RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 2.3)

Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Fikih
Topik : NIKMATNYA SALAT, INDAHNYA HIDUP
Pertemuan ke - : 9 - 10
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.6. Meyakini pentingnya sujud sahwi
2.6 Terbiasa sujud sahwi apabila ada yang lupa dalam salat
3.6 Memahami ketentuan sujud sahwi
4.6 Memperagakan sujud sahwi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6.1 mengidentifikasi pengertian sujud sahwi
3.6.2 menjelaskan sebab-sebab sujud sahwi
3.6.3 menunjukkan tata cara sujud sahwi
4.6.1 memperagakan sujud sahwi

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran melalui pendekatan saintific dengan
metode komperatif tentang ketentuan taharah, peserta didik dapat:
1. mengidentifikasi pengertian sujud sahwi
2. menjelaskan sebab-sebab sujud sahwi
3. menunjukkan tata cara sujud sahwi
4. memperagakan sujud sahwi

E. Materi AJar
Pengalaman pribadi kehidupan sehari-hari
1) Fakta
 Contoh gambar gerakan sjud sahwi
2) Konsep
 Pengertian sujud sahwi
3) Prinsip
 Sebab-sebab sujud sahwi
4) Prosedur
 Tata cara sujud sahwi
F. Metode Pembelajaran
18
 1) Pendekatan : Scientific
2) Metode : Inquiry dan komperatif
3) Teknik : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play dan demonstrasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua A. Orientasi
n Siswa memperhatikan gambar contoh gerakan sujud sahwi yang
diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengertia sujud sahwi
yang akan dipelajari
C. Motivasi 10
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari sujud sahwi menit
yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang sujud sahwi
yang akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti Mengamati
1) Peserta didik mengamati gambar contoh gerakan sujud sahwi
2) Menyimak penjelasan guru tentang pengertian sujud sahwi
3) Mengamati dan membaca ketentuan sujud sahwi.
Mempertanyakan
4) Peserta didik bertanya jawab tentang pengertian sujud sahwi
5) Peserta didik berdiskusi tentang ketentuan ketentuan sujud
sahwi
Mengeksplorasi
6) Peserta didik mengidentifikasi sebab-sebab sujud sahwi 55
7) Peserta didik mengidentifikasi tata cara sujud sahwi. menit
Mengasosiasikan
8) Peserta didik menyimpulkan sebab-sebab sujud sahwi.
9) Peserta didik menuliskan tata cara sujud sahwi, mulai dari
waktu, gerkan dan bacaannya.
Mengkomunikasikan
10) Peserta didik menjelaskan pengertian, sebab-sebab dan
tatacara sujud sahwi
11) Guru memotivasi siswa untuk membiasakan diri supaya salat
dengan khusyu dan tepat waktu.
Penutup 1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik mecari keterangan tentang
sujud sahwi dari berbagai sumber (buku, majalah, internet, 15
narasumber) sebagai refleksi. menit
4) Guru menyebutkan materi pelajaran yang akan dipelajari
selanjutnya.
5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

19
 Pendahulua A. Orientasi
n Siswa memperhatikan contoh tatacara sujud sahwi yang
diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang tatacara sujud sahwi
yang akan dipelajari
C. Motivasi 10
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari tatacara menit
sujud sahwi yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang tatacara
sujud sahwi yang akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti Mengamati
1) Peserta didik menyimak demonstrasi dan penjelasan guru
tentang tatacara sujud sahwi
2) Peserta didik membaca tata cara sujud sahwi.
Mempertanyakan
3) Peserta didik berdiskusi tentang tata cara sujud sahwi
Mengeksplorasi
4) Guru memberikan contoh pelaksanaan sujud sawi, mulai dari
55
menit
waktu, gerakan dan bacaan sujud sahwi
Mengasosiasikan
5) Peserta didik mendemostrasikan latihan tatacara sujud sahwi.
Mengkomunikasikan
6) Peserta didik mempraktekan sujud sahwi.
7) Guru memotivasi siswa untuk membiasakan diri supaya salat
dengan khusyu dan tepat waktu.
Penutup 1) Guru mengadakan evaluasi.
2) Guru memberi apresiasi terhadap hasil kerja siswa
3) Guru menugaskan peserta didik mencari tahu tentang materi 15
selanjutnya dari berbagai sumber (buku, majalah, internet, menit
narasumber) sebagai refleksi.
4) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

H. Alat dan Sumber Belajar

Media:
 Diri Anak
 Audio/visual
 Gambar contoh gerakan sujud sahwi
Sumber:
 1. Buku paket Fikih kls VII
 2. Kitab kifayatul akhyar bab salat
I. Penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
 Kompetensi Sikap: Observasi
 Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis
 Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja
2) Bentuk Instrumen :
a. Kompetensi Sikap:
Lembar Pengamatan Sikap

No Nama Religius Jujur Disiplin Santun

20
 1
2
3
Ds
t
Keterangan:
 BT (belum tampak = skor 1.
 MT (mulai tampak) = skor 2.
 MB (mulai berkembang) = skor 3.
 MK( membudaya) = skor 4.

b. Kompetensi Pengetahuan:
Soal Tes Lisan :
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan pengertian dari sujud sahwi !
2. Sebutkan sebab-sebab sujud sahwi !
3. Jelaskan tata cara sujud sahwi !

c. Kompetensi Keterampilan:
Penilaian Unjuk Kerja :
Lembar Penilaian Praktek sujud sahwi

Jumlah
Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor
Gerakan (40) Bacaan (30) Terib (30)
1
2
3
4
Ds
t
Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal

Mengetahui, ....................., ..........2018

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

______________________ ______________________
NIP : NIP :

21