PROGRAMA DE ALFABETIZACION Y CONTINUIDAD EDUCATIVA REGION PIURA

SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. LUGAR : Centro Poblado Pedregal

1.2. CÍRCULO DE APRENDIZAJE : Estudiantes Sin Límites
1.3. CICLO y GRADO : 3 intermedio
1.4. FACILITADOR (A) : JOYSEE VANESSA RIOFRIO OJEDA
1.5. FECHA : 18 de setiembre del 2018

II. NOMBRE SE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE : Conocemos nuestros derechos fundamentales

III. PROPÓSITO : El día de hoy aprenderemos a identificar cuáles son nuestros derechos

ÁREAS COMPETENCIAS - CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS D APRENDIZAJE

CONVIVE Y PARTICIPA Participa en diversas actividades donde ejerce Realiza actidades individuales y
Desarrollo personal DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA sus derechos y deberes construyendo acuerdo colectivas mostrando su autonomía y
y ciudadano DEL BIEN COMUN. y normas asumiendo retos
Construye y asume acuerdos y normas

Recurre a su experiencia
Comunicación SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LEGUA Explica el propósito comunicativo de diversos previa para comunicarse
MATERNA. tipos de textos orales (Como relatos testimonies
Obtiene información del texto oral Narraciones comentarios ,diálogos)utilizando su
cotexto socio cultural.

Enfoque Transversal ENFOQUE AMBIENTAL

IV. SECUENCIA DIDACTICA

jMOMENTOS/PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLOGICA RECURSOS T

PEDADOGICOS. /MATERIAL
INICIO Se les da la bienvenida a los estudiantes se dialoga acerca de la actividad anterior y se les invita a los ES
estudiantes a ponerse de manera cómoda
Diálogo
Se les lee un texto acerca de una reunión de la comunidad en donde las autoridades imponen todo y las
personas asistentes solo escuchan aunque no estén de acuerdo en lo expuesto luego se genera el 40
lámina
diálogo acerca de escuchado ¿Alguna vez les ha sucedido algo parecido?¿Están de acuerdo en lo
algunas personas hacen sin tomar en cuenta la opinión de otras personas?¿Conocen ustedes sus
derechos? Se escucha la participación de los estudiantes y se anota en un papelote sus respuestas
Se dialoga acerca de escuchado y luego se les explica las personas tenemos derechos y que nadie puede
atentar contras ellos.
DESARROLLO Se les entrega una hoja en blanco para que los estudiantes mediante dibujos o por escrito menciones 60
los derechos que ellos conocen luego los pegan y los comparten con sus compañeros a manera de
exposición .
Se les entrega una hoja conteniendo un pupiletrs acerca de sus derechos para trabajar de manera
individual ,luego en hoja bond esriben algunos derechos y los ilustran los pegan en un papelote para
tenerlos en nuestro círculo
SALIDA Reflexiona sobre el tema desarrollado a traves de preguntas. Dialogo 10
¿Que hemos aprendido hoy?
¿Como te sentiste?

¿Para que nos sirve lo aprendido?

FUENTES DE CONSULTA: Laminas, fichas de texto, ficha de observación.