SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
1 I.E. :
2 Título : Conociendo solidos geométricos
3 Área : Matemática
4 Ciclo / Grado / Sección : VI / 1º / A y B
5 Duración : 2 horas
6 Fecha : Docente :

PROPÓSITOS y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE:

PROPÒSITO EVALUACIÓN
EVIDENCIA INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
 Reconoce relaciones no explícitas entre
Modela objetos figuras, en situaciones de construcción de
con formas cuerpos, y las expresa en un modelo Rúbrica
geométricas basado en prismas regulares, irregulares Identifica un
y cilindros. prisma y los
grafica
RESUELVE PROBLEMAS
DE FORMA, MOVIMIENTO  Describe prismas regulares en función del
Y LOCALIZACIÓN Comunica su número y forma de las caras, el número
comprensión sobre de vértices y el número de aristas.
las formas y  Describe el desarrollo de prismas
relaciones triangulares y rectangulares, cubos y
geométricas
cilindros.

ENFOQUE TRANVERSAL: VALORES / ACCIONES OBSERVABLES:

Enfoque ambiental Solidaridad planetaria y equidad
- Docentes y estudiantes demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por
el calentamiento global (sequias e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de
resiliencia para la adaptación al cambio climático.
CAMPO TEMÁTICO PRISMA

SECUENCIA DIDÁCTICA:
RECURSO
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENIDZAJE
EDUCATIVO
INICIO: 10 Minutos.
Se inicia la sesión con el saludo del día y se les recuerda normas de convivencia para la interacción durante la clase.
Motivación
- Observan las imágenes

- Se les pregunta:
o ¿Qué observas en las imágenes?
o ¿en qué se diferencian?

Saberes previos
- Se les pregunta:
1. ¿Qué es un prisma?
2. ¿un cubo cuántas caras, aristas tiene?
3. 24 de junio día del campesino, ¿sus instrumentos de trabajo tienen alguna forma sólida?, menciona
ejemplos
- Se destaca los aportes más importantes.
Propósito: Reconocer la clasificación de los prismas. Construir prismas
DESARROLLO: 70 Minutos.
La docente presenta el siguiente video :https://www.youtube.com/watch?v=1oKeevDSkhk, sobre el prisma Equipo multimedia
Les pide a los alumnos que menciones objetos o estructuras de su localidad donde observen los diferentes tipos de prismas. PPT
Se les pide a los alumnos realiza un organizador visual sobre prisma, del texto de matemática pág. 102 y 103 Texto de
Luego se les entrega una hoja de trabajo, donde identificaran los tipos de prismas y su clasificación según su base:
 matemática 1° año
a) ¿Por qué los prismas son oblicuos? Justifica
su respuesta. ¿Cuáles son las características Hoja de trabajo
del prisma pentagonal?
b) ¿Cuál es el número de caras, el número de
aristas y el número de vértices que tiene el
prisma hexagonal?
c) ¿Cómo se llama el prisma cuya base es un
octógono?

En esta actividad el docente orienta a los estudiantes para que reconozcan el nombre de cada uno de los prismas según sus
características, sobre todo, el tipo de polígono que tiene la base. También los orienta para que reconozcan sus elementos y
respondan las preguntas.
Luego, el docente solicita a los alumnos construir 4 primas según sus características. Solicita a los estudiantes que utilicen los
materiales reciclados del aula, tales como: hojas, cartulinas.

El docente en todo momento está atento para orientar a los estudiantes en la construcción de los prismas reconociendo sus
características y describiendo su desarrollo.
CIERRE: 5 Minutos
- Se cierra con algunas ideas claves en torno a Transferencia de energía.
- Se realiza la retroalimentación: ¿Qué hizo bien? ¿Qué puede mejorar? ¿Cómo puede mejorar?
- Meta cognición: El estudiante piensa cuidadosamente acerca de:¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué
me servirá lo que aprendí? ¿En qué falle? ¿Qué tengo que hacer para mejorar?

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DIRECCIÓN docente