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Río Tambo

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION Y LA IMPUNIDAD”

Cana Eden , 12 de marzo de 2019

OFICIO N° 015-2019-D.IE. N° 31203-C.E.UGEL- RIO TAMBO

Señor:WASHINGTON ALBERTO PIZARRO LAVADO

DIRECTOR DE LA UGEL - RIO TAMBO.

ASUNTO: Solicito aprobación de Aula de Innovación Pedagógica


AIP. Nivel PRIMARIA
REF : Currículo Nacional de la Educación Básica.
Necesidad de servicio.
==========================================
Es grato dirigirme a usted, para hacerle llegar los saludos
cordiales de la comunidad educativa de la IE. N°31203,” CARLOS NORIEGA” y
el mío propio, a la vez para hacer de su conocimiento que siendo una necesidad
el uso de la tecnologías en los estudiantes de la Educación PRIMARIA, más aun
el currículo Nacional de la Educación Básica considera el desenvolvimiento de
los estudiantes en el entorno virtual generados por Las TIC como una área
transversal, y contando la Institución con el aula apropiada y los equipos
necesarios, por dichas razones solicito la conversión de una plaza de aula a
Aula de Innovación Pedagógica en el Nivel PRIMARIA para contar con el
docente de la especialidad que apoye en la labor de todos los maestros y
estudiantes de nuestra institución y se logren mejores aprendizajes.(adjunto
proyecto de aula de innovación y RD. De aprobación).

Valga la oportunidad para renovarle las singulares


muestras de aprecio y estima personal.

Atentamente.

Aula de Innovación Pedagógica – N° 31203 - C.N


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“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION Y LA IMPUNIDAD”

Resolución Directoral Nº014-2019/IEP. N° 31203-C.E


Canan Eden,10 de Enero del 2019.
Visto el Proyecto de Aula de Innovación Pedagógica AIP, de la IEP. N°31203
“Canan Eden”, elaborado por el docente responsable;
CONSIDERANDO:
Que, el D.S. Nº 011-2012 -ED, Reglamento de la Ley Nº 28044 Ley General de
Educación, en su artículo Nº 137, describe los instrumentos de Gestión Educativa, entre ellos el Proyecto de Aula
de Innovación Pedagógica AIP, que es un instrumento que promueve y facilita los aprendizajes a los estudiantes
desarrollando las competencias transversales, aprovechamiento de Tecnologías de la Información y
Comunicación TIC, para concretar los objetivos estratégicos del Proyecto Educativo Institucional; Su Evaluación
es permanente en función de las necesidades del servicio educativo y los planes de mejora.
Que, el Proyecto de Aula de Innovación Pedagógica AIP, en un instrumento de
Gestión de la Institución Educativa siendo utilizado como herramienta de gestión operativa, funcional y
articuladora, que será elaborado preliminarmente y de manera participativa durante el periodo de planificación
para el año escolar 2019 y presentado a la comunidad educativa en la primera jornada de reflexión en el mes de
marzo-2019.
Con la Opinión favorable del Consejo Educativo Institucional y la Dirección de la
Institución Educativa Nº 31203 -CANAN EDEN;
 De conformidad a lo expuesto en la Ley Nº 28044, Ley General de Educación ; Ley Nº 27444, Ley General
de Procedimientos Administrativos; Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial, D.S. Nº 011-2012-ED.,
que aprueba el Reglamento de la Ley de General de Educación, D.S. 004-2013-ED., Reglamento que
aprueba la Ley de la Reforma Magisterial ; Decreto Legislativo Nº 276, Ley de Base de la Carrera
Administrativa y de Remuneraciones del Sector Público; Resolución Ministerial Nº 571-94-ED;
Reglamento de Control de Asistencia y Permanencia del Personal; Resolución Directoral N° 0668-2010-
ED, norma que aprueba la Directiva N° 040-2010-ME/VMGP-DIGETE, Normas de aplicación de
Tecnologías de Información y Comunicación en los Centros de Recursos Tecnológicos (CRT), y en las
Aulas de Innovación Pedagógica (AIP) de las Instituciones Educativas Pública, y la Resolución Ministerial
N°712-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el
desarrollo del Año Escolar 2019 en la Educación Básica”
SE RESUELVE:
ARTÍCULO 1º.- APROBAR, el Proyecto de Aula de Innovación Pedagógica AIP del
nivel Primaria de la Institución Educativa Nº 31203 -CANAN EDEN; que entrará en vigencia a partir del 01 de
Marzo del 2019.
ARTÍCULO 2º.- REMITIR, una copia del Presente Proyecto de Aula de Innovación
Pedagógica AIP del nivel Primaria, a la Unidad de Gestión Educativa Local “RIO TAMBO” para su respectiva
revisión y aprobación.
ARTÍCULO 3.- DISPONER, que la Dirección de la Institución Educativa Nº 31203
vele por el cumplimiento estricto del presente Proyecto de Aula de Innovación Pedagógica AIP del nivel Primaria
por parte de todo el personal docente y Administrativo.
Regístrese, Archívese y Comuníquese;

Aula de Innovación Pedagógica – N° 31203 - C.N


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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 31203


CANAN EDEN

PROYECTO CREACIÓN
DEL AULA
DE
INNOVACIÓN

PEDAGÓGICA
2019

Aula de Innovación Pedagógica – N° 31203 - C.N


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I. DATOS GENERALES

Institución Educativa Nº : 31203- CARLOS NORIEGA


Nombre del Director : Romel CHUQUISPUMA ZANABRIA
Docente de AIP : VACANTE
Nivel de atención : Primaria
Código Modular : Nivel Primaria 1101419
UGEL : Rio Tambo
DREL : Junín

Centro Poblado : Cana Edén


DISTRITO : Rio Tambo
PROVINCIA : Satipo
REGIÓN : Junín

II. BASES LEGALES:


 Constitución Política del Perú
 Ley N° 28044, Ley General de Educación
 Ley N° 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.
 Ley N° 28118, Ley que reconoce los servicios docentes efectivamente
prestados en el nivel de educación básica.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
General de Educación.
 Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de
Reforma Magisterial, y sus especialistas.
 Resolución Ministerial N° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos
denominados “Marco de Buen Desempeño Docente” de Educación Básica
Regular.
 Resolución Jefatural N° 1344-2008-ED, modificada por la R.J. N° 0730-2010-
ED, sobre descuentos por tardanza, inasistencias, huelgas, paralizaciones y
permisos de docentes contratados.
 Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2019
en la Educación Básica”
 Resolución Directoral N° 0668-2010-ED, norma que aprueba la Directiva N°
040-2010-ME/VMGP-DIGETE, Normas de aplicación de Tecnologías de
Información y Comunicación en los Centros de Recursos Tecnológicos (CRT),

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y en las Aulas de Innovación Pedagógica (AIP) de las Instituciones Educativas


Públicas.
 Directiva N° 90-2007/DIGETE, Orientaciones para el desarrollo de las
actividades pedagógicas en las Instituciones Educativas atendidas por la
Dirección General de Tecnologías Educativas.

III OBJETIVOS
3.1.-Objetivo General
Crear el Aula de Innovación
Pedagógica – AIP en la Institución Educativa
N° 31203 - Cana Edén, para poder interactuar
con mayor facilidad, a través de un modelo de
aprovechamiento de Tecnologías de la
Información y Comunicación TIC, se
promueva y se facilite los aprendizajes a los
estudiantes desarrollen la competencia
transversal, se desenvuelva en los entornos
virtuales generados por las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC.

Asegurar la apropiación e integración pedagógica de las Tecnologías de la


Información y Comunicación TIC en sus diversos escenarios y programas, a través de
sensibilización, capacitación, Monitoreo y acompañamiento Pedagógico a los
estudiantes, Docentes y Directivos en nuestra I.E. N° 31203 -Canan Eden para
contribuir al desarrollo integral del estudiante, brindándoles las oportunidades en el
marco de una sociedad del conocimiento.
3.2.-Objetivos Específicos

 Orientar la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC al


proceso de enseñanza aprendizaje en nuestra Institución Educativa N° 31203 -
Cana Edén.
 Promover la participación de los directivos, profesores, PP.FF. y estudiantes a fin de
mejorar las condiciones de Aula de Innovación Pedagógica y que contribuyan las
Tecnologías de la Información y Comunicación TIC a la transformación de nuestra
realidad.
 Promover el uso de herramientas Tecnologías de la Información y Comunicación TIC
en los niños, niñas, docentes y padres de familia para mejorar sus aprendizajes y
cubrir sus expectativas.

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 Promover que la gestión de la Institución Educativa sea dinámica y tecnológica


para optimizar los servicios educativos que ésta presta.
 Promover que los contenidos curriculares en los tres niveles se inserten a través de
las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC.

IV. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO.


La Institución Educativa N°31203 . brinda
servicios educativos por más de 2 años de ser una
institución desintegrada, contando con una
población estudiantil provenientes de anexos
aledaños, que se matriculan en el turno mañana,
actualmente se cuenta con 11 aulas distribuidos en
el nivel primaria desde el 1° al 6° grado con 2
secciones en cada grado, con un Total de
estudiantes 230 alumnos.

El presente proyecto promueve la creación del Aula de Innovación Pedagógica


- AIP, porque los estudiantes no tienen el perfil ideal de un estudiante egresado de la
educación básica regular, además los estudiantes no cuentan con las competencias
que les permita responder a las demandas de nuestro tiempo, debido al rápido avance
de la tecnología y por supuesto, por la masificación de las tecnologías de la
información y la comunicación TIC.

Los docentes no insertamos las tecnologías de la información y la comunicación


TIC en las sesiones de aprendizaje. Por esta razón pretende abordar uno de los
problemas que tiene la institución educativa que es el bajo nivel satisfactorio de
aprendizaje de los estudiantes.

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V.- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA


La institución educativa N° 31203 .
brinda servicios educativos por más de 2
años a la población estudiantil que está
ubicada en el Centro Poblado Cana Edén,
Nuestra Institución brinda sus servicios
educativos en el Nivel Primaria de la EBR,
atiende en un solo turno, tenemos una
población estudiantil de 230 alumnos entre
varones y mujeres. Por ello que la
Institución a visito por conveniente diseñar
este proyecto de aula de innovación
pedagógica para el nivel Primaria.

El presente proyecto nace de un proceso auto reflexivo y crítico de los


docentes del nivel Primaria de la Institución Educativa N°31203 . frente a nuestra
problemática educativa, el bajo nivel satisfactorio de aprendizaje de la mayoría de los
estudiantes , considerado en nuestro Proyecto Educativo Institucional e insertado en
el PCI, PCA y unidades de aprendizaje; la mayoría de los estudiantes tienen bajas
calificaciones en las diversas áreas en especial en las áreas de Matemática y
Comunicación, y además está reflejada en las evaluación censales del 2° y 4° por
lo que existe una gran frustración de los padres de familia por el bajo nivel de
aprovechamiento escolares de sus hijos.

Entre los muchos problemas que presenta nuestra institución podemos referir
los escasos recursos y estrategias innovadoras con la aplicación de una buena
técnica.

Contrarrestando esta problemática, podemos mencionar como una fortaleza el


entusiasmo y la motivación por parte de los docentes, en cuanto a participar en el
desarrollo de proyecto de Aula de innovación pedagógica que mejore el dominio de
las estrategias innovadoras que es uno de los propósitos de la Educación Básica
Regular. Además del deseo de los padres de familia de involucrarse en cuanto a la
educación de sus hijos.

Es política del MINEDU propiciar desarrollo de las tecnologías de


información y comunicación TIC en las instituciones educativas a nivel nacional, razón
por la cual nuestra institución propone el presente proyecto de Aula de Innovación
Pedagógica para el nivel Primaria.

Las Estrategias Innovadoras tienen un potencial para apoyar el aprendizaje,


el desarrollo de competencias y capacidades Innovadoras ayudan al desarrollo del

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enfoque critico reflexivo en el estudiante, la capacidad de resolver problemas, mejora


el trabajo en equipo, refuerza la autoestima del alumno al desarrollar la autonomía de
aprendizaje, además de tener la ventaja de poder acceder a ellas desde cualquier
parte y a cualquier hora.

Las estrategias propuestas están estructuradas acorde con los diferentes


ritmos y estilos de aprendizaje que permite el desarrollo de capacidades en la
formación integral de los estudiantes, por lo que el presente Proyecto de Aula de
Innovación Pedagógica, Pretende abordar uno de los problemas que tiene la
institución educativa es el bajo nivel satisfactorio de aprendizaje de los estudiantes.

Docentes con dificultades en el manejo y la apropiación de la informática


educativa básica y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación TICs.

VI.- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.


Este proyecto de innovación pedagógica,
se elabora con el fin de lograr el nivel satisfactorio
de la mayoría de los estudiantes de la Institución
Educativa N°31203 -de Cana Edén, utilizando las
estrategias innovadoras, que propone la
Tecnología de la Información y comunicación TIC
Servidor escuela, Perú Educa y otros
herramientas y recursos pedagógicos interactivos
como: Software educativo, robótica videoteca
educativa, observatorio de buenas prácticas
educativas, cursos virtuales, recursos que
fortalecerán el proceso de enseñanza- aprendizaje despertando el interés y la
atención de los estudiantes, generando actitudes de participación activa y un clima en
el que se fomenta la cooperación entre los estudiantes.

Este proyecto de innovación pedagógica, tiene como finalidad generar un


cambio significativo en cada uno de los estudiantes que participa en el proceso de
enseñanza aprendizaje, empezando por el maestro, los adolescentes y continuando
con los padres de familia.
Las estrategias innovadora, están transformando la educación notablemente,
ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender, al mismo tiempo
que cambian los objetivos formativos para los estudiantes dado que estos tendrán que
formarse para utilizar, usar y producir con los nuevos medios, además el docente
tendrá que variar sus estrategias y asumir su función de facilitador del aprendizaje en
entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos.

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No podemos ignorar la importancia que sin duda dentro de esta nueva sociedad
del conocimiento tienen y que obligan a que la educación se acomode a las exigencias
que aún tiene respecto a las estrategias innovadoras.

Es importante señalar que los logros obtenidos en los estudiantes, redundarán


en beneficio de la calidad de sus aprendizajes, en la mejor preparación de los
estudiantes de esta Institución Educativa y por ende en beneficio de nuestra
educación Nacional.

También este proyecto constituye un aporte para los demás docentes que
deseen desarrollar estas estrategias planteadas para mejorar la calidad de los
aprendizajes.

La implementación en el uso de estrategias innovadoras, como recurso en


la enseñanza y el aprendizaje, tanto por parte del profesor, las estrategias lograran un
mayor rendimiento si se explotan sus potencialidades en forma más profunda, creativa
y coherente. Permitiéndole al docente utilizar estas estrategias para mejorar el
rendimiento académico en nuestros estudiantes y sean capaces de romper los viejos
moldes y creen nuevas formas de trabajo y funcionamiento.

Utilizar la TIC para el acompañamiento y monitoreo de la práctica


pedagógica de la I:E (compromiso 4) , para ello la plataforma de Perú Educa dispone
de los servicios y espacios virtuales educativos para: Generar grupos de trabajo
colaborativo virtual, donde se almacene, comparta, discuta, y se consoliden
documentos, promoviendo el intercambio de experiencias educativas. Descargar
documentos orientados de planificación, evaluación o de innovaciones que recojan a
partir del aporte de los profesores de aula, realizar formación virtual para la mejora del
desarrollo profesional.

Mejorar el aprendizaje de los estudiantes en el desarrollo de la competencia


transversal Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC implica
adaptar actividades propias de las TIC como estrategias de aprendizaje y generar
condiciones didácticas para su aprovechamiento. De este modo, los estudiantes
podrán apropiarse y aplicar dichas estrategias en diversas situaciones significativas
que se plantean en el aula. Las estrategias de aprendizaje como: Mapeo de
información, proyecto colaborativo virtual, portafolio virtual, narrativa virtual,
programación y otras estrategias de aprendizaje.

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VII. METAS

7.1.- DE ATENCIÓN

 230 niños y niñas primaria:


o Niños y niñas de primer grado
o Niños y niñas de segundo grado
o Niños y niñas de tercer grado
o Niños y niñas de cuarto grado
o Niños Y niñas de quinto grado
o Niños y niñas de sexto grado

 01 Directivos
 11 docentes

7.2.- DE OCUPACIÓN

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VIII. FINANCIAMIENTO:
Para la adquisición y mantenimiento de los accesorios del AIP, se debe
concientizar a los Padres de Familia a fin de que se tracen como objetivo la
adquisición de al menos una computadora al año.
Es también posible la adquisición de más computadoras y la ampliación del
ambiente del AIP a través Gestiones gobiernos locales, ONGs y otras entidades,
además de los recursos propios que maneja la institución educativa.

IX. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO


Aula de Innovaciones Pedagógicas con:
15 computadoras convencionales habilitadas.
2 Multimedia (uso exclusivo docentes)
80 laptops XO para nivel Primaria
Una impresora (uso exclusivo Dirección
Cableado Eléctrico de 20 m con 15 tomacorrientes c/u.

X. RESPONSABLES DEL PROYECTO DE


INNOVACIÓN EDAGÓGICA - AIP
La Institución Educativa Nº31203 -Cana Edén tiene como responsable del
Proyecto de Aula de Innovación Pedagógica del nivel Primaria al director de la IE. Prof.
Romel Chuquispuma Zanabria el mismo que se encargara de tramitar a la Ugel Rio
Tambo para la conversión de una plaza de excedencia que se encuentra a disposición
de la UGEL

XI. INNOVACIONES QUE SE PRETENDE


DESARROLLAR
 Integración de las TIC en el currículo como una herramienta poderosa para la
construcción participativa de conocimientos alrededor de cualquier tema.

 Uso e implementación colaborativa de la página web institucional para


compartir material educativo y para promover una comunicación fluida entre
todos los actores de la institución.

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XII. IMPLEMENTACIÓN DEL AULA DE


INNOVACIÓN AIP – CRT
o Mantenimiento del Servidor de Escuela.
o Mantenimiento de Softwear libre linux XO en las PC-
o Manejo de plataformas virtuales- Portal Perú Educa Otros.
o Desarrollo de las actividades de Laptop XO
o Robótica educativa
o Inserción de la tic en las PCI, PCA y unidades de aprendizaj

XIII: CROQUIS DE UBICACIO DE LA AULA


DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Puerta
campo de
secundaria

3A 6 5B

5A
DIRECCION

4B
CAMPO DEPORTIVO DEL
NIVEL PRIMARIA
3B

4A

Biblioteca

Compu-
tacion

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XIV. CUADRO DE PLANIFICACIÓN DE


ACTIVIDADES:

N° de
Actividad Responsables Cronograma
orden
E F M A M J J A S O N D
Sensibilización a la Comunidad Educativa a cerca Director
01
de la importancia de las Tecnologías de la Profesor
X X
Información y Comunicación en el proceso AIP/
CRT
educativo.
Incorporación de las TICs como transversalidad en Director
Profesor
02 el PCI, PCA, Unidades Didácticas y sesiones de AIP/
x
aprendizaje. CRT
Capacitación de Docentes de forma permanente Director
Profesor
03 (Utilizacion de laptop XO y Robitica Educativa [07]- AIP/
X
Ver Anexo 01). CRT
Actividades relacionadas a la optención de fondos Director
Profesor
04 para la sostenibilidad del Aula de Innovaciones AIP/
x X X
Pedagógicas (02) CRT
Director
Profesor
05 Ejecutar convenios con Instituciones de la localidad AIP/
X X x x x
CRT
Apoyo en la del Sistema de Información de Apoyo
Profesor -
06 a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE), AIP
PERUEDUCA, SICRECE, SISEVE, ESCALE, etc
Elaboración del reglamento interno, horarios,
Profesor -
07 catálogos y guías; control de asistencia niños y AIP
x
docentes
Ejecución del proyecto de innovación “Comunidad Director
08 Profesor - x x x x x x x x x
Virtual” AIP

09
Mantenimiento de equipos informáticos ( soporte Profesor -
x x x x x x x x x
técnico), seguridad de instalaciones, internet, etc. AIP
Director
10
Control y supervisión de los equipos informáticos Profesor
x x
(soporte Técnico) AIP/
CRT
Director
11
Informe final a la Institución Educativa y a la Profesor
x
UGEL AIP/
CRT

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XV- EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL


PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA.
AIP
EVALUACIÓN
La Dirección utilizará la ficha de seguimiento y
monitoreo tanto del DAIP como de los docentes con
la finalidad de asegurar la eficiencia y eficacia de la
integración curricular de las TIC; de esta manera
analizar los logros y dificultades, así como las
sugerencias y/o recomendaciones para el logro de los
objetivos.
La evaluación será en forma permanente,
durante la ejecución de las actividades, de modo que
permita realizar los ajustes y las correcciones con la
evaluación posterior al finalizar las actividades.
INDICADORES:
 12 docentes capacitados en el uso de las laptops XO nivel primaria y la
integración de las TICs. en las áreas curriculares.
 Uso eficiente del portal web PeruEduca en la integración del proceso de
enseñanza – aprendizaje y la interactuación conjunta de formadores de la
educación y los alumnos de la IE.
 Incursión de los padres de familia en el portal web PeruEduca y la
interactuación de las redes sociales en el monitoreo y participación de la
educación de sus hijos.

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ANEXO 01
Implementación Docente - Aula de Innovación Pedagógica 2019
Empoderamiento de las XO

 Manejo del Sugar (hogar grupo y vecindario)


 Manejo y reconocimiento físico del teclado y touchpad
 Actividades en las XO Diario ABC:
o Hablar con Sara
o Etoys (creación animaciones organización visuales y libros digitales)
o Tam tam Mini (compilación de instrumentos musicales)
o Memorizar (juego de memoria que permite localizar pares de objetos)
o Actividad multimedia (actividad de grabación de video, audios,
presentaciones, fotos etc.)
o Scratch (desarrollo de capacidades de pensamiento lógico, creativo crítico y
resolución de problemas)
o Actividad pintar (representación gráfica de conceptos figuras con objetos,
hecho emociones y sentimientos)
o Escribir (formato de documentos cartas listas cuentos poemas etc.)
o Rompecabezas (actividades dirigidos para niños de III ciclo.)
o Navegar (obtención de información de distintos tipos páginas Web, libros
electrónicos, imagines software datos estadísticos etc.)
o Organizadores (permite construir mapas mentales, esquemas que represente
de manera estructurada de lo que se ha aprendido)
o Tortugarte (entorno grafico de programación)

 Robótica educativa (ciencia aplicada que se ocupa del estudio, desarrollo y


aplicaciones de robot caracterizada como un área interdisciplinaria [mecánica,
electrónica e informática])
o Como trabaja un robot morfología
o Esquematización
o Robótica educativa
o Historia de la robótica
o Fases (diseño, construcción, programación, prueba, documentación y
compartir).
 Utilización del Software Wedo y Scratch como elementos de programación de la
robótica educativa.
 Inserción de las Tics y robótica educativa en el PCI, PCA, Unidades didácticas,
Sesiones de aprendizaje y proyectos educativos.

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Programas adicionales dirigidos a docentes.


 Editores de mapas conceptuales
 CMaptools (Mapas conceptuales)
 JClic-3
 Hot Potatoes
 Ardora
 Etc

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DOCENTES AL DIA CON LA TECNOLOGIA EN EL AULA DE


COMPUTACION DE LA INTITUCION EDUCATIVA N° 310203

DOCENTES DEMOSTRANDO SUS HABILIDADES CON LA COMPUTADORA

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ALUMNOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N° 31203 CARLOS NORIEGA


PARTICIPANDO EN EL TALLER DE INNOVACION

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LAS XO EN PROCESO DE ACTIVACION CON LA LLAVE DE ACCESO

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