Anda di halaman 1dari 15

I.E.I.

N°64509 MARISCAL SUCRE -YARINACOCHA

FICHA DE OBSERVACIÓN

DOCENTE RESPONSABLE:

GRADO Y SECCIÓN : SESIÓN N° FECHA;

VALORACIÓN

1 = insatisfactorio 2= mediamente satisfactorio 3= satisfactorio 4= muy satisfactorio

N° Apellidos y nombres Criterios (Indicadores de desempeños)

Valoración
Analiza los Justifica Es Participa Elabora el trabajo
componente los respetuoso activamente de investigación del

final
s de un component durante la en las ecosistema del
ecosistema es de un actividad de actividades Lago Yarinacocha
ecosistema aprendizaje de la sesión
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
I.E.I. N°64509 MARISCAL SUCRE -YARINACOCHA
FICHA DE METACOGNICIÓN
AREA: ………………………………………………………………………………

1. ¿Les pareció interesante la clase de hoy?


_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

2. ¿Cómo aprendieron el
tema?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

3. ¿Les resultó fácil o difícil?


_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

4. ¿Me servirá en el futuro por qué?


_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
I.E.I. N°64509 MARISCAL SUCRE -YARINACOCHA

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
NOMBRE ..............................................................................................................................

AREA .............................................................................................................................

TEMA ..................................................................................................................................

FECHA ................................................................................................................................

Pautas para la revisión de un tema SI NO

1. Describí previamente el objeto del tema

2. Señalé las características esenciales del tema


3. Hice comparaciones con otros temas parecidos.
4. Resumí la descripción y la convertí en frases sencillas que permiten
comprender el objeto .

5. Elaboré preguntas sencillas que me permitan entender mejor el tema


6. Usé adecuadamente en mi producción los signos de puntuación, tildación
donde debía.
7. Puse mayúsculas después de los puntos y en nombres propios.
8. Usé el mismo tiempo en todos los verbos.

9. Corregí las faltas ortográficas.


10. Busqué en el diccionario las palabras nuevas para entenderlas mejor y mejorar
mi producción
11. Cuide del orden y limpieza en mi trabajo

12. Presente oportunamente conforme me indico el maestro

13. Estoy satisfecho con mi trabajo

Comentario ...........................................................................................................................
..................................................................................................................................................
I.E.I. N°64509 MARISCAL SUCRE -YARINACOCHA
LISTA DE COTEJO PARA LA AUTOEVALUACIÓN
Producción de textos (cuento)

NOMBRE ................................................................................................................................

AREA ......................................................................................................................................

TEMA .....................................................................................................................................

FECHA ..............................................................

Pautas de revisión de un cuento SI NO


1. Le puse título
2. Presenté a los personajes
3. Describí el lugar
4. Describí las circunstancias donde se realizaban los hechos.
5. Presente el conflicto o problema entre los personajes.
6. Inventé frases que se repiten en cada párrafo.
7. Precise las acciones del profesor principal para resolver el problema
8. Desarrolle con secuencia lógica los hechos presentados.
9. Mantuve la expectativa hasta el final.
10. Solucione los problemas planteados en el desenlace
11. Consideré un final
12. Comprendí con facilidad el cuento al leerlo
13. Usé un lenguaje claro y entendible.
14. Usé mayúsculas, puntos y comas en forma correcta.
15. Use sustitutos al referirme a un mismo personaje
16. Presente mi trabajo con limpieza, orden y buena letra.

Comentario ...........................................................................................................................
I.E.I. N°64509 MARISCAL SUCRE -YARINACOCHA
LISTA DE COTEJO
EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO
AREA: ……………………………………………………………………………………………
NOMBRE ................................................................................................................................
FECHA ..............................................................
Indicador SI NO
1. Entregó todos sus trabajos
Le falta entregar: .....................................................

2. Demuestra dominio de las características de una buena comunicación escrita:


- Claridad
- Precisión
- Variedad
- Coherencia

3. Demuestra dominio de las estructuras de los escritos.


4. Hay evidencias de su progreso como escritor.

5. Las autoevaluaciones (evaluaciones del propio alumno) evidencian un proceso


de reflexión constante y seria.
Comentarios del docente.
I.E.I. N°64509 MARISCAL SUCRE -YARINACOCHA
FICHA DE AUTOEVALUACION
LECTURA EN VOZ ALTA (LECTURA PARA OTROS)

NOMBRE ................................................................................................................................
AREA ......................................................................................................................................
TEMA .....................................................................................................................................
FECHA ..............................................................

PRIMERA LECTURA SEGUNDA LECTURA


¿Cómo ha sido? Correcta Mejorada Mala Correcta Mejorada Mala

Mi entonación

Mi expresión

Mi ritmo

Mis pausas
I.E.I. N°64509 MARISCAL SUCRE -YARINACOCHA
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN
(ESCALA GRÁFICA)
NOMBRE ................................................................................................................................
AREA ......................................................................................................................................
TEMA .....................................................................................................................................
FECHA ..............................................................
¿CÓMO HE PARTICIPADO? MUCHO POCO NADA

He intervenido

He interrumpido

He respetado la opinión de los


demás
¿He aportado algunas ideas?
¿cuál?

COMENTARIO DELDOCENTE…………………………………………….....................................................
................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
I.E.I. N°64509 MARISCAL SUCRE -YARINACOCHA

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

NOMBRE ................................................................................................................................
AREA ......................................................................................................................................
TEMA .....................................................................................................................................
FECHA ..............................................................
CON ENTUSIASMO CON INTERES SIN INTERES NO LO HICE

En general he participado en el
trabajo

Mi participación en debates,
puestas en común, etc. Ha sido:

Cuando he trabajado en equipo lo


he hecho

Comentario personal
I.E.I. N°64509 MARISCAL SUCRE -YARINACOCHA

ESCALA DE OBSERVACIÓN
PROPOSITO: Practicar una buena Comunicación Grupal.
CONTEXTO: Trabajo En grupos

Nº Rasgos definitorios Siempre Habitualmente Algunas veces Nunca

1 La intervenciones son claras y precisas

2 Todos los alumnos se hacen entender

3 Todos prestan atención al que habla

4 Todos miran al que está hablando


5 Se respetan los turnos al hablar
6. Nadie se distrae con facilidad
7 Hay interrupciones mientras otro habla
8 Hay comentarios agresivos o muy subjetivos.

9 Se hacen preguntas valiosas sobre el tema


10 El lenguaje es sencillo

11 Todos conocen el tema apropiadamente

Se brinda apoyo verbal al hablante cuando no


12
encuentra una expresión o palabra.

13 Hay conductas verbales que puedan distraer.


14 Hay conductas no verbales que puedan distraer
15 Se percibe flojera

16 Se percibe aburrimiento
17 Se evidencian prejuicio

Hay algunas actitudes de superioridad en miembros del


18
grupo.
19 Se percibe ansiedad

Si aparece un distractor en el ambiente, se toman


20
medidas eficaces para evitarlo.
I.E.I. N°64509 MARISCAL SUCRE -YARINACOCHA

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
METACOGNITIVA

NOMBRE: .....................................................................................................................

Grado: ………………. Fecha: .............................................

UNIDAD DE APRENDIZAJE: ........................................................................................................

TEMA ...................................................................................................................................................

¿Qué quería conseguir?

¿Qué he aprendido?

¿Qué dificultades he encontrado?

¿Cómo he resuelto las dificultades?

¿He logrado aprender lo que esperaba?


I.E.I. N°64509 MARISCAL SUCRE -YARINACOCHA
FICHA DE COEVALUACIÓN
TRABAJO EN EQUIPO

NOMBRE DEL GRUPO: .........................................................................................................................

AREA .........................................................................................................................................................

TEMA .........................................................................................................................................................

FECHA ...........................................................................................

ACTIVIDAD SI NO ¿CÓMO HACERLO MEJOR?

¿Hemos Planificado el trabajo?

¿Hemos distribuido bien las tareas?

¿El resultado del trabajo ha sido el esperado?


I.E.I. N°64509 MARISCAL SUCRE -YARINACOCHA
RUBRICA.
Matriz de Evaluación para el Mapa Conceptual

Aspectos a evaluar Nivel de desempeño

Excelente Notable Bueno Suficiente Insuficiente

Descripción clara y completa Descripción clara de los Descripción clara de los Descripción poco clara de los Los conceptos no tienen
de los conceptos que conceptos que componen conceptos que componen conceptos que componen el ninguna relación con el tema
Profundización del tema
componen el tema y buena el tema y buena cantidad el tema, cuenta solo con tema y cuenta con detalles y con detalles incorrectos del
(40%)
cantidad de detalles. de detalles. algunos detalles del tema. escasos. tema.

Mapa bien organizado y Mapa focalizado y Mapa claro, poco Mapa poco focalizado y poco Mapa desacertado y sin
Aclaración sobre el tema
claramente presentado así organizado y de fácil focalizado y organizado. organizado. coherencia entre las partes
(20)
como de fácil seguimiento. seguimiento que lo componen

Mapa sobresaliente y atractivo Mapa con buena estructura Mapa poca estructura Mapa con estructura deficientes Los términos no tienen
que cumple con los criterios bien organizada con al organizada con pocos que no cumple con los criterios ninguna relación con el tema
Alta calidad del diseño
de diseño planteados, sin menos 3 errores de errores de ortografía. de diseño planteados y varios por lo que el mapa pierde su
(20%)
errores de ortografía. ortografía. errores de ortografía. creatividad y relación con
este

Se identifican los conceptos Los conceptos principales Los conceptos principales No se pueden identificar los Los elementos están mal
Elementos propios del principales y subordinados. fueron bien identificados y fueron bien identificados y conceptos principales y acomodados por lo que el
mapa conceptual
Todos los conceptos han sido subordinados pero no subordinados pero no han subordinados o no existe mapa pierde el sentido lógico

(10%) bien vinculados y etiquetados. semi vinculados y sido bien vinculados ni relación entre los conceptos.
etiquetados. etiquetados.

La presentación/ La presentación/ La presentación/ La presentación / exposición no La presentación / exposición


fue hecha en tiempo y forma, no fue hecha forma, además
exposición fue hecha en exposición fue hecha en exposición no fue hecha
además la entrega no se dio de la entrega no se dio.
Presentación del mapa tiempo y forma, además se tiempo y forma, aunque la en tiempo o la entrega no
la forma pre establecida por el
conceptual (10%) entregó de forma limpia en el entrega no fue en el fue en el formato pre
docente.
formato pre establecido (papel formato pre establecido. establecido.
o digital).

Valoración numérica 100 - 95 94 - 85 84 - 75 74 - 70 NA (no alcanzada)


I.E.I. N°64509 MARISCAL SUCRE -YARINACOCHA
Matriz de Evaluación para las Presentaciones Tecnología de la Informática y la comunicación (Tics)

Nivel de desempeño
Aspectos a evaluar
Excelente Notable Bueno Suficiente Insuficiente

Aparece el título de la presentación, Aparece el título de la Aparece el título de la Aparece el título de la No hay caratula.
autores y fecha de presentación y presentación, autores y fecha presentación, autores, no presentación,
se acompaña de un subtítulo más de presentación y no se hay fecha de presentación y solamente.
Caratula (10%)
informativo. acompaña de un subtítulo más no y se acompaña de un
informativo. subtítulo más informativo.

Presenta menos texto que imagen. Presenta texto e imagen. En la Presenta texto e imagen. En Presenta texto e imagen. Presenta texto. Predominan
En la presentación predominan presentación predominan frases la presentación predominan En la presentación las frases largas. Es difícil
Relación Texto- frases con una longitud de tres con una longitud de cuatro frases con una longitud de predominan frases con comprender el significado
Imagen (20%) líneas. líneas. cinco líneas. una longitud de más de en una lectura.
seis líneas.
Utiliza un vocabulario llano, simple El texto es legible y no presenta El texto es legible y El texto es legible y El texto es incomprensible.
y preciso. El texto es legible y no faltas de ortografía. Utiliza presenta faltas de presenta faltas de La sintaxis del texto es
Vocabulario y presenta ninguna falta de vocabulario limitado. ortografía. Utiliza ortografía. Utiliza desordenada y poco legible.
Ortografía (10%) ortografía. Es capaz de utilizar vocabulario limitado. vocabulario limitado y Presenta faltas de ortografía.
vocabulario amplio sin repetir repite palabras.
palabras.
Incorpora toda la información Incorpora un 90% de la Incorpora un 80% de la Incorpora un 70% de la Incorpora menos del 60% de
Contenido (20%) solicitad en la presentación. información solicitada. información solicitada. información solicitada. la información solicitada.

Su uso está justificado, aparece el Su uso está justificado, Su uso está justificado, Hay algunas No hay aportaciones de
título al pie de las gráficas, aparecen algunos títulos al pie aparecen algunos títulos al aportaciones de imágenes, graficas, tablas
Imágenes, imágenes y figuras, así como el de las gráficas, imágenes y pie de las gráficas, imágenes, graficas, y/o figuras.
Graficas, Tablas, número. En los casos de no ser de figuras, así como el número. En imágenes y figuras. tablas y/o figuras
Figuras, (10%) su autoría y/o propias, se indica la los casos de no ser de su justificadamente.
fuente. autoría y/o propias se indica la
fuente.
La conclusión es breve, destaca los La conclusión no es breve, La conclusión es confusa y La conclusión es La presentación no incluye
Conclusiones puntos básicos que se expusieron, destaca algunos puntos básicos ambigua, destaca algunos confusa y ambigua, no una conclusión.
(20%) resume lo que el informe contiene y que se expusieron, no resume puntos básicos que se han destaca los puntos
lo que se aprendió de todo el lo que el informe contiene. expuesto. básicos que se han
ejercicio. expuesto.
El contenido de la presentación El contenido de la presentación El contenido de la El contenido de la El contenido de la
puede leerse desde cualquier punto puede leerse desde cualquier presentación no puede presentación no puede presentación no puede
del aula. El cuerpo de la letra y el punto del aula. El cuerpo de la leerse desde cualquier leerse desde cualquier leerse.
Diseño (10%)
color respecto al fondo es letra y el color respecto al fondo punto del aula. El cuerpo de punto del aula. No hay
adecuado. tiene algunos problemas. la letra y el color respecto al contrastes en la letra y
fondo no son adecuados. el color de fondo.

Valoración numérica 100 - 95 94 - 85 84 - 75 74 - 70 NA (no alcanzada)


I.E.I. N°64509 MARISCAL SUCRE -YARINACOCHA
I.E.I. N°64509 MARISCAL SUCRE -YARINACOCHA