LICEO REPUBLICA

DEL BRASIL
MALALHUE

DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (DSM-IV)

Escriba una cruz en la casilla SÍ si el niño/a presenta ese tipo de conducta y NO si
no la presenta

1. DESATENCIÓN SI NO
a) A menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por
descuido en las tareas escolares.
b) A menudo tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en los juegos.
c) A menudo parece no escuchar cuando se le habla directamente.
d) A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos u
obligaciones (no por rebeldía ni por incapacidad para comprender instrucciones).
e) A menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades.
f) A menudo evita, le disgusta o es reacio a dedicarse a tareas que requieren un
esfuerzo mental sostenido.
g) A menudo extravía objetos necesarios para tareas o actividades (ejem.: juguetes,
ejercicios escolares, lápices, libros...)
h) A menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes.
i) A menudo es descuidado en las actividades diarias.

2. HIPERACTIVIDAD SI NO

a) A menudo mueve en exceso manos y pies, o se remueve en su asiento.

b) A menudo abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en que se espera
que permanezca sentado.
c) A menudo corre o salta excesivamente en situaciones en que es inapropiado
hacerlo (en adolescentes o adultos puede limitarse a sentimientos subjetivos de
inquietud).
d) A menudo tiene dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de
ocio.
e) A menudo "está en marcha" o suele actuar como si tuviera un motor.
f) A menudo habla en exceso.

3. IMPULSIVIDAD SI NO

g) A menudo precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas.

h) A menudo tiene dificultades para guardar turno.
i) A menudo interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros (por ejemplo, se
entromete en conversaciones o juegos).

Observaciones:

__

Examinador Profesor Jefe

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MALALHUE

CUESTIONARIO DE CONNERS
(A CUMPLIMENTAR POR LOS PROFESORES)

Responda con una cruz (X), valorando en qué grado el alumno/a presenta cada una de las
conductas presentadas en el siguiente recuadro

ÍNDICE DE HIPERACTIVIDAD NADA POCO BASTANTE MUCHO

1. Tiene excesiva inquietud motora.

2. Tiene explosiones impredecibles de mal genio.

3. Se distrae fácilmente, tiene escasa atención.

4. Molesta frecuentemente a otros niños.

5. Tiene aspecto enfadado, huraño.

6. Cambia bruscamente sus estados de ánimo.

7. Intranquilo, siempre en movimiento.

8. Es impulsivo e irritable.

9. No termina las tareas que empieza.

.
10. Sus esfuerzos se frustran fácilmente

Examinador Profesor Jefe

INTERPRETACIÓN del TEST: Los síntomas que han persistido 6 o más meses nos da a
conocer que el alumno sufre padece este tipo de trastorno de acuerdo al tipo de conducta
más marcada.
LA PUNTUACIÓN:
El puntaje máximo del Test de Conners es de 30 puntos de 0 a 3 puntos por preguntas.

- El niño no presenta dificultades en la sala de clase

De 0 a 10
- El niño es Normoactivo
puntos
- El niño es Hipoactivo
De 10 a - El niño es Hiperactivo situacional
20 - El niño es Normoactivo pero inmaduro de
puntos temperamento
De 20 a
- El niño es muy Hiperactivo
30
- El niño es Disruptivo
puntos:
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CUESTIONARIO DE CONNERS
(A CUMPLIMENTAR POR LOS PADRES)
Responda con una cruz (X), valorando en qué grado su hijo/a presenta cada una de las conductas
presentadas en el siguiente recuadro

ÍNDICE DE HIPERACTIVIDAD NADA POCO BASTANTE MUCHO

1. Es impulsivo, irritable.

2. Es llorón.

3. Se mueve más de lo normal.

4. No puede estarse quieto.

5. Es destructor (ropas, juguetes, otros objetos).

6. No acaba las cosas que empieza.

7. Se distrae fácilmente, tiene escasa atención.

8. Cambia bruscamente sus estados de ánimo.

9. Sus esfuerzos se frustran fácilmente.

10. Suele molestar frecuentemente a otros niños.

Examinador Apoderado Informante

INTERPRETACIÓN del TEST: Los síntomas que han persistido 6 o más meses nos da a
conocer que el alumno sufre padece este tipo de trastorno de acuerdo al tipo de conducta
más marcada.
LA PUNTUACIÓN:
El puntaje máximo del Test de Conners es de 30 puntos de 0 a 3 puntos por preguntas.

- El niño no presenta dificultades en la sala de clase

De 0 a 10
- El niño es Normoactivo
puntos
- El niño es Hipoactivo
De 10 a - El niño es Hiperactivo situacional
20 - El niño es Normoactivo pero inmaduro de
puntos temperamento
De 20 a
- El niño es muy Hiperactivo
30
- El niño es Disruptivo
puntos:
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MALALHUE DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL alumnos con TDAH
Nombre del estudiante: ____________________________ Edad : _____ Curso : ____
(Poner una cruz en las columnas del SI/NO)

CONDUCTAS SI/NO CONDUCTAS SI/NO

HIPERACTIVAS AGRESIVAS

1. Se tropieza con el de 1. Empuja, pega y da

delante de la fila, le pisa codazos para ponerse
varias veces sin darse el primero.
cuenta.

2. Se levanta de su asiento 2. Discute enfadado.

varias veces durante la
clase.

3. Habla cuando no le 3. Le quita algo a otro

corresponde. niño/a.

4. Hace tonterías para 4. Se niega a trabajar y

atraer la atención del se muestra desafiante.
adulto que está con otro
niño.

5. Corre por la habitación 5. Quita y destruye las

en lugar de trabajar. cosas de los demás.

6. No presta sus cosas. 6. Se niega a hacer

nada.

7. No termina las tareas. 7. Se niega a compartir.

8. Pierde las cosas. 8. Fuerza a otro chico/a

a hacer algo que no
quiere.

9. Se ríe tontamente 9. Tira las cosas y las

cuando nadie lo hace. destroza.

10. Desordena el armario 10. Insulta.

al coger algo, se le caen
las cosas.

11. Repite las preguntas 11. Pega y da patadas a

una y otra vez. los adultos.

12. Emite sonidos cuando 12. Amenaza a los

debería callar. demás.
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13. Se olvida de lo que
debe hacer.

Observaciones: