RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 1 Bunut Hilir

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XII (Ganjil)
Materi Pokok : Pertumbuhan Ekonomi
Alokasi waktu : 1 x 30 Menit
A. Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. Kompetensi Dasar
3.2 Mendeskripsikan Konsep Pertumbuhan Ekonomi
4.2 Menyajikan temuan permasalahan pertumbuhan ekonomi
2. Indikator
3.2.1 pengertian pertumbuhan ekonomi
3.2.2 cara mengukur pertumbuhan ekonomi
3.2.3 teori pertumbuhan ekonomi
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengamalkan konsep pertumbuhan ekonomi berdasarkan
ajaran agama masing-masing.

2. Siswa bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, responsif dan
berperan aktif untuk merespon kegiatan proses pembelajaran mengenai
pertumbuhan ekonomi.

3. Siswa mampu memahami dan menjelaskan pengertian, cara mengukur beserta

menganalisis teori pertumbuhan ekonomi melalui model pembelajaran

4. Melalui model pembelejaran siswa mampu menyajikan hasil analisis materi

pertumbuhan ekonomi.

D. Materi Pembelajaran (Uraian Terlampir)

Pertemuan 1:
1. Pengertian pertumbuhan ekonomi
2. Cara mengukur pertumbuhan ekonomi
3. Teori pertumbuhan ekonomi
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, pemberian tugas dan tanya jawab
Model : Student Teams Achievement – Divisions (STAD)

F. Media/alat, bahan
1. Media : Lembar Kerja Siswa dan Lembar Penilaian
2. Alat : Spidol dan Papan Tulis

G. Sumber Belajar
1. Kinanti G, Nella N. 2016. Ekonomi Untuk SMA/MA kelas XI. Bandung:
Yrama Widya. (media cetak)
 2. https://www.muttaqin.id/2016/12/soal-ekonomi-pertumbuhan-ekonomi-
jawaban.html

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I (1 x 30 Menit)
Langkah Deskripsi kegiatan Alokasi
pembelajaran waktu
Pendahuluan 1. Memulai pembelajaran dengan salam dan 5 Menit
berdoa, mengecek kehadiran, dan menyiapkan
peserta didik untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran
2. Apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan materi secara garis
besar tentang pengertian, teori, dan cara
mengukur pertumbuhan ekonomi.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik mengamati dan mencari informasi 15 Menit
melalui buku pelajaran serta penjelasan dari guru
tentang pengertian, cara mnegukur pertumbuhan,
dan teori pertumbuhan ekonomi.

2. Guru memberikan penjelasan tentang materi

pengertian, cara mengukur, dan teori
pertumbuhan ekonomi.

3. Untuk mengetahui daya serap peserta didik,

bentuklah kelompok 3-4 orang secara heterogen.
 4. Kemudian guru menyajikan materi
pembelajaran secara singkat.

5. Kemudian guru memberikan tugas kepada

kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
kelompok. Anggota yang sudah mengerti dapat
menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua
anggota dalam kelompok itu mengerti.

6. Untuk mengetahui pemahaman dan kerjasama

dalam kelompok, guru memberi kuis/pertanyaan
kepada seluruh siswa yang sudah berdiskusi. Pada
saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu,
dengan kata lain anggota tersebut menyampaikan
apa yang telah didiskusikan.
Penutup 1. Guru meminta peserta didik untuk 10 Menit
menyimpulkan materi pelajaran bersama.

2. Guru memberikan tugas untuk mempelajari

materi selanjutnya.

3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan kata

motivasi dan terakhir membaca doa dan
mengucapkan salam.
I. Teknik Penilaian
Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu penilaian sikap,
pengetahuan dan keterampilan.
Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.

Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian

1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam kegiatan Observasi Selama

pembelajaran yang dilakukan . pembelajaran
b. Toleran terhadap penugasan yang dan Saat
berbeda dan kreatif. diskusi
c. Peduli dalam kegiatan pembelajaran
d. Disiplin selama proses pembelajaran
e. Jujur dalam melakukan tugas yang
diberikan
f. Tanggung jawab dalam menyelesaikan
tugas

2. Pengetahuan

Menyelesaikan tugas yang relevan Penugasan Penyelesaian

pribadi

3. Keterampilan

Terampil menerapkan konsep/prinsip dan Studi Kasus Penyelesaian

strategi penugasan yang relevan kelompok
J. Instrumen Penilaian hasil Belajar
1. Penilaian Sikap : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Penugasan
3. Penilaian Keterampilan : Studi Kasus
Lampiran Materi Pembelajaran

PERTUMBUHAN EKONOMI

1. Pengertian Pertumbuhan Ekonomi

Pertumbuhan ekonomi adalah proses kenaikan output per kapita dalam
jangka panjang. Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi suatu
masyarakat yaitu:
a. Kekayaan modal.
b. Ketersediaan tenaga kerja.
c. Kekayaan sumber daya alam.
d. Kemajuan teknologi.
e. Sikap masyarakat.
2. Cara mengukur pertumbuhan ekonomi

GNPn - GNPn-1
Pertumbuhan Ekonomi = ------------------------- x 100 %
GNPn-1

3. Teori Pertumbuhan Ekonomi

Teori Klasik
a. Adam Smith
Pertumbuhan output total ditentukan oleh tiga variabel, yaitu SDA,
SDM, dan stok kapital yang ada. Pertumbuhan penduduk akan menentukan
luasnya pasar dan menentukan laju pertumbuhan ekonomi.
b. David Ricardo
Oleh karena terbatasnya tanah, pertumbuhan penduduk9tenaga kerja) akan
menurunkan produk marginal, dikenal dengan the law of diministhing return.
Teori Neoklasik
a. Joseph A. Schumpeter
Proses pertumbuhan ekonomi adalah proses inovasi yang dilaksanakan
oleh para inovator dan wirausaha(enterpreneur).
b. Robert Solow
Pertumbuhan ekonomi bergantung pada penambahan penyediaan
faktor-faktor produksi dan tingkat kemajuan teknologi.

Teori Neokeynes
a. Roy F. Harrod dan Evsey D. Domar
Adanya pengaruh investasi pada permintaan agrerat dan pertumbuhan
kapasitas produksi yang ada pada akhirnya dapat meningkatkan
pertumbuhan ekonomi, penanaman modal menjadi penting.

Teori W.W. Rostow

Proses pembangunan ekonomi dalam suatu masyarakat dapat berlangsung
melalui tahap-tahap:
a. Masyarakat tradisional.
b. Prakondisi untuk lepas landas.
c. Lepas landas.
d. Menuju kedewasaan.
e. Era konsumsi tinggi.

Teori Karl Bucher

Perkembangan ekonomi dibagi menjadi 4 tahap:
a. Produksi untuk kebutuhan sendiri (rumah tangga tertutup).
b. Perekonomian sebagai perluasan pertukaran produksi di pasar (rumah
tangga kota).
c. Perekonomian nasional, peran perdagangan semakin penting (rumah tangga
negara).
d. Kegiatan perdagangan telah meluas melintasi batas negara (rumah tangga
dunia).
Kesimpulannya , bahwa pertumbuhan ekonomi merupakan perkembangan
kegiatan ekonomi yang menyebabkan barang dan jasa dalam masyarakat
bertambah dan kemakmuran masyarakat meningkat dalam jangka panjang.
Lampiran Lembar Kerja Siswa
Materi: pertumbuhan eknomi
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pengertian pertumbuhan ekonomi ….
a. Naiknya produk nasional per kapita dari periode ke periode dalam waktu
jangka panjang
b. Upaya peningkatan pendapatan nasional yang berdampak pada menaiknya
kesejahteraan rakyat
c. Upaya untuk menaikkan pendapatan suatu Negara
d. Proses perubahan yang menghasilkan perbaikan dalam bidang ekonomi
e. Merubah berbagai kekuatan ekonomi potensial menjadi ekonomi rill

2. Pertumbuhan ekonomi dimaknai sebagai suatu proses ….

a. Penambahan barang atau jasa selama satu periode
b. Naiknya pendapatan kotor dalam satu kurun waktu
c. Naiknya pendapatan per kapita dalam suatu kurun waktu
d. Terjadinya penambahan GNP selama satu tahun
e. Distribusi pendapatan nasional yang semakin merata

3. Tujuan utama adanya perhitungan pertumbuhan ekonomi yaitu ….

a. Meningkatkan inflasi
b. Melihat kemajuan kondisi perekonomian
c. Memakmurkan Negara
d. Meningkatkan kesejahteraan rakyat
e. Mengurangi pengangguran

4. Menurut pendapat Frederick List pertumbuhan perekonomian dapat diukur

berdasarkan perkambangan….
a. peradaban masyarakat
b. sarana tukar menukar (medium of exchange)
 c. teknik produksi
d. sarana distribusi
e. pasar

5. Di bawah ini yang bukan meruapakan tahap-tahap dalam pertumbuhan ekonomi

masyarakat yang menurut Karl Bucher, yaitu rumah tangga ialah …
a. Dunia
b. Bangsa
c. Tertutup
d. Kota
e. Internasional

6. Di bawah ini yang bukan termasuk factor pertumbuhan ekomomi yaitu ….

a. Tenaga kerja
b. jumlah penduduk
c. Uang
d. Manajemen
e. Teknologi

Kunci Jawaban:
1. A
2. C
3. B
4. C
5. E
6. C
 Lampiran: Lembar Kerja Kelompok/Diskusi
Materi: Pertumbuhan Eknomi
1. Jelaskan indikator pertumbuhan ekonomi!
2. Jelaskan teori pertumbuhan ekonomi yang dikemukakan oleh Adam Smith!
3. Sbutkan faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi suatu
masyarakat!

Kunci Jawaban:
1. Ada 2 indikator pertumbuhan ekonomi, yaitu sebagai berikut:
a. Gross Domestic Product (GDP) dapat digunakan untuk mengetahui tingkat
pertumbuhan ekonomi disebuah negara. GDP atau PDB adalah jumlah nilai tambah
yang dihasilkan oleh selruh unit usaha dalam suatu negara tertentu; jumlah nilai barang
dan jasa akhir yang dihasilkan oleh seluruh unit ekonomi.
b. Income Per Capital (IPC), pendapatan per kapita merupakan pendapatan rata-rata
penduduk. Pendapatan per kapita juga menjadi indikator pertumbuhan ekonomi.

2. Pertumbuhan output total ditentukan oleh tiga variabel, yaitu SDA, SDM, dan stok
kapital yang ada. Pertumbuhan penduduk akan menentukan luasnya pasar dan
menentukan laju pertumbuhan ekonomi.

3. Faktor-faktornya antara lain:

a. Kekayaan modal
b. Ketersediaan tenaga kerja.
c. Kekayaan sumber daya alam.
d. Kemajuan teknologi.
e. Sikap masyarakat.
Lampiran:
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Penilaian Observasi

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/ Semester : XII / 1
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran.
Indikator : 1. Aktif
2. Kerjasama
3. Toleran
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran
tetapi belum konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan
kelompok secara terus menerus dan konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap penugasan dan
kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap
penugasan yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
penugasan yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
penugasan yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Mata pelajaran : Ekonomi

Kelas/semester : XII/Satu
Materi pokok :Pertumbuhan Ekonomi

OBSERVASI
NO Nama Jumlah Nilai
Siswa skor

Religius Jujur Tanggung Semangat Cinta

jawab kebangsaan tanah air

10

Keterangan pengisian skor:

4=sangat baik
3=baik
2=cukup
1=kurang
 3. LEMBAR PENGAMATAN PENGETAHUAN
Penugasan kelompok

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XII

Rubrik Penilaian

No. Kriteria
Kelompok

4 3 2 1

1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip

ekonomi

2 Ketepatan memilih bahan/materi

pembelajaran

3 Kreativitas

4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas

5 Kerapihan hasil

6 Nilai estetika

Keterangan: 4 = sangat baik; 3 = baik; 2 = cukup baik; 1= kurang baik

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai Perolehan =
20