INFORME SOBRE TALLER

LABORATORIO
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TALLER DE LA IMAGEN A LA
ACCIÓN
LABORATORIO

El taller estuvo a cargo de Josue Castañeda, fue desarrollado del lunes 17 al viernes 21 de
junio del presente año. Un taller estaba enfocado al plano experimental, siendo la vivencia de
los participantes parte fundamental del aprendizaje. Los participantes escogidos para la
práctica de este riguroso taller, fueron los estudiantes de noveno ciclo, de la carrera de teatro
en la especialidad actuación. No obstante, se aceptó la participación de otros estudiantes en la
modalidad de espectadores, siendo observadores pudimos tomar parte de la experiencia que
Josue Castañeda trajo a la Sala Anexo de ENSAD. Al ser el taller de estructura experimental
al ser estudiante de VII ciclo de la especialidad de actuación, solo pude acceder en la
modalidad de observador. Y no se logró estar presente en la totalidad del taller, ya que la
exclusividad del taller solo lograba la liberación de los horarios para los estudiantes de
noveno ciclo, mas no para los observadores. Así que solo podía asistir el martes 18 y el jueves
20.

La observación fue productiva, lo primero que se tenía en cuenta era que ya se había iniciado
el taller el día anterior y los participantes experimentales ya contaban con una temática
avanzada. Se identificó que se había realizado un recordar y despertar de las técnicas con las
que contaban los participantes experimentales. Esto se llevó a cabo ya que al encontrarse en el
último año de carrera y al estar con una carga teórica como nunca en años anteriores, por
efecto y consecuencia los estudiantes dejan de tener un entrenamiento físico riguroso a
comparación con sus años anteriores de carrera. Al reconocer el bagaje de las herramientas
físicas actorales el día lunes, en la asistencia y observación del día martes se identificó que el
trabajo guiado en esa segunda sesión era a base de exploración.

Los participantes empezaron preparando su cuerpo, realizando calentamientos de acuerdo a

sus capacidades y herramientas desarrolladas. Luego, Josue Castañeda dirigió al grupo a un
margen del espacio de trabajo y pidió voluntarios. Con ellos organizó una dinámica de
escucha corporal. Colocó unas sillas con el espaldar apoyada en la pared y cada participante
se sentó en una, con la premisa de levantarse y avanzar cuando de verdad lo necesitaran, pero
debían hacerlo al mismo ritmo corporal, eso condicionaba el libre albedrío de movilidad.
Después de experimentar cierto desorden grupal, poco a poco se complementaron en un
escucha coral. El grupo trabajaba en armonía por niveles y velocidades, en ocasiones uno se
quedaba en inmovilidad total, pero eso hacía contraste con la movilidad de los demás. Con la
dinámica explicada y desarrollada con el ejemplo, los demás participantes de otros grupos
lograban armonizar sus movimientos en menor tiempo superando las dificultades de control
que presentaban al principio. De esta manera todos los participantes realizaron el ejercicio.

Posteriormente se cambió a otra dinámica, en la cual se dividió el espacio en cuatro secciones,

con un número parejo en cada grupo. La consigna en cada cuadro era mover una extremidad,
esta fue previamente seleccionada por Josue Castañeda, los participantes exploraban la
transición de un cuadro a otro respetando la extremidad que predominaba. Nuevamente todos
los participantes pasaron por la experiencia de esta dinámica.

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Lograron componer ritmos e imágenes que comunicaban una historia.

El día jueves, los participantes ya estaban agrupados, puesto que venían trabajando con
anterioridad. Se les entregó un poema para trabajar en su composición, extrayendo un tema al
que haga referencia dicho poema. Ese día nos incorporamos como observadores a las 11 am,
así que ya estaban mostrando avances significativos de sus exploraciones grupales con el tema
del poema. La guía de Josue Castañeda era permanente, iba aconsejando el abordaje del
espacio, la direccionalidad de las muradas, la calidad de los movimientos, la luz que cubrían y
el vínculo que se establecía entre el participante, el espacio y sus compañeros.

Luego los grupos tuvieron un tiempo en el cual podían ocupar un espacio determinado para
poder explorar algunas indicaciones. El grupo integrado por Arturo, Godo, Christopher y
Juliet formaron una fila y frente a ellos tenía una tina de metal llena de agua. La acción que
tenían era estrujar el trapo mojado, cada integrante realizaba la acción en su turno
determinado y cada uno realizaba una exploración distinta, respetando la consigna de su
acción matriz. De este patrón Juliet le agregó el lanzar el trapo dentro de la tina con una
intensidad que se incrementaba en cada repetición. Luego se dividieron en parejas. Siendo
Christopher y Juliet los que introdujeron sus cabezas a la tina que aún tenía agua. Seguido de
esto Godo y Arturo hicieron lo mismo, pero con una vitalidad mayor y una cadencia de
movimiento de gran intensidad.

Después se conformó un grupo integrado por Lorena, Juliet, Christopher, Kenyi y Josué
Cohello. Ellos exploraron su composición en el pequeño pasillo que hay en la puerta del baño
de hombres, debajo de la cabina de luces y sonido. Las variaciones en los movimientos eran
notorias y cada participante manejaba un ritmo distinto, solo en cierto momento Juliet y
Lorena sincronizaron. Mientras esto sucedía, Álvaro se dispuso a tocar la guitarra para
agregar un componente más a la atmosfera compuesta por el grupo. Lorena en medio de sus
movimientos se encontró cara a cara con Josué y se quedaron mirando a los ojos fijamente un
momento, mientras Lorena daba pequeños espasmos que eran reflejo de la contención de su
intensidad.

En un espacio cercano se encontraba Juliet en el piso en una posición de estrellada contra el

suelo, al mismo tiempo Christopher y Kenyi realizaban figuras con sus sombras
aprovechando la luz de un tacho. Mientras que Josué y Lorena interactuaban con un
dispositivo escénico (una mesa), Lorena se encontraba sentada en la mesa que tenía las patas
hacía el techo y Josué empujaba dando la figura de un tanque.

Las exploraciones hicieron que la comunicación no verbal y la reacción instantánea de los

participantes aflorara de mejor manera. Potencializando sus recursos de movimientos y
escucha corporal, por lo tanto, enriqueciendo su bagaje actoral. Siendo observador me queda
la premisa de hacer viva la experiencia acumulada desde la distancia. Ahora es hacer que esa
experiencia cobre vida en el espacio.

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