Escuela profesional

de…Ingjenieria Civil.

EXPERIENCIA CURRICULAR DE
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

Hipótesis y variables
SESIÓN No. 6

Mg. Marco Antonio Sánchez Alvarado

2018 - I
 ORIGEN DE LAS HIPÓTESIS

Las HIPÓTESIS nacen de la teoría, de la experiencia y de

los estudios científicos. Por tal razón, la fuente de las
hipótesis es fundamentalmente el Marco Teórico.

PROBLEMA
MARCO
HIPÓTESIS
TEÓRICO
OBJETIVO
 ¿Qué son las hipótesis?
De acuerdo a Hernández, Fernández y
Baptista (2014), las hipótesis indican lo
que estamos buscando o tratando de
probar y se definen como explicaciones
tentativas del fenómeno investigado,
formuladas a manera de proposiciones,
pueden ser verdaderas o falsas.
Las hipótesis manifiestan una relación
entre dos o mas variables.
La hipótesis es una poderosa herramienta
que orienta la investigación y sirve de nexo
entre la teoría y la realidad.

Hay autores que sostienen que la

investigación puede realizarse con y sin
hipótesis. Las investigaciones sin hipótesis
las denominan exploratorias y/o descriptivas
y a las investigaciones con hipótesis las
denominan explicativas o causales.
REQUISITOS PARA FORMULAR LAS
HIPÓTESIS:
 Debe referirse a hechos reales.
 Deben tener fundamentación teórica y empírica
 Comprobación o contrastabilidad empírica
 Precisión
 Formulación adecuada
 Deben estar relacionadas con técnicas
e instrumentos a emplear para su
comprobación.
SEGÚN LA IMPORTANCIA
EN LA INVESTIGACIÓN
Hipótesis General.- Son las
hipótesis principales a
partir de las cuales se
inicia el proceso de
investigación.
Hipótesis Especifica.- Es
aquella que se desprende
de la hipótesis general.
SEGÚN EL NÚMERO DE
VARIABLES
Hipótesis de una sola variable.- Son
aquellas cuyas proposiciones son de
tipo afirmativo y tienen una sola
variable.
Hipótesis de una, dos o más
variables. Se denominan así a las
hipótesis que tienen dos o más
variables que se relacionan,
pueden ser en forma asociativa o
en forma de dependencia.
 TIPOS DE HIPÓTESIS

 De investigación
(tipo de relación entre variables)

 Estadísticas
(establece diferencias entre
variables de estudio)
 HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN

Clasificación

 Correlacionales

 De la diferencia entre grupos

 Relaciones de causalidad
 HIPÓTESIS CORRELACIONADAS
 Ejemplos

- Hi: A mayor nivel socioeconómico mayor nivel de

consumo de nutrientes. (Relación directamente
proporcional)

- Hi: “A mayor nivel socioeconómico menor frecuencia

de anemia ferropenica” (Relación inversamente
proporcional)

- X Y
 HIPÓTESIS DE LA DIFERENCIA ENTRE
GRUPOS

 “El tiempo que tardan en desarrollar el SIDA las

personas contagiadas por transfusión sanguínea es
menor que las que adquieren el VIH por
transmisión sexual”
 La prevalencia de anemia ferropénicas es menor en
niños que están al cuidado de familiares que en niños
cuidados por particulares.
 HIPÓTESIS DE CAUSALIDAD

 Establecen relación de causa-efecto

x y
 “La infección por PVH a temprana edad conlleva a
cáncer de cérvix”.

Hipótesis unicausal
 HIPÓTESIS DE CAUSALIDAD

Infección por PVH

promiscuidad
Cáncer de cérvix
IRS a temprana edad

inmunodeficiencia

Hipótesis multicausal
 HIPÓTESIS NULAS
 Son proposiciones que niegan o refutan la
hipótesis de investigación.
[Los valores entre variables no difieren]
 Ho: “El tiempo que tardan en desarrollar el
SIDA las personas contagiadas por transfusión
sanguínea es igual que las que adquieren el
VIH por transmisión sexual”
 Ho. “La infección por PVH a temprana edad
no conlleva a cáncer de cérvix”
 VARIABLES
Hernández, Fernández y Baptista (2010) establecen:
“Una variables es una propiedad que puede variar y
cuya variación es susceptible de medirse u
observarse“ (p. 143).

Ejemplo:
El sexo (hombre- mujer), edad (5-15 años), método de
enseñanza (tradicional-moderno), etc.

Disponible en: http//seminariosdeinvestigacion.com

EN EL ENFOQUE CUALITATIVO:
 Según Aguilar y Morales (2011), se considera las
variables tal y como aparecen en el contexto, con
todas las influencias naturales.
 Se utilizan métodos de recolección de datos sin
medición numérica, como las descripciones y las
observaciones, su propósito es reconstruir la
realidad tal y como la observan los actores
sociales.
 Este enfoque a menudo se le llama holístico,
porque se precia de considerar el todo y no
reducirlo a las partes.
 CLASIFICACION DE LAS VARIABLES

SEGÚN SU NATURALEZA SEGÚN SU FUNCION

V.CUALITATIVA: V.INDEPENDIENTE

V. CUALITATIVA DICOTOMICA V.INDEPENDIENTE ACTIVA

V.CUALITATIVA POLITOMICA V.INDEPENDIENTE ATRIBUTIVA

V.CUANTITATIVA: V.DEPENDIENTE

V.CUANTITATIVA DISCRETA
V.INTERVINIENTE
V. CUANTITATIVA CONTINUA
VARIABLE CUANTITATIVA: se puede expresar en valores
numéricos con referencia a una unidad de medida, a su vez la
variable cuantitativa pueden dividirse en variable cuantitativa
discreta y variable cuantitativa continua.

• Es aquella que se expresa en

Cuantitativa valores enteros. Ejemplo:
discreta. • Numero de alumnos por
aula.

• Se expresa en valores enteros o

Cuantitativa fracción, ejemplo: Talla (1.70 cm.
– 1.35 cm.).
continua.
Son el máximo grado de operacionalización de las
variables. Son instrumentos que permiten señalar o
no la presencia de la variable.

Un indicador es una sub-variable que se

desprende de una variable y sirve para medir la
variable. Las variables constituyen elementos
básicos para la elaboración de las preguntas en
los instrumentos que vamos a aplicar.
 EJEMPLO DE OPERACIONALIZAR UNA VARIABLE

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES

Material - Monto de ingresos
- Relación ingresos/número de personas del grupo
Nivel familiar
Socio- - Situación habitacional
económico - Tipo de vivienda (material; metros cuadrados)
- Número de vehículos
- Acceso a servicios de salud

Cultural - Nivel educacional del padre

- Nivel educacional de la madre
- Tipo de establecimiento frecuentado por los
padres
- Tipo de establecimiento frecuentado por los hijos
- Número de libros en el hogar
- Acceso a fuentes de información (televisión,
diarios, revistas)
VARIABLES DEFINICION DEFINICION OPERACIONAL DIMENSION INDICADORES Alternativas
CONCEPTUAL de respuesta
- Imagen personal.
-Vestimenta e
higiene.
Los empleados trabajan en
la empresa, con el propósito Apariencia física
de satisfacer los objetivos de
-Lenguaje.
Es el conjunto de organización y las
reglas y normas necesidades personales. Se -Prejuicio Positivo.
-Siempre.
para el buen categoriza en tres niveles:
- Empatía, reglas
Relaciones desenvolvimient . A veces.
-Eficaz Relaciones tacitas.
humanas en o del ser . Nunca.
la empresa humano, en la interpersonales -Hegemonía y
-Regular
discreción
sociedad o en su
-Negativo
trabajo.
-Moralidad y
tolerancia.

Valores -Cortesía, simpatía.

-Motivación laboral
y forma de trato.
 REFERENCIAS
Aguilar y Morales, J.E. (2011). Investigación cuantitativa
y cualitativa. México: Asociación Oaxaqueña de
Psicología A. C.

Briones, Guillermo. (2003). Métodos y Técnicas de

Investigación para las Ciencias Sociales. México:
Trillas.

Hernández, R., Fernández C. y Baptista L. (2010).

Metodología de la investigación. (5ta.ed). México:
McGraw-Hill.