KELAS 5 SD

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

BAHASA INGGRIS SEKOLAH DASAR

A. KOMPETENSI INTI

1. SIKAP SPIRITUAL

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. SIKAP SOSIAL

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
guru, teman, dan tetangga

3. PEMAHAMAN INTELEKTUAL

Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan di tempat bermain

4. KETRAMPILAN AKTUAL
 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. SIKAP SPIRITUAL

Kompetensi Dasar Materi

Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Pembelajaran

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari Bersyukur

Mengucapkan syukur kepada yang
1.1 bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar 1.1.1 kepada Yang
Mahakuasa dalam bahasa Inggris
komunikasi internasional Mahakuasa

2. SIKAP SOSIAL

Kompetensi Dasar Materi

Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Pembelajaran

Menghormati orang lain dengan

Sikap Sopan
2.1.1 mendengarkan jika ada orang lain
Menghargai perilaku santun dan peduli Santun
sedang bicara.
2.1 dalam melaksanakan komunikasi dengan
keluarga, guru, teman, dan tetangga Memberikan perhatian kepada
2.1.2 teman saat mengerjakan tugas Sikap Peduli
bersama.

Mengerjakan tugas dengan usaha

2.2.1 Sikap Jujur
sendiri.

Mengerjakan dan mengumpulkan

Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya 2.2.2 tugas tepat waktu dan sesuai Sikap Disiplin
diri dan bertanggung jawab dalam dengan perintah.
2.2
melaksanakan tugas dan interaksi dengan Berani berbicara dan
keluarga, guru, teman, dan tetangga 2.2.3 mengemukakan pendapat di depan Sikap Percaya Diri
kelas.

Melaksanakan tanggung jawab Sikap Tanggung

2.2.4
sebagai pelajar dengan baik. Jawab
 3. PEMAHAMAN INTELEKTUAL

Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
No Kompetensi
3 Memahami pengetahuan faktual dan Memahami beragam kegiatan yang berpusat pada peserta didik
konseptual dengan cara mengamati untuk memperkaya diri dalam kosakata dan tata bahasa, serta
(mendengar, melihat, membaca) dan memperkuat kemampuan membaca, mendengar, kefasihan
3.1
berbicara, strategi komprehensif terhadap teks yang berkaitan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
dengan Kepemilikan Barang Dan Musik melalui teks pendek
tentang dirinya, makhluk ciptaan
(percakapan, gambar, tulisan, dan/atau lagu)
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
Memahami beragam kegiatan yang berpusat pada peserta didik
benda yang dijumpainya di rumah, di untuk memperkaya diri dalam kosakata dan tata bahasa, serta
sekolah, dan di tempat bermain memperkuat kemampuan membaca, mendengar, kefasihan
3.2
berbicara, strategi komprehensif terhadap teks yang berkaitan
dengan Jenis Transportasi dan Bangunan Di Dalam Kota melalui
teks pendek (percakapan, gambar, tulisan, dan/atau lagu)
Memahami beragam kegiatan yang berpusat pada peserta didik
untuk memperkaya diri dalam kosakata dan tata bahasa, serta
memperkuat kemampuan membaca, mendengar, kefasihan
3.3
berbicara, strategi komprehensif terhadap teks yang berkaitan
dengan Ragam Pekerjaan Dan Pertunjukan Bakat melalui teks
pendek (percakapan, gambar, tulisan, dan/atau lagu)
Memahami beragam kegiatan yang berpusat pada peserta didik
untuk memperkaya diri dalam kosakata dan tata bahasa, serta
memperkuat kemampuan membaca, mendengar, kefasihan
3.4
berbicara, strategi komprehensif terhadap teks yang berkaitan
dengan Karya Wisata Dan Rencana Masa Depan melalui teks
pendek (percakapan, gambar, tulisan, dan/atau lagu)
Memahami beragam kegiatan yang berpusat pada peserta didik
untuk memperkaya diri dalam kosakata dan tata bahasa, serta
memperkuat kemampuan membaca, mendengar, kefasihan
3.5
berbicara, strategi komprehensif terhadap teks yang berkaitan
dengan Kata-Kata Sifat melalui teks pendek (percakapan, gambar,
tulisan, dan/atau lagu)
Memahami beragam kegiatan yang berpusat pada peserta didik
untuk memperkaya diri dalam kosakata dan tata bahasa, serta
memperkuat kemampuan membaca, mendengar, kefasihan
3.6
berbicara, strategi komprehensif terhadap teks yang berkaitan
dengan Kata Sifat 3/Lebih Suku Kata Dan Pekerja Seni melalui teks
pendek (percakapan, gambar, tulisan, dan/atau lagu)
3.7 Memahami beragam kegiatan yang berpusat pada peserta didik
untuk memperkaya diri dalam kosakata dan tata bahasa, serta
memperkuat kemampuan membaca, mendengar, kefasihan
berbicara, strategi komprehensif terhadap teks yang berkaitan
dengan Bangunan-Bangunan Di Dalam Kota Dan Kata Keterangan
Bentuk Lampau melalui teks pendek (percakapan, gambar, tulisan,
dan/atau lagu)
 Memahami beragam kegiatan yang berpusat pada peserta didik
untuk memperkaya diri dalam kosakata dan tata bahasa, serta
memperkuat kemampuan membaca, mendengar, kefasihan
3.8 berbicara, strategi komprehensif terhadap teks yang berkaitan
dengan Jenis Kata Sifat Emosional dan Kata Kerja Bentuk Lampau
Tidak Teratur melalui teks pendek (percakapan, gambar, tulisan,
dan/atau lagu)

4. KETRAMPILAN AKTUAL

Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
No Kompetensi
4 Menyajikan pengetahuan faktual dan Mempraktikkan beragam kegiatan yang berpusat pada peserta didik
konseptual dalam bahasa yang jelas, untuk mengembangkan diri dalam kemampuan mendengarkan dan
logis, dan sistematis dalam karya yang menggali informasi, mengutarakan maksud dan tanggapan,
4.1
menciptakan peraga untuk menujang kreativitas dan kerja sama
estetis, dalam gerakan yang
yang berkaitan dengan Kepemilikan Barang Dan Musik melalui teks
mencerminkan anak sehat, dan dalam
pendek (percakapan, gambar, tulisan, dan/atau lagu)
tindakan yang mencerminkan perilaku
Mempraktikkan beragam kegiatan yang berpusat pada peserta didik
anak beriman dan berakhlak mulia untuk mengembangkan diri dalam kemampuan mendengarkan dan
menggali informasi, mengutarakan maksud dan tanggapan,
4.2 menciptakan peraga untuk menujang kreativitas dan kerja sama
yang berkaitan dengan Jenis Transportasi dan Bangunan Di Dalam
Kota melalui teks pendek (percakapan, gambar, tulisan, dan/atau
lagu)
Mempraktikkan beragam kegiatan yang berpusat pada peserta didik
untuk mengembangkan diri dalam kemampuan mendengarkan dan
menggali informasi, mengutarakan maksud dan tanggapan,
4.3
menciptakan peraga untuk menujang kreativitas dan kerja sama
yang berkaitan dengan Ragam Pekerjaan Dan Pertunjukan Bakat
melalui teks pendek (percakapan, gambar, tulisan, dan/atau lagu)
Mempraktikkan beragam kegiatan yang berpusat pada peserta didik
untuk mengembangkan diri dalam kemampuan mendengarkan dan
menggali informasi, mengutarakan maksud dan tanggapan,
4.4
menciptakan peraga untuk menujang kreativitas dan kerja sama
yang berkaitan dengan Karya Wisata Dan Rencana Masa Depan
melalui teks pendek (percakapan, gambar, tulisan, dan/atau lagu)
Mempraktikkan beragam kegiatan yang berpusat pada peserta didik
untuk mengembangkan diri dalam kemampuan mendengarkan dan
menggali informasi, mengutarakan maksud dan tanggapan,
4.5
menciptakan peraga untuk menujang kreativitas dan kerja sama
yang berkaitan dengan Kata-Kata Sifat melalui teks pendek
(percakapan, gambar, tulisan, dan/atau lagu)
4.6 Mempraktikkan beragam kegiatan yang berpusat pada peserta didik
untuk mengembangkan diri dalam kemampuan mendengarkan dan
menggali informasi, mengutarakan maksud dan tanggapan,
menciptakan peraga untuk menujang kreativitas dan kerja sama
yang berkaitan dengan Kata Sifat 3/Lebih Suku Kata Dan Pekerja
Seni melalui teks pendek (percakapan, gambar, tulisan, dan/atau
lagu)
 Mempraktikkan beragam kegiatan yang berpusat pada peserta didik
untuk mengembangkan diri dalam kemampuan mendengarkan dan
menggali informasi, mengutarakan maksud dan tanggapan,
4.7 menciptakan peraga untuk menujang kreativitas dan kerja sama
yang berkaitan dengan Bangunan-Bangunan Di Dalam Kota Dan
Kata Keterangan Bentuk Lampau melalui teks pendek (percakapan,
gambar, tulisan, dan/atau lagu)
Mempraktikkan beragam kegiatan yang berpusat pada peserta didik
untuk mengembangkan diri dalam kemampuan mendengarkan dan
menggali informasi, mengutarakan maksud dan tanggapan,
4.8 menciptakan peraga untuk menujang kreativitas dan kerja sama
yang berkaitan dengan Jenis Kata Sifat Emosional dan Kata Kerja
Bentuk Lampau Tidak Teratur melalui teks pendek (percakapan,
gambar, tulisan, dan/atau lagu)

C. PEMETAAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. KOMPETENSI DASAR 3.1 & 4.1

Kompetensi Dasar Materi

Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami

3.1.1 kosakata tentang Kepemilikan Barang
Dan Musik melalui percakapan.

Peserta didik mampu menyusun

Memahami beragam kegiatan yang
percakapan singkat berdasarkan
berpusat pada peserta didik untuk
3.1.2 struktur Tata Bahasa Percakapan
memperkaya diri dalam kosakata dan tata
tentang Kepemilikan Barang dan
bahasa, serta memperkuat kemampuan
Musik. Kepemilikan
membaca, mendengar, kefasihan
3.1 Peserta didik mampu meningkatkan Barang Dan
berbicara, strategi komprehensif
kemampuan komprehensif dalam Musik
terhadap teks yang berkaitan dengan
mendengar, berbicara, membaca, dan
Kepemilikan Barang Dan Musik melalui 3.1.3
menulis lewat teks fiksi dan/atau
teks pendek (percakapan, gambar,
nonfiksi dari Bacaan The Time
tulisan, dan/atau lagu)
Capsule.
Tata Bahasa
Peserta didik mampu memadukan
Percakapan
pengetahuan linguistik untuk
3.1.4 tentang
merencanakan suatu peraga dengan
Kepemilikan
membuat Team Tme Capsule.
Barang dan
4.1 Mempraktikkan beragam kegiatan yang 4.1.1 Peserta didik mempraktikkan kosakata Musik
berpusat pada peserta didik untuk tentang Kepemilikan Barang Dan
mengembangkan diri dalam kemampuan Musik dalam percakapan.
mendengarkan dan menggali informasi,

mengutarakan maksud dan tanggapan,
menciptakan peraga untuk menujang
kreativitas dan kerja sama yang berkaitan
dengan Kepemilikan Barang Dan Musik
melalui teks pendek (percakapan,
gambar, tulisan, dan/atau lagu)
Peserta didik mampu menggunakan
struktur tata bahasa untuk
mempraktikkan percakapan singkat
4.1.2
tentang Tata Bahasa Percakapan
tentang Kepemilikan Barang dan
Musik.
Peserta didik mampu menggali
informasi untuk menyampaikan Bacaan The
4.1.2 pemahaman komprehensif terhadap Time Capsule
teks fiksi dan/atau nonfiksi dari Bacaan
The Time Capsule.

Peserta didik mampu menerapkan

pengetahuan linguistik untuk
4.1.4
menciptakan peraga pembelajaran
dengan membuat Team Tme Capsule.

2. KOMPETENSI DASAR 3.2 & 4.2

Kompetensi Dasar Materi

Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami

3.2.1
Memahami beragam kegiatan yang
berpusat pada peserta didik untuk
memperkaya diri dalam kosakata dan tata
3.2.2
bahasa, serta memperkuat kemampuan
membaca, mendengar, kefasihan
3.2 berbicara, strategi komprehensif
terhadap teks yang berkaitan dengan
Jenis Transportasi dan Bangunan Di
3.2.3
Dalam Kota melalui teks pendek
(percakapan, gambar, tulisan, dan/atau
lagu)
3.2.4
4.2 Mempraktikkan beragam kegiatan yang 4.2.1
berpusat pada peserta didik untuk
mengembangkan diri dalam kemampuan
mendengarkan dan menggali informasi,
kosakata tentang Jenis Transportasi
dan Bangunan Di Dalam Kota melalui
percakapan.
Peserta didik mampu menyusun
percakapan singkat berdasarkan
struktur Tata Bahasa Percakapan
tentang Informasi Jenis Transportasi Jenis
Dan Bangunan Di Dalam Kota. Transportasi dan
Peserta didik mampu meningkatkan Bangunan Di
kemampuan komprehensif dalam Dalam Kota
mendengar, berbicara, membaca, dan
menulis lewat teks fiksi dan/atau
nonfiksi dari Bacaan At The Mall.
Tata Bahasa
Peserta didik mampu memadukan
Percakapan
pengetahuan linguistik untuk
tentang
merencanakan suatu peraga dengan
Informasi Jenis
membuat Peta Kota.
Transportasi
Peserta didik mempraktikkan kosakata Dan Bangunan
tentang Jenis Transportasi dan Di Dalam Kota
Bangunan Di Dalam Kota dalam
percakapan.

mengutarakan maksud dan tanggapan,
menciptakan peraga untuk menujang
kreativitas dan kerja sama yang berkaitan
dengan Jenis Transportasi dan Bangunan
Di Dalam Kota melalui teks pendek
(percakapan, gambar, tulisan, dan/atau
lagu)
3. KOMPETENSI DASAR 3.3 & 4.3
Kompetensi Dasar
No Kompetensi
Memahami beragam kegiatan yang
berpusat pada peserta didik untuk
memperkaya diri dalam kosakata dan tata
bahasa, serta memperkuat kemampuan
membaca, mendengar, kefasihan
3.3
berbicara, strategi komprehensif
terhadap teks yang berkaitan dengan
Ragam Pekerjaan Dan Pertunjukan Bakat
melalui teks pendek (percakapan,
gambar, tulisan, dan/atau lagu)
4.3 Mempraktikkan beragam kegiatan yang
berpusat pada peserta didik untuk
mengembangkan diri dalam kemampuan
mendengarkan dan menggali informasi,
Peserta didik mampu menggunakan
struktur tata bahasa untuk
mempraktikkan percakapan singkat
4.2.2
tentang Tata Bahasa Percakapan
tentang Informasi Jenis Transportasi
Dan Bangunan Di Dalam Kota.
Peserta didik mampu menggali
informasi untuk menyampaikan Bacaan At The
4.2.2 pemahaman komprehensif terhadap Mall
teks fiksi dan/atau nonfiksi dari Bacaan
At The Mall.
Peserta didik mampu menerapkan
pengetahuan linguistik untuk
4.2.4
menciptakan peraga pembelajaran
dengan membuat Peta Kota.
Materi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami
kosakata tentang Ragam Pekerjaan
3.3.1
Dan Pertunjukan Bakat melalui
percakapan.
Peserta didik mampu menyusun
percakapan singkat berdasarkan
3.3.2
struktur Tata Bahasa Percakapan
Ragam
tentang Pekerjaan Dan Pentas Seni.
Pekerjaan Dan
Peserta didik mampu meningkatkan Pertunjukan
kemampuan komprehensif dalam Bakat
3.3.3 mendengar, berbicara, membaca, dan
menulis lewat teks fiksi dan/atau
nonfiksi dari Bacaan Festival Time!.
Tata Bahasa
Peserta didik mampu memadukan
Percakapan
pengetahuan linguistik untuk
3.3.4 tentang
merencanakan suatu peraga dengan
Pekerjaan Dan
membuat Kuis Profesi.
Pentas Seni
4.3.1 Peserta didik mempraktikkan kosakata
tentang Ragam Pekerjaan Dan
Pertunjukan Bakat dalam percakapan.

mengutarakan maksud dan tanggapan,
menciptakan peraga untuk menujang
kreativitas dan kerja sama yang berkaitan
dengan Ragam Pekerjaan Dan
Pertunjukan Bakat melalui teks pendek
(percakapan, gambar, tulisan, dan/atau
lagu)
4. KOMPETENSI DASAR 3.4 & 4.4
Kompetensi Dasar
No Kompetensi
Memahami beragam kegiatan yang
berpusat pada peserta didik untuk
memperkaya diri dalam kosakata dan tata
bahasa, serta memperkuat kemampuan
membaca, mendengar, kefasihan
3.4
berbicara, strategi komprehensif
terhadap teks yang berkaitan dengan
Karya Wisata Dan Rencana Masa Depan
melalui teks pendek (percakapan,
gambar, tulisan, dan/atau lagu)
4.4 Mempraktikkan beragam kegiatan yang
berpusat pada peserta didik untuk
mengembangkan diri dalam kemampuan
mendengarkan dan menggali informasi,
Peserta didik mampu menggunakan
struktur tata bahasa untuk
4.3.2 mempraktikkan percakapan singkat
tentang Tata Bahasa Percakapan
tentang Pekerjaan Dan Pentas Seni.
Peserta didik mampu menggali
informasi untuk menyampaikan
Bacaan Festival
4.3.2 pemahaman komprehensif terhadap
Time!
teks fiksi dan/atau nonfiksi dari Bacaan
Festival Time!.
Peserta didik mampu menerapkan
pengetahuan linguistik untuk
4.3.4
menciptakan peraga pembelajaran
dengan membuat Kuis Profesi.
Materi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami
kosakata tentang Karya Wisata Dan
3.4.1
Rencana Masa Depan melalui
percakapan.
Peserta didik mampu menyusun
percakapan singkat berdasarkan
3.4.2 struktur Tata Bahasa Percakapan
tentang Karya Wisata Dan Rencana
Masa Depan. Karya Wisata
Peserta didik mampu meningkatkan Dan Rencana
kemampuan komprehensif dalam Masa Depan
mendengar, berbicara, membaca, dan
3.4.3
menulis lewat teks fiksi dan/atau
nonfiksi dari Bacaan A Trip To
Washington, D.C..
Tata Bahasa
Peserta didik mampu memadukan
Percakapan
pengetahuan linguistik untuk
3.4.4 tentang Karya
merencanakan suatu peraga dengan
Wisata Dan
membuat Poster Karya Wisata.
Rencana Masa
4.4.1 Peserta didik mempraktikkan kosakata Depan
tentang Karya Wisata Dan Rencana
Masa Depan dalam percakapan.

mengutarakan maksud dan tanggapan,
menciptakan peraga untuk menujang
kreativitas dan kerja sama yang berkaitan
dengan Karya Wisata Dan Rencana Masa
Depan melalui teks pendek (percakapan,
gambar, tulisan, dan/atau lagu)
5. KOMPETENSI DASAR 3.5 & 4.5
Kompetensi Dasar
No Kompetensi
Memahami beragam kegiatan yang
berpusat pada peserta didik untuk
memperkaya diri dalam kosakata dan tata
bahasa, serta memperkuat kemampuan
membaca, mendengar, kefasihan
3.5
berbicara, strategi komprehensif
terhadap teks yang berkaitan dengan
Kata-Kata Sifat melalui teks pendek
(percakapan, gambar, tulisan, dan/atau
lagu)
4.5 Mempraktikkan beragam kegiatan yang
berpusat pada peserta didik untuk
mengembangkan diri dalam kemampuan
mendengarkan dan menggali informasi,
Peserta didik mampu menggunakan
struktur tata bahasa untuk
mempraktikkan percakapan singkat
4.4.2
tentang Karya Tata Bahasa Percakapan
tentang Karya Wisata Dan Rencana
Masa Depan.
Peserta didik mampu menggali
Bacaan A Trip
informasi untuk menyampaikan
To Washington,
4.4.2 pemahaman komprehensif terhadap
D.C.
teks fiksi dan/atau nonfiksi dari Bacaan
A Trip To Washington, D.C..
Peserta didik mampu menerapkan
pengetahuan linguistik untuk
4.4.4 menciptakan peraga pembelajaran
dengan membuat Poster Karya
Wisata.
Materi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami
3.5.1 kosakata tentang Kata-Kata Sifat
melalui percakapan.
Peserta didik mampu menyusun
percakapan singkat berdasarkan
3.5.2 struktur Tata Bahasa Percakapan Kata-Kata Sifat
tentang Ciri Binatang Dan Kata Sifat
Komparatif.
Peserta didik mampu meningkatkan
kemampuan komprehensif dalam
3.5.3 mendengar, berbicara, membaca, dan
menulis lewat teks fiksi dan/atau
nonfiksi dari Bacaan Strange Fish.
Tata Bahasa
Peserta didik mampu memadukan
Percakapan
pengetahuan linguistik untuk
3.5.4 tentang Ciri
merencanakan suatu peraga dengan
Binatang Dan
membuat Kuis tentang Binatang.
Kata Sifat
4.5.1 Peserta didik mempraktikkan kosakata Komparatif
tentang Kata-Kata Sifat dalam
percakapan.

mengutarakan maksud dan tanggapan,
menciptakan peraga untuk menujang
kreativitas dan kerja sama yang berkaitan
dengan Kata-Kata Sifat melalui teks
pendek (percakapan, gambar, tulisan,
dan/atau lagu)
6. KOMPETENSI DASAR 3.6 & 4.6
Kompetensi Dasar
No Kompetensi
Memahami beragam kegiatan yang
berpusat pada peserta didik untuk
memperkaya diri dalam kosakata dan tata
bahasa, serta memperkuat kemampuan
membaca, mendengar, kefasihan
3.6
berbicara, strategi komprehensif
terhadap teks yang berkaitan dengan
Kata Sifat 3/Lebih Suku Kata Dan Pekerja
Seni melalui teks pendek (percakapan,
gambar, tulisan, dan/atau lagu)
4.6 Mempraktikkan beragam kegiatan yang
berpusat pada peserta didik untuk
mengembangkan diri dalam kemampuan
mendengarkan dan menggali informasi,
Peserta didik mampu menggunakan
struktur tata bahasa untuk
mempraktikkan percakapan singkat
4.5.2
tentang Tata Bahasa Percakapan
tentang Ciri Binatang Dan Kata Sifat
Komparatif.
Peserta didik mampu menggali
informasi untuk menyampaikan Bacaan Strange
4.5.2 pemahaman komprehensif terhadap Fish
teks fiksi dan/atau nonfiksi dari Bacaan
Strange Fish.
Peserta didik mampu menerapkan
pengetahuan linguistik untuk
4.5.4 menciptakan peraga pembelajaran
dengan membuat
Kuis tentang Binatang.
Materi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami
kosakata tentang Kata Sifat 3/Lebih
3.6.1
Suku Kata Dan Pekerja Seni melalui
percakapan.
Peserta didik mampu menyusun
percakapan singkat berdasarkan Kata Sifat
3.6.2 struktur Tata Bahasa Percakapan 3/Lebih Suku
tentang Kata Sifat Komparatif bagi Kata Dan
Pekerja Seni. Pekerja Seni
Peserta didik mampu meningkatkan
kemampuan komprehensif dalam
mendengar, berbicara, membaca, dan
3.6.3
menulis lewat teks fiksi dan/atau
nonfiksi dari Bacaan The Lion and The
Mouse.
Tata Bahasa
Peserta didik mampu memadukan
Percakapan
pengetahuan linguistik untuk
3.6.4 tentang Kata
merencanakan suatu peraga dengan
Sifat Komparatif
membuat Poster Binatang Fantasi.
bagi Pekerja
4.6.1 Peserta didik mempraktikkan kosakata Seni
tentang Kata Sifat 3/Lebih Suku Kata
Dan Pekerja Seni dalam percakapan.

mengutarakan maksud dan tanggapan,
menciptakan peraga untuk menujang
kreativitas dan kerja sama yang berkaitan
dengan Kata Sifat 3/Lebih Suku Kata Dan
Pekerja Seni melalui teks pendek
(percakapan, gambar, tulisan, dan/atau
lagu)
7. KOMPETENSI DASAR 3.7 & 4.7
Kompetensi Dasar
No Kompetensi
3.7 Memahami beragam kegiatan yang
berpusat pada peserta didik untuk
memperkaya diri dalam kosakata dan tata
bahasa, serta memperkuat kemampuan
membaca, mendengar, kefasihan
berbicara, strategi komprehensif
terhadap teks yang berkaitan dengan
Bangunan-Bangunan Di Dalam Kota Dan
Kata Keterangan Bentuk Lampau melalui
teks pendek (percakapan, gambar,
tulisan, dan/atau lagu)
Peserta didik mampu menggunakan
struktur tata bahasa untuk
mempraktikkan percakapan singkat
4.6.2
tentang Tata Bahasa Percakapan
tentang Kata Sifat Komparatif bagi
Pekerja Seni.
Peserta didik mampu menggali
Bacaan The
informasi untuk menyampaikan
Lion and The
4.6.2 pemahaman komprehensif terhadap
Mouse
teks fiksi dan/atau nonfiksi dari Bacaan
The Lion and The Mouse.
Peserta didik mampu menerapkan
pengetahuan linguistik untuk
4.6.4 menciptakan peraga pembelajaran
dengan membuat Poster Binatang
Fantasi.
Materi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami
kosakata tentang Bangunan-Bangunan
3.7.1
Di Dalam Kota Dan Kata Keterangan
Bentuk Lampau melalui percakapan.
Peserta didik mampu menyusun Bangunan-
percakapan singkat berdasarkan Bangunan Di
3.7.2 struktur Tata Bahasa Percakapan Dalam Kota Dan
tentang Aktivitas Yang Sudan Terjadi Kata
Di Tempat-Tempat Di Dalam Kota. Keterangan
Peserta didik mampu meningkatkan Bentuk Lampau
kemampuan komprehensif dalam
mendengar, berbicara, membaca, dan
3.7.3
menulis lewat teks fiksi dan/atau
nonfiksi dari Bacaan The Queens's
Necklae.
3.7.4 Peserta didik mampu memadukan Tata Bahasa
pengetahuan linguistik untuk Percakapan
merencanakan suatu peraga dengan tentang
membuat Jejak Aktivitas Lampau. Aktivitas Yang

Mempraktikkan beragam kegiatan yang
berpusat pada peserta didik untuk
mengembangkan diri dalam kemampuan
mendengarkan dan menggali informasi,
mengutarakan maksud dan tanggapan,
menciptakan peraga untuk menujang
4.7
kreativitas dan kerja sama yang berkaitan
dengan Bangunan-Bangunan Di Dalam
Kota Dan Kata Keterangan Bentuk
Lampau melalui teks pendek
(percakapan, gambar, tulisan, dan/atau
lagu)
8. KOMPETENSI DASAR 3.8 & 4.8
Kompetensi Dasar
No Kompetensi
3.8 Memahami beragam kegiatan yang
berpusat pada peserta didik untuk
memperkaya diri dalam kosakata dan tata
bahasa, serta memperkuat kemampuan
membaca, mendengar, kefasihan
berbicara, strategi komprehensif
terhadap teks yang berkaitan dengan
Jenis Kata Sifat Emosional dan Kata Kerja
Bentuk Lampau Tidak Teratur melalui
teks pendek (percakapan, gambar,
tulisan, dan/atau lagu)
Peserta didik mempraktikkan kosakata Sudan Terjadi
tentang Bangunan-Bangunan Di Di Tempat-
4.7.1
Dalam Kota Dan Kata Keterangan Tempat Di
Bentuk Lampau dalam percakapan. Dalam Kota
Peserta didik mampu menggunakan
struktur tata bahasa untuk
mempraktikkan percakapan singkat
4.7.2
tentang Tata Bahasa Percakapan
tentang Aktivitas Yang Sudan Terjadi
Di Tempat-Tempat Di Dalam Kota.
Peserta didik mampu menggali
Bacaan The
informasi untuk menyampaikan
Queens's
4.7.2 pemahaman komprehensif terhadap
Necklae
teks fiksi dan/atau nonfiksi dari Bacaan
The Queens's Necklae.
Peserta didik mampu menerapkan
pengetahuan linguistik untuk
4.7.4 menciptakan peraga pembelajaran
dengan membuat Jejak Aktivitas
Lampau.
Materi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami
kosakata tentang Jenis Kata Sifat
3.7.1 Emosional dan Kata Kerja Bentuk
Lampau Tidak Teratur melalui
percakapan.
Peserta didik mampu menyusun
Jenis Kata Sifat
percakapan singkat berdasarkan
Emosional dan
3.8.2 struktur Tata Bahasa Percakapan
Kata Kerja
tentang Perasaan dan Tindakan Yang
Bentuk Lampau
Sudah Terjadi.
Tidak Teratur
Peserta didik mampu meningkatkan
kemampuan komprehensif dalam
mendengar, berbicara, membaca, dan
3.8.3
menulis lewat teks fiksi dan/atau
nonfiksi dari Bacaan A Long Life In
Hollywood.
3.8.4 Peserta didik mampu memadukan Tata Bahasa
pengetahuan linguistik untuk Percakapan
merencanakan suatu peraga dengan tentang
membuat Jejaring Perasaan. Perasaan dan

Mempraktikkan beragam kegiatan yang
berpusat pada peserta didik untuk
mengembangkan diri dalam kemampuan
mendengarkan dan menggali informasi,
mengutarakan maksud dan tanggapan,
4.8 menciptakan peraga untuk menujang
kreativitas dan kerja sama yang berkaitan
dengan Jenis Kata Sifat Emosional dan
Kata Kerja Bentuk Lampau Tidak Teratur
melalui teks pendek (percakapan,
gambar, tulisan, dan/atau lagu)
Peserta didik mempraktikkan kosakata
tentang Jenis Kata Sifat Emosional dan Tindakan Yang
4.8.1
Kata Kerja Bentuk Lampau Tidak Sudah Terjadi
Teratur dalam percakapan.
Peserta didik mampu menggunakan
struktur tata bahasa untuk
mempraktikkan percakapan singkat
4.8.2
tentang Tata Bahasa Percakapan
tentang Perasaan dan Tindakan Yang
Sudah Terjadi.
Peserta didik mampu menggali
Bacaan A Long
informasi untuk menyampaikan
Life In
4.8.2 pemahaman komprehensif terhadap
Hollywood
teks fiksi dan/atau nonfiksi dari Bacaan
A Long Life In Hollywood.
Peserta didik mampu menerapkan
pengetahuan linguistik untuk
4.8.4
menciptakan peraga pembelajaran
dengan membuat Jejaring Perasaan.