MERCURIO PERUANO

PRENSA, ESPACIOS
PÚBLICOS Y REDES DE
COMUNICACIÓN “PUEBLO: Ilústrate, ilústrate, conocerás por ti
LA GACETA DE LIMA
mismo las farsas y las comedias sin necesidad
de censores” (La abeja Republicana n°31,17
de noviembre de 1822).
LA ABEJA REPBLICANA

EL DIARIO ERUDITO
LA EDUCACÍON POPULAR EN LOS TIEMPOS DE LA

Estos periódicos seleccionados

del proceso de independencia os
permite apreciar la imagen que
INDEPENDENCIA EN EL PERU

los grupos de poder tuvieron de

las clases populares y de cómo
estas elites gobernantes (tanto
realista, monarquitas
constitucionales o republicanas),
se preocuparon de las propuestas
de la educación popular como un
mecanismo ideológico y cultural
trascendental en la legitimidad de
la autoridad política precisamente
en momentos de conmociones
revolucionarias.
Entonces, la educación y la propuesta de
Además, se priorizo también la educación
instrucción popular expuesta en la prensa
del bello sexo, porque eran precisamente
era importante para hacer realidad una
ellas las que educaban desde el hogar a los
república con ciudadanos o una
futuros ciudadanos en la nación.
monarquía respetuosa del poder.

Por otro lado los teatros que

El periódico realista El desarrollaban representaciones
Triunfo de la Nación como el Sol del Perú, que servía
LA EDUCACIÓN como instrumentó de
POPULAR ENTRE SAN Dio paso a periódicos como corrupción y dominio de
MARTÍN Y BOLIVAR
multitudes logrando alucinarla y
(1821-1824). Por otra parte las críticas
dejando de lado la búsqueda de
de Los Andes libres
su felicidad.