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MANIFIESTO SOBRE LAS TECNOLOGIAS DE LA COMUNICACIÓN EN LA

EDUCACION DEL INSTITUTO DE LENGUAS UIS

WILLIAM ARMANDO DORADO LUJAN

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL
CURSO DE INDUCCION
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
BUCARAMANGA
2017
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MANIFIESTO SOBRE LAS TECNOLOGIAS DE LA COMUNICACIÓN EN LA

EDUCACION DEL INSTITUTO DE LENGUAS UIS

WILLIAM ARMANDO DORADO LUJAN

Manifiesto: Manifiesto sobre las tecnologías de la comunicación en la educación del instituto

de lenguas Uis
Módulo: Políticas públicas: educación, ciencia y tecnología

Profesora Lina Marcela Larrota Martínez

Economista, Magister en ciencias económicas con énfasis en política económica

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL
CURSO DE INDUCCION
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
BUCARAMANGA
2017
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I REUNION DE ANALISIS Y REFLEXION SOBRE LAS TECNOLOGIAS DE LA

COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION DEL INSTITUTO DE LENGUAS UIS

El docente de idiomas, William Dorado Lujan, del Instituto de Lenguas de la Universidad de

Santander Uis, estudiante – aprendiente de la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

de la UDES y cursante del módulo de Políticas Públicas: Educación, Ciencia y Tecnología,

luego de un análisis exhaustivo sobre Las tecnologías de la Comunicación en la Educación:

Considerando:
Que, la incorporación de las Tics en instituciones de educación superior implica la

transformación permanente de la estructura organizacional y académica de las mismas;

Que, la Universidad industrial de Santander cuenta con el primer edificio usado como centro de

tecnología de información y comunicación con características únicas en Latinoamérica;

Que, los estudiantes, profesores y administrativos se quejan constantemente de la poca

estabilidad de la red Wi-fi dentro del campus principal y la sede de Cabecera del instituto de

lenguas UIS lo cual les imposibilita llevar a cabo varias de las actividades planeadas;

Que, los múltiples recursos tecnológicos con los que cuenta el instituto de lenguas Uis tales

como: tableros inteligentes, salas de cómputo y salas para video conferencia requieren una

conexión a internet estable;

Que, los nuevos profesores no hacen un buen uso de los recursos tecnológicos con los que

cuenta el instituto por falta de conocimiento o interés;

Que, los ejercicios de practica ofrecidos a través de la plataforma Moodle presentan errores en

las respuestas lo cual afecta el resultado final de los estudiantes al final del semestre;
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Que, los estudiantes demuestran gran interés al momento de atender a una clase cuyo desarrollo

implica el uso de tecnología como pantallas, computadores, aplicaciones y plataformas

virtuales;

Recomienda a la universidad industrial de Santander en especial al instituto de lenguas

UIS, a sus directivos, administrativos, ingenieros, docentes y aprendientes:

1. Destinar más tiempo, recursos humanos, tecnológicos y financieros a la adaptación

constante de aulas, docentes y nuevas tecnologías con el fin de brindar espacios

adecuados para la incursión de las Tics en todos los programas de educación pre y post

gradual.

2. Los aprendientes y educadores deben estar a la altura de las inversiones hechas por parte

de la universidad, saber hacer el mejor uso de recursos tales como el centro de tecnología

de información y comunicación CENTIC;

3. Fortalecer las redes de internet inalámbrico dentro del campus principal y las diversas

sedes del instituto de lenguas, hacer mantenimiento constante y pruebas de buen

funcionamiento de redes y servidores.

4. Garantizar la posibilidad del buen uso de salas de computo, tableros inteligentes y salas

de video conferencia a través de mantenimiento, actualización y chequeo de equipos y

redes inalámbricas.

5. Alentar a los nuevos docentes a hacer un buen uso de los recursos tecnológicos con los

que se cuenta, ofreciéndoles capacitaciones breves pero efectivas y a la vez exigiéndoles

la inclusión de estos recursos en sus planes de clase como parte esencial del quehacer

docente.
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6. Implementar grupos de revisión de errores y anomalías en las plataformas virtuales, los

cuales estén siempre atentos a las quejas y sugerencias por parte de estudiantes y

docentes con el fin de brindar un mejor espacio de practica a las futuras generaciones.

7. Impulsar y hacer provecho del gran interés por parte del estudiantado en aprender

haciendo uso de recursos tecnológicos, a través de incentivos académicos, clases y

ejercicios virtuales frecuentes que los motive a convertir a las Tics en un pilar de su

educación.

8. Como estudiantes hacer uso eficiente del tiempo de clase y actividades extra curriculares

que se brindan a través de medios como blogs, plataformas virtuales, tableros

inteligentes y equipos en salas de computo.

El docente de idiomas, William Dorado Lujan, del Instituto de Lenguas de la Universidad de

Santander Uis, estudiante – aprendiente de la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
de la UDES y cursante del módulo de Políticas Públicas: Educación, Ciencia y Tecnología,
participante de esta I reunión de análisis y discusión sobre el uso y alcance de las tecnologías
de la comunicación en la educación brindada por el instituto de lenguas de la Universidad
industrial agradece los espacios brindados por parte de la universidad y en especial al instituto
de lenguas porque sin su gran colaboración no se habrían logrado los objetivos

Finalmente, el abajo firmante expresa su gratitud y apoyo en la realización de esta

Reunión.

Firmado en la ciudad de Bucaramanga a los 6 días de diciembre de 2017

Firmantes,
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REFERENCIAS

LOZANO, Mónica. y SÁNCHEZ-MORA, Carmen. Evaluando la comunicación de la

ciencia: Una perspectiva latinoamericana. CYTED, AECI, DGDC-UNAM. México D.F. 2008.
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América Latina y el Caribe. Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil –
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BIBLIOGRAFIA

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