria estudiantil.

Nacional
Regional
Institucional

Figura 1
Modalidades de participación en la ExpoINGENIERÍA

Fuente: Elaboración propia, Departamento de Especialidades Técnicas, 2019

De acuerdo con la Figura 1, la ExpoINGENIERÍA arranca con una etapa


institucionalizada en cada colegio para continuar con eliminatorias a nivel regional y
culminar con la presentación de los proyectos en la ExpoINGENIERÍA Nacional.

Los colegios académicos, científicos, técnicos, públicos o privados interesados en


participar en la ExpoINGENIERÍA deben aportar evidencias de que ejecutaron la fase
institucional para continuar a la siguiente etapa. De cada centro educativo se
seleccionan dos proyectos para competir a nivel regional. A la ExpoINGENIERÍA
Nacional asisten tres ganadores por región.

Para la ejecución de las eliminatorias regionales de la ExpoINGENIERÍA se


considera la distribución de los Consejos Regionales de Vinculación con la Empresa y la
Comunidad (CORVEC). La Tabla 2 presenta el detalle de la información.
6

Tabla 2
Distribución de las Regionales de ExpoINGENIERÍA por CORVEC, Dirección Regional
de Educación y centro educativo, 2019

Dirección Regional
Regional N° Centro educativo
de Educación
1 COVAO Diurno
2 COVAO Nocturno
3 CTP Dulce Nombre
4 CTP Fernando Volio Jiménez
5 CTP Mario Quirós Sasso
Cartago
6 CTP Oreamuno
BRUMOSOS 7 CTP Pacayas
ENTRE VOLCANES 8 CTP San Agustín, Ciudad de los Niños
9 CTP Santa Lucía
10 CTP Orosi
Turrialba 11 CTP La Suiza
12 Colegio CATIE
Los Santos 13 CTP José Daniel Flores Zavaleta
14 CTP San Pablo León Cortés
1 CTP Guácimo
2 CTP Pococí
Guápiles
3 CTP Agroportica
4 CTP Las Palmitas
Limón 5 CTP Bataán
CARIBE 6 CTP Limón
7 CTP Padre Roberto Evans Saunders
8 CTP Valle de la Estrella
9 CTP Liverpool
10 Colegio Científico EARTH
Sulá 11 CTP Talamanca
Peninsular 1 CTP Cóbano
2 CTP Jicaral
3 CTP Paquera
Santa Cruz 4 CTP 27 de Abril
5 CTP de Cartagena
6 CTP Santa Bárbara
CHOROTEGA 2 7 CTP Santa Cruz
Nicoya 8 CTP Corralillo
9 CTP Hojancha
10 CTP La Mansión
11 CTP Nandayure
12 CTP Nicoya
13 CTP Copal
7

Continuación Tabla 2
Distribución de las Regionales de ExpoINGENIERÍA por CORVEC, Dirección Regional
de Educación y centro educativo, 2019

Dirección Regional
Regional N° Centro educativo
de Educación
Alajuela 1 CTP Atenas
2 CTP Bolívar
3 CTP Carlos Luis Fallas
4 CTP Carrizal
5 CTP Invu Las Cañas
6 CTP Jesús Ocaña Rojas
CORVECA 7 CTP Ricardo Castro Beer
8 CTP Sabanilla
9 CTP San Mateo
10 CTP San Rafael
11 CTP San Rafael de Poás
12 CTP Santa Eulalia
13 IPEC Poás
Grande de Térraba 1 CTP Buenos Aires
Pérez Zeledón 2 CTP Isaías Retana Arias
3 CTP General Viejo
CORVEC TICO
4 CTP Pejibaye
5 CTP Platanares
6 CTP San Isidro
Coto 1 CTP Carlos Ml. Vicente Castro
2 CTP Corredores
3 CTP Guaycara
4 CTP Puerto Jiménez
FETSUR
5 CTP Sabalito
6 CTP Umberto Melloni
7 CTP Henry François Pittier
Grande de Térraba 8 CTP Osa
Heredia 1 CTP de Flores
2 CTP de Ulloa
3 CTP Heredia
4 CTP Mercedes Norte
5 CTP San Isidro de Heredia
6 CTP San Pedro de Barva
HEREDIA
7 CTP Santo Domingo
8 IPEC Santo Domingo
9 CTP del Este
10 CTP Belén
11 IPEC Barva
12 CTP CIT
8

Continuación Tabla 2
Distribución de las Regionales de ExpoINGENIERÍA por CORVEC, Dirección Regional
de Educación y centro educativo, 2019

Dirección Regional
Regional N° Centro educativo
de Educación
Norte Norte 1 CTP Guatuso
San Carlos 2 CTP La Fortuna San Carlos
3 CTP Los Chiles
4 CTP Nataniel Arias Murillo
5 CTP Pital
LLANURAS Y
6 CTP San Carlos
MONTAÑAS DEL
7 CTP Santa Rosa
NORTE
8 CTP Venecia
9 CTP Platanar
10 CTP La Tigra
11 Colegio Agropecuario Santa Clara
Sarapiquí 12 CTP Puerto Viejo
Aguirre 1 CTP Jacó
2 CTP Matapalo
3 CTP Parrita
PACÍFICO
4 CTP Quepos
CENTRAL
Puntarenas 5 CTP Puntarenas
6 CTP Santa Elena
7 CTP Esparza
San José Norte 1 CTP Abelardo Bonilla Baldares
2 CTP Calle Blancos
3 CTP Purral
4 CTP Vásquez de Coronado
San José Oeste 5 CTP Comercial y Servicios
6 CTP de Escazú
7 CTP Pavas
SAN JOSÉ 8 CTP Santa Ana
9 CTP La Carpio
San José Central 10 CTP San Sebastián
11 CTP de Granadilla
12 CTP Don Bosco
13 CTP Uladislao Gámez
14 CTP Alajuelita
15 CTP Hatillo
9

Continuación Tabla 2
Distribución de las Regionales de ExpoINGENIERÍA por CORVEC, Dirección Regional
de Educación y centro educativo, 2019

Dirección Regional
Regional N° Centro educativo
de Educación
Puriscal 1 CTP Palmichal de Acosta
2 CTP Puriscal
SAN JOSÉ
3 CTP Mora
GLOBAL
4 CTP La Gloria
5 CTP Turrubares
Norte Norte 1 CTP Upala
Cañas 2 CTP Abangares
3 CTP Cañas
4 CTP Tronadora
SIBÚ Liberia 5 CTP La Fortuna Bagaces
6 CTP Liberia
7 CTP Barrio Irvin
Santa Cruz 8 CTP Sardinal
9 CTP Carrillo
Occidente 1 CTP Calle Zamora
2 CTP Francisco J. Orlich
TÉCNICOS DE 3 CTP Piedades Sur
OCCIDENTE 4 CTP Rosario de Naranjo
5 CTP Santo Cristo de Esquipulas
6 CTP Zarcero
Desamparados 1 CTP José Figueres Ferrer
2 CTP San Juan Sur
3 CTP Acosta
4 CTP Aserrí
5 CTP Dos Cercas
UNIDOS POR LA
6 CTP José Albertazzi Avendaño
EXCELENCIA
7 CTP Máximo Quesada
8 CTP Monseñor Víctor M. Sanabria
9 CTP Roberto Gamboa
10 CTP José María Zeledón
11 CTP Braulio Odio Herrera
Fuente: Elaboración propia, Departamento de Especialidades Técnicas, 2019
10

Entre los participantes de la inducción deben elegir un colegio sede para la


ExpoINGENIERÍA Regional del siguiente curso lectivo. Además, nombrar los
representantes regionales para la feria del año en curso:

1. Coordinador General: responsable de la logística requerida antes, durante y


después de ejecutada la ExpoINGENIERÍA regional y nacional.

2. Coordinador ExpoINGENIERÍA: se encarga de recopilar y sistematizar la


documentación de los estudiantes y tutores (formularios, bitácoras, informes,
protocolo MEP para actividad extramuros, entre otros).
11

COMITÉS DE TRABAJO

Para la ejecución de la ExpoINGENIERÍA se establece una estructura organizativa


basada en comités, los cuales funcionan según la etapa institucional, regional o
nacional.

Comité Central

El Comité Central está conformado por el Director de la DETCE, el Jefe DET y las
Jefaturas de la Sección Curricular y la de Financiamiento y Coordinación Técnica. Su
función es dar seguimiento al proceso de ejecución de la feria, divulgar y velar por el
cumplimiento de la normativa de la ExpoINGENIERÍA, convocar o brindar
asesoramientos o inducciones en las instancias que consideren necesarias, desarrollar
las rutas de trabajo, decidir los aspectos no reglamentados que surjan a lo largo del
proceso, fiscalizar el proceso de preinscripción e inscripción y dar seguimiento a las
actividades de otros comités de trabajo.

Comité de Logística

El Comité de Logística lo integra la Jefatura DET y un grupo de asesores nacionales


previamente seleccionados. Está a cargo de la ejecución del presupuesto para apoyar
las acciones de los equipos de trabajo; por ejemplo, sedes, licitaciones, alimentación,
hospedaje, signos externos, divulgación, montajes, entre otros.

También diseña las estrategias para la premiación de los proyectos en sus


respectivas categorías, según detalle:

1. Obtener el financiamiento para la premiación de la ExpoINGENIERÍA Nacional.


2. Solicitar apoyo económico al sector privado para otorgar los premios empresa.
3. Contratar la elaboración de medallas, trofeos, placas u otro tipo de premiación.
4. Coordinar con la empresa contratada, la puntualidad en la entrega de los premios.
5. Presentar un informe económico a los actores involucrados en el proceso de
premiación.
12

Comité Científico de Revisión (CCR)

El CCR se encarga de la revisión de los informes escritos – antes de la exposición


de los proyectos – y emite la valoración mediante el formulario ExpoING-11. Su
trabajo es fundamental para asegurar la calidad de los documentos.

Debe verificar la pertinencia de la categoría en la que el proyecto aparece


inscrito, con el fin de valorar los requerimientos, si es necesario completar otro
ExpoING y el tipo de especialistas que van a juzgar el proyecto.

A continuación se amplían las funciones del CCR:

1. Asignación correcta del área temática y categoría de participación.

Aunque la aspiración del Comité Central es que todos los proyectos que se
inscriben en la ExpoINGENIERÍA tengan la posibilidad de participar y recibir una
valoración justa, es posible imaginar situaciones en que por un manejo descuidado de
los requisitos por parte del CCR, algunos proyectos se expongan a ser descalificados.
Una asignación poco acertada de la categoría de participación puede ubicar al
proyecto en seria desventaja en la etapa de juzgamiento. Si un proyecto cuya área
temática es “manejo ambiental” y erróneamente se le clasifica como de
“biotecnología” podría ser que los jueces participantes no sean los más idóneos para
valorarlo.

2. Verificar el método de investigación en congruencia con la categoría de proyecto.

Se debe valorar la pertinencia del método de investigación con la categoría


seleccionada. Si un proyecto es tecnológico, se puede evidenciar mediante la
verificación del proceso de investigación, el método experimental en la construcción
de conocimiento nuevo, las formas diferentes en la producción de servicios o la
invención de productos.

3. Requisitos de un proyecto.
13

Otro aspecto importante a cargo del CCR es garantizar el cumplimiento de los


requisitos del diseño y presentación del proyecto, así como del stand. Por ejemplo,
toda investigación que trabaje con animales, seres humanos, materiales peligrosos u
organismos patógenos requiere de un permiso especial y del trámite de un ExpoING
específico, que en algunos casos debe realizarse muchas semanas antes de la
culminación de un proyecto o sea, previo a la etapa de experimentación. Si no se
cumple con los requisitos estipulados, el CCR puede descalificar el proyecto.

4. Permisos y prevención.

Según las disposiciones generales, es posible descalificar un proyecto que no haya


cumplido con los reglamentos o permisos obligatorios en el manejo de animales y la
protección a los estudiantes y asistentes de las ferias (organismos patógenos peligrosos
como bacterias o virus causantes de enfermedades).

El acompañamiento de adultos (profesor, tutor o padre de familia) resulta muy


importante para garantizar el cumplimiento de requisitos y prevenciones requeridas.

5. Lectura de informes de los proyectos.

El CCR debe leer los informes de los proyectos inscritos y evaluarlos según la
categoría de investigación, para garantizar la calidad del trabajo escrito y mejorar la
documentación del proceso realizado, el cual debe regirse por los siguientes
lineamientos:

- El trabajo escrito es un texto que recopila la información en forma clara, precisa y


coherente, según la estructura de informe planteada en este documento.
- El trabajo presenta una estructura que evidencia una organización lógica de las
ideas.
- El informe escrito debe reflejar que los estudiantes se apropiaron de la información
bibliográfica, es decir, que la saben utilizar para construir sus propios argumentos y
conclusiones. No es un “recorte y pegue” de sitios digitales o una copia bajada de
un sitio electrónico (por ejemplo de internet).
14

- Las referencias bibliográficas deben presentar un formato homogéneo – según la


última versión de la American Psychological Association (APA) - y evidenciar la
cantidad y calidad de las fuentes.

Las sugerencias oportunas de los CCR para mejorar la calidad del trabajo escrito
permiten que los estudiantes culminen con mayor éxito la experiencia de la feria. Los
participantes disponen de un mes entre la realización de una feria y la siguiente.

Los educandos deben incluir las observaciones emitidas por el CCR (ExpoING-11) al
final de los informes escritos, con el fin de evidenciar que se realizaron las mejoras
sugeridas. Este lineamiento rige para las etapas regional y nacional de la
ExpoINGENIERÍA.

La comunicación fluida entre tutores y CCR es fundamental para el


enriquecimiento del proyecto.

6. Evidencia de investigación bibliográfica.

La investigación bibliográfica se refiere a la consulta de fuentes de información


como libros, revistas, diccionarios, periódicos, documentos, sitios de internet,
entrevistas documentadas y otras. Cuando se utilizan referencias tomadas de Internet
es necesario presentar no solo el nombre sino la sección dentro del sitio (línea de
nombres separados por puntos que aparece en la ventana superior izquierda del
programa de navegación) y la fecha de la consulta, dado que cambian con el tiempo
(Ver formato APA).

La categoría del proyecto y la relativa abundancia de información del tema son


consideradas por el CCR para definir si existe evidencia de investigación bibliográfica.

7. Calidad de las fuentes consultadas.

Obviamente, no sólo criterios de cantidad deben ser utilizados para valorar la


evidencia de investigación bibliográfica, también la calidad de las fuentes; sin
embargo, se considera que la experiencia de los docentes les permitirá valorar este
15

aspecto. En otras palabras, no basta presentar un mínimo de fuentes de información,


sino que tengan una calidad razonable. Por ejemplo: es inaceptable que un proyecto
solamente consulte referencias de los periódicos o que se base exclusivamente en la
utilización de un único libro de texto.
16

Tabla 3
Conformación del Comité Científico de Revisión, según etapas de la
ExpoINGENIERÍA

Integrantes del Comité Científico de Revisión


Etapa Institucional Etapa Regional Etapa Nacional
Coordinador General Coordinador General Comité Central
Coordinador de Coordinador de Especialistas en las
ExpoINGENIERÍA ExpoINGENIERÍA categorías de
participación
Profesor de Español Jueces Asesores nacionales DETCE
Profesor de Ciencias
Profesores técnicos

Fuente: Elaboración propia. Departamento de Especialidades Técnicas, 2019

De acuerdo con la Tabla 3, el CCR debe estar conformado por un mínimo de tres
personas familiarizadas con los procesos de investigación y diseño en ingeniería. Con
el fin de evitar conflictos de interés, se recomienda que docentes de secundaria de la
misma región, docentes técnicos o padres de familia relacionados directamente con
alguna investigación, no conformen el CCR en ninguna de las etapas de la
ExpoINGENIERÍA.

El CCR también se encarga de revisar que los formularios se presenten completos y


debidamente firmados. Coordina la inscripción de los proyectos, la entrega de carnés
de participación a estudiantes y tutores. En caso de ser solicitado, brinda la
realimentación cualitativa de las áreas de mejora de los proyectos participantes.

Para la fase nacional, el CCR valora si las categorías propuestas por los
participantes son atinentes y, de acuerdo con el criterio de asesores expertos y el
contenido del proyecto escrito, puede ajustar la categoría. El cambio debe ser
comunicado a los estudiantes y tutor durante el proceso de acreditación y antes de
que se realice el juzgamiento respectivo. Esta decisión es inapelable.
17

Comité de Juzgamiento

Este comité es el responsable de organizar el proceso de juzgamiento de los


proyectos presentados en las tres etapas de la ExpoINGENIERÍA. Involucra
profesionales del sector público y privado costarricense, que cumplan con el perfil
señalado. Sus integrantes se encargan de lo siguiente:

1. Velar por la transparencia del proceso en todo momento.


2. Verificar el número de jueces requeridos para cada categoría de participación,
invitarlos y atender sus requerimientos mientras se desarrolla la feria. El
acondicionamiento de un espacio cómodo y con herramientas tecnológicas es
fundamental para su desempeño.
3. Utilizar un sistema que permita crear una base de datos con los nombres,
direcciones, números de teléfono, lugar de trabajo, correo electrónico y
especialidad de cada juez para la evaluación de los proyectos participantes.
4. Preparar una sesión informativa, previo al proceso de juzgamiento en cada feria,
para que los jueces conozcan el proceso en forma detallada la codificación de los
proyectos, el tipo de instrumento de evaluación, el sistema para recolectar y
tabular los datos, la obtención y la emisión de los resultados a partir del ExpoING-
11.
5. Conducir los procesos de deliberación con el jurado.
6. Establecer la premiación de los proyectos por categorías, menciones y
reconocimientos de empresas patrocinadoras, en coordinación con la Comisión de
Logística.
7. Revisar detalladamente la lista de proyectos y estudiantes ganadores, previo al
acto de premiación.
8. Establecer una declaratoria firmada o acta de los reconocimientos por entregar
según las categorías y menciones.
9. Entregar la lista oficial de ganadores al Comité de Protocolo para que incluyan los
datos en el guion del maestro de ceremonias.
10. Organizar la mesa de premiación.
18

11. En caso de ser solicitado, brindar la realimentación cualitativa sobre las áreas de
mejora de los proyectos participantes.
Perfil del juez

El juez de la ExpoINGENIERÍA debe reunir algunas características ideales que, en


correspondencia con los principios éticos, le permiten llevar a cabo su labor. La
idoneidad de los jueces es esencial para dar la seguridad de que los proyectos están
siendo evaluados como corresponde y garantizar la calidad para la representación a un
nivel más elevado.

El Comité de Juzgamiento debe reclutar los jueces entre las personas con mayor
educación formal disponible en la comunidad y según el siguiente perfil:

1. Graduado en una ingeniería afín a la categoría del proyecto o con el programa de


estudios universitario concluido.
2. Con amplios conocimientos o dominio del tema por juzgar. En los niveles regional y
nacional, es preferible disponer de algunos jueces especialistas de la disciplina
para garantizar la calidad y la excelencia de los proyectos.
3. Con experiencia en la investigación y una visión global del tipo de procesos de
construcción y producción de nuevo conocimiento.
4. Paciente, con empatía por los estudiantes, dispuesto a enseñar y aprender de
ellos.
5. Buen comunicador, agradable en su discurso y capaz de escuchar pacientemente.
6. Con visión objetiva, que logre observar desde lo racional, la calidad real,
económica y social de los proyectos.
7. Con sensibilidad subjetiva. Desde la dimensión cualitativa valora las habilidades,
las destrezas y la construcción y reconstrucción de las actitudes del proceso.
8. Comprometido, capaz de dimensionar lo que representa para los estudiantes la
elaboración y participación de sus proyectos en la ExpoINGENIERÍA.
9. Con calidad humana y capacidad de asombro, valora las acciones de los estudiantes
con respeto y mucho aprecio.
19

10. Maestro en su actuar, brinda aportes constructivos a los estudiantes para que su
aprendizaje no solo sea para su proyecto, sino para su vida futura, al nivel
personal, profesional y ciudadano.

Aspectos claves que deben considerar los jueces

1. Las actividades realizadas por el estudiante a lo largo del año.


2. El detalle y la exactitud de la investigación, según lo documentado en el cuaderno
de datos o bitácora.
3. La utilización de los procedimientos de investigación.
4. La presentación de los estudiantes se desarrolla en un lapso de quince minutos,
seguidos por una sesión de preguntas.
5. Producto de la interacción con los estudiantes, el juez completa el ExpoING-11.
6. Utiliza un trato amable, respetuoso y paciente. Propicia un ambiente de
confianza, pero es objetivo y crítico para brindar recomendaciones a los
participantes.
7. Considera el esfuerzo y la calidad del trabajo presentado por los educandos, pues
evalúa proyectos de secundaria y no de profesionales o expertos en la materia.

Instrucciones para el juez de la ExpoINGENIERÍA Nacional

a) Antes de visitar los proyectos:

1. Toma un tiempo para familiarizarse con el ExpoING-11.


2. Revisa la lista de proyectos por valorar y se cerciora de completar correctamente
el ExpoING-11.
3. El ExpoING-11 se divide en una rúbrica con ocho indicadores, para un puntaje total
de 100 puntos.
4. Adicional a los ocho indicadores encuentra un apartado de “menciones” donde
selecciona Sí/No, según lo considere.
5. Asegurarse que el teléfono celular se encuentre apagado o en modo silencioso para
que no interfiera con el proceso de evaluación de un proyecto.
20

b) Al inicio de la evaluación:

1. Si cuando se visita un proyecto un juez ya inició el proceso de evaluación, debe


dirigirse a otro stand con la intención de que al regresar pueda tener una noción
completa del trabajo realizado por los estudiantes.
2. Si coincide en el inicio de la visita con otro juez, ambos pueden evaluar el
proyecto siempre y cuando exista un balance en la participación.
3. Inicia con un mensaje de motivación para los jóvenes por la participación en la
ExpoINGENIERÍA Nacional.
4. Si es posible toma asiento para escuchar a los estudiantes, pues este escenario es
menos intimidante.
5. Procura completar el formulario de evaluación de tal manera que no sea un
distractor para los estudiantes o que sus anotaciones sean de acceso al público (en
caso de estar presente).
6. Utiliza la sección de observaciones del formulario para realizar comentarios del
proyecto. Para el comité organizador es muy importante conocer los aspectos
positivos o por mejorar de cada proyecto.

c) Durante la evaluación:

1. No se deja guiar solo por el buen dominio verbal de los estudiantes, verifica la
calidad del contenido y el proceso desarrollado.
2. Valora los resultados obtenidos.
3. Considera las respuestas de los estudiantes ante las inquietudes planteadas.
4. Propicia la participación de todos los miembros del equipo.
5. Es riguroso pero agradable en su discurso. No descuida la corrección de los errores
o deficiencias de los proyectos, lo hace en forma constructiva.

d) Al finalizar la evaluación:

1. Brinda recomendaciones sobre cómo pueden fortalecer el proyecto o elevarlo a


otro nivel de investigación.
21

2. Invita a los estudiantes a seguir participando en los procesos de ExpoINGENIERÍA


durante los próximos años.
3. Se cerciora de completar correctamente y firmar el formulario antes de enviarlo,
ya que el sistema procesa los datos una vez recibida la evaluación.
4. Se asegura de no llevarse los documentos originales de los estudiantes (productos
del proceso de investigación y diseño), pues pueden ser requeridos posteriormente
por otro juez o por el Comité organizador.
5. Si detecta alguna anormalidad en algún proyecto, contacta al comité organizador
al finalizar la intervención con los estudiantes
6. Finalmente, se asegura de entregar la tableta asignada al Comité de Juzgamiento.

Institucional
Regional
Nacional

3
3
3

Figura 2 Número de evaluaciones por proyecto según etapa de la ExpoINGENIERÍA


Fuente: Elaboración propia, Departamento de Especialidades Técnicas, 2019

De acuerdo con la figura 2, se requieren tres evaluaciones para cada proyecto


inscrito en las fases de la ExpoINGENIERÍA Regional y Nacional. En caso de no
conseguir el número de jueces requerido, el Comité de Juzgamiento puede apoyarse
con docentes evaluadores que no pertenezcan a la dirección regional de educación del
centro educativo sede.

Para conformar el grupo de jueces, se recomienda considerar su formación


académica y experiencia en la empresa. Es importante dividir la totalidad de jueces
según las áreas evaluadas, con el fin de garantizar la afinidad y compatibilidad con los
proyectos.
22

80%

Profesionales Estudiantes
integrados al universitarios
mercado avanzados en
laboral en las las carreras de

20%
áreas de Ingeniería.
Ingeniería.

Figura 3 Distribución porcentual del tipo de jueces requerido en las etapas


regional y nacional de la ExpoINGENIERÍA

Fuente: Elaboración propia, Departamento de Especialidades Técnicas, 2019

La figura 3 evidencia que del total de jueces por conseguir en las etapas regional y
nacional de la ExpoINGENIERÍA, el 80% deben ser ingenieros inmersos en los sectores
productivos nacionales y el 20% estudiantes de ingeniería avanzados en su carrera
universitaria.

Evaluación de los proyectos

Para el proceso de juzgamiento en las tres etapas de la ExpoINGENIERÍA se utiliza


el formulario ExpoING-10. La nota obtenida por los participantes comprende el
promedio de las calificaciones asignadas por los jueces y la evaluación realizada por el
CCR.

60% - Jueces

40% - CCR

Figura 4 Distribución porcentual de la nota obtenida por cada proyecto


23

Fuente: Elaboración propia, Departamento de Especialidades Técnicas, 2019

En la figura 4 se evidencia como el 60% de la nota corresponde al criterio de los


jueces durante la exposición del proyecto. El 40% se define con la revisión del informe
escrito por parte del CCR. Las mejoras notas obtenidas por los estudiantes definen los
primeros lugares.

Los aspectos generales considerados para el juzgamiento y que se deben aplicar


según la categoría son:

1. Originalidad: que el proyecto sea de la invención de los estudiantes.


2. Dominio del tema: los estudiantes deben conocer muy bien el tema expuesto.
3. Aplicación de los resultados de la investigación: los proyectos deben evidenciar las
aplicaciones a la vida real y las ventajas potenciales que brindan a la comunidad.
4. Importancia teórica de la investigación: indicar la trascendencia que el proyecto
puede brindar al área de la ciencia donde se ubica.
5. Presentación del módulo de exposición: cumplir con las reglas establecidas,
indicar lo realizado y sus resultados en forma evidente, sin necesidad de tener una
explicación por parte de los expositores.
6. Utilización del tiempo asignado para la presentación ante el jurado: cada grupo
dispone de quince minutos para su exposición, por lo que deberá prepararse en
este aspecto, dominar muy bien el tema y exponer lo más relevante del proyecto.
Si los jueces necesitaran más información, ellos lo indicarán.

En caso de presentarse un empate, el Comité de Juzgamiento solicitará una cuarta


evaluación de un juez que no participó en la etapa preliminar. Los resultados
emitidos por el CCR y el Comité de Juzgamiento son inapelables; sin embargo, los
estudiantes pueden solicitar la realimentación cualitativa sobre las áreas de mejora de
su propio proyecto.

Por cada tres instituciones que participan en la etapa regional, una se adjudica el
derecho como finalista nacional. Además de los proyectos regionales clasificados, el
24

CCR Nacional, en coordinación con el DET, pueden recomendar otros para la


ExpoINGENIERÍA Nacional. Es necesario detallar en el acta de ganadores cuáles
pertenecen a la categoría Recomendado.

La premiación de los proyectos se realiza según las categorías de la


ExpoINGENIERÍA. En las etapas regional y nacional también se otorgan menciones; los
estudiantes pueden participar de manera voluntaria e indicarlo en el formulario de
inscripción. El Comité de Juzgamiento tiene la potestad de declarar desierta alguna
(s) de las categorías de reconocimiento. El trofeo que recibe el tutor es propiedad del
centro educativo al que pertenece el proyecto.

Dentro del marco de la ExpoINGENIERÍA pueden presentarse otras ferias o


actividades de carácter internacional que involucran procesos de innovación, creación
y uso de la tecnología como herramienta para el crecimiento técnico y profesional de
los estudiantes. El Comité Central de la ExpoINGENIERÍA Nacional valorará la
pertinencia de la representación, según las características del proyecto y el objetivo
de la actividad.

CATEGORÍAS MENCIONES

1. Biotecnología vegetal 1. Proyecto Interdisciplinario


2. Ciencias de la 2. Proyecto aplicación de
computación seguridad ocupacional
3. Proyecto aporte a la
3. Electromecánica
industria
4. Energía y transporte 4. Proyecto ambiental
5. Ingeniería de Materiales 5. Proyecto con aplicación
6. Ingeniería Eléctrica y de materiales reciclados
Electrónica 6. Proyecto con innovación
7. Ingeniería Mecánica en ingeniería
8. Manejo Ambiental 7. Proyecto con aporte a la
sociedad
9. Robótica
8. Proyecto con dominio
lingüístico en inglés***

Figura 5 Premios otorgados a los proyectos según categoría y mención


25

Fuente: Elaboración propia, Departamento de Especialidades Técnicas, 2019

*** Los estudiantes que participan en la mención Proyecto con dominio lingüístico en inglés se
les evaluará únicamente la exposición oral ante los jueces, de manera individual. No deben
Comité
traducir de
los Seguridad, Montaje
documentos ni el cartely de
Equipaje
presentación.
La inscripción para participar en la feria regional o nacional se indica al completar el ExpoING-
1. Los estudiantes deben cumplir el compromiso de participación de manera puntual.
Es el encargado de asignar el espacio físico para cada proyecto, de acuerdo con el
número de participantes y el espacio disponible. Además, es responsable de la
disponibilidad de los recursos, las necesidades de suministros de agua, electricidad y
otros servicios solicitados en los formularios de inscripción de cada proyecto.

Los espacios ocupados durante la ExpoINGENIERÍA deben brindar seguridad a los


organizadores, participantes, jueces y visitas. Para la elección de las sedes se
consideran las condiciones generales de la infraestructura, los servicios de agua, la luz
e Internet; los extintores, los requerimientos de potencia, los sistemas eléctricos,
mecánicos y estructurales acordes con las características generales o específicas de
los proyectos.

El Comité de Seguridad, Montaje y Equipaje tiene a cargo las siguientes acciones:

1. Verificar el uso de equipo o instrumentos de seguridad que portan los estudiantes.


2. No permitir el manejo de sustancias corrosivas, ácidos y combustibles en la fase
de exposición.
3. No permitir la manipulación de elementos y tejidos de animales vertebrados no
humanos de manera expuesta al público.
4. Regular el instrumental o dispositivos que puedan producir llama, chispa o
cualquier otra forma de combustión o de explosión.
5. Eliminar instrumentos punzo cortantes.
6. No permitir la manipulación de procesos sin los debidos implementos de seguridad
(gafas, guantes, gabacha, entre otros).
7. Ubicar y verificar el óptimo estado de las zonas de evacuación en caso de incendio
o sismo.
8. Diseñar un plan de prevención de riesgos y emergencias y su respectiva ejecución.
9. Coordinar el protocolo de evacuación en caso de una emergencia.
26

10. Verificar el estado y uso apropiado de la instalación eléctrica (regletas no


recargadas, verificar voltajes, contar con el acceso a caja de breakers o controles
eléctricos principales, entre otros), así como contar con dispositivos de apagado
en casos de emergencia.
11. Verificar la apertura de las puertas de evacuación en caso de emergencia.
12. Diseñar planes de emergencia ante situaciones de riesgo inesperadas.
13. Controlar la cercanía de estudiantes, tutores o visitantes a zonas de peligro.
14. Verificar la ventilación de los espacios del área de exhibición de los proyectos.
15. Contar con el equipo de seguridad básico.
16. Coordinar el apoyo de la Cruz Roja, bomberos y policías, según corresponda.
17. Trabajar de manera conjunta con el CCR en la inspección de los stands para
garantizar que se cumplan los lineamientos y disposiciones establecidas. El comité
puede solicitar el retiro de cualquier objeto o componente que no cumpla con los
requerimientos y por tanto descalificar un proyecto por incumplimiento.
18. Otras medidas de seguridad que determine el comité.

El comité establece la logística para salvaguardar el equipaje de los tutores y los


estudiantes durante el primer día de la feria. Posterior a la inscripción, se entregan
las maletas a los funcionarios encargados por la DETCE y, al concluir la agenda se les
devuelven para que las trasladen al lugar de hospedaje.

Comité de Protocolo

Este comité es el encargado de las ceremonias de inauguración y clausura. Cada


ExpoINGENIERÍA delega en este equipo de trabajo las acciones de protocolo que sean
necesarias.

El Comité de Protocolo inicia su trabajo con la actualización de los datos de los


invitados especiales, con el fin de enviar las invitaciones de ExpoINGENIERÍA. Con la
Dirección de Prensa y Relaciones Públicas del Ministerio de Educación Pública se
coordina el envío masivo de comunicaciones.
27

Por otra parte, está encargado de coordinar la asistencia de un maestro de


ceremonias y elaborar la agenda y los guiones de los actos de inauguración y clausura.
Para la recepción y seguridad de los invitados a la ExpoINGENIERÍA, se capacita un
grupo de edecanes y una brigada del colegio técnico profesional sede.

Comité de Premiación

El Comité de Premiación funciona para las etapas institucional y regional de la


ExpoINGENIERÍA. De acuerdo con el presupuesto asignado a cada Comisión Regional, a
este equipo de trabajo le corresponde:

1. Establecer las normas para otorgar los reconocimientos a los proyectos ganadores.
2. Coordinar la entrega de los reconocimientos académicos (trofeos, certificados o
medallas), según las categorías y menciones oficiales de participación.

Los reconocimientos a los proyectos clasificados en la etapa regional se otorgan


por estudiante. Es importante enfatizar que no es válido conceder un único galardón a
dos educandos clasificados en un proyecto.

Comité de Alimentación

Es el encargado de velar porque las delegaciones que asistan cuenten con los
refrigerios y alimentos necesarios para estudiantes y tutores de cada proyecto,
durante la celebración de las ferias en sus respectivas sedes.

Es responsable de hacer los contactos necesarios para el logro de recursos y


alimentos; fija las prioridades para que el dinero destinado a la alimentación sea
utilizado únicamente por las personas previamente autorizadas por el comité.
28

CALENDARIZACIÓN DE LA ExpoINGENIERÍA

Meses Actividad Responsables


Febrero Elección de los representantes del Comité Directores CTP´s
Institucional de Ferias.
Marzo Inducción presencial o virtual para los directores, DETCE
docentes y coordinadores técnicos de
ExpoINGENIERÍA Y Hackathon.

Marzo Elección de Coordinadores Regionales y Directores y


Coordinadores de ExpoINGENIERÍA y Hackathon. coordinadores técnicos

Febrero a Procesos de indagación e investigación en cada Estudiantes


junio centro educativo. y tutores

Junio Ejecución de las ExpoINGENIERÍAS institucionales. Directores CTP´s

Junio - julio Implementación de mejoras sugeridas por el CCR Estudiantes y tutores


institucional a los proyectos ganadores. ganadores
Julio Inscripción de los proyectos clasificados ante la Tutores ganadores y
Comisión Regional. coordinador técnico

Julio Inscripción en línea de los proyectos clasificados Comité Regional


para la ExpoINGENIERÍA Regional ante la DETCE.
Agosto Ejecución de las ExpoINGENIERÍAS regionales. CTP sedes
Agosto Implementación de mejoras en los proyectos, según Estudiantes y tutores
criterio del CCR regional. ganadores
Setiembre Inscripción en línea de los proyectos clasificados Coordinador de
para la ExpoINGENIERÍA Nacional. Expoingeniería Regional

Setiembre Reunión con las comisiones regionales. DETCE


Setiembre Envío de proyectos revisados por el CCR Regional Coordinador de
(en digital) al Departamento de Especialidades Expoingeniería Regional
Técnicas.
Setiembre y Revisión de proyectos a cargo del CCR de la CCR Nacional
octubre ExpoINGENIERÍA Nacional.

Octubre o Ejecución de la ExpoINGENIERÍA Nacional DETCE, estudiantes,


noviembre tutores, mentores,
jueces, cooperantes

Fuente: Elaboración propia, Departamento de Especialidades Técnicas, 2019


29

CATEGORÍAS Y SUBCATEGORÍAS DE PROYECTOS

Un proyecto de ExpoINGENIERÍA pretende detectar un problema o necesidad de la


sociedad y propone una solución ingenieril, viable, funcional, segura y amigable con el
ambiente, de manera que impacte al mayor número de beneficiarios y fomente un
mejoramiento en la calidad de la vida humana.

Los participantes de la ExpoINGENIERÍA presentan sus proyectos de investigación


en una de las siguientes categorías:

Categoría Código
1. Biotecnología vegetal BT
2. Ciencias de la Computación CCO
3. Electromecánica EM
4. Energía y Transporte ET
5. Ingeniería de Materiales IMT
6. Ingeniería Eléctrica y Electrónica IEE
7. Ingeniería Mecánica IME
8. Manejo Ambiental MA
9. Robótica RO

Las categorías de participación se describen en este documento y rigen para las


etapas institucional, regional y nacional. Algunas descripciones adicionales se incluyen
en la sección de Anexos.

Cuando algún proyecto se relaciona con más de una categoría de participación, se


inscribirá en la que tenga mayor atinencia con su objetivo general u objetivos
específicos. Es importante aclarar que las clases de participación de los proyectos son
independientes de las especialidades cursadas por los estudiantes de educación
técnica.
30

Biotecnología vegetal (BT)

Se refiere a toda aplicación tecnológica que utilice plantas o sus derivados para la
creación o modificación de productos o procesos para usos específicos.

Es la tecnología basada en la biología, especialmente empleada en agricultura,


farmacia, ciencia de los alimentos, medioambiente y medicina. Se desarrolla con un
enfoque multidisciplinario que involucra la biología, la bioquímica, la virología, la
agronomía, la ingeniería, física, la química, la medicina y la veterinaria, entre otras.

Tabla 4
Subcategorías y descripción de la categoría Biotecnología Vegetal (BT)

BIOTECNOLOGÍA VEGETAL (BT)


Subcategorías Descripción
MCP Proceso de producción masiva de plantas en un ambiente
Micropropagación controlado (in vitro), con el fin de obtener materiales
vegetales de calidad para el productor.

OGM Organogénesis y Proceso que analice la reorganización celular y el uso de


Morfogénesis reguladores del crecimiento, para obtener regeneración de
tejidos vegetales.

MG Mejoramiento Procesos in vitro relacionados con la producción de nuevas


Genético características en un cultivo o cultivos (haploidía, variación
somaclonal, fusión de protoplastos, mutagénesis inducida,
entre otros), siempre y cuando no sobrepasen relaciones de
familias.

MS Metabolitos Estudios relacionados con la inducción, la extracción y la


Secundarios aplicación de metabolitos de interés comercial a partir de
tejidos vegetales.

BM Biorremediación Implementación de tejidos vegetales o sus derivados para el


tratamiento de problemas de contaminación ambiental.

OTR Otras relacionadas con biotecnología vegetal.

Fuente: Society for Science & the Public (SSP), 2011. Intel International Science and Engineering Fair.
International Rules and Guidelines 2011. Washington, D.C.
31

Ciencias de la Computación (CCO)

Abarca las bases teóricas de la información y la computación y su aplicación en


sistemas computacionales. Incluye el análisis y el diseño de sistemas, las aplicaciones
y el diseño de software del sistema, la programación y las operaciones de centro de
datos.

Tabla 5
Subcategorías y descripción de la categoría Ciencias de la Computación (CCO)

CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN
Subcategorías Descripción
Algoritmos, Bases de Estudio de algoritmos y bases de datos, software
datos desarrollado para gestionar cualquier tipo de datos que
incluyen texto, imágenes, sonido y vídeo.

Inteligencia artificial Estudio de sistemas que transmite cualquier combinación de


redes y voz, video y/o datos entre los usuarios.
comunicaciones

Ciencias de la Estudio de los ordenadores utilizados para realizar la


computación, investigación en otros campos, tales como las simulaciones.
gráficos por También incluye el estudio de la infografía o la
ordenador transferencia de datos gráficos de entrada y salida de una
computadora por diversos medios (de analógico a digital,
lectura óptica, entre otros.)

Ingeniería de Software diseñado para controlar el hardware de un sistema


Software, lenguajes de procesamiento de datos específicos, con el fin de
de programación permitir el uso a los usuarios y a los programas de
aplicación.

Sistema informático, Estudio del software del sistema responsable del control
Sistema Operativo directo y la gestión de las operaciones del sistema de
hardware y de base o de una computadora.

OTR Otras relacionadas con Informática.

Fuente: Society for Science & the Public (SSP), 2011. Intel International Science and Engineering Fair.
International Rules and Guidelines 2011. Washington, D.C.
32

Electromecánica (EM)

La electromecánica es la combinación de las ciencias del electromagnetismo de la


ingeniería eléctrica y la ciencia de la mecánica.

Tabla 6
Subcategorías y descripción de la categoría Electromecánica (EM)

ELECTROMECÁNICA
Subcategorías Descripción
EM Electromecánica Comprende generación y aplicación de calor, electrónica
y/o electricidad, energía mecánica, diseño de producción,
uso de máquinas y herramientas.

ROB Robótica Ciencia o estudio de la tecnología asociada con el diseño, la


fabricación, la teoría y la aplicación de robots de uso
general y los sistemas de máquinas programables.

TRM Termodinámica, La termodinámica implica la física de las relaciones y las


la energía solar conversiones entre el calor y otras formas de energía. La
energía solar se refiere a la tecnología de obtención de
energía utilizable a partir de la luz del sol.

OTR Otras relacionadas con Electromecánica.

Fuente: Society for Science & the Public (SSP), 2011. Intel International Science and Engineering Fair.
International Rules and Guidelines 2011. Washington, D.C.
33

Energía y Transporte (ET)

Estudio de las fuentes de energía renovable, eficiencia energética, transporte


limpio y combustibles alternativos.

Tabla 7
Subcategorías y descripción de la categoría Energía y Transporte (ET)

ENERGÍA Y TRANSPORTE
Subcategorías Descripción
AERO Aeroespacial y Diseño de aeronaves y vehículos espaciales y la dirección
de ingeniería técnica de las fases de su fabricación y funcionamiento.
aeronáutica,
aerodinámica

ALT Combustibles Diseño o producción de cualquier método de alimentación


Alternativos de un motor no relacionado con petróleo (aceite vegetal,
alcohol de caña, biodiesel, eléctrico, gas natural, metanol).

FOS Energía de Energía de un depósito de hidrocarburos; ejemplo:


Combustibles Fósiles petrolíferos, carbón o gas natural, derivados de la materia
viva de una época geológica anterior utilizada como
combustible.

VEH Desarrollo Ingeniería de los vehículos que funcionan con energía


Vehicular distinta a la de los combustibles fósiles. Motores híbridos
(vehículo eléctrico de propulsión alternativa movido por
energía eléctrica proveniente de baterías y,
alternativamente, de un motor de combustión interna
movido por un generador).
ENR Energías Fuentes de energía renovable que captan su energía a partir
Renovables de los flujos de energía existentes, en curso de los procesos
naturales como luz solar, viento, corrientes de agua,
procesos biológicos y flujos de calor geotérmicos.

OTR Otras relacionadas con la energía y el transporte.

Fuente: Society for Science & the Public (SSP), 2011. Intel International Science and Engineering Fair.
International Rules and Guidelines 2011. Washington, D.C.
34

Ingeniería de materiales (IMT)

Rama de la ingeniería fundamentada en la relación propiedades - estructura y


diseña o proyecta la estructura de un material para conseguir un conjunto
predeterminado de propiedades. La aplicación de principios científicos y matemáticos
para fines prácticos tales como el diseño, fabricación y operación de máquinas
eficientes y económicas de los sistemas.

Tabla 8
Subcategorías y descripción de la categoría Ingeniería de Materiales (IMT)

INGENIERÍA DE MATERIALES
Subcategorías Descripción
ICC Ingeniería Civil, Incluye planificación, diseño, construcción y mantenimiento
Ingeniería de la de las estructuras y obras públicas, tales como puentes o
Construcción presas, carreteras, suministro de agua, alcantarillado,
control de inundaciones y el tráfico.

IND Ingeniería Producción eficiente de bienes industriales afectados por


industrial, elementos tales como instalaciones y diseño de
procesamiento procedimiento, gestión de materiales y energía e
integración de los trabajadores dentro del sistema general.
Los diseños industriales, métodos de ingeniería, no
máquinas.

CMAT Ciencia de los Campo multidisciplinario relacionado con el rendimiento y


Materiales la función de la materia en sus aplicaciones micro, nano y
estructura atómica, y viceversa. A menudo implica el
estudio de las características y usos de materiales varios,
tales como metales, cerámica y plásticos y sus aplicaciones
potenciales de la ingeniería.

OTR Otras relacionadas con ingeniería de materiales.

Fuente: Society for Science & the Public (SSP), 2011. Intel International Science and Engineering Fair.
International Rules and Guidelines 2011. Washington, D.C.
35

Ingeniería Eléctrica y Electrónica (IEE)

La ingeniería eléctrica es el campo de la ingeniería que se ocupa del estudio y la


aplicación de la electricidad, la electrónica y el electromagnetismo. Aplica
conocimientos de ciencias como la física y las matemáticas para diseñar sistemas y
equipos que permiten generar, transportar, distribuir y utilizar la energía eléctrica.

La electrónica es una rama de la ingeniería basada en la eléctrica, se encarga de


resolver problemas tales como el control de procesos industriales, los sistemas
electrónicos de potencia, la instrumentación y el control, así como la transformación
de electricidad para el funcionamiento de diversos aparatos eléctricos. Tiene
aplicación en la industria, las telecomunicaciones, el diseño y el análisis de
instrumentación electrónica, los microcontroladores y los microprocesadores.

Tabla 9
Subcategorías y descripción de la categoría Ingeniería Eléctrica y Electrónica
(IEE)

INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA


Subcategorías Descripción
Ingeniería eléctrica, Rama de la ingeniería encargada de la tecnología, la
electrónica, controles electricidad, principalmente del diseño y aplicación de los
circuitos y equipos para la generación y distribución de
energía, control de la máquina y las comunicaciones.

OTR Otras relacionadas con ingeniería eléctrica.

Fuente: Society for Science & the Public (SSP), 2011. Intel International Science and Engineering Fair.
International Rules and Guidelines 2011. Washington, D.C.

Ingeniería Mecánica (IME)

Rama de la ingeniería aplicada a las ciencias exactas, específicamente los


principios físicos termodinámicos, la mecánica, la ciencia de materiales, la mecánica
de fluidos y el análisis estructural para el diseño y análisis de diversos elementos
usados en la actualidad tales como maquinaria, componentes, vehículos motorizados,
aéreos y marítimos.
36

Tabla 10
Subcategorías y descripción de la categoría Ingeniería Mecánica (IME)

INGENIERÍA MECÁNICA
Subcategorías Descripción
MEC Ingeniería Rama de la ingeniería que comprende la generación, el uso
Mecánica de la energía térmica, la mecánica, el diseño, la producción y
el uso de máquinas y herramientas. Contempla las siguientes
aplicaciones:
a) Térmico: relativo al calor o a la temperatura; por
ejemplo: energía calorífica o térmica o que conserva una
temperatura determinada.
b) Hidráulica: rama de la física y la ingeniería encargadas del
estudio de las propiedades mecánicas de los fluidos. Todo
esto depende de las fuerzas que se interponen con la
masa (fuerza) y el empuje de la misma.
c) Neumática: del griego Ũ “aire”. Tecnología que
emplea el aire comprimido como modo de transmisión de
la energía necesaria para mover y hacer funcionar
mecanismos. El aire es un material elástico, por lo tanto,
al aplicarle una fuerza se comprime, mantiene esta
compresión y devuelve la energía acumulada cuando se le
permite expandirse, según dicta la ley de los gases
ideales.

Sistema de Integrado por máquinas-herramientas enlazadas mediante un


Manufactura Flexible sistema de manejo de materiales automatizado, operado
automáticamente con tecnología convencional o al menos por
un CNC (control numérico por computador).

OTR Otras relacionadas con ingeniería mecánica.

Fuente: Society for Science & the Public (SSP), 2011. Intel International Science and Engineering Fair.
International Rules and Guidelines 2011. Washington, D.C.
37

Manejo Ambiental (MA)

Estudio de la gestión de la interacción del hombre con el medio ambiente.

Tabla 11
Subcategorías y descripción de la categoría Manejo Ambiental (MA)

MANEJO AMBIENTAL
Subcategorías Descripción
Biorremediación Cualquier proceso que utilice microorganismos, hongos, plantas
o enzimas derivadas de ellos para retornar a un medio ambiente
alterado por contaminantes a su condición natural. Un ejemplo
de un tratamiento más generalizado es el de la limpieza de
derrames de petróleo por medio de la adición de fertilizantes
con nitratos o sulfatos para estimular la reproducción de
bacterias nativas o exógenas (introducidas) y de esta forma
facilitar la descomposición del petróleo crudo.

ECO Gestión de Integración de los principios ecológicos, económicos y sociales


los ecosistemas para gestionar los sistemas biológicos y físicos de una manera
que salvaguarde la sostenibilidad ecológica a largo plazo, la
diversidad natural y la productividad del paisaje.
AMM Ingeniería Desarrollo de los procesos y la infraestructura para el suministro
Ambiental de agua, la evacuación de residuos y el control de la
contaminación. Incluye metodologías alternativas de ingeniería
para satisfacer las necesidades de la sociedad de una manera
ecológicamente racional y sostenible. Prevención de la
contaminación del aire, agua y recursos, y facilitar su limpieza.

GRF Gestión de Enfoque de paisaje para la gestión sostenible de los recursos, de


recursos de la la sucesión del bosque, de la diversidad biológica y el
tierra, Forestal ordenamiento del territorio. Puede incluir un componente de
planificación de recursos y metodologías de implementación.
REC Reciclaje, Extracción y reutilización de sustancias útiles a partir de objetos
gestión de desechados, basura o desperdicios. El proceso de gestión y su
residuos eliminación, los residuos y sustancias peligrosas a través de
metodologías, como vertederos, tratamiento de aguas
residuales, compostaje, reducción de residuos, entre otras.
OTR Otras relacionadas con el manejo ambiental.

Fuente: Society for Science & the Public (SSP), 2011. Intel International Science and Engineering Fair.
International Rules and Guidelines 2011. Washington, D.C.
38

Robótica (ROB)

La robótica es la ciencia y la técnica que está involucrada en el diseño, la


fabricación y la utilización de robots. Un robot es, por otra parte, una máquina que
puede programarse para que interactúe con objetos y lograr que imite, en cierta
forma, el comportamiento humano o animal.

La informática, la electrónica, la mecánica y la ingeniería son solo algunas de las


disciplinas que se combinan en la robótica. El objetivo principal de la robótica es la
construcción de dispositivos que funcionen de manera automática y que realicen
trabajos dificultosos o imposibles para los seres humanos.
39

REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN

En la ExpoINGENIERÍA podrán participar los estudiantes regulares pertenecientes a


la Educación Diversificada Académica o Técnica (10°, 11° o 12° nivel) que inscriban
sus proyectos según las disposiciones generales indicadas en este documento.

Cada educando podrá participar en un solo proyecto de feria. Los proyectos


grupales pueden estar integrados por un máximo de dos estudiantes en todas las fases
del proceso de investigación. No hay límite de edad para la participación, siempre y
cuando se trate de estudiantes regulares.

Los estudiantes deben realizar el proceso de investigación y prototipado, de


acuerdo con los lineamientos de la ExpoINGENIERÍA. Si uno de los educandos inscritos
decide renunciar a su participación en alguna fase, debe entregar una carta de
renuncia a los derechos de representación del proyecto, no así a sus derechos como
autor intelectual. Además, autorizará a su compañero para que represente el proyecto
en las siguientes fases de la competencia.

Los estudiantes dispondrán de un docente tutor en cada uno de sus proyectos, con
el fin de que los asesore en aspectos de investigación, diseño y cumplimiento de
normativas de seguridad. Los documentos escritos de los proyectos deben ser
sometidos a revisiones del CCR y conservar la respectiva evidencia.

Si una institución tiene instalaciones en diferentes sedes regionales, puede


inscribir proyectos en ambas siempre y cuando demuestre la independencia de las
personerías jurídicas.

Para la participación de los educandos en procesos internacionales rigen las


cláusulas establecidas por la entidad organizadora. El Comité Organizador de la
ExpoINGENIERÍA Nacional velará por el cumplimiento de las fechas, la documentación
y otros requerimientos. Los participantes deben presentar los documentos de
identificación y de viaje, en forma legal y actualizada.
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Las compilaciones bibliográficas de un tema relacionado con la ingeniería o solo


demostraciones de algún principio en esta área, no califican para participar en la
ExpoINGENIERÍA. Tampoco las monografías. Además, cuando un proyecto sea parte de
un estudio liderado por un especialista en el campo de la ingeniería, únicamente se
permite inscribir el trabajo desarrollado por los estudiantes.

Inscripción

El proceso de inscripción es obligatorio y debe realizarse al inicio de cada una de


las etapas de la ExpoINGENIERÍA, según cronograma oficial y de forma gratuita. Los
grupos de estudiantes se presentan con sus respectivos proyectos, acompañados del
tutor, en la fecha y hora que se dé a conocer.

Es responsabilidad del tutor y de la comisión organizadora de cada etapa de ferias


realizar y atender las comunicaciones oficiales referentes al proceso de inscripción de
los proyectos, pues no se registrarán participantes fuera de los periodos establecidos.

Para el proceso de inscripción es necesario que el tutor muestre el original y


copia de los formularios oficiales, del informe escrito y la bitácora. Los documentos
originales le serán devueltos a los estudiantes para que en caso de clasificación, los
presente en las demás etapas de la ExpoINGENIERÍA. La entrega tardía o incompleta
de los documentos requeridos para la inscripción, implicará la descalificación
automática de los proyectos.
41

ELEMENTOS DE UN PROYECTO EXITOSO

¿Cómo elaborar un proyecto de investigación?

Al iniciar cualquier proyecto se requiere de una serie de pasos (protocolo de la


investigación) que se describen a continuación:

Selección del tema

Identificar una idea de lo que se desea estudiar a partir de pasatiempos o


problemas que necesitan soluciones o explicaciones. Es importante que cuando se
seleccione el tema de investigación se valore su factibilidad. Debido a la limitación
de tiempo y recursos, puede ser que se estudie solamente uno o dos eventos
específicos; no se puede ser demasiado exhaustivo.

Investigación del tema escogido

Se debe visitar la biblioteca o acceder Internet y aprender lo relevante y asociado


al tema. Recopilar la información existente y buscar resultados inexplicables o
inesperados. Además, es necesario conversar con profesionales del campo escogido,
escribir o enviar correos electrónicos a empresas u organizaciones para obtener
información específica y tener una idea del equipo y materiales necesarios.

Organización

Es conveniente organizar todo lo que se ha aprendido del tema. Este es un buen


momento para formular la pregunta de investigación, la hipótesis, los objetivos y
enfocarlos sobre una idea en particular. La búsqueda preliminar que se realizó es de
gran ayuda.

Hacer un cronograma

Al seleccionar un tema se debe tener presente que no solo sea interesante, sino
que se pueda desarrollar en el tiempo disponible, por lo que resulta necesario utilizar
un cronograma para identificar fechas importantes. Ciertos proyectos requieren más
42

tiempo que otros. Se deben tener presentes las fechas de inscripción y de


presentación en la ExpoINGENIERÍA. En el caso de los proyectos científicos, es
conveniente dejar tiempo suficiente para experimentar y recolectar datos. Los
experimentos más simples no siempre salen como se espera, es necesario repetirlos
varias veces. Se debe tomar en cuenta el tiempo para la elaboración del informe, el
resumen, el cartel y la presentación de la investigación.

Planear la investigación

Una vez obtenida la idea y que sea factible, se debe escribir un anteproyecto o
plan de investigación y definir la categoría de participación. En el plan también se
incluye la forma de ejecución y exactamente lo que esto involucra.

Consultar con los tutores

Se debe discutir el anteproyecto de investigación con el tutor principal y obtener


la firma de aprobación. En esta etapa también se completan los formularios de
inscripción y el resumen, además de otros ExpoING que requieran de la aprobación del
CCR de las ferias en las que participará o aprobaciones de otras instancias.

Experimentación (en caso de proyectos de investigación científica)

Se debe prestar cuidadosa atención al diseño experimental, deben hacerse notas


detalladas de cada actividad realizada, mediciones y observaciones. ¡No se debe
confiar en la memoria! En este proceso se debe cambiar una variable a la vez y
asegurarse de dar control a los experimentos en los cuales ninguna de las variables es
cambiada. Es necesario incluir suficientes observaciones, tanto en el control como en
los experimentos. Un proceso experimental debe tener cinco o más elementos para
que sea estadísticamente válido.

Los resultados

Una vez que se ha completado la investigación, se examinan y organizan los


resultados. ¿Los experimentos dieron los resultados esperados? ¿Por qué sí o por qué
no? ¿Se ejecutó el experimento siguiendo los pasos que se habían planeado? ¿Existen
43

otras explicaciones por considerar u observar? ¿Se presentaron errores en las


observaciones?

Para la sección de análisis de resultados es importante que si el modelo lo


permite, se retomen aquellos aspectos compilados en el marco teórico. Este apartado
no es solamente una sección donde se parafrasean los resultados.

Conclusiones y bibliografía

Conviene mantener una mente abierta, nunca alterar los resultados para ajustar
una hipótesis. Si los resultados no apoyan la presunción, aun así se ha desarrollado una
investigación exitosa. Un experimento se hace para aprobar o desaprobar una
suposición.

Si se dispone de tiempo, la hipótesis se puede modificar y se repite el proceso.


Algunas preguntas que pueden ayudar a redactar las conclusiones son las siguientes:

¿Cuáles variables son importantes?


¿Se recolectó suficiente información?
¿Es necesario realizar más experimentos?

Todo proyecto debe incluir la bibliografía utilizada para su elaboración, según el


formato APA vigente (ver Anexo A).
44

EL INFORME ESCRITO

El informe del proyecto es un documento indispensable para la participación en la


ExpoINGENIERÍA. Su objetivo es comunicar el tipo de investigación, metodología y
resultados obtenidos, de forma directa y sencilla. El método científico establece un
orden lógico en la forma de hacer investigación, la misma norma rige para presentar
el informe.

El informe deber ser revisado por docentes de aula, profesor tutor y jueces,
quienes evaluarán el trabajo y la metodología utilizada; la concordancia y la
confiabilidad entre los resultados obtenidos y los esperados. Otro aspecto por
examinar es si las conclusiones y/o recomendaciones son correctas. Un grupo de
especialistas en la materia compararán los resultados escritos con la presentación del
experimento, prototipo, modelo o proyecto científico.

El contenido del informe debe ser lógico, coherente, conciso y expresado


claramente. Es necesario prestar atención a la forma, la gramática, la puntuación y la
terminología científica y tecnológica utilizada. En relación con el formato y la
estructura, se presentan las siguientes indicaciones:

Formato

1. Tamaño del papel: carta.


2. Márgenes: superior e izquierdo de 3 cm.; inferior y derecho de 2.5 cm.
3. Fuente: Arial, tamaño 12.
4. Títulos y subtítulos: resaltados con negrita y con esquema de numeración (también
se refleja en la tabla de contenidos).
5. Alineación de los párrafos: justificar.
6. Figuras, imágenes, fotografías y tablas: se presentan con numeración propia, título
y fuente. El estudiante debe cerciorarse de que las fotografías o imágenes cuya
referencia es Internet no violen la propiedad intelectual.
45

7. Citas y referencias bibliográficas: según formato APA vigente (American


Psychological Association).

Estructura

1. Portada
2. Título de proyecto
3. Resumen/abstract
4. Introducción ¿qué se hizo? ¿para qué?
5. Marco teórico
6. Objetivo general/específicos y metas
7. Metodología/métodos y materiales ¿cómo se hizo? ¿quién? ¿cuándo? ¿dónde?
8. Resultados ¿qué encontró?
9. Discusión y conclusión ¿por qué? ¿qué significa?
10. Recomendaciones (opcional)
11. Referencias (bibliografía y citas)
12. Reconocimientos o dedicatorias (opcional)
13. Anexos o apéndices (opcional)

Portada

Página donde figuran el escudo y el nombre del centro educativo, el nombre del
proyecto, la categoría de participación, la etapa de la ExpoINGENIERÍA, el nombre de
los estudiantes y del tutor, el mes y año (ver modelo en la página 54).

Título del proyecto

La finalidad del título del trabajo es informar cuál es el contenido del informe,
debe ser breve, conciso, específico, consistente con el tema de investigación y
ubicarlo en el tiempo y espacio con el menor número posible de palabras en el idioma
español. Debe responder a las siguientes interrogantes: ¿Qué es?, ¿para qué? y llamar
la atención del público, sin dejar de tener un carácter serio y científico.
46

Resumen/Abstract

Es una narración corta del proyecto (250 palabras como máximo). Se trata de una
síntesis que contiene los aspectos más relevantes de la investigación (problema,
metodología y conclusiones).

Permite a los potenciales lectores formarse una representación concisa de la


información contenida en el documento primario. Debe ser escrito de forma directa y
usando el tiempo presente. Este resumen debe contener en pocas palabras: ¿Qué hizo
el investigador? ¿Cómo lo hizo? ¿Cuáles fueron los resultados? ¿Cuál es la conclusión a
la que ha llegado el investigador o investigadores? (Charpin, 2008).

Introducción ¿qué se hizo? ¿para qué?

La introducción es una sección muy importante en la descripción de un proyecto.


Es seguramente lo más leída y que determinará, en gran parte, la actitud del lector en
adelante. La función es describir la esencia y el contexto del proyecto, al tiempo que
presenta de forma clara el orden de los distintos temas que contiene. Es
recomendable escribir la introducción una vez que se dispone del resto del proyecto
escrito.

Este apartado del informe escrito debe incluir:

1. Planteamiento del problema: se analiza la situación sujeta de investigación y se


extrae el problema o necesidad por resolver con el proyecto, en forma concreta y
simple. El planteamiento en forma de pregunta es una forma específica y precisa
que orienta el estudio hacia los objetivos que se persiguen.
2. Antecedentes y justificación del proyecto: los antecedentes se refieren a la
revisión de trabajos previos del tema de estudio. Son fuentes primarias que
aportan datos al estudio, sea de naturaleza numérica o verbal (publicaciones
recientes, resultados de investigaciones anteriores, experiencias personales,
revistas especializadas, ponencias, conferencias, congresos, entre otros).
47

La justificación del proyecto se refiere a ¿por qué se escogió el tema? ¿Cuáles


fueron las razones y el propósito que motivaron la investigación? ¿Cuál es la
conveniencia o relevancia de hacerla? ¿Cuáles son los beneficios y a cuál sector de la
sociedad está dirigida?

Marco teórico

Un marco teórico es un grupo central de conceptos y teorías utilizadas para


formular y desarrollar un argumento en un proyecto o investigación. En esta sección se
revisa la literatura, a saber: artículos, revistas, periódicos, estudios y libros
específicos. No hay que escribir toda la información que se encuentre, únicamente se
cita la fuente o los trabajos relacionados con la temática.

El marco teórico no debe ser redactado como una lista de conceptos. Debe
contemplar la adopción de una teoría o supuesto. Ello implica analizar y exponer los
enfoques teóricos considerados como válidos o aplicables a los objetivos de la
investigación y que pueden ayudar a entender o a reconocer mejor hechos o datos
significativos. Alternativamente, cuando no existen varios enfoques teóricos, debe
presentarse una explicación del problema aceptada por la mayoría de los trabajos que
aparecen en la literatura.

Las definiciones relevantes también ayudan a construir el marco teórico. Se trata


de precisar los conceptos más importantes afines al tema y las relaciones entre
diversas variables. La revisión de la literatura (lo que otros han dicho o investigado
previamente), nos permite familiarizarnos con el avance obtenido.

Objetivo general/específicos y metas

a) Objetivo general

El objetivo general es el fin principal que se pretende alcanzar mediante la


investigación o proyecto. Debe responder al qué y para qué de la investigación o
proyecto y refleja una estrecha relación con la justificación planteada. Su redacción
se inicia con un verbo en infinitivo, es coherente, clara, concisa, realista y puede
48

traducirse en acciones concretas. Para el desarrollo de esta parte del informe, se


debe consultar la Taxonomía de Bloom.

b) Objetivos específicos

Son el efecto, el fin directo o específico que se espera alcanzar con la


investigación o proyecto; se derivan del objetivo general para operacionalizarlo. Su
redacción debe considerar las instrucciones indicadas para el objetivo general. Debe
incluir un mínimo de dos objetivos específicos por cada objetivo general.

Cabe destacar que los objetivos deben estar dirigidos a los elementos básicos del
problema, ser claros y precisos, así como medibles u observables con el apoyo de un
instrumento (encuestas, diseño experimental, tablas de observación, entre otros).

c) Metas

La meta es el fin u objetivo de una acción o plan. Se pueden definir


como pequeños objetivos que el individuo se plantea para lograr llegar a un objetivo
final. Se originan de la necesidad de lograr algo, de satisfacer un anhelo o el punto
de partida de una meta.

Se caracterizan por ser alcanzables, pues una meta irreal o imposible deja de serlo
y pasa a ser más bien un sueño, una fantasía o una imaginación. También deben ser
observables, deben poder medirse contra un punto inicial de la materia; de lo
contrario, no se podría saber cuándo está cumplida.

Finalmente, a las metas se les establece un tiempo finito, se deben poder cumplir
en un margen de tiempo determinado, no pueden ser eternas.

Metodología/métodos y materiales ¿cómo se hizo? ¿quién? ¿cuándo? ¿dónde?

a) Metodología

Es la descripción de cómo se va a desarrollar el proyecto. Es un proceso


sistemático y consistente que permite registrar y analizar periódicamente la
información. Valora el progreso y los logros, pero también los problemas y los
49

obstáculos potenciales durante el desarrollo, lo que permite realizar ajustes y


correcciones para incrementar las oportunidades de éxito.

Incluye un cronograma de actividades (tabla que distribuye el tiempo en las


etapas, las semanas o los meses que durará la investigación). El seguimiento del
proyecto es de vital importancia para garantizar el cumplimiento de las actividades y
el logro de las metas planteadas.

b) Método

Responde a la pregunta ¿cómo? y se escribe en secuencia cronológica. Es el medio


utilizado para llegar a un fin. Su significado original señala el camino que conduce a
un lugar.

c) Materiales

Es necesario incluir la lista de materiales utilizados durante el desarrollo de la


investigación o proyecto. Según Day (2005):

Con respecto a los materiales, hay que incluir las especificaciones técnicas y las
cantidades exactas, así como la procedencia o el método de preparación. A
veces es necesario incluso enumerar las propiedades químicas y físicas
pertinentes de los reactivos utilizados. Hay que abstenerse de utilizar nombres
comerciales: normalmente se prefiere emplear los nombres genéricos o
químicos. Esto evita la publicidad intrínseca de los nombres comerciales.
Además, es probable que la denominación genérica se conozca en todo el
mundo, mientras que el nombre patentado puede ser conocido solo en el país
de origen. No obstante, si hay diferencias conocidas entre los productos
patentados y si esas diferencias pueden ser de importancia crítica (como ocurre
con algunos medios de cultivo), la utilización del nombre comercial, con el
nombre del fabricante, resultará esencial. Cuando se utilicen nombres
comerciales, que por lo general son marcas registradas, deberán escribirse con
mayúscula (Teflón, por ejemplo), para distinguirlos de los nombres genéricos.
50

Normalmente, deberá seguir al nombre comercial la descripción genérica:


Kleenex, pañuelos de papel. (p. 36)

Resultados

Los resultados tienen relación con los objetivos planteados. ¿Qué encontró?,
¿cómo va a presentar esta nueva información?, ¿se van a presentar gráficos y de qué
tipo?

Se debe tener espíritu analítico y capacidad de síntesis para redactar los


resultados, eliminar material trivial o poco importante. Saber cuándo un grupo de
unidades de información, términos o acciones se pueden agrupar bajo un término
genérico que los incluya. Ser objetivo, la redundancia hará que el producto final sea
de mala calidad.

a) Mediciones

Responden a la pregunta ¿Cuánto? Deben ser exactas, por ejemplo, si se calentó


una mezcla se indica exactamente la temperatura utilizada. Algunas veces son
necesarios los análisis estadísticos.

b) Cuadros y figuras

Los resultados se pueden presentar con cuadros, gráficos, tablas o proyecciones,


debidamente enumerados y con sus títulos. Su objetivo es resumir la información y
presentarla de una forma estética y resumida.

Para la elaboración de cuadros, gráficos, mapas temáticos o infografías del


proyecto de investigación, el tutor y estudiantes pueden consultar la Guía para la
presentación de información estadística (2016), elaborada por el Instituto Nacional de
Estadística y Censos (INEC).

Discusión y conclusiones ¿por qué? ¿qué significa?

En la discusión se interpretan los resultados obtenidos. Si el trabajo planteó una


hipótesis, el estudiante la verifica o la rechaza. Es importante enfatizar los hallazgos
51

nuevos y posiblemente importantes del estudio; se comparan con resultados de otros


estudios. ¿Son consistentes? Si no es así, discuta las posibles razones de la diferencia.

En este apartado se incluyen las limitaciones del estudio y se argumenta el


significado de los resultados para la sociedad. ¿Cómo podrían aplicarse los hallazgos?

Las conclusiones deben ser redactadas como un listado de oraciones relativamente


cortas, basadas directamente en los resultados obtenidos y en la evidencia
experimental del trabajo realizado. Se presentan de lo más a lo menos importante.

Recomendaciones (opcional)

En esta sección del informe el estudiante plantea recomendaciones razonables


para cada pregunta u objetivo específico propuesto.

Referencias bibliográficas

Citar y hacer referencias a autores es indispensable para evitar el plagio.


Únicamente se incluyen las fuentes de información referidas en la investigación, con
base la última edición de las normas del American Psychological Association (APA).

Reconocimientos o dedicatorias (opcional)

Los estudiantes mencionan a las personas externas o de la institución educativa


que contribuyeron sustancialmente con el proyecto; por ejemplo, empresarios,
profesores universitarios, ingenieros de compañías.

La dedicatoria es la expresión de un gracias por el apoyo incondicional para


alcanzar una meta.

Anexos o apéndices (opcional)

La principal diferencia entre apéndice y anexo es que los apéndices son textos
creados por el propio autor para complementar su argumentación, mientras que los
anexos son documentos creados por terceros y usados por el autor.
52

Ambos son elementos post-textuales utilizados para mejorar o comprobar el


razonamiento de un texto. Los apéndices se incluyen después de las referencias. Los
anexos se ubican después de los apéndices.
53

RESUMEN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Después de concluir el informe escrito de la investigación, es necesario escribir un


resumen con un máximo de 250 palabras. Para tal efecto, los participantes completan
un formulario digital que se presenta junto con el de inscripción. Independientemente
de la categoría de participación, el resumen debe incluir:

1. El planteamiento del problema.

2. El propósito del trabajo: es la meta que se pretende lograr con la investigación.

3. El o los procedimiento(s) usado(s): una descripción de cómo y qué se hizo para


lograr los objetivos propuestos o la hipótesis planteada.

4. Resumen de los datos: comentario de los datos o resultados hallados.

5. Conclusiones.

Además, puede incluir posibles aplicaciones y trabajos futuros. Este resumen debe
enfocarse en el trabajo desarrollado y delimitar las referencias a trabajos previos.

Ejemplo de resumen de proyecto:

El propósito del trabajo: crear un vehículo que sea capaz, en una forma autónoma, de
detectar los metales.
1. Procedimiento usado: se investigó respecto a circuitos de detección de metales y
basados en ello se construyó el circuito impreso a partir del montaje de un
prototipo, el cual fue sometido a las pruebas apropiadas y se adaptó a un vehículo
para que pudiera realizar la tarea encomendada.
2. Resumen de los datos: se utilizó un circuito detector de metales el cual está
compuesto por dos bobinas las que presentaban problemas para ser equilibradas.
Se realizaron varias pruebas variando el valor de una de ellas, hasta obtener el
equilibrio apropiado. Se obtuvo un vehículo que sondea el suelo hasta detectar el
metal, ejecutando la labor indicada.
3. Conclusiones:
o El vehículo es capaz de detectar efectivamente los metales dentro de un radio de
acción.
o Es preciso realizar algunas mejoras técnicas al prototipo y utilizar un modelo de
mayor tamaño.
o Dada la efectividad mostrada por el prototipo detector de metales, podría
utilizarse en tareas tales como la detección de minas terrestres, sin que su
accionar resulte dañado.
Fuente: Expociencia 2002. Proyecto No.111 Vehículo detector de metales, Colegio Vocacional Monseñor
Sanabria EL CUADERNO DE NOTAS O BITÁCORA DEL PROYECTO
54

EL CUADERNO DE NOTAS O BITÁCORA DEL PROYECTO

El cuaderno donde se anotan las observaciones durante la realización del proyecto


demuestra el proceso de investigación realizado y es un requisito para participar en la
ExpoINGENIERÍA. Las notas exactas y detalladas desde la fase institucional hasta la
nacional hacen que el proyecto esté bien fundamentado. Las anotaciones deben
mostrar consistencia y minuciosidad y ayudara a escribir el informe final de
investigación.

Lo que se necesita registrar puede llegar por cualquier canal: observación, olfato,
audición, tacto o gusto. El estudiante puede anotar hallazgos, descripciones,
observaciones, testimonios que enriquecen la investigación o un relato de los
problemas que van surgiendo en el desarrollo del proyecto. Lo importante es no
esperar hasta el final para empezar a construir una bitácora, porque entonces habrá
olvidado detalles que podrían ser fundamentales.

Es importante destacar que el proyecto de investigación en la ExpoINGENIERÍA


debe contar con la respectiva bitácora como evidencia del proceso.

Componentes de la bitácora

Cada proyecto es diferente y requiere de atención adicional en ciertos pasos


durante el proceso de investigación. Los estudiantes y el tutor utilizan el formato de
la bitácora registrada en este documento.

A continuación se presentan en forma de lista varias ideas sustentadas en la


Propuesta tomada del Programa “Estudiantes como Científicos”, Cuaderno Del
participante, p.13, Pellegrini, Bárbara, San José, Costa Rica, MICIT, 2003:

¿Qué puedo usar?

- Un cuaderno pequeño (papel en blanco, papel rayado, papel para graficar).


- Un portafolio de tres anillos (hojas en blanco, hojas rayadas, hojas para graficar).
- Hojas de trabajo de registro diarias.
55

- Un archivo electrónico.
- Libreta de campo o un cuaderno borrador que indica que se cumple con el
requisito.
- Realizar las anotaciones solo con lápiz o lapicero.

¿Cuándo hacer las anotaciones?

- Durante cada periodo de clase o experimento.


- Durante las actividades de investigación.

¿Qué incluir?

1. Portada.
2. Fecha (día, mes, año).
3. Hora (a.m., p.m.).
4. Nombre y firma de los estudiantes.
5. Actividad de investigación.
6. Datos o información recopilada.
7. Tablas de datos.
8. Dibujos, diagramas, gráficos.
9. Análisis de los datos.
10. Notas sobre observaciones (seguir las prácticas recomendadas del campo de
estudio científico).
11. Temas discutidos:
a) Eventos inesperados.
b) Preguntas adicionales.
c) Preocupaciones.
d) Cambios en el procedimiento.
12. Comunicaciones (telefónicas, escritas, reuniones).

El docente se encarga de revisar las bitácoras, en las cuales hará constancia


mediante el uso de su firma y/o sello.
56

Modelo de portada para la bitácora/proyecto

[Insertar el escudo del centro educativo]


[Escribir el nombre del centro educativo]
[Escribir el nombre de la Dirección Regional de Educación]

[Escribir bitácora o el nombre del proyecto]


[Escribir la categoría del proyecto]
[Escribir fase institucional, regional o nacional]

[Escribir el nombre los estudiantes]

[Escribir el nombre del docente tutor y/o mentor]

[Escribir el nombre del mes y año]


55

Modelo de bitácora

Escudo del [Insertar el nombre del centro educativo]


centro
educativo
[Escribir el nombre de la Dirección Regional de Educación]

BITÁCORA PARA LOS PROYECTOS DE ExpoINGENIERÍA

Bitácora N°Haga clic aquí para escribir texto. Fecha: Haga clic aquí para escribir una fecha.
Nombre completo de los estudiantes: Haga clic aquí para escribir texto. y Haga clic aquí para escribir texto.
Hora inicio: Haga clic aquí para escribir texto. Hora finalización: Haga clic aquí para escribir texto.
Materiales utilizados Haga clic aquí para escribir texto.

Actividad (es) Datos o información


Análisis de los datos* Temas discutidos
propuesta (s) recopilada

 Adjuntar tablas de datos, dibujos, diagramas o gráficos (si corresponde).

Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.

Firma (s) del estudiante: ___________________________ ______________________________

Firma del tutor (esté o no presente): ___________________________


56

EL CARTEL DE EXPOSICION DEL PROYECTO

El cartel tiene como objetivo atraer e informar a visitantes, público en general y


jueces, para que se interesen en el proyecto y los resultados obtenidos. Se debe
exhibir en el espacio asignado, con una presentación clara, concisa y según las
regulaciones establecidas.

Sugerencias para la presentación de los carteles

Concreto. Que la exposición únicamente refleje el trabajo realizado.

Un buen título. El título del proyecto debe llamar la atención y expresar en pocas
palabras su contenido. El título debe hacer que el observador ocasional desee saber
más.

Tomar fotografías. Muchos proyectos implican elementos importantes que


seguramente no pueden ser expuestos en la feria, por lo que se recomienda tomar
fotografías de las partes/fases importantes del experimento para utilizarlo en la
presentación. Para el empleo de fotografías u otras imágenes de humanos asociados al
desarrollo del proyecto, es necesario completar una boleta de consentimiento
informado (ExpoING-8A). Las fotografías, cuadros y gráficos incluidos en el cartel y/o
el informe escrito deben tener numeración, título e indicar la fuente.

Organizado. Asegure que el cartel sea presentado de manera lógica y fácil de leer. La
letra debe ser legible, no debe reproducir texto del informe escrito sino una síntesis
con las ideas principales. Un vistazo debería permitir a los visitantes y en particular a
los jueces, localizar rápidamente el título, los resultados y las conclusiones.

Llamativo. Haga que el cartel se destaque. Presente de forma vistosa los títulos,
gráficos, y diagramas. Preste atención especial a los títulos de los gráficos, cuadros y
diagramas para asegurar que cada uno tiene el título apropiado.
57

Bien presentado y construido. Debe cumplir con las limitaciones de tamaño y reglas de
seguridad. Asegurar su estabilidad, ya que tiene que permanecer en exhibición.

Recuerde que debe existir un balance en lo que desea comunicar, así como en la
tipografía y el color utilizado en el cartel.

Montaje y presentación del cartel

El Comité de Montaje de cada organización de feria será el encargado de asignar


el espacio físico para cada proyecto, de acuerdo con el número de participantes y el
espacio disponible.

Las necesidades de agua, electricidad y otros, solicitados en el formulario de


inscripción de cada proyecto, serán facilitadas por el comité de acuerdo con la
disponibilidad de los mismos. Los participantes que requieren de electricidad (120 o
220 voltios) deben cargar su propia extensión y regleta debidamente rotuladas. Cada
comité organizador valorará si son justificadas las demandas de servicios de cada
proyecto.

Se puede utilizar cartón de presentación en las dimensiones comercialmente


establecidas (110 cm por 76 cm). Sin embargo, los participantes pueden utilizar otros
materiales como láminas de madera o material sintético que tengan dimensiones
similares a las de un cartón de presentación. Debe tenerse presente que no se puede
contar con paredes de apoyo para sostener los carteles, por lo que deberán ser
apoyados sobre la mesa asignada a cada proyecto. Los carteles que excedan el área de
exposición establecida o que impliquen un riesgo para los expositores o visitantes
pueden ser descalificados por el Comité de Montaje durante la fase de instalación.

La siguiente figura es un ejemplo de cómo se distribuye la información en el


cartel. A discreción de los expositores pueden utilizar elementos gráficos como
fotografías, cuadros y figuras debidamente identificados con numeración, título y
fuente.
58

Metodología
Resultados
(gráficos y
fotografías

Título del proyecto


Análisis y
discusión de
Nombre de institución resultados
y estudiantes

Objetivos generales y
específicos

Conclusiones y
Pregunta de recomendaciones
investigación e
hipótesis

Figura 6 Modelo de cartel de presentación para secundaria

Fuente: Manual del Programa Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnología, 2018

El área de exposición es de 3 metros cuadrados (1,5 m x 2 m) aproximadamente,


dentro del cual se ubica la mesa para la presentación del proyecto. La superficie del
stand no debe exceder las siguientes medidas: 1,5 m de frente y 0,80 cm de fondo y
2.80 m de altura a partir del suelo.

De acuerdo con la disponibilidad de recursos de cada comité organizador, se


proporciona una mesa y dos sillas, además de recursos como papel periódico, cinta
adhesiva y otros. No se asigna espacio extra a aquellos proyectos que se presenten con
más materiales o instrumentos ni se permite la decoración o personalización del
stand.
59

EXPOSICIÓN DEL PROYECTO

En la ExpoINGENIERÍA cada proyecto de investigación debe ser expuesto en forma


oral por los estudiantes y entregar una versión escrita; ambos componentes en idioma
español. Para la exposición del proyecto, cada integrante debe demostrar dominio del
tema ante el jurado.

El docente tutor o el mentor no pueden intervenir en la explicación o presentación


que realicen los estudiantes y respetar aquellos espacios donde el juzgamiento sea
cerrado al público.

Los participantes pueden utilizar el cartel, la maqueta, un prototipo o un vídeo


como recursos de presentación. También se permite el uso de otros recursos
tecnológicos como computadora, video beam o monitores.

Si alguno de los proyectos participantes no puede trasladar el prototipo a la sede


de la Feria Nacional por razones de dimensión, transporte, donación a una institución
de bien social u otro aspecto justificable, pueden realizar un video del funcionamiento
del prototipo y presentarlo como evidencia.

De igual manera no se permite el uso de sustancias, fluidos, productos o


dispositivos en la fase de exposición que impliquen riesgos potenciales a la salud y la
seguridad de los participantes y visitantes. No se autoriza el uso de mobiliario
adicional al indicado por la organización nacional de la ExpoINGENIERÍA.

Los expositores deben preparar una síntesis de la investigación para el público


visitante y una presentación oral de 15 minutos ante los jueces, la cual incluye una
sesión de preguntas.
60

DESCALIFICACIÓN DE UN PROYECTO

Se espera de cada estudiante investigador el más alto nivel de honestidad e


integridad. El Comité de Juzgamiento evaluará la descalificación de un proyecto
cuando se compruebe alguna de las siguientes condiciones:

1. Fraude o plagio cometido de forma deliberada (intencionalmente) o de manera


inconsciente (por desconocimiento apropiado del concepto o formas de
prevenirlo). Ejemplo:

a) ejecución de una acción contraria a la verdad y a la rectitud, que perjudica a la


persona contra quien se comete.
b) toman ideas o palabras escritas por otros sin reconocer de forma directa el haberlo
hecho.
c) presentan como propio un trabajo de forma parcial o total sin ser el autor o autora
de dicho trabajo.
d) actúa de mala fe deliberadamente al copiar la propiedad intelectual de otros para
producir un daño a los autores originales.
e) copia cualquier objeto de fondo o de forma, ya sea una situación, un desarrollo o
incluso una simple frase.
f) copia lo dicho por otro en un discurso o dictado sin hacer referencia a la persona
que lo dijo.
g) imita un modelo y lo reproduce de forma idéntica de nuevo.
h) copia nuevamente un trabajo que el autor ya había realizado anteriormente o usa
las mismas ideas expuestas en ese trabajo pero con distintas palabras para hacerlo
parecer diferente (autoplagio).

2. Falsificación de documentos y formularios de la ExpoINGENIERÍA.


3. Suplantación de identidad de los integrantes de los proyectos.
4. El trabajo presentado no es propio del estudiante, sino del docente, tutor, el padre
de familia u otros.
61

5. Inscripción de más de dos participantes desde la fase institucional.


6. Participación de estudiantes no inscritos en la fase institucional.
7. La no presentación de proyectos o copias de los documentos en el proceso de
inscripción.
8. Entrega tardía de la documentación para el proceso de inscripción.
9. Falsificación de datos, resultados o documentos.
10. Irrespeto a medidas de seguridad.
11. No cumplir con las fases de la ExpoINGENIERÍA.
12. No presentar la carta de renuncia de uno de los estudiantes del equipo.
13. Alteración de datos o información relacionada con el proyecto, por parte del tutor
o mentor.
14. Presentación de monografías/demostraciones.
15. Proyectos sin el número de revisiones establecidas por el CCR.
16. Documentos presentados sin respaldo bibliográfico.
17. Mantener en el stand algún dispositivo o elemento que implique un riesgo para los
expositores o visitantes.
18. Incumplimiento de los lineamientos establecidos por la ExpoINGENIERÍA.
19. Otras relacionadas con el ámbito de competencia del Comité de Juzgamiento.

Por ser la ExpoINGENIERÍA una actividad curricular, también se rige por los
lineamientos establecidos en el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes. Un
proyecto será descalificado cuando uno o ambos estudiantes cometan alguna de las
siguientes faltas:

1. Conductas graves de indisciplina contra el equipo DETCE, tutores, mentores,


jueces, visitantes o estudiantes.
2. Destrucción deliberada de los bienes del centro educativo sede u hotel, ya sea que
esta acción se realice en forma individual o en grupo.
3. Sustracción de bienes tangibles o intangibles del centro educativo sede o el hotel.
4. Uso reiterado de un lenguaje o un trato irrespetuoso con el equipo DETCE, tutores,
mentores, jueces, visitantes o estudiantes.
62

5. Agresión física contra cualquier actor involucrado en los procesos de la feria.


6. Consumir, distribuir o portar drogas, lícitas o ilícitas en el lugar y horario donde se
realiza alguna de las etapas de la feria.
7. Presentarse a la feria con ingesta de bebidas alcohólicas u otro tipo de droga lícita
o ilícita.
8. Distribuir, inducir o facilitar el uso de cualquier tipo de droga lícita o ilícita.
9. Portar armas o explosivos así como otros objetos potencialmente peligrosos para
las personas.
10. Cualquier tipo de acción discriminatoria por razones de raza, credo, género,
discapacidad u otra contraria a la dignidad humana.
11. Tráfico o divulgación de material contrario a la moral pública.
12. Involucrarse en contactos sexuales con participantes de la feria.
63

FORMULARIOS UTILIZADOS EN LA ExpoINGENIERÍA

La organización de la ExpoINGENIERÍA establece la utilización de formularios para cada tema y etapa regional/
nacional. El uso correcto de la documentación garantiza la participación exitosa de los actores involucrados en la feria
estudiantil.

Tabla 12
Nombre, descripción y responsable de los formularios utilizados en la ExpoINGENIERÍA

Nombre del
Información solicitada Responsable
formulario
ExpoING-1 Datos generales del centro educativo, estudiantes, tutor y mentor. Nombre, Estudiante, docente
descripción, requerimientos y fechas del proyecto (en línea). tutor* y mentor*

ExpoING-2 Resumen del proyecto según el formato establecido: planteamiento del problema, Estudiante, docente
propósito del proyecto, procedimientos utilizados, principales hallazgos, conclusiones tutor y mentor
y recomendaciones (en línea).

ExpoING-3 Permiso firmado por los padres de familia para que el estudiante pueda salir del Director, docente tutor
centro educativo. y padre de familia

ExpoING-4 Consentimiento informado para el manejo de fotografías o imágenes de los Padres o responsable
participantes. del estudiante

ExpoING-5 Informe de las pólizas estudiantiles de los participantes por proyecto. Funcionario
administrativo del
centro educativo

ExpoING-6 Proyectos que utilizan químicos peligros y/o agentes biológicos (microorganismos). Docente tutor, asesor
especialista y estudiante

ExpoING-6A Riesgos de evaluación de agentes biológicos potencialmente peligrosos Docente tutor o científico
(microorganismos, ADN, tejido congelado/fresco, sangre, productos sanguíneos y calificado y Comisión CCR
fluidos corporales).
64

Continuación tabla 12
Nombre, descripción y responsable de los formularios utilizados en la ExpoINGENIERÍA

Nombre del
Información solicitada Responsable
formulario
ExpoING 6-B Investigaciones con tejido fresco/congelado, sangre, productos sanguíneos y fluidos Docente tutor o científico
corporales de animales vertebrados. calificado

ExpoING-7 Experimentos con animales vertebrados. Estudiante, Asesor


principal y CCR

ExpoING-8 Experimentos sociales con seres humanos. Estudiante, docente tutor,


Coordinador Feria Regional
y CCR
ExpoING-8A Consentimiento informado de los participantes en el experimento. Docente tutor, mentor o
especialista, adulto o
menor informado, padres

ExpoING-9 Evaluación del riesgo de proyectos afines a químicos peligrosos, actividades, Docente tutor y estudiante
microorganismos exceptos de aprobación previa.
ExpoING-10 Evaluación del proyecto participante. Juez

ExpoING-11 Revisión de los proyectos escritos. CCR

Fuente: Elaboración propia, Departamento de Especialidades Técnicas, 2019

 Docente tutor: docente de la institución a la que pertenecen los estudiantes y que guía o asesora en el diseño de la
investigación o en el contenido científico/ingenieril.
** Mentor: especialista externo encargado de guiar y asesorar al estudiante en el diseño de la investigación o en el contenido
científico/ingenieril.
65

Los formularios ExpoING no pueden ser adaptados o alterados. Es importante


completar la información solicitada con letra clara y lapicero con tinta negra o azul,
ya que deben ser fotocopiados o enviados por fax o correo electrónico. Cuando se
completan, los participantes aceptan los lineamientos y disposiciones determinadas
por la organización del Programa Nacional de ExpoINGENIERÍA.

La presentación de los ExpoING-1 y 2 son requisitos para la inscripción de los


proyectos en la etapa regional. Sin embargo, la revisión del documento por parte del
CCR da fe de que la investigación presentada por los estudiantes es de calidad y
cumple con los lineamientos establecidos por la organización.

Para la acreditación y montaje de los proyectos a nivel regional o nacional es


necesario corroborar que los participantes presenten los formularios ExpoING-1, 2, 3,
4 y 5. De lo contrario, se descalifica el proyecto.
66

LOS PROYECTOS DE CONTINUACIÓN

Un proyecto de continuación válido es un esfuerzo científico y tecnológico de alto


nivel. Los estudiantes serán evaluados solamente por la investigación hecha en el año
más reciente, esto significa que la recolección de datos realizada durante doce meses
consecutivos comienza no antes de marzo de 2019 y finaliza antes de mayo de 2020.

Un proyecto presentado en el mismo campo de estudio de una encuesta realizada


en años anteriores es considerado una continuación, por lo que debe documentar que
la investigación adicional es nueva. La repetición de un prototipo con la misma
metodología y pregunta de investigación, incluso con un aumento del tamaño de la
muestra, es un ejemplo de proyecto de continuación inaceptable.

El montaje y el resumen deben reflejar el trabajo del año actual solamente. El


título del proyecto exhibido en el stand del finalista puede mencionar la cantidad de
años; por ejemplo, "segundo año de un estudio de continuación". Libros de datos
complementarios (no papeles de investigación) al proyecto y que estén aún
relacionados, pueden exhibirse en la mesa debidamente identificados.

No se permite la incorporación de integrantes nuevos en los proyectos de


continuación. De permanecer solo un estudiante, tiene la responsabilidad de dar
seguimiento al prototipo.

En los proyectos de continuación los estudios longitudinales se permiten bajo las


siguientes condiciones:

1. El estudio contempla varios años de prueba o documentación donde el tiempo es


una variable crítica; por ejemplo: el efecto de la lluvia abundante o la sequía en el
suelo en una cuenca determinada, el regreso de flora y fauna en un área quemada
durante un tiempo determinado.
2. Cada año consecutivo debe demostrar cambios basados en el tiempo.
67

3. El montaje debe estar sustentado en datos colectivos concluyentes de años


anteriores y su comparación con los actuales. Se prohíbe el uso de datos del año
anterior.
4. Los proyectos de continuación se deben revisar y aprobar en forma anual. También
los formularios oficiales.
68

ANEXOS
69

Anexo A. Resumen de la Guía Elaboración y uso de referencias bibliográficas para


Ferias de Ciencia y Tecnología: Consideraciones generales e introducción al
formato APA edición 6.0 (segunda edición del resumen).

1. Referencia de un libro:

Autor (es) o editor (es) o compilador (es). (Año de publicación). Título:


subtítulo en letra itálica. (Edición)
Ejemplo: (10ª ed.). Lugar de publicación: Casa editora.

Hemingway, E. (1999) El viejo y El mar. (2ªed.) México D.F.: Grupo Editorial Tormo S.
A. de C.V.
Ramírez, R. &Alfaro, M. Comp. (1999) Ética, Ciencia y Tecnología. (4ªed.) Cartago:
Editorial Tecnológica de Costa Rica.
San Martín, J. (1999) El Desafío de la Genética. En Ramírez, R. & Alfaro, M. Comp.
Ética, Ciencia y Tecnología. (4ªed.) Cartago: Editorial Tecnológica de Costa
Rica.

2. Referencia de periódicos:

Autor- es (Año, Mes día) Título (y subtítulo) del artículo, nombre del
periódico en letra itálica, sección del periódico, página donde comienza el
artículo–página donde termina el artículo. DOI: # si tiene

Mora, V. (2007, marzo 4) El Espacio Crítico de la Religión. Periódico La Nación,


Sección de Opinión, 39A.
Ávalos, A. (2007, marzo 3)10 toneladas de basura sin recolectar en Tibás: camiones
dañados y contrato vencido. Periódico La Nación, Sección Nacionales, 8A.

3. Referencias de revistas:

Autor-es (Año) Título (y subtítulo) del artículo, nombre de la revista en


letra itálica, volumen en letra itálica, página donde comienza el artículo –
página donde termina el artículo. DOI: # si tiene.

Wilson, E. (2006, agosto). Hormigas Guerreras en Marcha. Revista National Geographic


en Español. 19 (2) 80-100.
McAfee, J., Lee, D. & Kubina Jr., R. (2007).Preferencias por las matemáticas en
estudiantes de la Escuela Media con desórdenes del espectro del autismo.
Journal of Behavioral Education, 16(3), 207-223. DOI: 10.1007/s10864-006-
9035-5.
70

4. Referencia de páginas web:

Autor-es (Año en que se hizo público el documento por medio de la WEB o


de la última actualización de la página) Título del artículo o en letra
itálica. Institución que respalda la página (no exigida). Disponible en:
U.R.L. completo de la página en la web.

Solís, A. (2001, mayo 7). Abejones de Mayo. Recuperada de la página de la Fundación


CIENTEC. http:/www.cientec.or.cr/ambiente/artículos.html
Vega, J. (2011, junio 8). Lapas verdes. Disponible en
http://zonanortetour.com/vida_silvestre/lapas.html

5. Referencia de videos o películas:

Apellido, I. (Productor) & Apellido, I. (Director). (Año) Título (y subtítulo)


en itálica, [tipo de medio en paréntesis cuadrado]. Ciudad, País: empresa
distribuidora.

Hahn, D. (Prod.), Allers, R. & Minkoff, R. (Dir.) (1994). El Rey León [animación].
Pasadena, EUA: Walt Disney Co.
Scorcese, M. (Prod.), & Lonergan, K (Dir.) (2000). Puedes Contar Conmigo [acción].
Estados Unidos de América: Paramount Pictures.

Los cuadros del formato no presentan sangría.


Las referencias llevan sangría (4 espacios del margen a partir de la 2ª. línea)
Los ejemplos del anexo contienen los elementos de la puntuación de APA 6.0.
Este anexo puede ser utilizado como guía en el trabajo de clase por los
estudiantes.
71

Anexo B. Proyectos que involucran la investigación social con seres humanos.

En todos los proyectos de investigación social en que los seres humanos sean
sujeto de estudio, se debe completa el formulario ExpoING-8. Estos deben
completarse antes de iniciar la investigación y ser firmados por el Comité Científico
de Revisión (CCR) de la respectiva modalidad de Feria (institucional, circuital,
regional y nacional), el cual debe incluir en este caso a un profesional en ciencias
médicas, el docente y el director del centro educativo.

Cuando los estudiantes llevan a cabo una investigación (social) en que se


involucren seres humanos, son responsables de la protección de los derechos y el
bienestar de las personas que participen en el estudio. Existen regulaciones que
protegen el ámbito humano y que requieren de la revisión previa de la investigación
de este tipo por parte del Comité Científico de Revisión de cada una de las Ferias
(institucional, circuital, regional y nacional), así como del “Consentimiento
Informado” (formulario ExpoING-8A de las personas investigadas).

Se elimina la posibilidad de realizar proyectos de investigación con humanos que


involucre la administración, consumo, distribución o aplicación de alguna
sustancia, producto alimenticio, de higiene, medicinal o cosmético en seres
humanos, así como el uso de tejidos o fluidos corporales de estos.

Las siguientes disposiciones fueron desarrolladas para ayudar a los estudiantes


investigadores a ajustarse a las regulaciones existentes en este campo y así proteger
los derechos y el bienestar tanto de los estudiantes investigadores como de las
personas que participen en la investigación.

Normas

1. Todos los proyectos de investigación social deben ser revisados y aprobados por el
Comité Científico de Revisión, que en este caso, deberá incorporar a un especialista
del área de ciencias sociales con énfasis en el área temática y enfoque del
proyecto.
72

2. La investigación sobre seres humanos incluye proyectos que involucran:

a) Estudios psicológicos y de opinión (encuestas, cuestionarios, pruebas de


cualquier tipo).
b) Observaciones de comportamiento
c) Investigación social en la cual el investigador sea el sujeto del estudio.

3. Cuando desarrollen el Plan de Investigación los estudiantes investigadores deben


evaluar y minimizarlos riesgos físicos o psicológicos en seres humanos.
4. La documentación del Consentimiento informado por escrito es requisito para la
mayoría de los proyectos. Los menores de edad participantes de las
investigaciones requerirán de procedimientos especiales de aprobación que
incluye el asentimiento del menor y el consentimiento del padre/tutor, ya que
los menores de edad, son personas que no han alcanzado la edad legal para
expresar su consentimiento.
5. Los estudiantes investigadores NO podrán publicar o exhibir información en un
reporte que identifique las sujetos humanos directamente o a través de
identificadores vinculados con las materias, (incluyendo fotografías), sin
consentimiento escrito, para proteger la confidencialidad de los participantes.

Evaluación del riesgo

Una vez que se escoja al sujeto o la población en estudio, el estudiante


investigador debe evaluar cualquier riesgo potencial físico y psicológico al desarrollar
su investigación. En la evaluación del riesgo, los estudiantes y el Comité Científico de
Revisión deberán usar la siguiente definición internacional de mínimo riesgo como
guía. No existe más que un riesgo mínimo cuando la probabilidad y magnitud de
daño o disconformidad anticipados en la investigación no son mayores a aquellos
que ordinariamente suceden, se encuentran en la vida diaria o durante el
desempeño de una rutina física, examen psicológico o prueba.
73

Se recuerda que no serán permitidos los proyectos de investigación que


involucren la administración, consumo, distribución o aplicación de alguna
sustancia o alimento en seres humanos, así como el uso de tejidos o fluidos
corporales de estos.

Actividades riesgosas: Los siguientes son ejemplos de actividades de investigación


social que implican más del riesgo mínimo:

1. Psicológicas: Cualquier actividad (encuesta, cuestionario, observación de


estímulos) o condición que pudiera potencialmente resultar en un estrés
emocional, por ejemplo, contestar preguntas relacionadas con experiencias
personales como abuso sexual, físico, divorcio o bienestar psicológico (depresión,
ansiedad, suicidio) deben ser considerados más que un riesgo mínimo. Los
ejemplos incluyen imágenes de video violentas o estresantes, materiales escritos
estresantes o actividades que podrían potencialmente resultar en sentimientos de
depresión, ansiedad o baja auto-estima en los sujetos.

2. Cualquier actividad que pudiera potencialmente acarrear consecuencias negativas


para la persona debido a una invasión de la privacidad o una ruptura en su
confidencialidad. Cuando las actividades de investigación involucran recopilación
de información personal (historia de abuso, uso de drogas, opiniones, huellas
digitales) o información relacionada con la salud (material genético, sangre,
tejidos) el investigador debe considerar los riesgos relacionados con la invasión de
la privacidad y la ruptura de la confidencialidad. Algunas formas de reducir estos
riesgos incluyen la recopilación de información anónimamente o el desarrollo de
procedimientos de recopilación de datos que hagan imposible vincular cualquier
información de identificación (por ejemplo, nombre del sujeto) con sus respuestas
o información.

Consentimiento informado

El proceso de obtener un consentimiento de esta naturaleza proporciona


información al sujeto sobre los riesgos y beneficios asociados con la participación en
el estudio de investigación y le permite tomar una decisión informada sobre si
74

participar o no. El consentimiento informado es un proceso continuado, no un evento


aislado que termina con la firma sobre una página. Es necesario incorporar
procedimientos que no involucren coerción o engaño. Debe ser por escrito.

Se requiere elaboración escrita y redacción del consentimiento informado


(ExpoING-8A) en los siguientes casos:

1. Cuando el CCR determine que un estudio de investigación implica actividades


físicas o psicológicas con más del riesgo mínimo.
2. Cuando el CCR determine que el proyecto podría potencialmente ocasionar estrés
emocional al sujeto investigado.

Para la mayoría de los proyectos que involucran la experimentación social con


humanos, se requiere del consentimiento informado. Sin embargo, el CCR puede
levantar el requerimiento de la documentación de consentimiento informado por
escrito si la investigación involucra mínimo riesgo, recopilación de información
anónima y si se da alguna de las siguientes situaciones:

1. Que la investigación involucre la observación de un comportamiento público legal.


2. Que la investigación involúcrela recopilación o estudio de información o
expedientes disponibles públicamente.
3. Que la investigación involucre prácticas educativas normales.
4. Que sea una investigación sobre el comportamiento de un individuo, grupo o
características delos individuos en la que el investigador no manipule el
comportamiento del individuo y el estudio no involucre más allá del riesgo mínimo.

Si el sujeto bajo investigación tiene menos de 18 años de edad, se requiere en


todos los casos un consentimiento informado. Ambos, el padre/tutor legal y el sujeto
de la investigación en edad escolar deben firmar la fórmula ExpoING-8A.

El formulario de consentimiento informado debe llenarse uno por cada individuo


involucrado, y es mediante el cual la persona involucrada se informa y consiente su
participación en el proyecto.
75

Anexo C. Proyectos de investigación que involucran experimentación con animales


vertebrados no humanos.

La Ley 7451 regula las investigaciones en las cuales se incluyen animales


vertebrados no humanos, con el fin de que no se cause daños o sufrimientos
innecesarios a estos. El organismo oficial de observancia de esta legislación es el
Comité Técnico Nacional (CTN) con sede en el Ministerio de Ciencia, Tecnología y
Telecomunicaciones, por lo que el Formulario de autorización de uso de animales
(ExpoING-7) debe ser presentando ante esta institución antes de iniciar la
experimentación, lo anterior en cumplimiento a Ley de Bienestar de los Animales
(Ley 7451), así como el Decreto Ejecutivo 26668-MICIT.

El permiso de experimentación con animales debe gestionarse antes de


iniciar la investigación. Los proyectos que incumplan este requisito serán
descalificados.

Con el fin de evitar uso innecesario de animales, los estudiantes proponentes de


una investigación con animales vertebrados no humanos deben demostrar que el
trabajo no ha sido realizado previamente en el nivel de estudio propuesto y que todas
las posibles alternativas de investigación han sido exploradas. Si los vertebrados se
usan para investigación y prueba, los estudiantes investigadores y los adultos tutores
son responsables de garantizar y mantener la salud animal durante y después de la
investigación de acuerdo con normas apropiadas.

Los estudios que involucran animales en su ambiente natural así como animales en
parques zoológicos, que no implique interacción directa entre el experimentador y los
animales, no requieren de la Fórmula ExpoING-7 para Animales vertebrados no
humanos, pero sí de una aprobación previa del CCR institucional. Para las
investigaciones cuya base es la observación de animales en su medio ambiente, el
proyecto debe contener una sección que indique las medidas que las y los estudiantes
deben tomar para asegurar una intromisión mínima y controlada del nicho ecológico
respectivo, con preferencia hacia estudios observacionales.
76

Toda investigación que involucre animales vertebrados no humanos debe ser


aprobada por el Comité Técnico Nacional antes de que la experimentación
inicie y deberá ser supervisada por un científico calificado o por el
supervisor designado, ya que algunas de ellas no son apropiadas para ser
desarrolladas por estudiantes de primaria o secundaria.

A partir de la Ley 7451 de Bienestar Animal se destacan los siguientes principios


bioéticos con modelos animales que se deben de tomar en cuenta para la elaboración
de proyectos que involucran animales vertebrados no humanos:

1. Siempre que sea posible deberán utilizarse métodos alternativos, es decir, la


sustitución de los animales vivos por otros procedimientos o medios igualmente
informativos. Existen alternativas tales como los basados en modelos matemáticos,
la simulación por computadora y el uso de modelos in vitro.
2. Solo deberán emprenderse experimentos con animales tras ponderar debidamente
si se traducen en beneficios a la salud humana o animal, así como en el progreso
de los conocimientos biológicos.
3. Los animales seleccionados para un experimento deben ser de la especie y
características adecuadas con respecto a la hipótesis propuesta, y no exceder del
número mínimo necesario para obtener resultados científicamente válidos. Esto
debe demostrarse mediante referencias a la literatura o a un estudio estadístico
apropiadamente diseñado.
4. Las personas que realicen procedimientos con animales de experimentación
deberán contar con asesoría de profesionales cuya formación incluya la
manipulación de animales de experimentación.
5. Los investigadores y miembros involucrados en el proyecto siempre deberán tratar
a los animales como seres sensibles, y como imperativo ético deberán prestarles la
debida atención y cuidado, evitándoles o minimizando en lo posible toda molestia,
intranquilidad o dolor.
6. Toda manipulación de un animal que pueda causarle dolor o molestia momentánea
o mínima, deberá hacerse previa sedación, analgesia o anestesia adecuada según
las prácticas veterinarias aceptadas bajo supervisión experta.
77

7. Ninguna investigación en animales debe producir dolores, sufrimientos o


incapacidades graves o crónicas imposibles de aliviar a futuro y que requieran por
ende procedimientos de eutanasia posteriores. En casos imprevistos donde
accidentalmente los animales sufran dolor, daños de algún tipo o fallezcan, se
deberá contactar al personal experto en salud animal que supervisa el proyecto y
detener inmediatamente su ejecución.

Normas

1. Definición de animal: las normas internacionales definen a un animal como


cualquier vida, vertebrada no humana, embrión mamífero o feto, huevos de ave
dentro de los tres días (72 horas) de haber sido engendrado y cualquier otro
vertebrado al momento de su engendro o nacimiento.
2. Alternativas: las alternativas para el uso de animales no vertebrados en
investigaciones deben explorarse y discutirse en la propuesta del Plan de
Investigación. Las alternativas pueden incluir reemplazo, reducción o refinamiento.

Las tres R de la experimentación con animales:

- Reemplace los animales vertebrados con invertebrados o por formas


de vida inferiores siempre que sea posible.

- Reduzca el número de animales siempre que sea posible. (No reduzca


el número más allá de la validez estadística determinada mediante un
apropiado diseño experimental).

- Refine los protocolos experimentales para disminuir el dolor o


perturbación para los animales.

Se deben fomentar estudios que no sean invasivos ni intrusivos y que no afecten la


salud o el bienestar de los animales causándoles dolor, incomodidad o estrés. Las
normas Internacionales permiten estudios intrusivos en animales vertebrados e
invertebrados que tengan sistemas nerviosos avanzados solo cuando los invertebrados
u otras alternativas no resultan apropiados. Se considera que los estudios intrusivos no
son recomendables en el contexto de investigaciones estudiantiles de educación
78

primaria o secundaria por lo que no se motiva su ejecución en los procesos de Ferias


de Ciencia, Tecnología o Ingeniería de Costa Rica.

A continuación se citan ejemplos de alternativas posibles:

a) Cultivos de células o tejidos de animales vertebrados no humanos.


b) Plantas, fermentos y hongos.
c) Modelos matemáticos o por computadoras.
d) Invertebrados con sistemas nerviosos más primitivos (por ejemplo: protozoos,
planarias o insectos).
e) Tejidos o células primarias explantadas de animales sacrificados.
f) Embriones de pollo con menos de tres días (72 horas) de engendrados.

3. Regulaciones: Los estudiantes que desempeñen investigación animal deberán


ajustarse a las regulaciones vigentes. Las investigaciones en instituciones de
investigación registradas (centros médicos o universidades) deben ser revisadas y
aprobadas por el Comité de Cuidados y Usos Animales de esas instituciones. La
investigación llevada a cabo en cualquier otro lugar deberá contar con la revisión y
aprobación previa del Comité Técnico Nacional. Deben evitarse experimentos que
impliquen más que un sufrimiento momentáneo o estrés cuando sean reiteración de
una investigación anterior realizada por otros.
4. Cuidado animal: Los estudiantes deben incorporar a un adulto que tenga
conocimiento sobre el cuidado animal que supervise el bienestar y manejo de los
animales. El Supervisor de Cuidado Animal debe firmar el formulario respectivo. Si
se utilizan múltiples especies de animales vertebrados en un proyecto, para cada
especie debe llenarse la Fórmula para Animales Vertebrados No Humanos.
79

Anexo D. Proyectos de investigación en que se utilizan agentes patógenos y


potencialmente patógenos.

Los agentes patógenos son agentes causantes de enfermedades o con potencial de


causar enfermedades tales como bacterias, virus, viroides, rickettsiosis, hongos o
parásitos.

Los estudiantes que experimenten con agentes patógenos deben cumplir las
normas y lineamientos nacionales e internacionales que seguidamente se exponen,
los que están diseñados para proteger la seguridad de los investigadores. El descuido
y las técnicas impropias en el trabajo con agentes patógenos y no patógenos pueden
conducir a contraer infecciones de laboratorio o campo.

Normas

1. La investigación que involucre agentes patógenos o potencialmente patógenos


(animales vertebrados no humanos y plantas) debe ser aprobada por el Comité
Científico de Revisión antes de que el experimento inicie y llenar el Formulario
ExpoING-6 para proyectos de investigación que utilizan sustancias controladas y
agentes patógenas.
2. Cuando se utilicen agentes patógenos, los estudiantes investigadores y sus tutores
deben respetar las prácticas microbiológicas estándar, como se definen en
Bioseguridad en Laboratorios Microbiológicos y Biomédicos.
3. Los organismos recopilados y cultivados de cualquier ambiente durante los
proyectos de investigación de los estudiantes, deben considerarse potencialmente
patógenos. Los desechos animales crudos o parcialmente procesados se consideran
como agentes potencialmente patógenos (el uso agrícola de desechos animales
como fertilizante es la excepción).
4. La investigación estudiantil con agentes patógenos podrá ser ejecutada sólo bajo
la directa supervisión de un Científico Calificado y experimentado o un Supervisor
Designado en un laboratorio institucional, incluyendo un colegio si las
instalaciones son adecuadas y apropiadas. Los estudios que involucren agentes
patógenos o potenciales agentes patógenos están prohibidos en ambientes
80

domésticos, pero los especímenes pueden ser recolectados en casa. En caso de


estudios con estos últimos, deberán tomarse las medidas necesarias para la
manipulación y transporte de dichos especímenes.
5. Los estudios que pretendan la producción de bacterias con resistencia a
antibióticos múltiples están prohibidos. Los estudios sobre microorganismos
resistentes que ya existen están permitidos si se realizan bajo la directa
supervisión en una institución de investigación registrada, pero no en la escuela o
colegio.
6. Todos los materiales cultivados deben esterilizarse al final de la experimentación.
7. Todos los proyectos que involucren investigación utilizando agentes patógenos y
potencialmente patógenos deben de incluir el ExpoING-6.
81

Anexo E. Proyectos de investigación en que se utilizan sustancias controladas.

Las sustancias controladas (aquellas que se podrían emplear en un eventual caso,


en la obtención de drogas prohibidas), así como el alcohol etílico inflamable y el
tabaco (no empleado para consumo), deben adquirirse y utilizarse de acuerdo a las
leyes vigentes. Estos proyectos deben de llenar el Formulario ExpoING-9 para
proyectos de investigación que utilizan sustancias controladas y agentes patógenos.

Normas

1. La investigación que involucre sustancias controladas debe ser aprobada por un


Comité Científico de Revisión antes de que el experimento inicie.
2. Los estudiantes investigadores deben respetar todas las normas que regulan las
sustancias controladas.
3. Los estudiantes solo podrán utilizar bajo la directa supervisión del científico
calificado o un supervisor designado, cualquier sustancia controlada o
experimental en su investigación.
4. Los estudiantes menores tienen prohibido el comprar o manejar materiales
explosivos, incluyendo polvo sin humo o polvo negro para proyectos científicos.
5. Todos los proyectos que involucren el uso de sustancias controladas deben incluir
el ExpoING-9.
6. Toda sustancia química debe ser asumida como un material que requiere de un
manejo especial y no se debe subestimar su grado de peligrosidad, por lo que es
importante conocer las propiedades y el manejo apropiado de las mismas. Es
responsabilidad del estudiante, del padre de familia y del docente o tutor, contar
con la información necesaria y las medidas de seguridad para el manejo seguro de
reactivos o sustancias en este tipo de investigaciones.
82

Anexo F. Proyectos de investigación que involucran el uso de tejidos de animales


vertebrados no humanos.

Para efectos del estudiante investigador, todo fluido corporal, incluyendo saliva y
orina de animales vertebrados no humanos, será considerado tejido.

No se permitirán investigaciones que involucren el uso de tejidos o fluidos


corporales de seres humanos.

Normas:

1. La investigación que involucre tejidos de animales vertebrados no humanos debe


ser aprobado por el Comité Científico de Revisión (CCR) antes de que el
experimento inicie.
2. Se requiere de la Fórmula ExpoING-6B para Tejidos de Animales Vertebrados no
Humanos para todos los proyectos de investigación que utilicen tejidos de animales
vertebrados no humanos, cuando tales tejidos se obtengan por el estudiante de
alguna institución de investigación, entidad de abastecimiento biológico o
científico biomédico.
3. Los estudiantes pueden llevar a cabo investigaciones en sangre, productos de la
sangre u otros fluidos corporales de animales vertebrados no humanos, sea bajo
una o varias de las siguientes condiciones:

a) Que estos tejidos sean libres de virus o agentes patógenos antes de que el
estudiante los reciba.
b) Que los tejidos se manejen de acuerdo con los estándares y lineamientos
establecidos.
c) Se requiere de un científico calificado para la condición 6.6b.
d) Los estudiantes que utilicen dientes de animales vertebrados no humanos en
un proyecto de investigación, deben usar aquellos que no puedan causar
enfermedades, sin importar la fuente y deben esterilizarse. El método de
descontaminación debe ser determinado por el tutor, pero se recomienda
hervirlos (121 grados Celsius por30 minutos).
83

e) No requieren de la Fórmula ExpoING-6B para Tejidos de Animales Vertebrados


no Humanos ni de la previa aprobación del CCR los siguientes:

- Carne y sus subproductos obtenidos de expendios de alimentos, restaurantes o


establecimientos de empaque. Siempre y cuando la investigación no requiera
que estos sean consumidos.
- Todos los proyectos que utilizan en su investigación tejidos de animales
vertebrados no humanos, deben llenar y presentar el formulario ExpoING-6B, a
excepción de lo establecido en el inciso e.

No está permitida la presentación de animales vertebrados disecados.


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REFERENCIAS

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