RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDMuhammadiyah Program Khusus Surakarta

Kelas / Semester : 3 (Tiga) / 2
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Sub Mata Pelajaran : Kebudayaan
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 x 35 menit)
Hari/Tanggal : Senin, 8 Januari 2019

A. KOMPETENSI SYARIAHّ‫ن‬

‫َّللاَ َج ِمي ٌل ي ُِحبُّ ْال َج َما َل‬

َّ ‫إ ِِ َّن‬

Sesungguhnya Allah Swt itu Maha-Indah dan menyukai keindahan

B. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

C. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pengembangan IPK sampai mencapai KD

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Memahami tembang Macapat Pocung. 3.1.1 Mengartikan kata-kata sulit dalam
tembang pocung.
3.1.2 Menjawab pertanyaan tentang isi
tembang pocung.

4.1. Membaca teks naratif tentang budaya 4.1.1 Melafalkan kata secara benar
dengan lafal dan intonasi dengan tepat. 4.1.2 Membaca kalimat dengan lafal dan
intonasi yang benar

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati, siswa mampu menunjukkan kata-kata sulit yang terdapat dalam
tembang pocung dengan tepat.
2. Setelah membaca teks tembang pocung, siswa mampu mengidentifikasi kata-kata yang
sulit dengan benar.
3. Melalui diskusi, siswa mampu menjawab pertanyaan tentang isi tembang pocung dengan
benar
4. Melalui diskusi, siswa mampu paugeran-paugeran yang terdapat dalam tembang mocopat
pocung dengan benar.
 5. Setelah mengidentifikasi, siswa mampu menyimpulkan isi tembang mocopat pocung
dengan tepat.
6. Dengan percaya diri, siswa mampu memyanyikan tembang pocung.
7. Siswa dapat melafalkan kata secara benar
8. Siswa dapat membaca kalimat dengan lafal dan intonasi yang benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Memahami paugeran-paugeran dalam tembang macapat (Guru gatra, Guru wilangan, Guru
lagu).
2. Tembang macapat pocung.
3. Teks naratif tentang kebudayaan.
4. Basa krama dan basa ngoko.

F. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

 Model : Discovery Learning
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan

G. MEDIA /Alat, Bahan, dan Sumber Bahan

1. Teks tembang pocung
2. Kartu kata berisi tentang tembung krama dan ngoko.
3. Sumber Belajar
Sumarlan,dkk. 2015. Widaya Utama Basa Jawa Kelas 3. Surakarta: Tiga Serangkai.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan mengucap salam dan 10 menit

(Pertemuan menanyakan kabar siswa
ke- 1) 2. Memulai pelajaran diawali dengan “DOA” (religius)
3. Menyanyikan lagu “GUGUR GUNUNG”
4. Mengobarkan semangat siswa melalui tepuk-tepuk
dan “YEL – YEL”
5. Mengaitkan pembelajaran hari ini dengan kompetensi
syariah.
6. Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan
aplikasi dalam kegiatan sehari-hari.
7. Kegiatan literasi, siswa mendengarkan nyanyian
tembang pocung oleh guru.
8. Tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
9. Menginformasikan materi yang akan dipelajari serta
tujuan pembelajarannya.
10. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus

Inti 1. Guru menanyangkan powerpoint tentang paugeran- 50 menit

paugeran yang terdapat dalam macapat ( guru lagu,
guru gatra dan guru wilangan) (Rasa ingin tahu)
2. Guru menayangkan video tembang macapat beserta
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
cara menyanyikan tembang macapat tersebut. (Rasa
ingin tahu)
3. Siswa menyanyikan tembang macapat dengan
percaya diri (percaya diri, mandiri)
4. Siswa mengidentifikasi guru gatra, guru lagu, dan
guru wilangan yang terdapat pada tembang macapat
secara berkelompok (communication, colaboration,
creatif, percaya diri)
5. Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya di
depan kelas (percaya diri)
6. Kegiatan dilanjutkan dengan mendengarkan
penjelasan guru bahwa siswa akan mempelajari
tentang tembang pocung (rasa ingin tahu)
7. Siswa diminta bersama dengan kelompoknya untuk
mengidentifikasi kata-kata sulit yang terdapat dalam
tembang pocung agar dapat menemukan isi/makna
dalam tembang macapat pocung (critical thinking,
creatif, colaboratif, percaya diri)
8. Guru menunjuk per kelompok untuk menyampaikan
hasil diskusi tentang kata-kata yang sulit dimengerti
beserta maknanya secara bergiliran (communication,
percaya diri)
9. Guru membimbing siswa selama kegiatan diskusi
10. Secara bersama-sama, guru dan siswa menyimpulkan
isi/ makna dalam tembang pocung

Penutup 1. Guru dan siswa membuat kesimpulan/rangkuman 10 menit

hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
4. Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya yaitu
tentang penjumlahan
5. Menutup pembelajaran dengan “tepuk-tepuk” dan
“ BERDOA “ bersama-sama.

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Percaya Diri
No. Nama Siswa
BT MT MB SM
1
2
3
4
5
 6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

2. Penilaian Pengetahuan
a. Menentukan paugeran-paugeran tembang macapat yang benar
b. Tembang macapat pocung
c. Mengartikan kata-kata yang sulit dari isi tembang macapat pocung
d. Menjawab pertanyaan dari bacaan narasi kebudayaan.

Kisi – kisi Penilaian Pengetahuan

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
1 Memahami tembang 1. Memahami 1. Mengartikan kata- Uraian
Macapat Pocung. paugeran- kata sulit dalam
paugeran tembang
dalam pocung.
tembang 2. Menjawab
macapat Isian
pertanyaan
(Guru gatra, tentang isi
Guru tembang
wilangan, pocung.
Guru lagu).
2. Tembang
macapat
pocung.
3. Teks naratif
tentang
kebudayaan.
4. Basa krama
dan basa
ngoko.
 SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama / nomor : ..................................................

Kerjakan soal di bawah ini

1. Gatekke cakepan tembang Macapat Pocung ing ngisor iki:
Bapak Pocung amung sirah lawan gembung
Padha dikunjara
Mati sajroning ngaurip
Mijil baka si Pocung dadi dahara
Garapen soal-soal ing ngisor iki:
a. Bapak Pocung dumadi saka apa?
b. Bapak Pocung lagi diapake?
2. Tegese tembung-tembung ing ngisor iki :
a. Pocung :
b. Ngon-ingon :
c. Bupati :

Surakarta, 8 Januari 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Jawa

Nursalam, M.Pd Titik Mindarti, S.Pd

NIPM. 512 099 153