`RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK WALISONGO Pecangaan

Mata Pelajaran : Produktif Perbankan Syariah
Kelas : XII
Semester : Gasal
Program Studi : Perbankan Syariah
Standar Kompetensi : Memproses Dokumen Dana Kas di Bank
Kompetensi Dasar : Menyusun Laporan Rekonsiliasi Bank
Indikator 1. Hubungan antara rekening koran dengan akun kas dapat
dijelaskan dengan benar
2. Tujuan rekonsiliasi bank dapat diuraikan dengan benar
3. Bentuk rekonsiliasi bank dapat diuraikan dengan benar
4. Prosedur dan kelengkapan rekonsiliasi dapat diuraikan dengan
benar
5. Penyebab timbulnya perbedaan saldo kas dapat diidentifikasi
dengan benar
6. Laporan rekonsiliasi bank dapat disusun dengan benar

Alokasi Waktu : 12 x 45’ (3 x pertemuan)

Nilai dan Materi yang

diintegrasikan :  Gemar membaca
 Rasa ingin tahu
 Disiplin
 Kerja keras

PERTEMUAN 1

A. Tujuan : Siswa dapat menjelaskan hubungan antara rekening koran dengan akun
Pembelajaran kas dapat dijelaskan.

B. Materi Ajar : Hubungan antara rekening koran dengan akun kas :

Semua kas yang diterima perusahaan setiap hari disetor ke bank. Dan
semua pembayarn kas dilakukan dengan menggunakan cek. Artinya
semua transaksi yang menyangkut kas selain di catat perusahaan di catat
oleh piha bank.
Rekening koran yang dikirim kepada nasabah giro memuat informasi :
a. Saldo simpanan perusahaan (nasabah) pada awal bulan bersangkutan
b. Setoran perusahaan, tunai maupun kredit
c. Cek-cek yang ditarik perusahaan untuk pembayaran kepada pihak
lain
d. Jasa giro (bunga)
e. Biaya administrasi bank
f. Saldo simpanan giro perusahaan pada akhir bulan.

1
C. Metode : 1. Ceramah
Pembelajaran 2. Tanya jawab
3. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan
.
1. Pendahuluan 10’
a) Apersepsi:.
 menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
b) Motivasi:
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

2. Inti 70’
a. Eksplorasi
1) melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang hubungan
antara rekening koran dengan akun kas
2) menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
3) memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya ttg hubungan antara rekening
koran dengan akun kas
4) melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

b. Elaborasi
1) Meminta peserta didik membaca hubungan rekening koran dengan akun kas
2) menjelaskan hubungan antara rekening koran dengan akun kas

c. Konfirmasi
1) Tanya jawab
2) Diskusi

3. Penutup 10’
a. Kesimpulan materi pelajaran
b. Pemberian tugas

PERTEMUAN 2

A. Tujuan : Siswa dapat menguraikan tujuan rekonsiliasi bank dengan benar

Pembelajaran

2
B. Materi :  Rekonsiliasi bank merupakan kegiatan pengecekan atas kecocokan
Ajar data catatan kas di perusahaan dengan data catatan dalam rekening
koran.
 Tujuan kegiatan agar dapat diketahui penyebab terjadinya perbedaan
saldo kas menurut catatan perusahaan dengan saldo menurut catatan
bank. Sehingga saldo kas yang seharusnya dapat diketahui.

C. Metode : 1. Ceramah
Pembelajaran 2. Tanya jawab

D. Langkah-langkah kegiatan

1. Pendahuluan 10’
a) Apersepsi:.
 menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
b) Motivasi:
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

2. Inti 70’
a. Eksplorasi
1) melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang tujuan
rekonsiliasi bank
2) menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
3) memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya ttg tujuan rekonsiliasi bank
4) melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

b. Elaborasi
1) Meminta peserta didik membaca materi tujuan rekonsiliasi bank
2) menjelaskan materi tujuan rekonsiliasi bank

c. Konfirmasi
1) Tanya jawab
2) Diskusi

3. Penutup 10’
a. Kesimpulan materi pelajaran
b. Pemberian tugas

PERTEMUAN 3

3
A. Tujuan : Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk rekonsiliasi bank
Pembelajaran
B. Materi Ajar : Bentuk-bentuk rekonsiliasi bank dilakukan hanya pada saldo akhir :
a. Rekonsiliasi saldo menurut bank dan saldo menurut perusahaan ke
arah saldo yang benar
b. Rekonsiliasi saldo menurut bank ke arah saldo menurut catatan
perusahaan
C. Metode : 1. Ceramah
Pembelajaran 2. Tanya jawab
3. Demonstrasi

D. Langkah-langkah kegiatan :
1. Pendahuluan 10’
a) Apersepsi:.
 menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;

b) Motivasi:
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

2. Inti 70’
a. Eksplorasi
1) melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang bentuk-
bentuk rekonsiliasi
2) menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
3) memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya ttg bentuk-bentuk rekonsiliasi
bank
4) melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

b. Elaborasi
1) Meminta peserta didik membaca materi bentuk rekonsiliasi bank
2) Menjelaskan materi bentuk-bentuk rekonsiliasi bank
3) Pemberian tugas

c. Konfirmasi
1) Tanya jawab
2) Diskusi

3. Penutup 10’
a. Kesimpulan materi pelajaran
b. Pemberian tugas

4
PERTEMUAN 4

A. Tujuan : Siswa dapat menguraikan prosedur dan kelengkapan rekonsiliasi

Pembelajaran
B. Materi Ajar : Rekonsiliasi bank harus dilakukan oleh petugas yang tidak terlibat dalam
pengelolaan fisik kas.
Prosedur kegiatan meliputi :
1. Penghitungan selisih antara saldo kas menurut catatan perusahaan
dengan saldo menurut rekening koran dari bank.
2. Verifikasi kecocokan data perusahaan dengan data rekening koran
untuk menentukan penyebab timbulnya perbedaan saldo kas
3. Menyusun laporan rekonsiliasi bank

Kelengkapan rekonsiliasi :
1. Buku jurnal penerimaan kas
2. Buku jurnal pengeluaran kas (register cek)
3. Rekening koran untuk periode yang bersngkutan
4. Bukti setoran ke bank untuk periode yang bersangkutan
5. Dokumen penerimaan dan pengeluaran kas dengan dokumen
pendukungnya.
C. Metode : 1. Ceramah
Pembelajaran 2. Tanya jawab
3. Penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan :

1. Pendahuluan 10’
a) Apersepsi:.
 menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;

b) Motivasi:
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

2. Inti 70’
a. Eksplorasi
1) melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang prosedur
dan kelengkapan rekonsiliasi
2) menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
3) memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya ttg prosedur dan kelengkapan
rekonsiliasi
4) melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

5
 b. Elaborasi
1) Meminta peserta didik membaca materi prosedur dan kelengkapan rekonsilaisi bank
2) Menjelaskan prosedur dan kelengkapn rekonsiliasi bank

c. Konfirmasi
1) Tanya jawab
2) Diskusi

3. Penutup 10’
a. Kesimpulan materi pelajaran
b. Pemberian tugas

PERTEMUAN 5

A. Tujuan : Siswa dapat mengidentifikasi penyebab timbulnya perbedaan saldo kas

Pembelajaran dengan tepat

B. Materi Ajar : Penyebab timbulnya perbedaan saldo kas :

1. Setoran dalam proses (deposit in transit)
2. Cek dalam peredaran (outstanding cek)
3. Penerimaan piutang perusahaan oleh bank (inkaso)
4. Jasa giro dan biaya administrasi
5. Kesalahan pencatatan
6. Cek kosong

C. Metode : 1. Ceramah
Pembelajaran 2. Tanya jawab
3. Demonstrasi

A. Langkah-langkah kegiatan :

3. Pendahuluan 10’
a) Apersepsi:.
 menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;

b) Motivasi:
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

4. Inti 70’
a. Eksplorasi

6
 1) melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang penyebab
timbulnya perbedaan saldo kas
2) menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
3) memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya ttg penyebab perbedaan saldo
kas
4) melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

b. Elaborasi
1) Meminta peserta didik membaca materi penyebab perbedaan sldo kas
2) Menjelaskan penyebab perbedaan saldo kas
3) memberikan tugas yang berkaitan dengan identifikasi penyebab perbedaan saldo kas

c. Konfirmasi
1) Tanya jawab
2) Diskusi

3. Penutup 10’
a. Kesimpulan materi pelajaran
b. Pemberian tugas

PERTEMUAN 6

A. Tujuan : Siswa dapat menyusun laporan rekonsiliasi bank dengan benar

Pembelajaran

B. Materi Ajar : Penyusunan laporan rekonsiliasi bank :

a. Rekonsiliasi saldo akhir ke arah saldo yang benar
b. Rekonsiliasi saldo akhir menurut bank ke arah saldo catatan
perusahaan.

C. Metode : 1. Ceramah
Pembelajaran 2. Tanya jawab
3. Demonstrasi

B. Langkah-langkah kegiatan :

1. Pendahuluan 10’

7
 a) Apersepsi:.
 menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;

b) Motivasi:
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

2. Inti 70’
a. Eksplorasi
1) melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
penyusunan laporan rekonsiliasi bank
2) menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
3) memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya ttg laporan rekonsiliasi bank
4) melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

b. Elaborasi
4) Meminta peserta didik membaca materi penyusunan laporan rekonsiliasi bank
5) Menjelaskan penyusunan laporan rekonsiliasi bank
6) memberikan tugas yang berkaitan dengan penyusunan laporan rekonsiliasi bank

c. Konfirmasi
3) Tanya jawab
4) Diskusi

3. Penutup 10’
c. Kesimpulan materi pelajaran
d. Pemberian tugas

8
D. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
1. Akuntansi SMK, Seri B, Hendi Soemantri, Penerbit Armico
2. Modul Akuntansi 2A untuk SMK dan MAK, Dwi Harti, Penerbit Erlangga

Alat :
1. Papan tulis
2. Alat Peraga
3. ATK

Jenis Bahan Belajar

1. LKS
2. Modul
3. Format jurnal dan laporan
4. Latihan soal, dsb

E. Penilaian
1. Tes tertulis
2. Tes Lisan

Mengetahui, Jepara, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ardana Himawan,ST Nida Khairunisyak,SE.Sy

9
10
 Si

Pr
a.

b.

11
 4.
5.

12