RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 7 SURABAYA

Kelas/Semester :X/2
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : Teknik Listrik Dasar Otomotif
Pertemuan :

A. Kompetensi Inti :
1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah..
4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2.Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik yang
berkaitan dengan konsep dasar-dasar mesin
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; teliti; cermat; tekun;
terbuka; kritis;) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan diskusi dan menggali informasi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan diskusi.
3.1 Menjelaskan besaran listrik sesuai kaidah kelistrikan
 3.2 Menjelaskan hukum: Ohm,Kirchoff sesuai hukum kelistrikan
3.3 Memahami tegangan, tahanan dan arus sesuai kaidah pengukuran listrik
4.1 Mengidentifkasikan besaran listrik sesuai kaidah kelistrikan
4.2 Mendemostrasikan hukum: Ohm,Kirchoff sesuai hukum kelistrikan
4.3 Melatih pengukuran tegangan, tahanan dan arus sesuai kaidah pengukuran
listrik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Menunjukkan perilaku ilmiah
4. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
5. Menjelaskan besaran listrik sesuai kaidah kelistrikan
6. Menjelaskan hukum: Ohm,Kirchoff sesuai hukum kelistrikan
7. Memahami tegangan, tahanan dan arus sesuai kaidah pengukuran listrik
8. Mengidentifkasikan besaran listrik sesuai kaidah kelistrikan
9. Mendemostrasikan hukum: Ohm,Kirchoff sesuai hukum kelistrikan
10. Melatih pengukuran tegangan, tahanan dan arus sesuai kaidah pengukuran
listrik

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok diharapkan siswa terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran dan kritik, toleran, menunjukkan perilaku ilmiah serta dapat :
1. Menjelaskan besaran listrik sesuai kaidah kelistrikan
2. Menjelaskan hukum: Ohm,Kirchoff sesuai hukum
kelistrikan
3. Memahami tegangan, tahanan dan arus sesuai kaidah
pengukuran listrik
4. Mengidentifkasikan besaran listrik sesuai kaidah
kelistrikan
5. Mendemostrasikan hukum: Ohm,Kirchoff sesuai hukum
kelistrikan
6. Melatih pengukuran tegangan, tahanan dan arus sesuai
kaidah pengukuran listrik

E. Materi :
a. Besaran listrik
b. Hukum Ohm dan Kirchof
c. AVO meter
d. Pengukuran tegangan, tahanan dan arus.
 F. Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik ( scientific). Pembelajaran koperatif
(cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah ( problem-based
learning).

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. 10 menit
Inti Mengamat 70 menit
 Mengamati berbagai besaran listrik meliputi arus,
tegangan, dan tahanan.
 Mengamati hukum OHM dan hukum Kirchof
hubungannya dengan rangkaian kelistrikan pada teknik alat
berat.
 Mengamati berbagai jenis AVO meter dan proses
penggunaannya, meliputi pengukuran tegangan, tahanan, dan
arus listrik pada rangkaian.

Menanya
 Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan besaran
listrik meliputi arus, tegangan, dan tahanan.
 Mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan
penerapan hukum OHM dan hukum Kirchof pada rangkaian
kelistrikan alat berat.
 Mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan
berbagai jenis AVO meter serta implementasinya dalam
pengukuran tegangan, tahanan, dan arus listrik.
 Mendiskusikan kelebihan dan kekurangan AVO meter
jenis analog dan digital.

Pengumpulan Data/
eksplorasi
 Mengumpulkan data dengan cara membaca dari
berbagai sumber berkaitan dengan pertanyaan yang telah
disampaikan meliputi besaran listrik, hukum OHM dan hukum
Kirchof.
 Mengumpulkan data dengan cara membaca dari
berbagai sumber berkaitan dengan pertanyaan yang telah
disampaikan meliputi jenis AVO meter dan penggunaannya
dalam mengukur arus, tegangan, dan tahanan.

 Melakukan simulasi percobaan penggunaan AVOmeter

untuk memeriksa arus, tegangan dan tahanan untuk
membuktikan hukum OHM dan hukum Kirchof.

Mengasosiasi
 Menentukan hubungan antara besaran listrik yang
 terdiri dari arus, tegangan, dan tahanan dengan hukum OHM
dan hukum Kirchof.
 Menyimpulkan hasil simulasi penggunaan AVO meter
dalam mengukur arus, tegangan dan tahanan listrik.

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi berkaitan dengan besaran
listrik, hukum OHM, dan hukum Kirchof.
 Menyampaikan hasil pengukuran arus, tegangan, dan
tahanan listrik menggunakan AVO meter analog dan digital

Penutup 1. 10 menit

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Multitester Analog dan digital
2. Baterai / Accu 12 Volt
3. Kabel Busi
4. Kain Majun
5. Sumber tegangan listrik 220 Volt (AC)

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
1. Sikap Pengamata Selama
n pembelajaran
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran trigonometri. dan saat diskusi
b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Pengetahuan

a. Menjelaskan kembali pengertian fungsi Pengamata Penyelesaian

trigonometri pada segitiga siku-siku dengan n dan tes tugas individu
menggunakan istilah absis, ordinat, dan jari-jari dan kelompok
pada sumbu koordinat kartesius secara tepat,
sistematis, dan menggunakan simbol yang benar .
b. Menyatakan kembali hubungan nilai fungsi
trigonometri di kuadran II, III, dan IV dengan
perbandingan trigonometri di kuadran I secara
tepat dan kreatif.
3. Keterampilan

a. Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi Pengamata Penyelesaian

pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan n tugas (baik
dengan nilai fungsi di berbagai kuadran. individu maupun
kelompok) dan
saat diskusi