PROJETO DE ADAPTACAO DA CRIANCA A

VIDA ESCOLAR NA EDUCACAO INAFANTIL

ADAPTAÇÃO/ANOS INICIAIS

VERA LUCIA DE OLIVEIRA DINIZ

RA 1744938 – UNIP CENTRO MANAUS/AM
TEMA: Adaptação/Anos iniciais

 SITUACAO PROBLEMA: O Fato de a Criança distanciar-se

.dos pais, do ambiente em que vive e adaptar-se em outro
com pessoas que são totalmente alheio a seu convívio diário
 JUSTIFICATIVA: A criança vem de um ambiente no qual, o
egocentrismo é característico dessa etapa e precisa com a
ajuda de seu familiares e dos profissionais de CEI enfrentar
essa nova experiência em sua vida. Pois, ate o momento, ela
se via acolhida em seu lar. Agora longe da família precisa
conviver em grupo, cumprir regras e adaptar-se a nova rotina,
além de dividir atenção e espaço com as demais crianças.
Portanto, devemos ter cuidado especial ao iniciar esse
processo. Por esse e outros motivos que irão surgir no
decorrer desde, devemos estar preparados profissionalmente.
 PUBLICO-ALVO: Crianças de 0 a 3 anos
OBJETIVO GERAL:
 . Fazer-se perceber para a criança o bom relacionamento de
pais e professores.
 . Aceitar a separação
 . Fazer com que a criança sinta o acolhimento
 . Proporcionar á criança afeto, segurança e aprazível companhia
 Deixar os pais confortáveis em relação a segurança e
convivência na escola
OBJETIVO ESPECIFICO:
 Preparar um ambiente aconchegante e alegre
 Organização do espaço e entrada na sala de aula
 Identificação do professor e dos profissionais da escola
 Limpeza e identificação das dependências da escola.
 PERCURSO METODOLÓGICO
 Nos Primeiros dias, organizar uma situação para que os pais possam
acompanhar seus filhos ate a sala de aula e estabelecer
gradativamente uma separação a medida em que a criança sinta-se
mais a vontade com o ambiente escolar.
 Observar a família e a relação de como trata seu filho no decorrer da
adaptação, para entender melhor a criança.
 Ajudar na despedida, de forma amável , de quem a trouxe na escola
 O acolhimento a criança, deve ser sem pressas, para que todos
possam sentir o ambiente e assim a criança adquirir autonomia para
ficar sozinha e socializar-se e convidar outros coleguinhas para entrar
na sala de aula.
 Deixa-la bem a vontade para explorar o novo ambiente que ira
frequentar.
 CRONOGRAMA/RECURSOS
Primeiro dia com musica) Quinto dia
 Fazer o acolhimento de forma amável e  Atividades: pintura e colagem  Acolhimento
feliz com cantigas e musicas
 Desenho livre  Rotina
 Deixa-las à vontade para que conheça a
 Fabricação do crachá  Atividades: colagem com revistas
sala e cada cantinho representativo

 Oferecer material para que possam extrair Terceiro dia Desenho livre
a insegurança, como: massinha, lápis de  Acolhimento Sexto dia
cor e papel em branco, desenhos para
pintar.  Rotina  Acolhimento

 Passeio pelas dependências da escola
para conhecer onde fica o banheiro,
cantina, pátio para brincadeiras, diretoria e
os demais departamentos, como também
as pessoas que trabalham na escola.
 Brincadeiras de rodas .
 Segundo dia
 Fazer o acolhimento amável e feliz
 Fazer a rotina: visita ao bebedouro,
banheiro e lavagem das mãos
 Rodinha sentados (cantar umas
musiquinhas e fazer a chamada também
 Atividade: atividades com pintura a dedo e  Rotina
tinta guache
 Atividade: brincadeira com bola na área de
 Rodinha: historias com fantoches brincadeiras da escola
 Massinha livre  Livres para brinquedo
Quarto dia  Obs.: todos os dias terão primeiro e
segundo horário, separados pelo lanche.
 Acolhimento
 Rotina RECURSOS:
 Atividade: Pintar o desenho com gisao de  Revistas, gravador, giz de cera, lápis de
cera cor, tesoura, cola, papel, tinta guache,
bola, fantoches.
 Rodinha: jogar a bola e falar o seu nome
 Livre : jogos de encaixe
PRODUTO FINAL E AVALIAÇÃO
 AVALIACAO: Observação e registro
 PRODUTO FINAL: Entende-se, que o planejamento seja a parte
fundamental para um bom acolhimento. Tudo parte de um bom
planejamento, tudo preparado com antecedência como: a sala de aula
aconchegante e alegre, as atividades todas dispostas na sequencia
do cronograma previamente elaborado, o material a ser usado, enfim,
tudo em seu devido lugar e usado na hora e momento certo. Com
isso, o acolhimento se dará se forma simples e tranquila, mas
também, estejam preparados para algumas eventualidades.
 A proposta final é: Favorecer ao desenvolvimento integral do aluno,
proporcionando uma aprendizagem significativa próxima da realidade
da criança.
REFERÊNCIAS

 ORTIZ, Gisele. Adaptação e Acolhimento: Um cuidado

inerente ao projeto educativo da instituição e um
indicador de qualidade do serviço prestado pela
instituição. 2000. Disponível em:
http://revistaescola.abril.com/gestaoescola/acolhida-gisele-
Ortiz.pdf. acesso em: 21/03/2019.
 VYGOTSKY, L.S. Pensamento e Linguagem. Rio de
Janeiro. Martins Fontes.
 SOUSA, Maria Cecília Braz de. A Concepção de Criança
para o Enfoque Histórico-Cultural. Marília. 2007.